別叫我叫獸
相聲打一成語
成語: 一唱一和
拚音: yī chàng yī hè
簡拚: ycyh
解釋: 一個先唱，一個隨聲應和。原形容兩人感情相通。現也比喻二人互相配合，互相呼應。
近義詞: 遙相呼應、亦步亦趨、一拍即合
反義詞: 各自為政、各行其是、各持己見
用法: 聯合式；作謂語；含貶義
出處: 宋·陳叔方《穎川語小》下卷：“句法有正有奇，有呼有應。呼應者一唱一和，律呂相宜以成文也。”
相聲打一成語是什麼
成語: 一唱一和
拚音: yī chàng yī hè
簡拚: ycyh
解釋: 一個先唱，一個隨聲應和。原形容兩人感情相通。現也比喻二人互相配合，互相呼應。
近義詞: 遙相呼應、亦步亦趨、一拍即合
反義詞: 各自為政、各行其是、各持己見
用法: 聯合式；作謂語；含貶義
出處: 宋·陳叔方《穎川語小》下卷：“句法有正有奇，有呼有應。呼應者一唱一和，律呂相宜以成文也。”
相聲打一成語是
相聲打一成語是：
裝腔作勢
相聲 打一成語謎語，打一成語
*
裝腔作勢
*
[拚音]
*
zhuāng qiāng zuò shì
*
[釋義]
*
拿腔拿調，故意做作想引人注意或嚇唬人。
*
[出處]
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這種裝腔作勢，沒有真情實感的作品，根本不值得一讀。
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[例句]
*
有的人對他佩服得五體投地，而有的人則認為他裝腔作勢。
相聲成語
一唱一和 拚音: yī chàng yī hè 簡拚: ycyh 解釋: 一個先唱,一個隨聲應和。原形容兩人感情相通。
相聲打一成語燈謎
裝腔作勢
[拚音]??[zhuāng qiāng zuò shì]
[解釋] ? ?拿腔拿調，故意做作想引人注意或嚇唬人。
[出自]? ? ?明·西湖居士《鬱輪袍·誤薦》：“窮秀才裝腔作勢；賢王子隆禮邀賓。”
[造句]
*
他說話喜歡裝腔作勢，擺出一副當領導的架勢。
*
你不要裝腔作勢了，事情的真相大家都知道了。
*
作學問應該腳踏實地，最忌裝腔作勢，任意吹噓。
*
每逢在陌生朋友麵前,他總愛裝腔作勢,真讓人厭惡。
*
他講演時總有些裝腔作勢,不太自然
找幾個關於成語的相聲
<成語奇談>>
乙：給大家表演相聲。
甲：首先哪，我們為大家獻上最真誠的祝福。
乙：祝福什麼呢？
甲：祝大家，在今後的工作和生活當中：一帆風順，兩全其美，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八麵來財，九九同心，十全十美，百事可樂，千事順心，萬事如意。掌聲鼓勵！
乙：嗬！這嘴夠甜的。我說，你會的成語可是不少啊？
甲：不，我學的還很不夠。
乙：還挺客氣。
甲：其實啊，作為新時代的文藝工作者，我們必須好好研究豐富的漢語言。尤其對於成語，那就更應該下功夫了。
乙：那是啊。
甲：可是也有不盡人意的事情。
乙：怎麼呢？
甲：有些個人學成語不求甚解，囫圇吞棗，甘做“陽世三間大暈頭”……這就比較遺憾了。
乙：你等等！你說有些個人，學成語不求甚解，囫圇吞棗，甘做“陽世三間大暈頭”……這裏邊包括我嗎？
甲：主要就是你。
乙：啊？你說這話有根據嗎？
甲：當然有根據了。
乙：什麼根據？
甲：前幾天，你兒子問你幾個成語，你是怎麼解釋的？
乙：我給他正確的解釋啊。
甲：孩子問了：什麼叫“小題大做”？
乙：我告訴他，什麼叫“小題大做”！“小題大做”，就是小孩兒的題大人做。
甲：大人做？
乙：對呀！你的作業題，不就都是由我來做嗎？雖然都給做錯了，但那也是小題大做呀！
甲：嗬！您瞧這個傻爹！
乙：什麼叫傻爹呀？這叫“大智若愚”。
甲：這應該覺叫“大愚弱智”……孩子又問你了，什麼是“不以物喜，不以己悲”？
乙：這更簡單了，“不以物喜，不以己悲”嘛！
甲：啊。
乙：就是不能因為物理考的好就高興，也不能因為幾何考砸了就哭鼻子。
甲：那什麼叫“不屈不撓”。
乙：就是說：胳膊不彎曲，就撓不著後腦勺。
甲：什麼叫“有條不紊”？
乙：那就是嘴裏有油條，就不能接吻。
甲：什麼叫“一塌糊塗”？
乙：就是：一塌下來，就裝糊塗。
甲：這像話嗎？
乙：怎麼不像話了？我們工頭就這樣，他蓋樓的時候吹五喝六，等樓一塌下來，他當時就裝糊塗。這就叫“一塌糊塗”。
甲：大家看見沒，這當爹的不好好學習，直接影響下一代。
乙：您這意思，我影響下一代了。
甲：可不是影響了嗎？前天，你兒子按照你的教育思路，寫了一篇作文，到學校一念，差點出了人命啊。
乙：那至於嗎？
甲：還不至於？孩子這作文一念，有一部分老師嚇跑了，一部分老師暈倒了，還有一部分年輕的老師，“嘎巴”就變了壽星老了。
乙：還搞出時間隧道來了！
甲：小孩往講台上一站：“《我的家》。”
乙：這是題目。
甲：“我的家有爸爸、媽媽和我三個人，乃是一丘之貉。”
乙：好嗎？我們家成動物園了。
甲：“每天早上一出門，我們三個就分道揚鑣，各奔前程。晚上，總是我和媽媽首先殊途同歸，然後守株待兔。”
乙：這就是等我呢。
甲：“爸爸是個建築師，每天在工地指手畫腳，搖頭晃腦，上竄下跳，張牙舞爪；媽媽是個售貨員，在商店裏來者不拒；我是個學生，坐在教室裏呆若木雞，一雙眼睛寒光四射，兩行鼻涕青翠欲滴。”
乙：這什麼形象啊？
甲：“我們一家三口，臭氣相投，肥豬滿圈。隻是我媽媽鼠肚雞腸，經常因為我成績不好，就對我同室操戈，心狠手辣，打得我五體投地。爸爸看著媽媽打我，卻是袖手旁觀，從不見義勇為，這家夥老氣橫秋，分明是重色輕友！”
乙：去你的吧！
單口相聲打一成語
自言自語
zì yán zì yǔ
[釋義] 言、語：說。自己跟自己說話。
[語出] 元·無名氏《桃花女》第四折：“你這般鬼促促的；在這裏自言自語；莫不要出城去砍那桃樹嗎？”
[近義] 喃喃自語
[用法] 形容在異常情況下表現出來的一種情態。一般作謂語。
[結構] 聯合式。
[辨析] ～和“喃喃自語”；都表示自己跟自己說話；常可通用。但“喃喃自語”偏重指自己小聲地說；而～不限製。
[例句] 他這個人挺古怪；經常～的；很少和別人說話。
[英譯] keep on chattering though no one is listening
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【甲】 我們祖國的語言豐富多彩。
【乙】 對！因為我們是一個曆史悠久文明古國。
【甲】 特別是一個相聲演員對祖國語言要不斷地研究。
【乙】 當然！相聲是語言的藝術麼，你研究得怎麼樣？
【甲】 啊！……你還看不出來麼？我把肚子都研究大了。
【乙】 這肚子跟語言有什麼關係？
【甲】 太有關係了，我研究一點兒裝裏麵一點兒，裝來裝去日久天長大肚皮了！
【乙】 沒聽說過，你那是脂肪太厚，營養過剩。
【甲】 不！我這是語言過剩，他們都說我滿腹經綸。
【乙】 不！你不是滿腹經綸，你是一肚子的板油啊！
【甲】 你這是看不起我，你就上這來摸摸。
【乙】 怎麼？！這語言還能夠摸出來？
【甲】 太多了，一摸就能摸出來了！
【乙】 好，我這就來摸摸。
【甲】 你可別使勁了，要不然一使勁擠出來就浪費了。
【乙】 那我就輕著點摸……這是什麼？
【甲】 一大塊的？
【乙】 啊！
【甲】 這是外國語！
【乙】 你外國語都研究？！
【甲】 yes！
【乙】 你就別說外國話了。
【甲】 這不是我說出來的，是給你擠出來的。
【乙】 這兒是什麼語？
【甲】 這是少數民族語。
【乙】 這兒？
【甲】 這是漢語。
【乙】 這兒？
【甲】 這是方言土語。
【乙】 這兒？
【甲】 民間諺語。
【乙】 這兒？
【甲】 歇後語。
【乙】 這兒？
【甲】 成語。
【乙】 這兒呢？
【甲】 一條一條的？
【乙】 啊！
【甲】 這是排骨。
【乙】 這連排骨都出來了！你研究這麼多的語言，其中研究得最精的是哪一種？
【甲】 那要算是成語。我這人對成語有特殊的愛好，研究的時間最長，積累得
最豐富。
【乙】 是啊，那成語有什麼特點呢？
【甲】 成語文字簡練，語意深刻，人們都喜歡用。如果不用成語，寫出文章來
就沒有色彩，說出話來就沒有“味道”。
【乙】 你舉個例子。
【甲】 有這麼一句話：我們隻有同甘共苦，才能夠同心同德。
【乙】 這一句話誰都聽得懂。
【甲】 這一句話就用了兩個成語。
【乙】 同甘共苦，同心同德。
【甲】 可如果不用成語，而用一般的大白話，那可就太羅索了。
【乙】 那怎麼說呀？
【甲】 我們大家呀，隻有有罪一塊受，有福一塊享。有了甜的大家一塊分著吃，有了苦的誰也跑不了。誰也別藏，誰也別躲，誰也別爭，誰也別搶，誰也別多，誰也別少，誰也別特殊。隻有這樣，我們才能一個心眼、一個勁頭、一個目標、一個德性、一個模樣……
【乙】 行了！行了！看來還是得用成語。
【甲】 也甭說是寫文章、作報告，就連談戀愛也得用成語哪！
【乙】 搞對象還用什麼成語呀？！
【甲】 我來給你學學，我是那男的，你就是那女的。
【乙】 可以。
【甲】 小唐！
【乙】 ……我還小唐那，我都四十七了。
【甲】 這不是模仿嘛！小唐，今天風和日麗，約你出來散散步，我心裏格外的高興。
【乙】 那是啊。
【甲】 我們雖然初次相逢，說老實話，我對你是一見鍾情。你落落大方，又含情脈脈，真是讓我感到有點手足無措了。
【乙】 這跟真事似的。
【甲】 就這麼兩句話，說出了多少成語啊。
【乙】 對，這既文雅又含蓄。
【甲】 你說，要不說這幾句成語，說大白話，那可就要壞事了！
【乙】 怎麼？！
【甲】 能有這麼說的嗎？小唐，今兒這天可夠意思啊，我打電話把你勾出來，主要是想讓你跟我出去溜達溜......餘下全文>>
單口相聲猜四字成語
自言自語 [zì yán zì yǔ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
自己一個人低聲嘀咕。
出 處
元·無名氏《桃花女》第四折:“你這般鬼促促的，在這自言自語，莫不要出城去砍那桃樹嗎？”
近反義詞
近義詞 喃喃自語 自說自話
成語接龍
語出月脅 脅肩絫足 足音空穀 穀父蠶母
