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景物描寫的角度有哪些
選好觀察的角度,就要先確立好觀察點.要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法,或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰.同時,要注意觀察的順序,是由近及遠,還是由遠而近?是由上而下,還是由下而上?這是指空間的變換.還可以時間的變化或遊覽的先後為順序.這樣,所描寫的景物才不會雜亂無章.總之,要做多角度、多側麵的描寫.
描寫景物的角度有哪四個
所謂描寫景物，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環境的描寫。景物描寫是初中學生作文的重要內容。景物描寫的內容十分廣泛。山川大地，風雷雲電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異，有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫景而抒發某種感情。要寫好景物，應該注意以下幾個方麵：
一、抓住景物的特征
對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在於作者細心的觀察，並將觀察所得銘記於心。正所謂"靜觀默察，爛熟於心"。因此，要求在觀察中，善於抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方麵特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物塗上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。
二、要選好觀察的角度
選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或遊覽的先後為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側麵的描寫。
三、安排好描寫的順序。
景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種
空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做遊覽順序。
時間順序--同一個地方在不同的時間裏，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定，
四、要融情於景，表達主觀感受
國學大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物隻不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字裏行間，自然滲透感情，寓情於景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。
五、運用動靜結合的手法
隻寫靜景，很容易使文章呆滯，而隻寫動景，又可能失去穩定。隻有將靜態描寫景物形態特征和動態描寫利於傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善於找到最能表現景物特征的動詞和一些恰當的形容詞，尤其要善於運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。
如何分析詩歌鑒賞中景物描寫的特點
你可以從景物描寫的表現手法、意義作用等方麵去分析嘛。一般來講，景物描寫在詩歌中都是為了抒情服務的。
景物描寫的角度與景物描寫的方法的區別？
描寫的角度，主要是方位的移動，比如是從上到下，從遠到近等等
而描寫的方法，就很多了，包括了描寫的角度。
一、抓住景物的特征
對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在於作者細心的觀察，並將觀察所得銘記於心。正所謂"靜觀默察，爛熟於心"。因此，要求在觀察中，善於抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方麵特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物塗上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。
二、要選好觀察的角度
選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或遊覽的先後為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側麵的描寫。
三、安排好描寫的順序
景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種
空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做遊覽順序。
時間順序--同一個地方在不同的時間裏，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定，
四、要融情於景，表達主觀感受
國學大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物隻不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字裏行間，自然滲透感情，寓情於景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。
五、運用動靜結合的手法
隻寫靜景，很容易使文章呆滯，而隻寫動景，又可能失去穩定。隻有將靜態描寫景物形態特征和動態描寫利於傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。
描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善於找到最能表現景物特征的動詞和一些恰當的形容詞，尤其要善於運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。
多個角度描寫景物的作文。
交院裏有許多樹，但是我家旁邊的樹是最美的。
這裏有萬年青、鴨腳扳樹、癢癢樹和大梧桐樹等。在這些樹當中，我最喜歡的是癢癢樹和大梧桐樹。
癢癢樹的枝頭開著美麗的粉紅色小花。她所以叫癢癢樹是有一個美麗的傳說：從前，有個非常美麗的公主，她很怕癢癢，要是有人摸她的話，她就會很不愉快。她的父王非常非常疼愛她，隻要有誰敢於去無緣無故地惹他心愛的公主生氣的話，就會被立刻砍頭。所以大家都不敢去摸她，包括公主自己的姐妹和兄弟。可是，有一天，公主突然不見了。當大家四處尋找的時候，發現花園裏多了一棵樹。這樹好像沒有長樹皮的樣子，渾身光溜溜的，閃著熒光，很漂亮的樣子。她的頂部開著粉紅色的小花。大家去摸她的時候，這樹就不停地抖啊抖，還發出時而像笑，時而像哭的聲音，好像很怕癢癢的樣子。大家一下子都明白了，原來公主變成了樹。因為公主怕癢癢，於是人們就叫這棵樹為“癢癢樹”。又因為公主的封號是“紫荊公主”，所以大家又管這棵樹叫做“紫荊樹”。
如何鑒賞古詩詞的景物描寫
分析詩歌鑒賞中景物描寫的特點：
一、從描寫景物的角度去賞析。
不同詩歌寫景角度不同，有的偏重於空間順序，有的偏重於色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們在閱讀時，讀出這些角度的話，就能讀懂詩歌寫景的特色。
（1）空間角度
凡寫景總有一個順序，高低、上下、內外，無論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠到近、由高到低，層次分明。“林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘”先寫遠處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱牆頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩句鑒賞的一個角度。
（2）色彩角度
詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫麵中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅複含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯想到一夜春雨過後鮮豔的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫麵美，寫景的特色就突出了。
（3）感覺器官角度賞析
詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們在賞析時，把詩人所見所聞所感的內容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩：已訝衾枕冷，複見窗
戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。描寫對象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個鑒賞角度。
二、從表現手法的角度賞析
詩人寫景時，除安排順序外，總要運用一些表現手法。最常見的是一些抒情方式和描寫方式，前者如寓情於景、借景抒情、情景交融、樂景襯哀情；後者如動靜結合（或以動襯靜）、虛實結合（或以虛寫實），這些手法是我們在鑒賞詩歌時需要結合詩句具體分析的。王昌齡《送魏二》：醉別
江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢裏長。前兩句寫實景，是送別時的環境描寫，後兩句虛景，想
象別後的情景，虛實結合，擴大意境，深化主題。表現手法的運用，使詩歌更加精彩，賞析時當然不能錯過了。
《春》裏的五幅景物圖的景物特征是什麼？描寫角度是哪個？方法是什麼
春草圖：特征：嫩嫩的綠綠的軟綿綿的 角度：顏色,長勢,質地 寫法：正麵、側麵結合修辭：擬人
春花圖：特征：繁盛， 角度：花的顏色，花的味道，花下的蜂蝶，野地上 寫法：虛實結合 修辭：擬人比喻排比
春風圖：特征：和煦、溫暖、輕柔角度：嗅覺寫法：多感官描寫修辭：應用，比喻，擬人
春雨圖：特征：密，細 角度：形態，色彩，雨中的場景寫法：正麵、側麵結合修辭：比喻，擬人。
這是老師給的正確答案
的相比.兩詩描寫景物的角度有何不同
書說；草說；雨說；橋說；他說；媽媽說…等等等等
拓展和例子如下：
橋說：
歲月像過濾的篩網，篩去記憶中的泥土，留下了閃光的金子。
我早已欣賞過趙州橋的古樸蒼老，領略過長江大橋的矯健雄偉。
然而，我卻總是時時惦記著家鄉古城那座小橋，記著我童年夢幻的小橋。
雲說：
我來時無聲無息，
走時無牽無掛，
我不苛求別人的讚美，
也不會為任何事物駐足。
摘抄從不同角度描寫景物的片段
一
瞧
,
那楓樹葉火紅火紅
,
紅得發光
,
紅得鮮亮
,
在秋風吹拂下一個勁兒地飄舞
,
在夕陽
照耀下一個勁地笑
,
在人們的稱讚中一個勁兒地展示自己柔美的身資
.
望著火紅的
楓樹
,
我不禁想起了唐代詩人杜牧的詩句
:"
霜葉紅於二月花
.
清晨，
我來到公園。
發現公園裏的樹木沒有往日那樣蒼翠茂盛了，
樹葉落了一地。
一陣秋風吹過，地上的落葉便迎風起舞，好像一隻隻美麗的蝴蝶，正翩翩起舞。
地上的落葉，有的已經枯萎了；有的是剛落下的，還隱隱透著一絲綠意；還有的
是幾天前就已經落下的，被蟲蛀了好幾個洞。
這時，
我抬起頭，
映入我眼簾的，
是一片火紅的楓樹林。
那楓葉，
紅的那樣光亮，
紅的那樣熱烈。我走進楓樹林，撿起一片楓葉，細細觀察。這片楓葉好象一個美
麗的紅五星，
又像是一隻張開的小手掌。
葉脈在葉間肆意伸展，
仿佛自己是這裏
最漂亮的，
可卻又悄悄的為楓葉添上了一絲美麗。
我又瞧了瞧楓葉，
這片楓葉的
顏色可真漂亮，它是大紅色的，紅的那麼鮮豔，那麼漂亮。
二
深藍色的天空裏懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真
是搖搖欲墜呢！
漸漸地我的眼睛模糊了，
我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見
它們在對我霎眼，
我仿佛聽見它們在小聲說話。
這時我忘記了一切。
在星的懷抱
中我微笑著，我沉睡著。
我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。
再看那柔弱的柳樹吧
,
在寒冬餘威尚盛時節
,
就早早蘇醒過來
,
望著冰凍的河麵
,
迎
著凜冽的寒風
,
它微微察覺出一絲春意
,
於是
,
不顧一切地率先吐翠
,
淡淡地披起嬌
黃嫩綠的新裝
.
沿河望去
,
枝梢間煙紗霧彀
,
一片生機
,
這情景仿佛一首動人的歌
,
一
首熱烈向往春天的歌
,
一首報告春的信息的歌
,
一首表達美好信念的歌
.
我在想
:
既
然迎春花被人稱作報春花
,
那麼
,
柳樹可不可以叫作報春樹呢
春來了
,
萬千柳枝在
春風中嫋嫋舞動
.
柳樹是熱愛春天的
,
春天也是熱愛柳樹的
.
夏季，
西湖的湖麵上，
荷葉、
荷花挨挨擠擠。
最引人注目的是那潔白如玉的荷花，
嫻靜、素潔，真是
“
出汙泥而不染。
”
荷葉托著那些晶瑩、如瑪瑙般的露珠，又守
護著亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，
就簡直是一幅用大畫家的畫卷也不上的美
麗風景畫。
三
盡日思春不見春，芒鞋踏破嶺頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。
”
春經過了整個冬
天的沉思，
走過了冰雪消融，
經曆了咋暖還寒，
山披綠裝，
春光明媚，
春風和煦，
蝶舞花間。
春不知不覺間已經與我們融為一體，春流淌在我們的心間，代替了冬日的棉衣。
四
浴沐在春光下，收回目光，微閉雙眼，靜一靜神，任思緒在清風中飛揚，打量春天，思量春
天，
人們或許會問，
是春天向我們走來，
還是我們路過春天？不同的人所問時的內心取向將
是不同的。
無知無畏者所問，已心有所往地肯定著，隻不過想從別處得到驗證，好心安理得
地與感覺中的春天相呼應；若有所思者所問，
問時已是心存否定，
隻是猶豫彷徨，
不敢自己
給自己一個否定；至於智者，卻是明知故問，
他們已經通過自己的人生閱曆找到答案：
春天
不是向人們走來又離去，而是人生路過了一個又一個春天。
五
無知無畏者多是青春年少，他更習慣於
“
以我為中心
”
生活，
“
以我為中心
”
思考和看待事物，
他還有著
“
我拿青春賭明天
”
的勇氣和義無反顧。
若有所思者多是其實已明白而又心存不甘的
中年人，他外表堅強，內心脆弱，看似沉著，其實彷徨，心有所往，但又猶豫不決，心意已
定，但又顧左右而言他，思春想春，但又怕傷春春離。至於智者，多半是將暮將秋大智若愚
的老成者，他目光如炬，直指心底，他從容淡定看雲卷雲舒鬥轉星移，他身心合一，為心所
欲而不越矩。
六
春向我走來與路過春天，
兩者取向大不相同。
春向我走來，那是春已意有所屬，春因我而存
在，春因我而生，春為我而容，春怕我錯過了美麗，移情別戀，急不可待地向我撲麵而來，
正所謂春意綿綿，春風撲麵。麵對著春的的情意，春的向往，我別無選擇，隻能擁抱春天，
感受著春的氣息，
品味著溫暖與美麗，
我為春醉，
春為我容。
路過春天，
則是我們意屬春天，
熱愛春天，明白春天，懂得春天。春不為人類所獨有，春天不僅給人類帶來溫暖和美麗，還
帶給大地、山川、河流溫暖與美麗，讓大地複蘇，讓山川披綠，讓河流解凍；春天不僅帶給
藍天和白雲溫暖與美麗，
還帶給小草、花朵溫暖與美麗，
讓小草隨風而動蕩漾搖曳，讓花朵
沐浴陽光絢麗多姿。
一切與共享相左，
把春獨攬懷中的念頭，
都不應該有，
這是非份之想。
七
懂得路過春天，我們會明白，自然界自有自然界的規律，春可遇不可求，冬去春來，四季輪
回，是人力不可改變的，春不會因你喜歡而來，也不會因你傷悲而去。懂得路過春天，我們
會明白，春僅是自然界中的一景，四季中的一季，
春季有春季的溫暖和美麗，夏季有夏季的
熱烈與淋漓，秋季有秋季的凝煉與豐富，
冬季有冬季的深沉與思考，四季皆好景，
隻是人們
不會不懂得欣賞各季的美罷了。
懂得路過春天，我們還會明白，春的存在，
要以夏秋冬的存
在為依托，
沒有夏秋冬的存在，
春天不成為春天，
在我們欣賞春的美麗的同時，我們不能忘
了夏秋冬的付出與襯托。
八
明白路過春天，
我們會更加從容大度。不會因春天的到來而欣喜若狂，
手舞足蹈，
也不會因
春天的離去而含悲帶傷，
以淚洗麵。
春天來臨時，
我們會優雅地邀請春天與我共舞，共度時
光，共感溫馨，春天離去時，我們會麵帶微笑為她送行，熱情歡迎她明年再來。如此，我們
才能從容走過春夏秋冬，
不會喜春厭冬，
也不會好秋惡夏，從容度過一個個平凡的日子，亦
讓日子從容從指間流過。如此，我們便會有著
“
無意苦爭春，一任群芳妒
”
的超脫與蕭灑，有
著
“
春眠不覺曉，處處聞啼鳥
”
的休閑與懶散，多些
“
春江水暖人先知
”
的興趣，少些
“
無可奈何
花落去，似曾相識燕歸來
”
的傷感，多些平和寧靜勝似閑庭信步的灑脫，少些
"
花無人戴，酒
無人勸，醉也無人管
"
的孤獨．如此，春不會有憂傷，也不會有負擔，春會更自然和諧地與
人類相處，自由的選擇與我們同行的方式，可以選擇相約而會，相依相偎，在雨中漫步，與
雨並肩，在海邊聽風，與風同行。也可選擇不期而遇，讓我們感受
“
忽如一夜春風來，千樹
萬樹犁花開
”
的欣喜。
九
路過春天，
有了從容，則會多些思考與觀察。
我們不會僅僅專注於春的外在表現，
在欣賞春
的溫暖與美麗的同時，
會思考春的內涵，
思考春因著什麼緣由而溫暖與美麗。
春有堅強的意
誌，春經曆了夏的炎熱，秋的淒涼，冬的寒冷，才破土而出，把溫暖與美麗帶給人間。春寬
容豁達，
她把一身的綠裝和五彩繽紛還有生機留給了夏，
退到幕後而毫無怨言。
春是積極向
上的，
春的思考方式全是積極，
春的行動方式全是迅速，
春解決困難的方式隻有決心和鬥誌。
春又是坦蕩的，
春不會猶抱枇杷半遮麵，
春盡似裸露地展現在人們麵前，
不僅讓人看到了她
“
春風春雨似春柳
”
柔美的一麵，也讓人體會她
“
二月春風似剪刀
”
柔中有剛的一麵。春天的優
勢就是她不斷衝破阻力，不斷發展、不斷生長的力量！正因為如此，春奪取了冬的陣地。如
此，我們才會懂得春天，讚美春天，更加珍惜春天，深切地感受春天，更好地融入春天。
十
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，
天空是湛藍的，
樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃
的
……
難怪詩人愛吟詠春天，
畫家愛描繪春天，
因為春天是世界一切美的融合，
一切色彩的
總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？
十一
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知
不覺的時候，他們竟悄悄地彙成了小河，
積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生
命。
十二
風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物。樹梢綠了，大地綠了，連
高聳的樓房的平台也綠了。宋朝的王安石有詩雲：
“
春風又綠江南岸。
”
說的多麼好啊！但又
何止是
“
綠
”
？
十三
風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢
……
連成片，彙成海。人
們麵對這藍的、紅的、黃的
……
氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春
天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。
十四
看看春天的天空吧。
怎麼天空也是五顏六色，
使人眼花繚亂？啊，
那是孩子們放的風箏。在
藍天白雲映照下，
千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，
飛升著，
多麼使人心曠神怡的景象啊！
春天屬於孩子們，
天空屬於孩子們，
然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，
增添著春天
的色彩嗎？
但是，
如果你俯下身子去仔細審視，
你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，
那是殘冬
留下的痕跡。你也許會歎息：
“
真是美中不足啊！
”
是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的
小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！裏麵卻
是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：
是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；
是稚氣的孩
子們天真地打扮著；
是被人們忽視的小草默默地孕育著。
盡情地享受著春的色彩的怡悅的人
們啊，你為春天的色彩貢獻了什麼？
十五
清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎麵而來。
春
天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦
爛多姿，
一切沐浴著春晨的曙光，
在春風中搖弋、
輕擺，
仿佛少女的輕歌曼舞，
楚楚動人。
生
物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。
十六
1
）
春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“
丁冬、丁冬
”
，它就像大自然的神奇歌手，
唱著清脆悅耳的歌，向前奔流
……
2
）
柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙
女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極
了！
3
）
每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們
有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多
的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
十七
隻見天地之間白茫茫的一片，
雪花紛紛揚揚的從天上飄落下來，
四周像拉起了白
色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。我不禁想起一句詩
“
忽如一夜春風來，千樹
萬樹梨花開
”
真美呀！那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹
上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，
似舞如醉；
像吹落的蒲公英；
似飄如
飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的傑
作！隻見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋簷下，一會落在樹枝上，還
不時飄在行人的臉上
從聽覺角度描寫景物的擬人句？
從聽覺角度描寫景物的擬人句——
1、一陣大風吹過，公園裏麵的樹木嘩啦嘩啦地唱起歌來。
2、清晨，剛剛醒來的小花朵兒和微風說著悄悄話。
3、在這暴雨來臨之前的狂風中，大樹的枝頭猛烈地搖擺著並大聲提醒路上行人趕緊歸家。
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