“美育”的基本含義是什麼？
美育，又稱審美教育或美感教育，它是人類文明發展的必然結果，也是人類自身建設的一個重要方麵。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。它如同德育、智育一樣，主要主要涉及人的精神生活。對美育，不同時代的人們有過很多論述。十八世紀德國啟蒙運動時期美學家在《審美教育書簡》中指出：“從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。”在我國近代教育史上首創美育的蔡元培，則對美育作了這樣的解釋：“人人都有感情，而並非都有偉大而高尚的行為，這由於感情推動力的薄弱。要轉弱為強，轉薄為厚，有待於陶養。陶養的工具，為美的對象；陶養的作用，叫作美育。”蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基說得更明確：“美－－是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大的源泉。美育的最重要的任務是：教給兒童通過周圍世界的美、人的關係的美而看到精神的高尚、善良和誠摯，並在此基礎上確立自己的美的品質。”
學生美育是什麼意思
美育，即培養學生健康的審美觀，發展學生鑒賞美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全麵發展教育中，美育占有重要地位。
什麼是美育是什麼意思，什麼叫，含義，定義，概念
美育包括藝術美、自然美、社會美、科學美。
“美育”是指運用審美的方式實施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質的提高。藝術教育是美育的核心，也是實施美育的主要途徑。在中國，“美育”概念是在近代提出來的。這和接受西方資產階級思潮的影響有密切的聯係。梁啟超說：“用情感來激發人，好像磁力吸鐵一般，有多大分量的磁，便能引起多大分量的鐵，絲毫容不得躲閃。”情感教育即是我們所說的美育。民國教育家蔡元培提出“美育代宗教”。他認為：“美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。”
什麼是美育教育？
蔡元培在《普通教育與職業教育》中說道：“所謂健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我們的情操為目的，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力.欲知更詳盡的答案請參考百度百科。
美育到底是啥
美育是什麼？美育不是學畫畫，練鋼琴，跳芭蕾，最後去考級，美育不是一種藝術技能，美育更不是拿了多少證書。美育是人類對於美好事物的辨識能力和創造能力的不斷培養和進化。美育是感受，美育是品味和眼光；美育是滲透於生活方式之中的，讓人活得更有趣更自信更舒適更幸福的生活方式。無憂美育網上這個文章說的挺好的，可以參考[www.51meiyu.cn]
美育是什麼意思，"美育"的漢語解釋
美育 [ měi yù ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ měi yù ]
又稱審美教育。學校中培養學生正確的審美觀點，發展他們對於美的鑒賞能力和創造能力的教育。
美育的功能是什麼？
1、直接功能即育美；
2、間接功能即一種潛功能；為其他教育功能發揮提供前提條件；
3、超越性功能即超美育功能。
什麼是美育？
美育：培養學生健康的審美觀，發展學生鑒賞美和創造美的能力的教育。
也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全麵發展教育中，美育占有重要地位。
美育主要包括藝術美、自然美、技術美、旅遊美 。藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。自然美，是指各種自然事物呈現的美，它是社會性與自然性的統一。技術美是人類活動的精神結晶，它是工業時代的產物。旅遊美是遊客在旅遊活動中創生出來的一種美及美感。
美育的主要任務包括：一是培養和提高學生感受美的能力；二是培養和提高學生鑒賞美的能力；三是培養和提高學生表現美、創造美的能力；四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。藝術與美育各有側重，藝術以創作與文化的理解為主，美育則以美感的培養為主。
美育的主要原則是：①思想性和藝術性相結合。把革命的思想性和完美的藝術性緊密地結合起來。②美育內容和實際生活相結合。美育的內容須富有生活氣息；並滲透到學校全部生活中。③情緒體驗和邏輯思維相結合。使學生在感受美和享受美的過程中，煥發高尚的情感，使學生通過邏輯思維來分析作品，加深他們對生活的認識。④藝術內容與表現方法的統一。既要使學生鑽研藝術內容，加深理解；又要使他們了解藝術的表現方法，掌握表現的技能、技巧。⑤統一要求和因材施教相結合。要使全體學生都學點繪畫、唱歌和其他藝術，有一般的藝術修養；也要適應學生藝術才能和興趣的不同，因材施教。
以美育代宗教說 是什麼意思
最早提出美育代宗教的，是蔡元培先生在北京神州學會演講，原載1917年8月《新青年》3卷6號，後編入《蔡元培選集》。從字麵看，美育代宗教，是說用美育代替宗教。“說”，是一種文體，如同今天的論說。從意義上看，今天說的美育是培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，常稱審美教育或美感教育。美育通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行，是對現實和萬物的鑒賞認知活動。美育能促成人的身心健康發展，在人的全麵發展教育中，美育占有重要地位。與此相應，宗教也是一種灌輸和教育活動，並因此形成的一種信仰，即宗教相信現實世界之外存在著超自然的神秘力量或實體，該神秘統攝萬物而擁有絕對權威、主宰自然進化、決定人世命運，從而使人對該一神秘產生敬畏及崇拜，並從而引申出信仰認知及儀式活動。顯然，宗教所憧憬的理想是虛無的，隻能是自我麻醉。所以，許多經典作家和一般專家學者都強調用美育來取代宗教，以培養健康、健全、身心全麵發展的人。這是教育思想、觀念、內容、性質、和方法等的一場革命。在我國，以美育代宗教的主流行為，已經取得了巨大的進步，但因為同時允許信仰自由，因而宗教行為仍在出現。美育的任務還很繁重。從今天看來，美育代宗教的活動，主要是加大力度，突出通過審美教育和啟迪，讓教育對象提高審美能力，自覺取舍，取美學智能而舍棄宗教狂熱，逐步完型自我，求得身心健康發展。更多資料請百度一下：盧克論文，可得到更多參考。
2012年6月15日
美育美術是什麼？
3、什麼是美術教育？
以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全麵發展。
美育又可稱為審美教育或美感教育。美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知、情、意等符號實踐能力的教育形式，美育的目的是實現人的全麵發展。
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