女3神經
小學生縮句
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為隻留“主幹”的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼複雜的單句，隻要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”。換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
目錄
主要方法縮句應注意的地方
怎樣縮句
怎樣擴句
造句的正確步驟
修改病句
理解句型、句式與句意的關係
理解和運用修辭方法
理解含義深刻的句子主要方法 縮句應注意的地方
怎樣縮句
怎樣擴句
造句的正確步驟
修改病句
理解句型、句式與句意的關係
理解和運用修辭方法
理解含義深刻的句子
展開 編輯本段主要方法
縮句的主要方法有以下幾種。 1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出“誰是什麼”、“誰幹什麼”、“誰怎麼樣”或者“什麼是什麼”、“什麼幹什麼”、“什麼怎麼樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著**的靈車。”這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；幹什麼——等待靈車。縮句後就成為：“老奶奶等待靈車。”又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：“小絨球是小雞。” 2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”隻能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。 3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。 4.將形容詞，修飾詞刪去
縮句應注意的地方
縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫後仍然是句子。 縮句的要求：1．縮句後主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延並不一致。“葉”在這裏是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。 2．保留必要的成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助後進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，隻能縮成“先進學生幫助後進學生”。保留了“先進”和“後進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。 3．“著”、“了”、“過”要保留 “著”字用在動詞後麵表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。“了”字用在動詞後麵表示動作已經完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞後麵表示動作已經過去。如：“我曾經遊覽過美麗的桂林。”如果縮成“我遊覽桂林。”是正在遊覽，還是曾經遊覽？沒有說清楚。由此可見，謂語後麵的“著”、“了”、“過”不能去掉的。 4．複指成分應完整地保留例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言。”應當縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。 5．表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水裏遊泳。”應當縮成“我們遊泳。”不能縮成“我們在遊泳”，此外，像“在……下”、“在……裏”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同後麵的狀語一起完整地去掉。 6．補語的......餘下全文>>
