曆盡艱難險阻後取得了成功意思的詩句？

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

求形容路途坎坷 生活多方麵艱難困苦的詞 句 詩

杜甫的詩多數為這種類型，因為跟他的經曆有一定關係。譬如說《垂老別》《無家別》《登高》等，個人最喜歡《登高》裏麵的無邊落木蕭蕭禒，不盡長江滾滾來。李白的一首《行路難》也道盡艱難險阻，但一句長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海直抒胸臆，也是一代名言。

七律長征教案

一、七律·長征

一．教學目標：

1、 知識與技能：

（1）掌握“逶迤”“磅礴”“騰細浪”“走泥丸”“岷山”等詞語的音形義。

（2）讓學生掌握七言律詩的體裁特點，掌握詩詞的朗讀節奏。

（3）了解詩的語言藝術性和誇張手法的運用。

2、過程與方法：

（1）品評作品中的詩句，激發學生閱讀的興趣。

（2）培養學生鑒賞詩詞的能力。

（3）讓學生通過詩句展開豐富的想像。

3．情感與態度：

了解紅軍在長征中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神，讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，培養學生熱愛祖國，熱愛人民軍隊，熱愛偉大領袖的思想感情。

二、教學重點、難點：

1、重點

體會關鍵詞語的含義及其飽含的深情， 感悟詩句所表達的思想感情。

2、難點

理解高度的藝術概括性和極度誇張的手法的運用，了解紅軍戰士在長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

三、課時安排

1課時

四、教與學互動設計

第 一 課 時

（一）創設情境，導入新課

1．播放電視劇《長征》的錄像片段。

2．激情導語：同學們，剛才我們觀看的是根據紅軍長征這一史實改編的電視劇《長征》的片段，我們被紅軍長征途中克服重重困難的精神所感動。給你留下的最深的印象是什麼？你還知道關於長征的一些故事嗎？今天我們就帶著這些問題來學習**同誌的《七律·長征》這首詩，看**同誌是怎樣通過簡潔而蘊涵深刻含義的語言，來表現紅軍戰士大無畏英雄氣概的。

（二）自讀感知，整體把握

1．走近作者

**，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生於湖南湘潭韶山衝一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中國共產黨中央軍事委員會主席(1936 ～1976)，中國共產黨中央政治局主席(1943～1945)和中央委員會主席(1945 ～1976)，中華人民共和國中央人民政府主席(1949～1954)和中華人民共和國主席(1954 ～1959)。

1934 年10 月，中共中央和紅一方麵軍不得不退出蘇區，開始長征。1935 年1 月，長征途中，在貴州遵義召開中共中央政治局擴大會議(見遵義會議)，確立了**的領導地位，結束了王明“左”傾路線的統治。隨後又粉碎了張國燾的**分裂主義，勝利完成長征。紅一、二、四方麵軍三大主力紅軍在陝北會師，開創了抗日救亡的新局麵。1935 年12 月，針對日本帝國主義加緊侵華造成的危機，**在瓦窯堡會議後作《論反對日本帝國主義策略》的報告，闡明建立抗日民族統一戰線的理論和政策。1935年10月，**同誌率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰鬥豪情，以極其輕鬆的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。

2、指導學生積累詞語

（1）字音

逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）雲崖（ yá）

（2）字形

逶迤：彎曲綿延的樣子。

磅礴：氣勢雄偉的樣子。

等閑：平常、尋常。

3、整體感知

（1）教師啟發學生：通過影視、課本和平時閱讀的資料，以及自主學習所掌握的信息，說說**是在什麼情況下寫的這首詩？

（2）在學生初讀課文的基礎上，教師設疑，引導學生理解全詩的內容和作者的思想感情，以及全詩的結構。

（3）想一想，哪兩句詩在全詩中起到總領的作用？請同學們談談自己的看法。

【點撥】“紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑。......餘下全文>>

想找幾句形容高考艱難險阻的句子 最好是哦那個古詩文的 謝謝 10分

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

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