狗族長老
畫楊桃第十八自然段老師說的話講了幾點意思？
當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什麼角度看的；還要相信自己的眼睛，學會從不同角度看事物，學會老老實實做人、老老實實做事，這是一筆可貴的財富。
小學家長對老師說的話怎麼寫
1、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，咱們和咱們的孩子將為您感到自豪！
2、我的孩子剛進學校的時候，厭惡上數學課，他們的班主任是個好老師。她每看到孩子的微小進步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學產生了興趣，此刻成績比以前好多了。但是開了物理課後，他學不起走了，上期才考多分，我發奮的鼓勵他，告訴他發奮至少有%成功的機會，不發奮就會是%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產生了興趣。
3、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的母親。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！
4、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，然而咱們孩子會為您自豪!
5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的老師！
6、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：多謝您，老師
7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！
8、我願將我的祝願和感激，濃縮了我對你的祝願，願你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅
9、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是咱們心田的春雨，咱們將永遠感謝您。
10、需要家長們個性注意的是，老師對孩子的這種鼓勵，不僅僅有這種直接的形式，還有一種間接的形式，那就是——家長的轉達。
11、你不僅僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。
12、這學期最後結束了，瓜瓜小朋友的寒假生活也即將開始，從剛入園時的抵觸情緒到此刻的用心主動，個中味道瓜瓜的體會可能更深一些。剛入園那幾天他的情緒波動很大，並且是反複無常，本來說的好好的，卻突然變卦，怎樣也不肯去，令咱們很頭疼，隨後幾天，他的表現又好了，早上早早就起床，然後自我到門口等車。他這麼用心主動要求去幼兒園，他必須適應了那裏的生活，在園裏，他是快樂的，而快樂的根源來自於老師和同學們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以後最完美的回憶之一。
13、這學期，我的孩子成績有進步，你有潛質把我的孩子教得更好，咱們做家長的堅信你，孩子交到你手中，我很放心。
14、三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫麵。懷念操場，懷念教室，更懷念您！！我的老師！教師節快樂！
15、我多麼期望牛牛能在您的愛與寬容中快樂自由地成長。孩子進入一個新的群體，免不了新奇，也免不了膽怯，他的行為也許會讓您驚喜萬分，也許會讓您哭笑不得，甚至讓您生氣。親愛的老師，期望您必須控製好自我的情緒，分享孩子的快樂，包容孩子的“失誤”，正因孩子必須很在乎您的情緒反應。母愛是不可替代的，師愛也是不可替代的，正因有您的愛，孩子才會踏上快樂的學習之旅。在這個旅途中，我期望他愛您依戀您。孩子愛您是您的幸福，當然更是孩子的幸福。
16、在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，咱們永遠感激您！
17、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學生心中永遠不會磨滅。
18、我認識的很多家長，的確對孩子的教育問題十分上心，經常去找老師溝通孩子的學業問題，但問題是，往往聽到老師對孩子的一些負麵評價，這些家長就已經氣憤得不得了了。回到家，做的第一件事情就是對孩子興師問罪——“你為什麼不認真聽課？”“你能不能不那麼馬虎呀？”……結果效果如何呢？孩子即便不用動腦也能想到，這必須是老師對自我的評價，正因父親母親剛從學校和老師溝通回來。當孩子認定自我是“不被老師所喜歡的”“不被家長所欣賞的”，自然......餘下全文>>
家長對老師說的話
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯係，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
三年級下冊語文第11課倒數第二自然段老師說的話你會想到一句什麼詩
我覺得最貼切的應該是《題西林壁 》 【宋】蘇軾 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真麵目， 隻緣身在此山中。
對老師的離別贈言
1.老師,三年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。
2.三年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶湧澎湃。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多麼幼稚、多麼天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進校門時，還隻會加減乘除，多麼無知，多麼貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經倫三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；遊子走得再遠，他的心仍掛著母親。不管走向哪裏，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優異的成績獻給您——老師！
能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。對您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會永遠記得你。我的靈魂的塑造者。
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裏,讓我青春之花開放.
老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。
敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
教誨如春風,師恩似海深。
我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心。
學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!
別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裏,恭祝您平安如願!
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床裏,永遠流淌……
陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快!
在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
願歡快的聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!
老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日裏洋溢著 璀璨,平安!
當我們采摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。
一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開......餘下全文>>
教師節送給女老師什麼禮物好？
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手工工藝品
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化妝品類
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綠色植物
教師節禮物?以下給你幾點建議，希望對你有所幫助:
1、因為老師平時都是站著工作，很累。可以買一個按摩墊送給她。從細節對老師關心，送健康角度為老師著想，老師一定會感動的。
2、買辦公桌擺件、創意筆筒、杯子都是老師平時用得到的禮物。很實用也很有紀念意義。
3、買一些像是絲巾、錢包等禮物也是不錯的選擇哦!
4、像是筆記本、鋼筆、相冊也是很合適。
5、還可以根據老師的愛好去選擇禮物，投其所好總是不會錯的。
根據你們的感情，你想要表達的情意去挑選禮物吧!
要怎樣上課才能吸引到小朋友
1. 課前準備有律動或手指遊戲來吸引孩子的注意力。
在教學活動開始時，如果沒有課前準備活動孩子們很難集中注意力，有的做小動作，有的說話，很難進行教學，如果課前有一個律動，孩子們會跟著音樂節奏做律動，當音樂停時，孩子們會做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數次的強調。
這學期剛入園，由於我接了一個新班，沒有來得及編新的律動，每天上課前，我就會說請你麵向老師坐，通過無數次的說，孩子們才可以集中注意力，但是教學效果不是很好。於是我立刻編了一個古詩律動《詠鵝》孩子特別喜歡，他們沒想到古詩還可以邊唱邊做律動，興趣高昂，教師不費吹灰之力，孩子的注意力立即集中，於是我把很多古詩都編成了課前律動，孩子們特別喜歡。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受興趣和情緒的控製。因此課前一定要有律動或者幼兒喜歡的手指遊戲來吸引孩子的注意力。
2. 運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力。
創設良好的教育環境，製作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無意注意。一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。
如我在《食物的旅行 》中，向學校借來了消化器官的模型，孩子們個個聚精會神，都睜大了好奇的眼睛，沒有一個孩子東張西望，交頭接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知識點。
我還在分享閱讀《哢嚓》中出示了各種各樣的繩子，孩子們按照用途和材料很快進行了分類，孩子們的注意力相當集中，這節課收到了良好的教學效果。
這就充分說明在教學活動中，要運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力，要合理的選擇和使用教具，減輕幼兒的智力疲勞，有助於注意的穩定。
3. 善用語言, 吸引注意
善用語言是教師在教學過程中運用語言的技巧,提高孩子的注意，從而調動孩子在課堂活動中的學習興趣的關鍵所在。教學語言技巧是教師藝術水平的標誌，教師在教學中如果能夠很好的運用語言技巧吸引孩子的注意力，調動孩子的學習情緒，對課堂的教學質量和效果具有重要的意義。
(1)語言形象生動、富有表情、重點突出。
古人雲“感人心者，莫先乎情，莫使乎言”。就是說語言應避免枯燥乏味，空洞無物、呆板無力。常見一些老師在上課的時候語言平淡生澀，毫無情趣，試問能給孩子美的享受嗎?孩子還能認真的聽下去嗎?語言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師形象化的語言是穩定幼兒有意注意的重要手段。因此這就要求幼兒教師語言應當形象、生動、有趣、活潑，並且根據需要加上適當的豐富的表情，突出所要說的重點。具有審美特征的教學語言，無論老師的語言情感表露形式或顯或潛、或濃或淡 、或剛或柔，它們都具有真切地打動人心的魅力，
語言的針對性要適合孩子的各年齡特點，教師說話的語氣，口吻在小中大班有所區別，一般來說小班教師說話語氣緩慢，親切，角色意識強，中班教師說話生動，有趣，遊戲情趣強，大班教師的語言更加富有啟發，誘導，激勵和知識性。
生動形象的直觀 語言是幼兒教師具備的語言素質。教學中要有抑揚頓挫的語調變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲，如見其人。
在教學活動《聰明的小雞》中，我盡力施展自己的語言功底，細聲細氣學狐狸的聲音，去刻畫狐狸的狡猾，這時候孩子們聚精會神，注意力非常集中，時而為聰明的小雞鼓掌，為狐狸的狡猾屏住呼吸，唏噓不已。可見，幼兒的注意極易被教師的語言所左右。
教師的教態也是一種無聲的語言。親切自然的教態，會給孩子愉快的感覺，吸引了幼兒的注意力。
(2)語速麵向全體、注重個別。
有的教師比較急性，平時說話快，課堂說話也快，連珠帶炮，孩子還沒搞清楚老師說的話是什麼意思，她已經在說第二句話了。而有的教師比較庸懶，說話慢吞吞，說了很久也不知道中心主題是什麼。這兩種情況都可導致孩子的注意力不集中。課堂中的教學語言不同於平時的個別會話，教師麵對的是全體的幼兒，而處於同一年齡段的幼兒由於個性、家庭背景、接受教育、獲取知識、等方麵導致孩子的語言理解、接受的能力有所不同，這就要求教師在語言上要巧妙的運用和選擇。首先要保持一個原則，麵對全體幼兒時，教師的語速不能太快或太慢，應讓全體幼兒聽清為準則。第二則是“因人而語”，由於孩子個體之間存在著個別差異，在個別對話時，對於性格較急的幼兒，教師的語調要顯得沉穩，語速適中，使孩子的焦急情緒得以緩和;對於理解能力差，反應慢的幼兒，教師的語速應該適當的放慢速度，顯得更有耐心。除此之外，教師還要注意語言的示範性、完整性、口齒清晰、鮮明、準確、簡潔明了、善於運用激勵性的語言等，這些也將影響孩子在課堂活動中注意力的集中。
4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。
培養孩子的注意力關鍵是找到興趣點，當孩子對事物發生興趣時才有可能注意它。因此，要經常有目的 ，經常性發現興趣點，讓他們持續不斷地產生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。
例如在《有趣的車牌 》中，我首先讓幼兒帶來自家的車照片，並且說一說自家車有什麼特點，並且喜歡自家車的哪裏，為什麼?隻見孩子們爭先恐後的回答問題，各抒己見，興趣一下高漲，當幼兒的興趣被激發到最高點的時候，出示老師自家的車，孩子們更加被吸引。所以從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。
5. 適當的鼓勵與表揚，促進幼兒注意的養成。
適當的鼓勵與巧妙的表揚，有助於培養孩子的良好習慣，增強自信心，要具體即時，表揚也是對幼兒行為的肯定，會激發幼兒的學習意識。這總做法適合幼兒的認知發展水平，它可以吸引幼兒把注意力指向積極地行為。
例如在分享閱讀《什麼聲音》中，我問“爸爸有什麼變化?”雲浩然小朋友說“爸爸的食指受傷了， 貼上了創可貼。”“雲浩然小朋友觀察的真仔細，他還發現爸爸的食指受傷了， 貼上了創可貼呢。”我在表揚雲浩然小朋友觀察的仔細同時也在暗示其他小朋友仔細的觀察，從而引發幼兒更加集中的作用。接著幼兒觀察的更加仔細，把爸爸的衣服及表情動作觀察的細致入微。適當的鼓勵與巧妙的表揚帶動了幼兒的注意力。
6. 引導幼兒積極動手動腦，有助於注意的養成。
讓幼兒參與活動，通過遊戲，操作，讓幼兒積極動手動腦， 可以培養幼兒的嚐試精神和主動探索發現問題的能力，更加集中幼兒的注意力。
例如“玩水”活動中，教師預先在教室裏擺上幾隻裝水的大紅塑料盆，盆裏放了積木，小鐵塊，籃子，灑水槍，小碗，小勺，滴管，水壺，有孔的塑料袋等大小不一，種類不同，顏色各異，能讓幼兒感知水的器具，當小朋友上課時，一下子被吸引了，躍躍欲試的念頭也自然產生，當老師提出問題後讓幼兒操作，每一個孩子帶著問題都操作的特別認真，而且還發現了很多問題。充分體現引導幼兒積極動手動腦，有助於 培養幼兒的注意力。
7. 利用多媒體教學，有助於幼兒注意力的發展。
在教學中運用多媒體自製課件，從網上下載各種各樣的圖片和資料，這樣提供給幼兒的教學資源不但更加豐富，而且讓幼兒有一種身臨其境的感覺，加深了孩子對知識的認識和了解，多媒體動畫技術也彌補了圖片的不適，能激發幼兒的情感，使幼兒盡情地表現自己，發揮自己的表現力，展示自己的才華，更加有助於幼兒注意力的發展。
例如，在進行“花的種類”的教學時，我同樣在教學中運用多媒體製作“花的世界”的課件，從網上下載了各種有關花的圖片和知識，並根據不同花的形狀來豐富幼兒的知識。幼兒的記憶力超強，很快記住了各種花的名稱。
例如：美術課《京劇臉譜》，在現代孩子的眼中，京劇臉譜並不是國粹，而是普通的麵具，而且還有點可怕。可設計一個教學課件，繪製或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片，另外還有各種臉譜的優秀美術作品，幼兒大開眼界，輕鬆地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。
通過多媒體的運用，更加吸引了孩子的注意力，而且豐富了孩子的知識麵，激發了幼兒的發散性思維，培養了幼兒的創造力。孩子的創造簡直出乎意料。
8. 增加幼兒生活經驗，豐富幼兒的知識，使孩子有一定的前經驗，有助於幼兒注意力的發展。
孩子先前的知識經驗，會影響到他們目前的學習以及注意力。例如在《我喜歡》教學中，孩子們的知識經驗非常豐富，當教師提問時，孩子們爭先恐後的舉手，整節課融會貫通。當學習《烏鴉的窩》時，提問“烏鴉的窩有什麼特點?”“烏鴉的卵有什麼特點呢?”“孵化的時間有多長?”由於孩子們的知識經驗不足，整節課舉手的寥寥無幾，注意力非常分散。 因而在課前一定要豐富孩子的知識，讓孩子與家長共同收集資料，促進當前的學習理解。在 《等待花兒開》教學之前，我讓家長和孩子共同收集影響植物生長的因素，在課堂上大家注意力專注，氣氛活躍，又恢複到爭先恐後舉手的樣子，各抒己見，這節課輕而易舉的理解接受，注意力相當集中。因此一定要增加孩子相關的知識經驗為基礎，來促進教學效果，來吸引幼兒的注意力。
9培養傾聽 ， 發展注意
良好的傾聽習慣是幼兒學習中十分重要的素質，也對未來的學習與發展有著積極的影響。傾聽是有意注意的重要條件。課堂活動中，教師要逐步發展孩子的注意力，引導孩子安靜傾聽別人講話，不打斷同伴或老師的話，並進行思考。
(1)眼神暗示法 眼神暗示法即教師在課堂上通過眼神提示，引起注意，使孩子能耐心的聽講。如有的教師在上課時，沒有注意觀察孩子的每一個小動作、小細節，眼睛隻盯著一個地方看，孩子沒注意聽、走神都不知道。教師在講課時，眼睛應注意和孩子交流，讓孩子感到老師時刻都在關注著他，如我在給孩子講故事時，眼睛總是環視著每一個孩子，讓他感到老師和他總是在眼神和心靈的交流。而對於個別不注意聽的孩子我則是把眼睛盯在他的身上並加重語氣或者根據需要突然停止講課，以變化的刺激來引起他的注意，給予幫助，使其養成良好的傾聽習慣,但切不可當場訓斥孩子，以免幹擾集體的注意力。
(2)動作暗示法 動作暗示法是教師在課堂上通過動作提示，引起注意，使孩子能耐心的聽講。有些老師經常抱怨上完課喉嚨都沙啞了，我發現那些喉嚨經常沙啞的老師上課時嗓門特別大，孩子說話的聲音大,而老師的聲音更大。我在平時的課堂中通常是運用動作提示來給孩子製定規則，讓孩子清楚老師比的動作代表什麼意思，應該作出什麼反應。如做手勢“雨傘”表示把手頭的事情停止;拍兩下手表示坐好;把手放在嘴巴表示輕輕;用手拉嘴巴的“拉鏈”表示閉嘴等。這樣教師就能夠以最快的速度讓孩子安靜傾聽，發展注意力。又如我組織的音樂活動打擊樂為了讓分組練習的孩子更好的銜接起來，我都事先用動作暗示下一組的孩子，提醒他們注意聽，做好準備，這樣就能達到整齊開始整齊結束的效果。
如何讓山村娃愛上英語
買些帶錄音的、有他們喜歡的內容的學習材料讓他們讀
效果如何，年底可更新
《詹天佑》這篇課文的讀後感
詹天佑讀後感
詹天佑是我國傑出，優秀的鐵路工程師。12歲時到美國學習，後考入美國耶魯大學學習土木工程和鐵路專業。1881年回到中國。當時的中國正是戰火紛飛的情形，腐敗的清政府受盡外國人的欺淩，一再割地，賠款，使我國的經濟大受損失。當時，那些貪婪的帝國主義者為了使中國變成他們的殖民地，為了更快地掠奪中國的礦藏，寶物，使清政府被迫簽了不平等的條約：花中國人的錢財讓外國人修建鐵路，方便他們能運送軍隊，搶走寶物，礦藏，卻使自己的國家的經濟人力大受損失。
後來，清政府提出了修建京張鐵路的計劃，帝國主義者就爭奪修築權。可這次，清政府沒有被他們的威脅所嚇倒，讓詹天佑來主持修築這段鐵路。詹天佑不負眾望，勇於承擔了這個重任。外國人賊不死心，用報刊，造謠等方式來侮辱中國，侮辱詹天佑，讓詹天佑失去信心，最後不得不把修築權讓給外國人。可是，詹天佑沒有被他們所嚇倒。京張鐵路沿線上都是高山深澗，懸崖峭壁，詹天佑帶著工人，背著經緯儀，在峭壁上定點測繪。白天，他勘測線路，夜晚他就在油燈下繪圖。經過四年的施工，終於將京張鐵路全線通車，給外國侵略者們當頭一棒，也給中國人爭了光，爭了氣！
讀完這篇文章，我感觸深刻。自從1840年――1950年，中國一直都在受著外國人的欺淩，致使大量的人力，礦藏，寶物被外國人搶走。腐敗無能的清政府一再順從外國人，一再割地，賠款，一再簽那些不平等的條約。這時候，有著強烈愛國之心的詹天佑，為了報效祖國，為了給中國人爭光，爭氣，毫無怨言地擔任了修建京張鐵路這一浩大，艱難的工程。他用自己傑出的才能，超人的智慧，克服帝國主義的洗腦和自然的重重困難，曆經四年，終於完成了這偉大而又艱巨的工程。給輕視中國的外國人當頭一棒，同時，也給中國爭了光，爭了氣。從這件事中，反映出詹天佑為國分憂，工作一絲不苟，高度負責的精神和愛國的高尚品質。
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