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老師教導學生去好好學習的話
這個世界上有一種神聖的職業，有人說，他們就像春蠶，默默的為人類吐出最後一點絲；有人說，他們就像蠟燭，默默的燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育一代又一代的花朵。而我說，他們就像一把槳，引領著我們的理想之舟，讓我們通向成功的彼岸，那就是老師。
在我的學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明星，那光澤永不消退，那就是陳老師。
陳老師長著瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風景線”，那對水靈靈的眼睛總是我失敗時給我鼓勵；在我成功時給我讚許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時，給我帶來希望。
記得有一次舉行數學競賽的時候，陳老師為了我們取得更優秀的成績，利用課後搜集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃厚，學得很開心，成交也有了明顯的提高。但由於快節奏的學習，我感覺負擔越來越重越來越辛苦，我漸漸跟不上老師的腳步，失去了信心。當陳老師發現我的急劇變化時，她向我投來了支持的目光，那目光仿佛在指引正確的方向，仿佛在說：“加油”！不要放棄，不要讓我失望！我一下子領悟到老師的用意，一種莫名的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地我也就跟上老師的腳步，學習興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進了考場，腦海裏不時浮現老師那柔和的目光，我更加努力了，因為我肩上背負著的不僅僅是父母對我的希望，還有陳老師對我的希望。帶著陳老師的目光，我成功了，我獲得了滿分。能有這樣的成績還真得多虧了老師對我的一番鼓勵，老師謝謝您！
陳老師給予我們的實在是太多太多了，在學習時，她就像一位導遊，帶領著我們在知識的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐著成功的喜悅；在遇到困難時，她就像母親一樣拉著我們的手一同翻山越嶺；當我們犯錯時，她總會用她的溫暖再一次洗刷每一個學生心靈的塵土。我知道，陳老師付出這一切都是為了我們，她為我們嘔心瀝血，不知為我們流下多少汗水，付出多少辛勞，但陳老師都無怨無悔。真不愧是人類靈魂偉大的工程師。
陳老師，你是我心目中最好的老師。
請大家寫一些讚美老師教學生教的好的話……
桃李滿天下。
品行高尚。
高山仰止
希望我的回答能對你有所幫助。
希望老師對學生嚴厲一點的話怎麼寫
孩子們都有愛玩的天性，現階段還不太了解通過勤奮努力來提升和實現個人價值的意義，需要老師們嚴加督促，時時鼓勵，逐步引導他們積極主動學習。就像樹苗需要支撐，但是等到它們長大了，長直了，這種來自於外力的支撐和保護就可以撤銷了。做好對現階段的青少年的關注和扶持，將會對他們一生都起到不可磨滅的作用。
老師不該對學生說的話有那些？
我們學校的老師可是經常說罵人的話!： “你真不是塊讀書的料”、 “你怎麼會這麼笨”、 “你是個笨豬，你這樣怎麼能上大學 “你腦袋是不是進了水”……我們學校還用選差生的方法懲治調皮學生!!!1、我要是你早不活了！
2、你真笨！你真傻！
3、看見你，我就煩！
4、誰教你誰倒黴。
5、回家讓你媽帶你查查，是不是弱智！
6、你這孩子無藥可救。
7、坐下，你真笨！不知道，幹嘛舉手，總是耽誤時間！
8、您的孩子沒法教，領走吧！
9、你是吃飽了混天黑、吃嘛嘛香，幹嘛嘛不行，你真沒救了。
10、閉嘴！我不想聽你說。
11、討厭，不要臉！
12、你是最差的一個！
13、你長眼睛幹什麼用的呀！
14、你有病呀！
15、低能。
16、住嘴，不要再說了。
17、一邊呆著去。
18、我看你這輩子算是完了。
19、簡直是木頭樁子多倆耳朵。
20、你有沒有良心？
21、現在的學生，一撥不如一撥！
22、講了多少遍了還不會，真是個榆木疙瘩。
23、死魚不張嘴。
24、明天讓家長寫一份保證書，再犯錯誤，幹脆別上學啦！
25、老師就是老師，老師說什麼都是對的，不聽就不成！不聽你可以不來。
26、再不改，就請你家長。
27、看你長不長記性。
28、不懂人話。
29、真笨，不是學習的料。
30、你給我出去！
31、缺心少肺！
32、你給我站起來。
33、缺心眼兒。
34、不爭氣的東西。
35、你真傻，去檢查一下智商。
36、跟頭豬似的，怎麼那麼懶呀！
37、你簡直就是個白癡！
38、一邊站著去，想通了再找我！
39、你別在我們班裏混，哪兒涼快哪兒呆著去。
40、誰再不給我好好學，就請你家長
以前我們老師就是這樣的~
剛學的，錯了莫怪。請各位指點。
聽了學生的感恩話語老師的發言
1、老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國的棟梁；老師就像一艘理想的船隻，載著我們遨遊在知識的海洋。教師節，祝老師幸福安康！
2、老師教給我們文明語言，老師教會了我們人生哲學，老師教給了我們如何做人，老師，您的教導時常在我的耳邊響起，每句話都是那麼有力。祝教師節快樂！
3、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
4、老師您辛苦了！九月開學了，也應來了教師節！老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你！
5、老師您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講台煥發您的風采；您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節快樂！
6、老師。感謝您們。請接受您們的學生的祝福吧！
7、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――嗬，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
8、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！
學生對老師感恩的話
祝老師桃李滿天下 成為一代名師~~！~！~！~！~
教師節 老師寫給學生的話
當豔陽緩緩升起之時，我們初次踏入了格致校園。在這美麗幽靜充滿書香的環境中，我們與你們(老師)相遇了。你們的優雅氣質，你們的出口成章讓在座的每位同學對你們肅然起敬。剛經曆過與初中老師揮手告別的我們，變得更加珍視師生間的那份永恒的情感。更加地懂得老師的良苦用心與殷殷期盼。因此雖然與你們的相處時間並不長，但在這開學的幾日中，仍然感受到你們為學生的辛勞付出。你們的每一句諄諄教導都蘊含著良師們皆有的那份心血與期望。你們對學生的無比關愛我們更是曆曆在目。還記得軍訓期間，同學稍有不適，你們的雙眉便會緊緊鎖起，焦急的眼神隨之趕來。你們緊拉著同學的手，在酷暑中匆忙地奔波著，直至找到醫生。老師節即將到來，我們在此衷心地祝福你們，願你們教師節快樂。
形容老師的學生多的成語
桃李滿門
桃李滿天下_成語解釋
【拚音】：táo lǐ mǎn tiān xià
【釋義】：桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
對老師工作支持和感謝老師教導學生的語言怎樣寫
桃李不言下自成蹊
如何教育學生，讓學生能夠聽從老師的教導？
1
沒有體罰，讓學生聽從老師的教導，說實話很難！但讓學生做到服氣還是有法可循的。那就是老師要有足夠的人格魅力。
第一、知識魅力。要想給學生一滴水，自己就要有一碗水。特別是高年級學生尤為突出。記得初中時期有學生專門找一些較難的問題請教老師，如果老師解答不出來，那麼你的形象會瞬間崩塌。學生就不會信服，再好的教育方法都很難改變你在學生心目中的形象。
第二、態度魅力。老師光有知識不行，還要注重自己對待學生的態度，處理問題的方法。老師要一碗水端平，麵對學生的矛盾，不能因學生的學習成績差異；自己對學生的好惡；學生家庭狀況等原因產生不同的見解。要把握好對事不對人的原則，有理有據，讓他們心服口服。樹立老師的公平公正形象。
第三、行為魅力。教師的一言一行都將影響到學生，所以教師要注重自己的言行。過度的說教會讓學生感到厭煩，特別是新時代的孩子。因此教師要把握好分寸，重點是要通過自己的表率來感染他們，詼諧幽默的言語往往更能讓學生接受深刻的道理。
百人百姓百脾氣，學生形形色色，家庭背景各不相同。教師要想讓學生服氣，聽從教導，就要認真研究學生，備好學生，做好自己。
2
作為一名教師，必須要懂管理學，並且要集管理與教育於一身。兩者關係聯係非常緊密，絕不能隻粗暴地亂管，也不能隻空口說教，這樣很容易把整體秩序搞亂。那應該怎樣對學生實施合理的管教呢？下麵我結合自己的實踐工作經驗談一談。
第一，當你第一次麵對你所教的孩子時，必須要有從零開始的意識。我每年都要辦夏令營和好習慣養成班，參與的孩子大都行為習慣比較差。待營員到齊後，我開始進行紀律整合，請注意我沒有用整頓一詞，而是紀律整合。意思是讓不同行為習慣的孩子，按著我統一設定的行為標準去做。我站在隊列前麵，說的第一句話是，同學們，從現在開始，請不要想你過去的榮耀，也不要想過去別人對你的不好評價，從這一刻開始，我們皆從零開始。此時，站在我們麵的你們都是老師眼中的好孩子。請問你們從現在開始，是願意每天都進步一點的好孩子？還是願意做被討厭排斥的壞孩子呢？結果孩子們都同時舉手，大聲說要做好孩子。我回應，好，老師對我們的表態非常滿意，你們都有很強的上進心和自尊心，讓我們開始證明自己吧。
第二，明確宣傳好孩子應遵守的紀律內容，並且逐條做解釋。以往對孩子們來說，紀律在他們眼中是空洞的，模糊的，因此，必須要把每一條紀律內容講述清楚，讓孩子知道為什麼要遵守，如果不遵守老師會怎麼看你，身邊的同學會怎麼看你，你自己因為不遵守紀律後果是什麼？對於紀律不僅要停留在紙麵上，口頭上，還要分類進行訓練，如課堂紀律、隊列紀律、內務衛生紀律、就餐紀律、集體活動紀律等。每一類都要結合場景去練習，而我要做的就是隨時點名表揚做的好的同學，但是對於表現不盡如意的同學，則不能點名說其做的不好，以防止傷害其自尊心和上進心。而是鼓勵該同學如果再專注一些，動作再快一些，你會和其他同學一樣出色，韓老師相信你能把自己真正的實力和水平發揮出來。如此反複，孩子有兩天時間，基本上都可以普遍適應遵守紀律和接受管理。
第三，私下單獨交流，肯定與鼓勵結合，再適當加點正向激勵。為了讓每個孩子都感受到老師對他的關注，以及對他的欣賞與喜愛，還必須要抽出時間和孩子們單獨交流。在放鬆的氛圍中，有說有笑，孩子會感覺老師特別有親和力，自然就願意接受老師的引導。事實上，每個孩子都渴望自己的努力得到老師的表現，尤其是以往被父母或其他老師批評多的孩子，此時麵對你這個有親和力的老師，並且能發現他的優點與長處，不斷給予肯定的老師，信任感會迅速建立起來。在單獨交流的過程中，我會把孩子表現好的一些行為事例完整地講述，然後讓孩子確認。同時告訴該同學，你知道老師為什麼會把你做過的事看的這麼清楚嗎？是因為老師看到了你上進的一麵，我以後會經常關注你，希望你通過自己的努力，變得越來越出色。
第四，維護紀律和管理秩序時，要重視用肢體語言和目光交流。我經常能看到一些老師總是在維護紀律或管理秩序時，扯著嗓子喊，最後把自己弄的精疲力竭不說，還生滿肚子氣。我在維護紀律時，喜歡用哨音、擊掌聲、目光關注相結合，直到大家靜一來，過一會兒才緩慢地說話，用我的節奏帶動孩子們的秩序感。在管理之初，我會訓練同學們傾聽幾種不同的管理聲音，如在室外我會用哨音，穿透力很強，孩子馬上就會立刻停止，站在原地，我一聲集合，孩子馬上在指定地點站隊。通過各小組長自行組織和報告，再輪流讓大家體驗，很好地鍛煉了孩子們令行禁止的意識。而在課堂紀律維護時，我會用擊掌，或輕敲兩塊木板的方式，讓孩子熟悉並記住這種聲音，通過反複訓練，達到讓孩子們令行禁止的目的。不管在室內或戶外，目光關注經常會用到，平時給孩子們講清楚，老師靜靜地看著大家或某一個同學時，並且是長時間盯視，你要反思自己哪錯嘍，隻要你自覺改正，老師會給你豎大姆指。
最後，就是要堅定地將管理原則和管理要求落實到位，絕不能朝令夕改，否則，孩子們會視你為無物。隻要你連續堅持管理，慢慢你就這位老師就成了秩序符號，隻要你出現在管理現場，同學們就會自覺地配合，而無需讓你多說什麼。
3
老師不僅教授知識，同時也是要育人的。那麼更應該具有心理學的知識，能夠在尊重學生前提下，根據學生的自身性格特點和學生自身的思維特點出發進行循循善誘。
老師自身的認知，需要對孩子犯錯有個客觀理性的態度。
從發展心理學、從教育心理學中，犯錯不可怕，犯錯是一個人成長中的必需經曆的。沒有對錯誤的認知能力，沒有對錯誤的糾正能力，是無法成熟健康成長的。
所以，任何學生包括任何成年人，犯錯是不可避免的。由此，一個老師如果對學生要求不允許犯錯，認定犯錯的學生就是差生，這樣理念的老師就是不夠資格育人的。
老師對學生的犯錯和不良問題，首先應該分析這個錯誤的產生的原因都來自哪些因素：
哪些是孩子本身言行不當的；哪些是這個孩子性格特點導致的；哪些是由於家庭教育環境養成的不良習慣激發的；哪些是孩子自身不會使用積極方法應對，隻會采用過激言行導致的。等等
找到根源，然後老師逐一的跟學生進行交流，讓學生自己談談當時內心的真實想法和態度，一起討論什麼方法更能避免錯誤又能保證學生自己情緒釋放。讓學生在交流過程中，感受自己是被信任的，老師是在給自己很多方法今後自己可以嚐試調整看看，老師是最理解最懂自己的。當學生收獲這些內心感受，本人才會有勇氣去麵對錯誤，才有勇氣承擔錯誤後果，才有勇氣去思考今後如何糾錯。
如果老師對學生的錯誤，隻會有理有據的去批評指責，孩子除了被否定，進而激發的內疚挫敗，但自己也不會今後如何應對，更陷入無助自卑，那就隻能自暴自棄，錯誤不斷愛咋咋地了。
老師對學生，不是戰勝學生，更不是PK 勝利學生。老師是導師。是用非評判性的言語去跟學生交談，了解孩子，獲得學生哪些優點、哪些弱點，然後幫孩子指引提高弱點的方法，提供學生新的方法技巧去嚐試今後言行，讓學生自己感受原來錯誤不可怕，原來自己是有能力和方法可以不犯錯，少犯錯的。這樣良性循環，老師的育人工作就是成功圓滿的。也是一個合格老師的必備的能力。那些優秀的教師，就是如此的。
4
讓所有學生能夠聽從老師的教導，說實話這真的很難！
1、從小抓起，樹立良好的習慣
我今年已經送走3個畢業班。第一個畢業班從四年接手，和後兩個畢業班相比，真是感受頗深。第一個畢業班由於半路出家，來到這個班級時，就聽說這個班級很亂，很難管理。到了才知道那可真是不可救藥。兩麵時間裏我是下課都和他們在一起，終於感情有所緩和，安全把他們送走。
後兩個畢業班那就好多了，因為我一手帶大，每一個學生性格，秉性我了如指掌，也就形成了自己的班級特色！
（1）形成班級凝聚力
（2）拒絕小團體
（3）男女同學打成一片
（4）扼製不良行為
（5）爭做班級榜樣
（6）知道自己為誰而學
最後一點非常重要，這我也是從學校學習的《弟子規》中了解到的，一個學生不知道為誰而學，你怎麼教他，他也不會把學習當回事，時不時還會拿學習做籌碼和家長或老師賭氣。什麼“我還不學了呢？”“我就不寫作業，氣死你”“我學不學管你什麼事”之類的話。隻有他懂得了為誰而學，他才會明白，今天所付出的一切都是為了自己。
2、老師要以身作則，樹立威信。
想要讓學生做到的，首先老師一定要做到，這就是以身作則。在學生麵前老師就是榜樣，你的一言一行都會受到學生的關注。要想讓學生聽你的話，你必須在學生麵前樹立威信，認為你所做的一切都是公平、公正、公開，讓學生心服口服，體罰不是扼製學生不良行為的主要手段，或者說是不可取的方法。你要走到學生心裏去，讓他感覺犯錯誤是影響班集體榮譽的一件事，話說回來，每個人都會犯錯誤，就看你怎麼去麵對，怎麼去解決。
我認為老師和學生上課和下課應該是兩個世界，一個是老師，一個是朋友。這樣學生才會聽從你的教導！
5
要使師生關係融洽，須從老師和學生雙方來說。
老師要有高尚的人格。身正，是學生無言的典範，是他們學習的榜樣。一個具有健康人格魅力的老師，會對他的所有學生的三觀產生巨大的影響。
老師要愛護白己的學生。舔犢情深、視如己出，一點也不過份！關心學生的言行舉止、衣食住行，了解學生的思想動態。
老師要尊重自己的學生。師道尊嚴，是建立在學生自願自覺的基礎上的。老師能平等對待學生，學生才能尊重老師。
學生要有好的家庭氛圍，要有積極向上的心態，要有遵紀守法的思想。
如果師生雙方能如此，即使有什麼不同意見，也可以平心靜氣地討論。這樣，聽不聽從老師，已經無所謂了。
作為教師至少要做到以下幾點。
第一，要有勝任教學最基本的能力。各方麵綜合素質要過硬。
第二，要愛崗敬業，不過份計較個人之得失。
第三，也是最關鍵的地方，要把每一個學生都看作是自已的孩子那樣，負責、盡心、無私奉獻……
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