說不出LVE
有關思維的句子
越有故事的人越沉靜簡單,越膚淺單薄的人越浮躁不安。
有思想好句子
成功不是條件是信念，成功不是方法是想法。
相信看到是光明，懷疑看到是黑暗；相信看到是道路，懷疑看到是困難。
信者為儲，儲就是財富。
知道沒有力量，相信才有力量。
容易相信的人比不容易相信的人易成功。
相信是成功的起點，堅持是成功的終點。
世上最可悲的就是有眼睛卻視若無睹，有耳朵卻充耳不聞。
隻要你相信，奇跡一定會實現。
懷疑固然可以，求證更加重要。
你一定要相信，自己是世界上獨一無二的，自己一定能夠成功。
成功不是屬於有才華的人，而是主動參與的人。
好的公司+好的產品+好的製度+好的文化+好的團隊+好的老師+相信+勤奮努力+堅持=我一定可以成功。
一個確信自己是正確的人，是不會在乎別人的反應和認可的。
與其長時間的懷疑，不如花短時間來求證。
愛迪生：我相信世界黑暗會變光明；
哥倫布：我相信世界上有新大陸。
行信後解為智者。
如果你不能，你一定要；如果你要，你一定能。
懷疑可以用了解來解決。
如果確認自己是對的，那就應該走自己的路。
不是因為安利難做我們才失去信心，而是因為我們缺乏信心安利才難以成功。
自信心有多強，能力就有多強。
缺乏信心常常是性格軟弱和事業不能成功的重要原因。
成功者的態度包容眾多的萬人，但是，最重要的是要具有自信心。
我們從事安利，要的不是別人讚賞和喝采。而是自己對自己的鼓掌，這就是不可缺少的----自信心。
失去自信，就會變成懦夫。
相信公司，相信產品，相信製度，相信團隊，相信領導人，相信自己。
阻礙我們成功的第一障礙，也是最大的障礙就是——不自信。
勇氣和信心是人生路上兩把武器，勇氣常常用，就會有信心。
運氣是為那些不相信自己能夠夢想成真的人們預備的，富人則可以創造自己的運氣。
懷疑是痛苦的開始，真誠是快樂的開始。
聰明的人想得到、精明的人看得準、高明的人看得遠。
觀念篇
億萬財富買不到一個好的觀念；好的觀念卻能讓你賺到億萬財富。
一個訊息從地球這一端到另一端隻需0、05秒，而一個觀念從腦外到腦裏卻需要一年、三年甚至十五年。
要改變命運，先改變觀念。
人生的成敗往往就在一念之間，但大多數都是一念之差。
窮富的差距在於觀念的不同。
計較眼前的人，會失去未來。
觀念的新舊，意味著是否接受新生事物。
一個人的觀念最難扭轉，而觀念扭轉要靠氣氛。
我們不是沒有好的機會，我們是沒有好的觀念。
人的一生，想要幸福，就要有預知未來的能力。
人生有三悔：一是遇良師不學；二是遇良友不交；三是遇良機不握。
所見所聞改變一生，不知不覺斷送一生。
空空的口袋不能阻礙你的將來，空空的腦袋將讓你永遠貧窮。
我們的腦袋裏可以長皺紋，但我們的觀念裏卻不能長皺紋。
努力一定會有結果，但不一定會有好結果。
一個人無法放棄過去的無知，就無法走進智慧的殿堂。
人無遠慮，必有近憂。
生於憂患，死於歡樂。
有什麼樣的想法就有什麼樣的未來；有什麼樣的觀念就會有什麼樣的結果。
人往往拿著書籍的東西來判斷無知的事物；人往往拿著錯誤的推論當正確的結論。
富就富在不知足，貴就貴在能脫俗。貧就貧在少見識，賤就賤在沒骨氣。
千金難買早知道，萬金難買的是後悔藥。
世界上有二十歲的朽木，也有八十歲的長青樹。
勇者無畏，智者無懼。
給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。
機會像小偷，來的時候無影無蹤，走的時候讓你損失慘重。
我們不知道的事情不等於沒發生，我們不了解的事情不等於不存在。
人生三大致命傷：埋頭苦幹一成不變，努力成果無法累積；上一代努力下一代無法承襲......餘下全文>>
請嚐試寫出一兩條與之相同的思維語句,如子非魚,安知魚之樂
子未到，豈知彼岸美？
子未嚐，安知羹之味？
思維和語言的關係是什麼？
關於人類語言與思維發展的相互關係
李先進
人類語言能力的發展是人類最重要的能力之一，也是與動物有所區別的主要因素之一。語言的發展是一種社會現象，遵循著一定的發展階段和規律，是人類發展的必然產物。思維同樣是人類發展的重要標誌之一，它之所以與動物的思維有根本的區別，是它借助語言作為主要的表達方式，可以對客觀事物進行概括的間接地認識，是認識的高級形式。思維是心理活動，是一種心理過程，它的發展同樣遵循著一定的發展階段和規律。語言的發展促進了思維的發展，思維的發展同樣對語言的發展產生重要的影響，兩者是相互依存、相互促進的關係。
一、思維的發生是人類語言形成的動機、基礎和必然結果
在人類早期的發展進程中，為了生存，為了相互間的交流與溝通，為了對外界事物的不斷認識，對語言和文字的形成產生了需要，而這一需要本身就是人的思維過程。可以說思維是早於語言產生的，因為在人類還未創造文字符號前，實際上就已有思維，是與動物還未有很大區別的初級的、簡單的思維。語言和文字的形成發展過程中，思維的作用可說是起重要作用的。
大家知道，明確的條件反射的出現被認為是心理發生的標誌，那麼，這種心理的產生也必然伴隨著思維的產生，盡管是最初級的簡單思維形式和內容。初級的思維主要是對直接刺激進行反射，人們對獵物的反應、對環境的反應、對人們之間的神態的交流、呼聲、手勢、麵目表情（喜怒哀樂）等，都在向他人傳遞著某種信息，這種信息就是初級思維的具體表現——初級語言的表現形式之一，但還未有文字及詞的產生。所以，在還未有詞句的語言產生之前，由初級思維內容和形式所代表的動作、神態等，也算的上是最初級的語言表達方式。初期的條件反射是由觸覺——平衡覺複合刺激引起的，隨後聽覺、視覺等各種感知覺係統的刺激都能組成複合刺激，特別是以詞為刺激信號的刺激引起的條件反射。條件反射不僅表現為感知覺的反應，也是初級思維的表現。
人類是逐步社會化的群體，在社會化的過程中，為了交流、傳遞各種信息、表達內心世界等，需要語言和文字的幫助，這為語言文字的產生奠定了需求基礎，也是語言產生和發展的必然結果。文字的產生和發展是語言發展的重要基礎，而文字的創造過程也是思維的過程，從最簡單的符號型文字（如：草結、劃痕、圖案等）、到契形字、象形字、音標字等，詞義的解釋、詞類的組合、語句的形成和發展等，都是思維作用的結果之一。因此，人類是先有思維，然後再創造文字和語言的。
二、語言是思維的工具
1、語言概念的形成是思維的內容和工具之一。
人類首先創造出的是文字，然後經過詞類、組詞、簡單句、複合句等複雜而又漫長的過程。隨著人類的發展，對客觀事物直觀認識的豐富，就必須借助抽象的思維和認識方式擴大對客觀世界的深入了解。
概念是人腦對客觀事物的本質特征的認識，是借助語言詞彙來表述的。概念在人腦中的形成過程，就是思維活動和發展的過程。隨著人類對外界事物的認識的不斷擴大和對知識欲求的發展，已不再滿足於對事物的表麵關係和形象聯係的認識水平，人們開始追求對事物的內在關聯和本質特征的認識。生活範圍的擴大，生活經驗的日益豐富，對事物概念認識的不斷發展，這些都促進著思維的具體形象性中萌發出抽象邏輯性，並使抽象邏輯思維得到初步地發展。
2、動作是思維的表現工具之一
人類早期的思維內容，是通過動作作為媒介的，利用動作，人們可以操縱一些外界事物，可以通過動作進行交流，表達自己的意思，相互傳遞信息。人們的內心世界和情感，除了用語言表達外，還更多地使用身體動作，包括眼神、手勢、體形變化等。動作本身也是語言的一種——體語。人們通過動作，在表達自己的情感和與他人進行溝通時，增加了表達的色采，也使對方理解起來更加明確。
3、思維的內容和方式是通過語言具體表現出來的。
思維的過程和結果需要通過言語表現出來，隻靠動作是遠遠不夠的。而思維的內容如果不表達出來，他人是很難知道的。在人們的交往過程中，語言交流是最方便和有效的方式。沒有語言的表達方式，思維就沒有實際意義。正常人會通過語言進行交流，聾啞人會用啞語手勢進行交流，盲人使用盲文和語言進行交流。另外，人們交流的內容，就是思維的內容。在兩種語係互不相同時，人們的交流是很困難的，表達方式也是不盡相同的。
三、語言的發展推動思維的發展
語言的發展是一種社會現象，它遵循著一定的發展階段和規律。人類首先具備發音的生理係統和組織、整合能力的大腦中樞係統；隨後是口語的運用，文字符號的創造，詞句的產生，語法結構的發展。我們可以通過嬰幼兒的語言發展從側麵看到人類掌握語言的發展階段和發展規律與思維的關係。
1、前言語活動的發音階段
由於呼吸作用於發音器官關係，新生兒時期能自動發出“ei ”、“ou ”、“o ”等元音聲
音，這些斷續的、經常出現的發音代表著嬰兒的某些機體狀態、感覺狀態、情緒狀態，反映著嬰兒的感受。這些發音是言語發展的前提和組織者，“伊呀學語”是在嬰兒與成人之間日益頻繁的交往和互相呼應中發生的，嬰兒以發出語聲的方式同成人在感情和行為上發生聯係。
這個階段的發音除了生理因素外，也與嬰兒的語音分辨有關。有研究表明：出生4天的嬰兒已經能夠分辨不同長度的語言音節，能區分母語和非母語；2月齡的嬰兒能夠區分音素；4月齡嬰兒已經表現出對語言刺激的偏好；6月齡嬰兒開始學會保留母語而放棄非母語的語音。發音階段是語言發展的基礎，對語言的正確感知是嬰兒發展正常的口語理解與表達的重要基礎。
2、言語的早期發展——詞彙的理解和掌握
人類的語言是以詞為基本單位的，對詞彙的理解和掌握的不斷發展，有助於嬰兒語言
的具體發展。人們在進行思維活動、認識事物的內在聯係時，總是以第二信號係統的某種語言的詞作為其刺激物的，（或是聲音、或是符號、或是體語、或是文字等），隻有通過語言活動“說出”的詞，才會有效地激活第二信號係統進行思維活動。一個人在與他人進行交際、溝通的過程中，時刻需要通過他人的語言來理解對方的思想，推測對方的意圖等，理解和推測的過程就是思維的過程作用。
第一批詞彙的產生是嬰兒言語發生的標誌。發音階段的語音是自發式的，無具體意義的表達，而一旦詞彙產生，嬰兒的言語發展進入了一個實質性的進程。人們在掌握語言的詞的過程中，先是從單詞開始的，然後發展掌握到複合詞和句子。
詞彙的內容在這個時期也不斷擴大，隨著年齡的增長，從掌握與日常生活直接相關的詞彙到與日常生活距離稍遠的詞；從具體的詞彙到抽象性概括性比較高的詞。比如幼兒剛開始掌握的詞中較多的是“人稱類”、“動物類”以及“日常生活品類”，隨著年齡的增長，他們掌握了關於社會現象、工農業生產、技術、工具等方麵的詞。這個階段，幼兒對詞義逐漸得到確切和加深的發展。隨著年齡的增長，他們逐漸克服了詞憶擴張和詞義縮小，能夠正確理解並使用詞。如“貓”與“狗”的區別、“老虎”與“豹”的區別等，基本上能用比較準確的詞分別進行表述。
3、詞語組合成句的語言表達能力的發展階段
15個月時，嬰兒一般能說出20個以上的詞語，2歲嬰兒已學會使用100個甚至幾百個
詞，經常出現兩個字的組合，所以這個階段也有稱為雙字句階段。雙字句是嬰兒語言表達的主要方式。能說出詞是嬰兒語言發展中的一個重要質變。到1.5歲時，語言發展較早的嬰兒能說出少量的簡單句子。這個階段的句子似乎是以主題和主題的作用組織的，基本上符合主謂賓語的基本語法結構，這表明幼兒已掌握了某些語法和某些語義。
幼兒使用詞語組合，一方麵是模仿成人的語句，一方麵是自覺的行為，是與成人進行溝通的直接有效的方式。這表明，幼兒基本上能夠用他們自己的所能說出的詞句表達自己的意思，這是一個不小的進步，為他們的語言發展奠定了基礎。
4、口語的進一步發展階段
人類語言包括口語語言、書麵文字語言等形式，口語語言在人類語言發展進程中具有
很重要的作用，也是人類進行交流和聯係的重要手段之一。可以沒有文字形式的語言，但不能沒有口語形式的語言存在。
嬰兒晚期和幼兒早期的語言是以口語為主的，並借以與成人進行溝通和交流。有研究
表明：幼兒在3歲時已基本上掌握了本民族口語，但這以表現在語言的基礎方麵，即符合語法和語義的簡單句子中。這個階段，幼兒能說出完整的簡單句，並逐步出現複合句，不但使用名詞、動詞、形容詞，而且學著使用連接詞、介詞等。幼兒到4-6歲已掌握了基本的生活應用詞彙，各種詞類和句型，亦即掌握了語言的基礎部分。但在幼兒階段的語言水平基本上屬於情境性語言，並與活動直接聯係著。
在幼兒期，口頭語言的表達能力，不管是順序性、完整性和邏輯性的發展，都是隨著年齡的增長而愈趨完善。幼兒具有獨特的獲得語法結構和自動應用組詞成句的規則，並大致按照如下趨勢發展。（1）單句到複合句的發展；（2）從陳述句到各種形式的句子；（3）從不完整句到完整句發展；（4）從簡單句到語句修飾和精確化的發展；（5）言自語發展到能連貫地說話；（6）書麵文字語言的萌芽階段。
綜上所述，可以看到人類語言的發展的基本過程和規律，而在語言的發展過程中，人類的思維是與之相適應地發展的。如果語言不能發展，思維的內容也不會得到有效的表述，思維的內容也會貧乏，缺少多樣化。兒童的思維內容，隻能用他們所掌握的語言進行表述，不可能用成年人的語言表述。因此，語言的發展推動著思維的發展。
四、思維的發展對語言的發展起著積極的作用
1、 思維影響語言表達
思維的內容通過語言表達出來的，但表達出來的內容是由思維內容和形式的決定的。想不到的事情自然不會說出來，對同一事情的表達也會有不同的形式，他人的理解也會多種多樣。人們創造新詞彙也是思維對語言的作用的表現。隨著對客觀事物的認識的不斷深化，越來越多的新現象都要求用新的詞彙來表述。另外，由於人的經曆、文化層次、所處環境、使用的語種等的不同，其思維的內容和形式是有區別的，自然影響著人們的不同的語言表達形式。
2、思維的發展推動語言的發展
人類的思維發展，經過了直接行為思維、具體形象思維、抽象思維、邏輯思維等幾個主要的階段，而語言的發展正是這幾個階段的直接反映。詞意表達、詞語的形成、語法構造等，都在不同程度受思維形式發展的製約。任何人都不可能在嬰兒時就已會使用邏輯思維的形式，同樣邏輯思維的內容也不可能使用嬰兒時的未成語句的單詞或體語來表現。任何人的思維程度或思維形式，製約著他（她）的具體的語言表達方式和內容。
思維與語言是人類進化和發展的共同的必然結果，沒有思維，不會有語言的產生和發展；沒有語言，也就沒有失去內涵的具體思維；思維借助語言進行表述，語言所表述的內容就是思維的內容。在人類自身的成長和發展過程中，思維和語言是極為重要的內容，同時，思維和語言的正常發展，促進著人類的正常發展。對人類的思維和語言的研究，對人類的進一步發展是有著積極作用。
你窮缺的絕不是金錢，內心缺的是野心和思維！ 像這種屬於什麼語錄？
心靈雞湯。我幹了，你隨意。
寫出一兩條與子非魚，安知魚之樂相同思維的句子
子非魚安知魚之樂是惠子的一句話，被記錄在《莊子.秋水》中“子非魚安知魚之樂”出自《莊子.秋水》。說明了不要總是以自己的眼光去看待他人，也有“己所不欲，勿施於人”的意味在其中。
原文：
莊子與惠子遊於濠梁之上。
莊子曰：“儵（讀音shu，鰷）魚出遊從容，是魚之樂也。”
惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”
莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”
惠子曰：“我非子，固不知之矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。”
莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚之樂’雲者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”
相似的句子：子非我，安知我不知魚之樂？
與子非魚.安知魚之樂相同思維的語句
己所不欲勿施於人
寫出一兩條與“子非魚，安知魚之樂”相同思維的句子
*
別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿。——唐寅 《桃花庵歌》
世俗的人譏笑瘋瘋癲癲的樣子，其實我的內心是已經頓悟了的，隻是俗人們不明白罷了。
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知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。——《詩經》
了解我的人知我有憂愁,不了解我的當我有所求。
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以小人之腹，為君子之心.——《左傳·昭公二十八年》
把小人的肚子當作君子的心。
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使堯度舜則可，使桀度堯，是猶以升量石也。——《淮南子·繆稱訓》
讓堯去鑒識度量舜是可以的，讓桀去衡量識別堯，就好比用升來度量石一樣是沒法量的。
*
己所不欲，勿施於人。——《論語》
自己不喜歡，也不要給對方增添煩惱。
金賢重四次元思維語錄
貼吧裏有的！~
申論熱點話題 經典語錄
這個比較推薦關注申論花木君，他時不時會分享他自己整理的時政熱點分析、領導人講話、經典語句什麼的。
就前幾天，還發了“十九大前必學的100個新名詞”，比新華網的那份還早兩天：
近5年來產生了100個新名詞，這些新名詞反映了十八大以來的新思路新理念新氣象新變化。今天周末，花木君特意過來加個班，將這些內容好好的溫習了一遍，然後發布給我的夥伴。來來來，我們一起看看，你知道幾個?
1.【中國夢】正式提出於2012年11月29日。實現中華民族偉大複興，就是中華民族近代以來最偉大夢想。
2.【“兩個一百年”奮鬥目標】在中國共產黨成立一百年時全麵建成小康社會;在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。“中國夢”的核心目標就是“兩個一百年”的目標。
3.【“五位一體”總布局】經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。
4.【“四個全麵”戰略布局】全麵建成小康社會、全麵深化改革、全麵依法治國、全麵從嚴治黨。
5.【五大發展理念】創新、協調、綠色、開放、共享。
6.【四個意識】政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
7.【“五大思維”能力】戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維、底線思維。
8.【四個自信】道路自信、理論自信、製度自信“三個自信”是2012年11月在十八大報告中提出。****在慶祝中國共產黨成立95周年大會上提出“四個自信”——新增“文化自信”，是對黨的十八大提出的中國特色社會主義“三個自信”的創造性拓展和完善。
9.【四大考驗】執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗。
10.【四大危險】精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。
11.【三嚴三實】嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。
12.【監督執紀"四種形態"】經常開展批評和自我批評、約談函詢，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態;黨紀輕處分、組織調整成為違紀處理的大多數;黨紀重處分、重大職務調整的成為少數;嚴重違紀涉嫌違法立案審查的成為極少數。
13.【三個維護】維護黨中央權威、維護核心、維護和貫徹軍委主席負責製。
14.【兩學一做】學黨章黨規、學係列講話，做合格黨員。
15.【四個合格】政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。
……
