中學生應該具備的能力，詳盡

傑出的中學生應具備的25種能力

1.觀察能力。俄國生理學家巴甫洛夫十分重視觀察在科學研究中的作用，留下了“觀察、觀察、再觀察”的座右銘。觀察是我們認識世界，獲取知識的一個重要途徑。一個人觀察能力的強弱，決定他認識客觀事物的準確程度和廣泛程度。因此，注意培養自己的觀察能力，有助於積累更多的經驗，更好地認識世界。

我們在觀察事物時，應當養成認真仔細的好習慣。據說，畫家徐悲鴻在法國學習時，為了畫一隻行走的獅子的後退，曾花了三個多月的時間。他說：“畫畫最好以造物為師，畫馬必須以馬為師，畫雞即以雞為師。”畫畫如此，生活和學習也如此。隻有仔細認真，才會有所收獲。

但是，敏銳的觀察能力不是一蹴而就的，隻有在“拳不離手、曲不離口”的勤奮中才能形成，因此，我們在生活中要養成勤於觀察的好習慣，觀察能力才能不斷提高。

2.思維能力。我們每天都要思考一些問題，對於同一個問題，不同的思維方向、思維方法往往會得出不同的結果。一個人的思維能力會影響他解決問題、享受生活等各方麵的能力。

思維能力是指人們對事物的分析、綜合、抽象和概括的能力。分析、綜合、抽象和概括的能力，實際上是4種能力。還有人概括成5種基本的高層次思維能力，分別是解決問題能力、探究能力、推理能力、傳意能力和構思能力。

提高思維能力，主要從兩方麵下手：一是思維習慣，比如在學習和研究問題的時候，養成根據不同情況進行分析、綜合、抽象和概括的思維習慣；二是像許多能力的培養一樣，需要有深厚的知識為基礎，需要多吸收相關知識。

3.欣賞能力。生活中缺少的不是美，而是缺少發現美的眼睛。有無“發現美的眼睛”，是指一個人有無欣賞能力。一個人隻有對生活中各種事情充滿欣賞，生活才會有激情。

欣賞能力是指享受美好的事物，領略其中的趣味的能力。

中學生需要培養哪些欣賞能力呢？一是對大自然的欣賞。要從身邊的景物中或大自然中發現美。對自然的欣賞，可以點燃你的柔情、剛強，開闊你的眼界、胸懷。二是對藝術的欣賞。比如對美好的音樂、美術、課外讀物、影視作品的欣賞，可以提高你的文化修養。三是對科學的欣賞。可以喚起人的探索精神。四是對人的品質、才華的欣賞。會發現自己的不足，找到學習的榜樣。

4.學習能力。2006年開始，申請進入澳大利亞高中讀書的中學生要進行一項評估學習能力的測試，簡稱學習力測試。

學習力是學習能力、動力、態度和創新能力的總和。

對於中學生而言，學習有預習、上課、作業、複習、考試5個環節。學習能力是在這5個環節都要掌握好方法的基礎上學懂知識、運用知識的能力。學習的動力是指學習的原因。有的同學是為名次，學好了讓老師、同學喜歡自己；有的同學是為了升入好的學校；有的同學覺得是“為父母學習”。其實，學習的動力最能維持長久的還是“掌握知識，為將來學更多的知識打下基礎，增強自己的競爭力”這一想法。學習的態度主要指要珍惜時間，勤奮努力，學習時要認真。創新能力是指運用知識進行創造的能力。有人說，學習力就是競爭力，不僅在中小學、大學學習時如此，對於一個企業，員工的學習力也是這個企業與其他同行的競爭力。

5.自學能力。我們有時看到“自學成才”這個提法。從中就可以看到“自學”與“成才”有因果關係。現代社會，知識更新的速度越來越快，更需要通過自學來接受新的知識，所以中學生的自學能力甚至比學到的學科知識更為重要。有了自學能力，就為今後更快地接受新知識、新事物打下了基礎。

自學能力，是學習者能夠獨立完成某項學習任務的能力。

中學生自學主要體現在學科知識的預習、課外知識的掌握上。自學的重要方法是要學會運用已理解的知識，找出要學知識中的難點，通過查閱資料、請教別人、自己思考加以解決，從而學會新的知識。中學生不僅要養成自學的習慣，還要多掌握自學的途徑，比如通過看英文報紙和英文電視節目來學習英語知識，因為僅靠冥思苦想的刻苦自學效果不會太好。

6.讀書能力。蘇聯作家M.高爾基說：“書是人類進步的階梯。”但是前提是要學會選好書。俄國教育家V.G.別林斯基說：“不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得更加無知，好的書籍是最貴重的珍寶。”所以還要會讀書。中國西漢經濟學家、文學家劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”總之，就是要具備讀書的能力。

讀書能力是指會選擇書、會讀書、會運用書中的知識的能力。

現在的書浩如煙海，人們一輩子也讀不了其中的萬分之一，所以要選擇自己喜歡的、對自己的生活和學習有益的書來閱讀。這些書最好具有權威性。讀書的方法很多，例如審題法（根據書名、目錄中的章節名、文中的標題等推斷所講內容，然後在默讀、朗誦和背讀）、追蹤法（根據你的問題去找相關的書讀）、複述法、分類法、精讀法、略讀法、“關鍵詞”讀法、跳讀法、抄讀法、比較法、批注法等。學會運用書上的知識有兩個途徑：一是讀的時候結合自己學習中遇到的相似、同類的問題思考，現學現用；二是遇到問題找相關的書，現用現學。

7.寫作能力。有不少同學在為寫作文而苦惱，他們急切地想提高自己的寫作能力，所以去買作文書、作文辭典之類的書籍。但是，如果寫作文隻是掌握一些優美的詞彙，套用一些名人逸事、名人名言，多用一些修辭手法，寫出的文章是沒有血肉的。

怎樣才真正有助於寫作能力的提高？關鍵是要寫出自己內心想說的話、想抒的情，才會吸引別人，自己也寫得得心應手。因為隻有發自自己內心的，才是獨特的。同時，隻有自己的思想和見解深刻，才會寫得深刻。要做到這一點，就要多看、多觀察、多學習、多思考。還要學會寫得貼近現實生活，才會讓人有親近感。作為學生，語文課的學習側重點應該放在欣賞上，因為會欣賞，你才懂得什麼樣的文章和什麼樣的寫法能打動人。

8.語言表達能力。每個人都要說話。但要說的“中聽”、“好聽”，就需要有較強的語言表達能力。語言表達能力對人際交往至關重要，而且在以後求職的過程中多了諸如主持人、演講家、記者等更多的職業選擇，這也是晉升職位的重要指標。

語言表達能力，指的是個人對語句、詞語的理解和使用能力，以及表達自己的觀點和向別人介紹信息的能力。

語言表達能力可以簡單分成書麵表達能力、口頭表達能力和說服能力。書麵表達能力最基本的要求是要有條理、文從字順，在此基礎上寫得生動，使別人樂意看下去。口頭表達能力，要做到口齒清楚，簡明扼要，有條不紊，富有邏輯性。不能吞吞吐吐、結結巴巴，也不能口若懸河，速度過快。一定要態度從容，言辭得體。說服能力在學生的辯論中尤其重要，除了上麵的要求外，還要求自己掌握大量的基礎知識與常識以及社會熱點知識，以便能夠雄辯。

9.調查能力。**說：“沒有調查研究，就沒有發言權。”調查研究能力在西方發達國家的學校教育中非常受重視。在中國，越來越多的中學實踐活動課引進了調查研究的內容。

調查是指為了了解情況進行考察，調查能力是指人們有意識地對客觀實際情況進行了解的能力。

調查的方法有很多種，對於中學生而言，主要有：（1）書麵問卷法。把要調查的問題列成問卷在相關人群中分發，要求填寫真實的情況，然後收回、統計、分析。（2）訪談法。先明確訪談目的，了解訪談對象的各種情況，然後就你所關心的問題通過麵對麵、電話或者郵件的方式進行訪談。（3）拍攝法。主要利用照相機、攝像機把相關的現象拍攝下來，呈現出來。（4）觀察法。多用對生物的成長、繁殖過程的持續觀察與記錄等。（5）實驗法。多用於物理、化學方麵的驗證。

10.研究性學習能力。研究性學習在21世紀開始之際，已經越來越被教育界所重視。很多學校都成立了研究性學習小組。研究性學習有助於學生通過親身實踐獲取直接經驗，培養他們的科學精神和科學態度，掌握基本科學方法，提高綜合運用所學知識、解決實際問題的能力。

研究是指探索事物的真相、性質、規律等。研究性學習能力是指在學習的過程中采用研究的方法去接受、驗證、探索知識的能力。

研究性學習的步驟是：確定小課題，製訂計劃，搜集信息，統計結果，處理與分析，寫出課題總結報告。在這個過程中，小課題的選擇要側重於現實生活中的、有利於學科學習的以及自己感興趣的問題。在研究過程中，要采取一些研究方法：觀察研究法、實驗研究法、文獻研究法、調查研究法。在結果分析中，要善於提煉出新的觀點和建議，這樣才會體現出研究的意義。

11.人際溝通能力。“這個人好打交道”或者“這個人不好打交道”，這是我們經常說到或者聽到的兩句話。這兩句話是對一個人的人際溝通能力的基本判斷。

人際溝通能力就是處理人際關係的能力。人的一輩子都在不斷和人打交道，“好打交道”，就容易受到歡迎；“不好打交道”就容易讓人厭煩。一個學習好、能力強的人不善於人際溝通，不僅會影響到平常的心情，還會影響自己的發展。

作為中學生，人際溝通能力主要體現在和同學友好相處、互相幫助的能力。提高人際溝通能力要注意5個方麵：一是要主動去和人交流；二是要坦誠，要“將心比心”、“以心換心”；三是要謙虛但不能自卑，要自信但不能清高、傲慢；四是要多尋找共同話題，隻有共同話題才能提供更多的交流機會；五是要熱心，熱心的人往往具備領導才能。

12.創新能力。2005年12月30日，中華人民共和國國務院發布了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020）》，明確提出了未來15年內中國科學技術發展的目標：增強自主創新能力，建設創新型國家。要創新，首先就是要培養創新能力。

所謂創新能力是指在學習和工作中能夠創造出具有社會價值的新理論、新觀點或發現新事物、提出新見解、解決新問題的能力。

中學生創新能力具體包括以下幾方麵：（1）創新意識。包括求知的欲望與好奇心，善於發現和思考問題的思維習慣；（2）創新性學習。掌握學習方法，形成多角度思考問題的思維習慣；（3）開發創新能力。包括對外界信息的接受、篩選、分類、加工、應用的能力；學會觀察、分析和解決實際問題的能力；語言表達能力和寫作能力等；（4）培養創新個性。包括競爭意識、協作意識、風險意識、獨立自主意識、大膽探索意識、勇於實踐意識等。

13.自我認識能力。一個人“自以為是”、“缺乏自知之明”、“不知道自己幾斤幾兩”，說明這個人缺乏自我認識能力。隻有具備了自我認識能力的人，才能正確地評價自我，揚長避短。

自我認識能力是指一個人對自身優缺點、氣質、性格了解的能力。

自我認識的方麵主要在於對自身的能力、智力、興趣、愛好、氣質、思維和情感有一個清晰的認識，從而對自身的長處、短處有明確的認識。認識自己的方法除了自己把所有的優點和缺點羅列出來外，還可以“以人為鏡”，從父母、老師和同學對自己的反映中看到自己的優缺點。對自身的不足和缺陷，要有改進計劃，比如害怕與人交往，就要注意平時主動與人接觸，多參加集體活動，多發表自己的看法等。

14.應變能力。上課時發現自己的課本丟在家裏了，老師突然讓自己回答不會的問題，和同學發生了衝突，遇到攔路搶劫，被老師當眾批評……這些都屬於意外。遇到這樣的事情，就要有應變能力。

應變能力指對待問題能夠迅速、準確地作出反應，從而提高學習、生活與工作效率的能力。

培養應變能力，主要培養臨危不亂、反應敏銳的能力。在意外情況發生時，需要保持穩定的情緒，馬上想出解決問題的辦法。對於實在沒有辦法的事情，比如在課堂上回答不出問題，就隻能讓自己在事後補救。一味害怕、緊張、慌亂是於事無補的，應變能力要從平時的生活中培養。

15.選擇能力。生活中，我們要選擇朋友、選擇學校、選擇專業、上網選擇信息，將來我們還要選擇工作、選擇戀愛對象……人生中經常要進行選擇。

選擇能力是指人們對相關信息的挑選及由此而導致的直接行為的能力。

中學生要具備的選擇能力主要有：（1）道德準則的選擇。也就是明辨是非，知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。（2）學習方法的選擇。對提高學習效率非常重要。（3）朋友的選擇。朋友交往的關鍵是“談得來”,當然能相互幫助最好，但給你帶來不好影響的人不能交往。（4）信息的選擇。中學生應該具備選擇信息、處理信息、運用信息的素質，選擇是運用的基礎。（5）人格的選擇。人格並不是天生的，而是在學習、生活、做事、交往中獲得的。比如獨立的人格要從避免依賴父母、自己料理生活開始；寬容的人格是要從小對同學、朋友的包容開始。

16.推理預測能力。曾經有一批人被稱為“預測大師”，他們推測哪一年世界上會發生什麼樣的事情，後來有的發生了，有的沒有發生。為什麼他們預見的事情能夠發生？是因為他們有一定的推理預見能力。

推理預測能力不是憑空的想象，而是根據自身條件和能力，以已發生的情況及該事情各方麵的發展情況，來推測判斷將來的結果的能力。當然這種預見性不一定準確。

有的中學生因為現在成績差就自暴自棄，但如果多分析自己的長處和喜好、努力程度、周圍環境，就能夠預測將來在某一方麵還是會有所發展，從而充滿自信。在科學學習中，比如在語文、英語閱讀中，要有預見下文的能力。在生活中，要預見怎樣做會朝壞的方向或好的方向發展，避免不必要的曲折。在將來，自己從事什麼樣的工作，也要具備推理預見能力，否則就有可能在工作中失敗。推理預見能力要以知識和生活為基礎，缺乏知識和生活經驗，就不容易發現事情發展的前因後果和發展趨勢。

17.承受挫折能力。人的一生中遭受的挫折不計其數，任何人都不會一帆風順。和家人的爭執、和朋友的別扭、成績不理想、喪失親人、升學落榜、工作不順心、婚姻家庭不幸等等，都是人生中的挫折。

承受挫折能力是指麵對挫折不要被打倒，堅韌頑強的能力。

培養承受挫折的能力，一是要學會欣賞自己，每個人都有自己的長處和不足，欣賞自己的長處，就會有信心。二是要學會分析原因，任何挫折都有主觀原因和客觀原因。例如在學習上遇到問題，不要總認為自己笨，而是要積極地找原因，然後去解決問題。三是要降低對自己的期望值。四是要明確一些不可能有大改變的甚至無法實現的狀況，比如長相不好，父母離異，甚至失去親人等，就幹脆不要再為此去傷心。五是對挫折本身要有樂觀的認識，把挫折看成是磨煉自己的機會。

18.競爭能力。電視報紙上常說：現代社會的競爭是人才的競爭。競爭能力強的人才能有更好的發展。

競爭能力是指在某件事情上獲取優勢的能力。

中學生首先要有競爭意識，競爭是將來個人發展所必須具備的素質。在成績、選幹部、各種榮譽評選、各種競賽上互相競爭，這都是好的事情，但在衣食住行上攀比，就不屬於競爭。中學生的競爭要注意兩點：一是要有好心態，既有勇氣麵對競爭，同時要適應失敗，獲勝或失敗都是正常現象。二是不要因為競爭就互相攻擊，不要用不正當的手段比如考試作弊競爭，不要因為競爭就不去幫助別人。競爭能力是實力的體現，中學生要學會培養自己的競爭能力，如在學習、交往、領導（班幹部）、適應環境、身體等各方麵提高自己的競爭能力。

19.合作能力。聯合國教育科學文化組織提出：“教育必須圍繞4種基本技能來培養下一代，即學會認識、學會做事、學會共同生活和學會生存。”其中“學會共同生活”是指學生在人際交往中與人合作的優良品質和能力，即合作能力。現在社會的分工越來越細，善於與他人合作是未來社會對人才的要求。

合作能力是指幾個人分工協作來完成共同任務的能力。

凡是兩個人一起做事情，都要講究合作。合作能力的培養要注意幾點：找準自己某方麵的長處，相信自己，在合作中發揮自己的才能。悅納別人，尊重別人的意見。包容別人的失誤，學會共同分享成功的喜悅，共同承擔失敗的痛苦，還要互相鼓勵。勇於承擔責任，不能把自己的失誤和不足推到同伴的身上。多參加集體活動有助於合作能力的培養。

20.傾聽能力。有的人“聽不懂”別人的話，不是話的每個字音沒聽懂，而是意思沒聽懂。在人與人的交往中，傾聽是非常重要的能力。傾聽的意思是悉心聽取。

有的人誇誇其談，卻不注意別人願不願意聽。不去聽別人說話，這是人際交往中的忌諱。傾聽別人說話是對人的一種尊重。作為學生，要養成“五心”的傾聽習慣：專心地聽，明主旨；用心地聽，辨是非；細心地聽，記要點；虛心地聽，作對照；耐心地聽，重細節。除了上麵的“五心”，傾聽還有許多細節：根據不同場合要保持認真聽別人說話的姿勢，不要急於插話，不要一邊聽一邊去考慮別的事情，對於別人提意見時不要激動，不要因為對方有某方麵不如自己而不去認真聽對方說。同時，要聽出別人的真實意思和意圖。鍛煉傾聽的能力還有一個方法，就是要學會概括別人的意思並把它複述出來。

21.包容力。我們有時用“大度”評價一個人。大度是包容力的一種體現。有人說，包容是文明的標誌、文明的成果，也是文明的成因。

包容力是指一個人能夠接受不同意見、見解和習慣、道德觀等各方麵的能力。

世界上沒有兩個人是完全一樣的，包括人的長相、性格、成績、喜好、追求與信仰等。如果一個人總以自我為中心，總覺得自己好，別人跟自己的想法不一樣就不能容忍，這樣就無法與別人交往。包容，就是要根據人或者事物的本來麵貌加以接納，隻有包容，自己才能保持心平氣和的心態。隻有多些包容力，才會減少偏見。而且，很多交往對象往往是你無法選擇的，比如同學、同事，往往很難都符合你的心意，如果不去包容他們的存在，那就隻有自己苦惱。當然，社會有公共準則，完全不符合公共準則的人和事情是應該加以反對的。

22.自我管理能力。很多老師希望學生提高自控能力、自理能力等能力，這些能力都屬於自我管理能力。

自我管理能力，就是自我監督、自我約束、自我反省、自我修正、自我安排、自我調整、自我補充等多方麵的綜合能力。

中學生自我管理能力的培養主要從四方麵著手：一是生活上要自理。自己的文具書包自己整理，自己的衣服要學會自己洗，自己的房間自己收拾，能夠做力所能及的家務。二是學習上要自覺。不用別人催促，要知道自己什麼時間該學什麼，不能耽誤寶貴的學習時間。另外，還要學會總結學習方法。三是時間要有計劃性。現在白領階層提倡一種時間管理理念，做事情要有輕重緩急，按計劃行事，這樣在有限的時間內效率最高。四是情緒要學會自控。不會控製情緒的人，不利於健康與交往，影響自己的正常思維，作為學生，還會影響自己的學習。

23.自我保護能力。2004年12月26日，印尼蘇門答臘島附近海域發生了40年來最強烈的地震，並引發海嘯。在這次有20多萬人死亡的大災難中，10歲的英國小姑娘蒂莉·史密斯卻成了英雄。海嘯襲來時，她正在泰國普吉的海灘上玩耍。史密斯發現海水的變化，就像書上所說的海嘯來臨的征兆。正是史密斯的這些知識，使在場的幾百人及時撤退，幸免於難。這說明知識能增強一個人的自我保護能力。

現在，交通事故、被搶劫、食物中毒、運動傷害、網絡陷阱、性傷害、吸毒以及火災、地震、泥石流、海嘯等天災人禍，隨時威脅著人們的安全。中學生在危害來臨時增強自我保護能力，首先平時要有自我保護意識，多學習一些自我保護的知識。第二，要遵守法律法規、校紀校規、社會功德，這樣既不去招致傷害，也不會去傷害別人。第三，自己或者看到別人遭遇綁架、搶劫、網絡陷阱、性傷害時，要機智應對，首先保證人身安全。第四，避免看黃色或暴力影視以及這方麵的網頁，也避免去玩情色或暴力遊戲。第五，增強挫折承受能力，學會求助，避免因心理負擔過重而自殘、自殺或報複傷害他人。

24.道德決策能力。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”說的是再小的善事我們也要去做，再小的惡行我們都不能去做。分清善惡並崇善疾惡，就是一種道德決策能力。

道德決策能力，就是麵對道德問題，怎樣去處理的能力。

道德包括社會公德、倫理、人際交往等各種做人的準則。有人把社會主要道德品質用標準劃分為三個層次：“大公無私，舍己為人”為第一個層次；“大公無私，先人後己”為第二個層次；“公私兼顧，推己及人”為第三個層次。一般人做到第三個層次就算不錯了，但是有很多人卻在“損人不利己”。比如，未成年人犯罪，就是傷害了別人又危害自己。中學生的道德決策能力的培養先要從身邊的小事、自己力所能及的事做起，比如謙虛禮讓，在公共場所不大聲喧嘩，不吸煙、酗酒，不去做違反法律、校紀校規的事，並且通過學習知識來提高自己的修養，讓自己真正有內涵，分清善惡是非。

25.自我完善能力。人無完人，但每個人都可以通過努力讓自己做到更好，這就是人的自我完善能力。

自我完善能力是指有意識地改正缺點，改進不足，不斷提高自己各方麵素質的能力。

中學生自我完善能力的培養，需要注意以下幾點：一是學會看到自己的不足。每個人都有不足之處，可以從別人對自己的態度、勸告中找到自己的不足並列舉出來。隻有找到不足，才能找到完善自己的方向。二是學會從各方麵去完善自己。思想品德、人際交往、實踐能力、學習方法等各方麵，都有可以完善的地方。三是學會激勵自己。相信自己隻要付出努力，就能做到更好。四是學會立即行動。不要做“說話的巨人，行動的矮子”,隻想著怎樣做好，就是不願意去行動。五是從進步中找到動力。要學會從努力的結果中看到進步，哪怕是再小的進步，增強成功感，從而產生更強烈的完善自己的動力。六是有恒心、有毅力。

保護自然資源的名人事例

人與自然：

思路

人類是大自然中的一部分

自然界是不以人的意誌為轉移的

人在大自然麵前是渺小的

愛護大自然，人人有責

人與自然應該和諧共存

認識自然，掌握自然規律

違背自然規律，就會受到自然的懲罰

探索自然規律，要不畏艱辛

名言

我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。——愛迪生

隻有順從自然，才能駕馭自然。——培根

我不是不愛人類，而是更愛大自然。——拜倫

大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠是我們自己。——盧梭

隻有服從大自然，才能戰勝大自然。——達爾文

自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。——雨果

大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。——亞裏士多德

天行有常，不為堯存，不為桀亡。——荀子

非但不能強製自然，還要順從自然。——埃斯庫羅斯

隻有按照自然所啟示的經驗來生活。——叔本華

這自然法規我認為是最高的法規，一切法規中最具有強製性的法規。——馬克·吐溫

當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。——黑格爾

我們已經背棄了大自然，她曾經那樣準確地為我們指路，而我們卻想用她的教導來教訓她。

——佚名

自然不摻雜半絲人情。誰抵抗它，誰就被一腳踢開；誰順從它，誰就承受其恩典。

——佚名

經典素材

印尼海嘯

(尊重生命先尊重自然 )

2004年12月26號，印度尼西亞蘇門答臘島以北海域發生裏氏8．9級的地震，相當於至少3000顆原子彈威力的地震引發了強烈的海嘯，高達30米的水牆橫掃斯裏蘭卡、印尼、印度、泰國、馬來西亞、孟加拉、馬爾代夫等國家沿海地區，帶走了至少15萬人的生命，使幾百萬人流離失所，造成了140億美元的經濟損失。

災難原本可以小一些。

海底地震是形成海嘯的主要原因，也是帶走十幾萬條生命的凶手，這似乎是一場純粹的自然現象，人類無法阻止它的發生。麵對巨大的災難，人類自稱為“弱者”——這一切好像與人類無關。

“人類為破壞環境付出了代價，痛定思痛，人類要作出深刻反思。這雖然是一次純自然災害，但是人類對環境的破壞行為加大了災難的產生和影響。”

紅樹林被大量砍伐了，全球海域中70％的珊瑚礁遭到人為破壞。

經濟的發展以犧牲自然環境為代價，決定了它帶有脆弱性，對財富的貪欲沒有節製的蔓延，使人類終於受到了懲罰。這次海嘯造成了140億美元的經濟損失，這意味著沿海地區多年勞心勞力所積累的財富在大自然一次翻臉中付之東流。

人類必須明白怎麼樣親近自然，而不是打擾自然。否則自然會用自己的方式說“不”。

大地母親的淚

(人對自然的巨大破壞應該停止了)

廣袤的亞馬遜河熱帶雨林森林中蘊藏著世界上最寶貴、最稀缺的熱帶雨林資源。這裏有3000萬個生物物種，是動、植物生息繁衍的理想場所。有人稱亞馬遜流域的熱帶雨林為“地球之肺”。

然而，時至今日，亞馬遜河畔昔日旖旎的自然風光已一去不複返了。自20世紀70年代開始，巴西政府開始在亞馬遜河地區毀林伐木。到80年代，亞馬遜地區每年砍伐的森林為200萬至300萬公頃。據估計，近十年亞馬遜地區的木材產量增加了34倍，其代價就是熱帶雨林的銳減。為了種植經濟作物，哥倫比亞32萬公頃的原始森林毀於一旦。在秘魯，為種植毒品而毀掉的森林也達100萬公頃。進入90年代， 毀林的風潮又開始從邊緣地帶逐漸深入。目前，留在巴西大西洋沿岸一帶的森林麵積，僅為哥倫布發現新大陸時代的2%。

在聖經中，亞當和夏娃因偷吃禁果而被逐出伊甸園，開始了一生的苦難。如果人們繼續揮舞著手中的斧頭砍伐森林，執迷不悟地殘害大地母親，那麼，人類也終將踏上漫漫的贖罪之路。而大地母親滴滴苦澀的淚水，是在警示人們：自然對人類一無所求，而人類隻有在她的庇護下才能得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不竭的聚寶盆。她是人類惟一的家園，卻不是永遠的伊甸園。

九寨溝的悲鳴

(環保意識亟待加強)

繼張藝謀帶領的《英雄》劇組撤出不久，電視連續劇《神雕俠侶》外景地又選定在九寨溝，一批武功高強的“俠侶”即將進駐“童話世界”大展拳腳。

九寨溝是“世界自然遺產”，其原始生態環境之美令世人驚歎。近幾年由於當地旅遊業的急劇升溫，九寨溝風景區早就人滿為患。蜂擁而來的中外遊客，使九寨溝的生態係統不堪重負，有識之士對此早已表示憂慮並提出警告：任何人為的破壞都會給九寨溝脆弱的原始生態環境帶來無法彌補的損失。為此，有關管理部門采取了限製上山遊客數量、定時局部封山禁遊等保護措施，取得了初步成效。但令人遺憾的是，這些措施禁得住遊客遊覽，卻封不住“英雄”、“俠侶”們進山的腳步，靜幽如畫的九寨溝又現刀光劍影廝殺聲。據悉，《神雕俠侶》劇組準備把國內主要的風景點都攝入戲中，另一“世界自然遺產”張家界風景區也已被確定為外景地。

多年前，好萊塢一部名叫《海灘》的電影在泰國公映時，曾引發許多泰國人的抵製和抗議。原因是《海灘》攝製組在泰國一著名島嶼拍攝外景時，對該島的原始生態環境有所破壞，盡管攝製組已盡力進行彌補，但仍引起民眾的強烈抗議。泰國人對原始生態環境的強烈保護意識值得我們學習。

沒有風景隻有商業

(開發還是保護)

日前，一位美國朋友慕名來到世界文化和自然遺產——泰山。川流不息的索道纜車，店鋪林立的岱頂鬧市，使他根本不覺東嶽之雄偉壯觀。他遺憾地說：“泰山沒有風景，隻有商業。”

此語令我想起了**總理保護泰山的往事。20世紀70年代，有關部門曾三次向國務院打報告，要求在泰山上修建公路。結果，**三次都不同意。他指示：泰山是中華民族的神聖之山，要登山，不能修公路。後來，他又強調：泰山是遊覽勝地，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。在那個特殊的曆史時代，**有如此的遠見卓識，不能不令人由衷敬佩。

然而，今天的泰山，豈止是修建了一條公路。前些年，一些地方官員竟然提出“把風景的泰山，改造成經濟的泰山”、“把岱頂建成熱鬧非凡的天上城市”等口號，於是，三條索道和一條公路真的把泰山變成了“經濟山”，不僅有賓館、飯店，還有娛樂城、電影院，非遺產商業建築遠遠超過遺產建築。如今，空中索道來來往往，大量遊客紛至遝來，自然景觀麵目全非，泰山如同帶上了沉重的鐐銬。

不要讓相機變獵槍

(用正確的方法保護野生動物)

一張反映鄱陽湖生態環境改善，候鳥回來的照片，畫麵中千百隻鳥在飛騰；一段記錄野生動物生活的電視片，畫麵上有動感十足的奔跑場景……然而這些人們常見的鏡頭卻遭到了環保工作者的譴責。

“過去看電視裏野生動物奔跑的鏡頭，很激動，後來才知道這實際上是向野生動物的挑戰。”中國民族畫報社主任記者成衛東說，一些人為了獲得動物奔跑的鏡頭，開車追趕野生動物，有的野生動物被活活累死，沒被累死的，往往也會受到傷害，不敢再親近人類。成衛東曾多次到青海，親眼看到大群的藏羚羊。“任何人看到都會有拍照的衝動，但你千萬不能追，如果追，不知會有多少小藏羚羊死在母腹中，從這一點說，有的攝影者比盜獵者危害更大！”

野生動物是人類共同的朋友，記錄它們是為了讓更多的人來保護它們。當我們舉起手中的相機，請不要讓相機變成獵槍，去傷害鏡頭中的野生動物。

小心植物“報複”

(植物與人)

英國生物學家邁森就遇到過植物的“報複”。

屋裏有一株榕樹，他每天精心照料，一連好幾年。結婚時，他已不年輕了。對這株榕樹來說，邁森夫人是屋裏的第三者。沒過多久，她就得了以前從未得過的好幾種怪病，懷孕後，她得了嚴重的中毒症，大夫費盡心機也沒能保住胎兒。幸好邁森隱隱約約猜到了原委，把榕樹移到溫室裏，夫人的病很快就好了，還生了個大胖兒子。

有個聖彼得堡婦女，到我認識的一位醫師那裏看病。她老是無緣無故地情緒低落。原來，她家有一麵牆上掛滿了紫露草。這種植物盡管同室內景物很相配，但同絕大多數懸垂植物一樣，容易令人心情沮喪。我們建議她把牆上的紫露草剪短，而且不要讓它長得過長，她的情緒就不再消沉了。

榕樹和其他某些植物不僅可能跟人難“相處”，跟貓等寵物也很合不來。

從“北大倉”到“北大荒”

(生態危機源於人)

黑龍江省廣袤的黑土地上正在經曆又一次曆史巨變。到2010年，這裏將有3000萬畝耕地和荒山重新變成茫茫林海，而這恰好與半個世紀以來，我國在昔日“北大荒”上開墾出的3000萬畝耕地麵積相吻合。

20世紀50年代，這裏是荒原茫茫，人煙稀少，森林茂密，沼澤遍布，野獸出沒林間，百鳥低空飛翔。“棒打麅子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋裏”曾是這裏生態環境的真實寫照。

新中國成立後，為解決4億多人的吃飯問題，國家先後組織了十幾萬部隊轉業官兵和50餘萬城市青年來此開發，累計開墾出3000萬畝耕地，每年可生產商品糧70億公斤， “北大荒”因此被人們稱為“北大倉”。在一陣改造大自然、誓把荒原變良田的熱浪過後，“北大荒”的林地麵積和濕地減少了一半多，原始生態遭到了嚴重破壞，大自然無情地向人們開出了一個巨額“罰單”：旱澇災害頻繁、江河泛濫、水土流失、風蝕沙化嚴重，許多野生動物被迫遷徙。

麵對接踵而來的生態危機和大自然開出的巨額“罰單”，北大荒人明白了一個早該明白的道理：大自然的賜予不是取之不盡的。欲取之，必予之。森林和人類唇齒相依，要盡快改善“北大荒”的生態環境，實現可持續發展戰略，除了停止開荒，退耕還林，恢複植被，已別無選擇。

花草與人

(植物能影響人的身體健康)

俄羅斯諺語說：屋裏養花，男人離家。這有一定道理，因為家裏給花草澆水上肥的，一般是女主人，花草就把她同積極因子聯係在一起。而男人對花草一般不感興趣，有時還禍害它們，在花根上摁滅煙頭，把花盆當煙灰缸使，引起花草反感。它們當然不會對你罵娘扇耳光，但釋放有害化合物是它們的拿手好戲。

有幾種仙人掌會釋放出生物堿，而大腦對生物堿會有反應，產生嗜酒念頭，因此這些仙人掌可能使貪杯者變成不可救藥的酒鬼。西紅柿可能成為你失眠的原因，如果你把西紅柿植株放在臥室裏過夜，又忘了給它澆水，它就會釋放“清醒劑”，“提醒”你它渴了。

在居室植物中，對男子最不利的是常春藤，容易加劇失眠的有虎尾蘭、常春藤和玫瑰，容易使人心緒平靜的有天竺葵和老鸛草。

家裏養植物，就要照料愛護它，經常對它說些親切問候的話，讓它心緒良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。

倫敦煙霧事件

(工業化的惡果)

1952年12月5～8日，一場災難降臨了英國倫敦。地處泰晤士河河穀地帶的倫敦城市上空處於高壓中心，一連幾日無風，風速表讀數為零。大霧籠罩著倫敦城，又正值城市冬季大量燃煤，排放的煤煙粉塵在無風狀態下蓄積不散，煙和濕氣積聚在大氣層中，致使城市上空連續四五天煙霧彌漫，能見度極低。在這種氣候條件下，飛機被迫取消航班，汽車即便白天行駛也須打開車燈，行人走路都極為困難，隻能沿著人行道摸索前行。

由於大氣中的汙染物不斷積蓄，不能擴散，許多人都感到呼吸困難，眼睛刺痛，流淚不止。倫敦醫院由於呼吸道疾病患者劇增而一時爆滿，倫敦城內到處都可以聽到咳嗽聲。僅僅4天時間，死亡人數達4000多人。就連當時舉辦的一場盛大的得獎牛展覽中的350頭牛也慘遭劫難。一頭牛當場死亡，52頭嚴重中毒，其中14頭奄奄待斃。2個月後，又有8000多人陸續喪生。這就是駭人聽聞的“倫敦煙霧事件”。

當時持續幾天的“逆溫”現象，加上不斷排放的煙霧，使倫敦上空大氣中煙塵濃度比平時高 10倍，二氧化硫的濃度是以往的6倍，整個倫敦城猶如一個令人窒息的毒氣室一樣。

可悲的是，煙霧事件在倫敦出現並不是獨此一次，相隔10年後又發生了一次類似的煙霧事件，造成1200人的非正常死亡。

沙塵暴能淨化空氣

(大自然的自我療傷)

沙塵暴作為我國目前嚴重的氣象和環境災害之一，往往為人們所深惡痛絕。近來，有專家談到沙塵暴對於地球環境也有著功不可沒的貢獻，大家忽略了沙塵暴對於人類貢獻的一麵。

目前環境化學家、海洋生態學家、大氣物理學家們一步步勾勒了沙塵暴的另一副麵孔，沙塵暴作為一種自然過程給全球生態係統帶來了好處，把富含生物生長必需的多種營養成分撒開去，恩澤廣闊。

據悉，亞洲沙塵暴每年把上千萬噸的沙塵從中國西北和蒙古國等幹旱地區傾出，灑到太平洋，給大洋中的生物帶來一場營養豐富的盛宴。近來研究者還發現，每當爆發沙塵暴時，中國北方、日本、韓國等地的酸雨危害都有所減弱。

現在一些科學家也認識到，想阻止全球變暖的步伐，沙塵暴應該是功不可沒的。

專家建議，從自然的發展觀點來看，不要強加給它任何東西，當土質是荒漠的，就一定要是荒漠，因為地球上實際上有43％的旱地，人類不可能改變這個現實，大家認為在沙漠裏種樹或種草，沙漠就能變成綠洲，實際上這個想法是欠科學的。地球上的萬物是一個自然循環係統，應該“還自然以自然”的道理，不要給沙塵暴強加內容。

石油入海流

(保護生命之源——海洋)

人類的生存繁衍離不開水。在幾千年文明史中，人類總是沿著江河湖海定居繁衍。如今，依賴於海洋獲得持續發展的人類文明，卻在逐漸破壞這些搖籃。石油，便是傷害大海的一把利劍。

石油是大自然賦予人類的寶貴能源，但人為的事故，戰爭的破壞，又使這寶貴的能源變為汙染源。給無私奉獻的大海帶來創傷。

通過各種途徑每年進入海洋的石油和石油產品約占世界石油總產量的千分之五。其中以油輪遇難和戰爭造成的損失最為嚴重。在第二次世界大戰中，曾有數百艘油輪沉沒，估計損失石油1千萬噸，至今仍有石油從海底沉船的腐爛油箱中滲漏出來。

就地球生態係統而言，海洋的地位舉足輕重。海洋是氧氣的主要供應者，海洋對陸地的氣溫和降水格局起著調節作用，同時海洋還接納著來自陸地係統的各種排泄物質和能量，並一直維持著相對穩定的動態平衡。但海洋的自淨能力是有限度的，如果超過了海洋的承受能力，受害的是人類自身。如果人們對海洋汙染缺乏足夠的重視，不采取有效的對策，那麼隨著工業的迅速發展和沿海地區人口的不斷增加，海洋的汙染還會繼續惡化。

奇怪的大樹

(保護環境，從我做起)

近日，沈陽建築大學校園裏的一棵奇怪的大樹吸引了人們的目光，也引起了人們深思。

原來這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹幹，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子樹“長”得挺茁壯。這棵筷子樹的製作者告訴記者：整個樹幹使用一次性筷子就達十萬枝，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業街飯店裏“撿”回來的。

大自然中一棵生長了20年的大樹，也僅能製成這樣的筷子6000～8000雙，而我這棵樹雖然隻有一米九，但它耗費了十萬雙筷子。

記者了解到，沈陽市每天消耗掉的一次性筷子至少150萬雙，照此推算，沈陽人一年用的一次性筷子就要消耗掉兩萬棵大樹。知曉了“筷子樹”的寓意後，很多同學紛紛在“拒絕使用一次性筷子”的條幅上簽下了自己的名字。有的學生們還想出好辦法，就是隨時在包裏帶上一雙自己的筷子，在外進餐的時候使用。

意林故事

人與猴的對話

峨眉山風景優美，猴子們在山中自由自在的生活。但是，不久，峨眉山成了人們遊玩的好地方。很多遊人到山上遊玩，峨眉山上猴子們召開歡迎會歡迎人類。

猴子：“歡迎來峨眉山一遊。”

遊人：“謝謝。”

猴子：“兄弟，Where are you from？”

遊人：“我從北京來。”

猴子：“對我峨眉印象如何？”遊人：“什麼‘我峨眉’，整個大自然都是屬於人類的。”

猴子：“兄弟你的看法值得商榷……”

遊人：“沒有商量的餘地，人類是大自然的主人。”

猴子：“算了，反正我們說不過你們。閣下還是說說對峨眉山的印象吧！”

遊人：“風景如畫，風景如畫呀！美中不足之處是能見度不行，看什麼都是模模糊糊的。”

猴子：“看來京城的空氣一定是清潔淨亮，令我等好生羨慕啊！”

遊人一時無語。

人與虎的對話

老虎發現人類沒有尾巴，感到非常好奇。

虎：“你們人類怎麼沒有尾巴呢？”

人：“不知道什麼時候掉的。聽說我們祖先也是有尾巴的。”

虎：“那蚊子、蒼蠅要是咬你們，你們拿什麼趕跑它們？”

人：“趕跑它們？我們要消滅它們！”

虎：“是嗎？能否教教我們滅蚊之法？”

人：“不行。你們老虎太厲害了，我們人類的關鍵技術不能告訴你們。”

虎：“其實你不說我們也知道了——我們剛剛得到你們的殺蟲劑配方。”

人：“你們得到配方了？不行，這裏有知識產權。沒有我們的授權，你們不能按配方生產。”

虎：“你們扒我們的皮，用我們的骨頭做藥，經過我們授權了嗎？”

人類就是這樣自大，蔑視著大自然的一切。人與大自然的搏鬥一直是相當殘酷的：開始是大自然殘酷；現在是人類殘酷。

人與樹的對話

一個悶熱浮躁的夏夜，一棵老樹留下了一滴淚。

老樹：“我們或許還會見麵的，不過不會在這兒，也許會在餐桌上，也許會在教室裏。我會變成你手中的筷子，或者你的課桌、你的書本……隻是，我再也不會穿著如此蔥鬱濃綠的外衣，再也不能成為鳥兒們的家，再也沒有自由生長的權利了……”

人：“你很悲傷，你恨人類剝奪了你生存的權利，對嗎？”

老樹：“我已經很幸運了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來，我幸運多了。我不斷地為這個世界生產氧氣；我毫無怨言地拚命吸收你們人類製造的有害氣體；我為你們營造一片清涼；我為成千上萬的鳥兒提供棲息繁衍的場所……我愛這個世界，我愛這個世界上的一切生靈，我希望這個世界永遠美麗。”

“但是，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實現生命的人。我願意成為你們的課桌、你們的書本、你們的家具，可我不願意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不願意被運到另一個國度裏去支撐他們那些怕被海風吹倒的樹。我沒有理由以自己卑微的死去換取同類高貴的生！我和你們人類也是平等的。我們都生活在這個地球上，這裏是我們共同的家。我同樣有著實現自己生命意義的權利。我願意為你們服務，可我也需要人類的尊重、愛護和理解。”

精衛填海

從前，炎帝的小女兒在東海上劃船。正當她劃得高興時，海麵上突然升起一陣大風，把她的小船弄翻了。就在她要被洶湧的波浪吞沒時，她的靈魂變成了一隻美麗的小鳥。它飛過那咆哮的海麵，傷心地叫著“精衛，精衛”的聲音。所以人們就叫她“精衛”。

精衛鳥住在靠海的一座山上。它非常恨大海，所以決心要把它填平。它每天來回於山海之間，把從山上銜來的小樹枝和小石子扔在大海裏。

一天，咆哮的大海對精衛說：“可憐的小鳥，停止你那無謂的舉動吧！你是永遠都填不平我的。” 精衛回答說：“我當然會把你填平的！即使這需要千千萬萬年的時間，我也一定會鬥爭到底，直到你的末日來臨！”

滄海固然浩大，精衛填海的意誌比滄海還要浩大，它充分體現了神話英雄的戰鬥精神，反映了遠古人民不屈不撓的品格，是人類向自然發出的一份宣言。正是從這個角度，千百年來，精衛填海的神話備受人們的喜愛。

動物搬家

動物們要搬家了，個個議論紛紛。

“麻雀老弟，別哭了！要說當菜吃，我們青蛙比你們更慘。人們建立了什麼捉—收—運—吃，一條龍。在他們眼裏，我們哪是什麼莊稼的朋友，早就成了他們桌上的下酒菜！”青蛙大哥說到這裏，肚子一鼓一鼓的，簡直要氣炸了。

“其實就是沒人捉，我們的同胞也越來越少了，那麼多農藥噴到田裏，蟲子沒死，我們蜻蜓倒死了不少。還有的人打完藥，藥瓶隨手扔進溝裏，使我們的多少親人死於非命啊！”蜻蜓接著說。

“對！對！我們搬家！”

“這兒早已不是山清水秀的田園了。留在這兒，我們遲早會被害得斷子絕孫的。”眾動物義憤填膺。

一向小心翼翼的貓頭鷹想讓大家再考慮一下。

“不用再考慮了，我們決心離開這傷心地。”小蜜蜂也憤憤不平，“當年，我們慕名來到這裏。剛來的時候，這裏是一片無邊無際的花海，令人陶醉。現在，嬌嫩的花朵早就被農藥浸透了。我們每天都有生命危險，還不如早點離開。”

“是啊！與其在這裏等死，不如及早離開這兒。”

“搬家！搬家！離開這裏，遠離人群！”所有的動物齊聲高呼。

應用與創新

也說“改造自然”

我們希望有取之不盡的礦藏，可大自然卻總是那麼吝惜；我們希望河清海晏，可大自然卻總是旱澇不均……於是，自以為是地球主人的人類便把“改造自然”作為己任，所謂與天鬥其樂無窮，與地鬥其樂無窮，“戰天鬥地”。

“戰天鬥地”的結果是自毀家園。“改造自然”並沒有錯，關鍵在於改造自然不是隨心所欲、逞性妄為，人與自然的關係，歸根結底，不論是文明人還是野蠻人，都隻是自然的子孫，而不是自然的主人。如果不是這樣理解人與自然的關係，那就必然在破壞自然的同時最終毀滅人類自己。或許我們不應該把注意力過多地放在與大自然的抗爭上，而應該放在與大自然的和睦相處上。違反自然規律，必遭自然災害的報複；順應自然規律，積極地開展與自然的“對話”，保護好生態環境，就會減少自然災害的發生。畢竟人類是自然之子，而不是工業化的產物。因此，在追求工業文明的同時，切不可以犧牲大自然為代價，必須記住，隻有自然，才是人類真正的衣食父母。

人類經過世世代代的改造自然，換來了今天空前的繁榮，可這份繁榮的背後卻充滿了悲劇色彩。畢竟我們已經與曾經擁有的美好自然擦肩而過，今天所能接受的除了厄爾尼諾、赤潮、酸雨之類，還有多少美好的東西呢？

不是“保護”自然而是“敬畏”自然

古代人在自然麵前是小心翼翼的，因為那時他們自我感覺力量太小了，隻有害怕的份兒；後來科學家出現了，底氣粗了，就不把自然看在眼裏了。然而，需要提醒科學家的是，隻有敬畏自然才能保護自然。

地球出現了46億年了，若將這個時間比喻成24小時，人類隻出現了1秒鍾，以1秒鍾學到的本領就來挑戰自己的祖師爺。在自然界裏，老資格的除了植物和細菌，連我們身邊的螞蟻蝴蝶也有了3.5億年的年齡，所有的生物共同努力使我們所依賴的生態係統運轉著。

不敬重自然的結果是破壞自然，科學家在陶醉掌握了先進科學武器後，已經把地球破壞得滿目瘡痍了。地球母親發抖了，她的忍耐到了極限，決心將貪婪的人類從她的身上趕走。她要拿出她幾乎不忍心使用的武器，地震、火山爆發、饑餓、SARS、禽流感、厄爾尼諾、沙塵暴來懲罰這些不清醒的人類。

一位印第安酋長說過“人類屬於大地，但大地不屬於人類。世界上的萬物都是聯係著的，就像血液把我們的身體各部分聯結在一起一樣。生命之網絡非人類所編織，人類隻不過是這個網絡中的一根線，一個結。但人類所做的這一切，最終於會影響到這個網絡，也會影響到人類本身”。人類保護自然和回歸自然，同自然搞好和諧。要做到這點，從敬畏自然做起。

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