以綠草為主題的作文大全
隻要有綠草的地方,就是一塊塊的草地如同一片片的綠海,風吹不斷,浪打不倒.這是侯,你一點也不會覺得綠草很弱小,它留給人是希望是勃勃生機.0005 0005 小草,是人們生活中不可缺少的寶貝,牧羊人人需要它,它會使羊兒更茁壯;孩子需要它,有了它,孩子就能享受大自然空氣的清新;城市需要它,它能使城市變得更加美麗動人.綠草易生易長,“野火燒不盡,春風吹又生.”第二年的春天,一陣微風,幾場春雨,又長出新的芳草,一年又一年,總是那麼的蓬蓬勃勃,總是那麼的春意盎然.0005 0005 綠草,你是那麼的平平凡凡、樸實無華,但你是最值得人讚美的.
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編童話故事,題目:紅花和綠草,怎樣編?
紅花與綠草 一天,漂亮的紅花正到處表現自己的美,展示自己的身體。 每當人們從花朵身邊走過時,都不禁讚美一番,而忽略了那新鮮的綠草 。 綠葉很謙虛,隻是默默的呆在那裏。 一次,紅花又開始表現自己了,紅花傲慢的對綠草 說:“你這麼臭,也不知道好好表好好自己,爭點氣,整天被人冷落,沒出息。” “我不像你一樣,愛比美,我隻是在默默的做自己的事。” “比不了,還吹牛。” “要不是我綠草 伴著你,你一點也不好看,隻有我綠草 伴著你,大家才一個勁兒地讚揚你。” “算了吧,有本事別吹牛,實踐看看。” “你讓我走,我很高興,我一走,雖說我無依無靠,但是我可以把自己的氧氣運出去,獻給人類,而你,沒有我的依靠,你也會被人們砍掉的。” “有本事你走。” “我走了,我要把身體獻給大地,把氧氣送給人類,我走了。” 綠草 剛一離開紅花便落到地上死去了。 “小樣,死了吧。” 但漸漸的,紅花發現沒有人再來讚揚它,它好傷心,最後紅花被人們砍了下去,花園裏又新種了一簇花。 紅花在臨死之前說“綠草 我對不起你,我不該不要你,一個人不能太高傲,外表美不一定是真的美,隻有心靈美才是真正的美。
作文: 生活中,你是否有過“呼喚”的衝動?呼喚真情,呼喚理解,呼喚綠草......請以“呼喚”為話題寫一篇
那一聲呼喚
自從上了初中,媽媽好像變了一個人。從以前的慈母變成了嚴母。每天總是把“不”掛在嘴邊,每天隻會對我說:“寫完作業不準不檢查!”“雙休日白天不準看電視!”“不準看與學習無關的課外書!”“不準……”每當媽媽開口與我講話,我都感覺到她的嘴唇要揚起說“不”的弧形。我漸漸與母親疏遠,心與心之間也隔了一層無形的薄膜。
吃過晚飯,我照樣回房寫作業。媽媽突然走了進來,看我在做《政治》,便問我其它幾門主課做好了沒有,我說還有一門。媽媽就開始嘮叨:不是說沒做好主課之前不準做副課作業嗎?你怎麼這麼不會安排是時間呀!難怪成績總是上不去……“我真得很想忍住,試著耐心地聽媽媽的嘮叨,但我終究無法忍受,大聲嚷道:“課與課之間可以分主次,但知識與知識之間是不能分主次的!我也是有頭腦,有思想的!不會胡亂安排時間的!”說完,我竟不由自主地衝出家門……
我躲在樓梯口的一個不被主義的角落裏,暗自抽泣。難道是我錯了?不!我沒錯!知識與知識之間是不會分主次的!難道真的是我錯了嗎?對,是我錯了!即使是媽媽說錯了,我也不應該對她這麼大聲的講話,甚至在衝她嚷完以後,還一個人跑了出來,這是對媽媽的極不尊重!
樓梯口傳來了一陣急促的腳步聲,是媽媽!但我沒有跑出去,可能是自尊心在作怪!時間一分一秒的過去了了,媽媽拖著疲憊的身影來回地找尋著,在樓梯口,她輕聲卻焦急地呼喚著:“孩子,你在哪裏?媽媽把整個小區都找遍了。媽媽知道你在小區裏,你就出來吧,就當原諒媽媽,都是媽媽的錯!”我走到了媽媽麵前,媽媽立刻緊緊地摟住我,仿佛摟著一個稀世珍寶,生怕我會再一次逃走。我與媽媽緊緊相擁,淚水奪眶而出……
媽媽的那一聲愛的呼喚,蕩漾著愛的聯誼,消除了我與媽媽們心與心之間的隔膜。
閱讀題:後院的綠草地(節選)
音樂聲,小孩吃飯聲陽台散心的大人
讀課文片段,回答問題。 雨聲裏,山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵
1.A
2.想象 比喻 濃濃的喜愛
3.岩石 樹葉 綠草 雨絲 一首優雅的小曲
4.晶瑩剔透 五彩
智力題~一片綠草地,來了一隻羊~又來一群羊~來了一隻狼~又來一群狼~請問這五句話各代表什麼東西.
一片綠草地: 梅花(沒花)
來了一隻羊:草莓(羊把草吃了)
又來一群羊:野草梅(這群羊也把草給吃了)
來了一隻狼:楊梅(狼把羊吃了)
又來一群狼 :喜之郎
按課文內容填空,並回答問題。 雨聲裏,山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了________
1.奇妙無比 輕捷柔軟 優雅 幻想
2.這樣寫使語言生動而富有節奏,增加了文章的美感。
讀書寫一段話的感受,題目叫什麼
我讀書我快樂我成長兒時的我,在“鋤禾日當午,汗滴何下土”的詩歌聲中長大,每次端起書,看著那毫無生命的方塊字,我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。漸漸長大了,我感到了知識的缺乏,每次作文,我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱,常常買許多書讓我閱讀。直到有一天,那天晚上,我們家裏開展成語比賽,該我說成語,媽媽說意思,我翻開成語詞典,說道:“金蟬脫殼(ké)。”剛一說完,爸爸、媽媽都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他們笑什麼,媽媽看我一臉的驚詫,說:“自己看看拚音,到底讀什麼。”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說:“以後要注意多讀書,那才能積累知識呀!”於是,我便暗暗下決心,一定要多讀書,懂得好多好多的知識。從那以後,我真的喜歡上了讀書,因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時,我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時,我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當我讀到《三國演義》時,我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中,曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚,讀書能治窮,讀書能療病,讀書能礪誌,讀書能致遠,讀書能練達,讀書能聰慧,讀書能知道怎樣交友,怎樣識人,怎樣說話,怎樣做事,怎樣活著才身心健康,讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。”是啊!讀書得好處無窮無盡。現在,當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》,深深融入到裏麵時,我感到自己是多麼的幸福,因為我擁有健康的身體,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運低頭,堅強的毅誌和頑強的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的,也可以讓我們更加幽默,更加富有想象力。讀書給了我知識,讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。我讀書!讀書讓我知道了什麼是酸?什麼是甜?什麼是苦?什麼是辣?讀書讓我知道了怎麼為人處事?讀書給我的最大東西是:知識。它豐富了我的大腦,增長了我的見識。你能說讀書不快樂嗎?多讀一些書評,散文,隨筆之類的文章,要讀名家的,別讀文字垃圾。讀時要用心,要有吸取其營養的強烈願望,多反思,要有自己的見地。然後就是多練筆了,厚積而薄發,一般而言文學愛好者都比較有悟性,你自己悟吧,悟出來你就有能力了,“悟能”即此意。^-^回答者:baiying101-童生一級12-803:31輕輕地捧起一本好書,貪婪地聞著它芬芳的墨香,你會真切地覺得讀書真是一件賞心悅事。讀萬卷書,行萬裏路。書是人類進步的階梯。常聽說人:聽君一席言,勝讀十年書。其實,一本好書就是一位最好的朋友,也是一位最好的老師。當你讀得一本好書,當你走進了書本,了想象的翅膀,在書海中自由徜徉,當書中跳動著的文字變成了一個個豐滿的有靈性的生命,一幅幅栩栩如生的畫麵,當你與書中的人物同喜同悲,與作者的感情產生了共鳴,你狹窄的心靈變得空曠,你閉塞的視野也變得開闊明朗起來的時候,你會真切的體驗著讀書樂,樂融融。讀一本書,其實是用心靈去感悟月的朦朧,星的燦爛,花的嫣然,淚的晶瑩,落英的飄零,還有生命的滄桑和美麗。——題記開啟書的扉頁,縷縷墨香如醇醇楊柳風,朦朦杏花雨,在心田縈繞,讓心花悄然開放,散發出無數感悟的詩行。透過楊柳杏花,我們可以看見遠方有青山綠水,紅蓮婷婷,楓葉彤彤,梅花傲雪。讀書是在如畫風景中拾撿朝花,尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》,便如西湖......餘下全文>>
後院的綠草地 閱讀題 3 4題 內容私聊給
因為那是采納後給你說
生物不僅僅指的是鮮花、綠草,雄獅、飛鳥.我們生活中遇到的許多問題和現象都和生物知識有關.請看以下報
(1)根據題幹中的“大氣中直徑小於或等於2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5,是可直入肺的細小顆粒物.PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質,且在大氣中停留時間長、輸送距離遠.”可知,PM2.5主要危害人體的呼吸係統.呼吸係統包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,外界的空氣進入肺依次經過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,最後進入肺,在肺裏完成氣體交換.
(2)癌症:是細胞不斷分裂而不分化,長成為惡性腫瘤,是人體的免疫監視功能過低而容易形成的一種疾病.所以,不是傳染病.
(3)在傳染病流行的季節,健康的醫生戴口罩為病人診治屬於切斷傳播途徑.
(4)植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽,並通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分.無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用,這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽,其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽.含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放,使果實、種子提早成熟;含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯,促進澱粉的形成與運輸.
(5)人體一旦缺乏維生素,就會影響正常的生長和發育,還會引起疾病,
如壞血病、抵抗力下降是體內缺乏維生素C造成的,新鮮蔬菜和水果中富含維生素C,應該注意補充.
故答案為:(1)C
(2)不是
(3)A
(4)A
(5)C
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