幼兒老師與家長溝通的名言警句

春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生隻有一度的青春。—— 西塞羅

張老師要在教室貼名言警句美化教室，激勵學生，該貼什麼呢？

◆理想

★人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小－－車爾尼雪夫斯基

★每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想－－愛因斯坦

◆科技

★科學技術是生產力，而且是第一生產力－－**

◆惜時

★你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林

★把活著的每一天看作生命的最後一天 －－海倫?凱勒

★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道

★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 －－歌德

★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－嶽飛

★歲去弦吐箭 －－孟效

★盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 －－陶淵明

★一年之計在於春，一日之計在於晨 －－蕭繹

◆尊師

★不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充

◆勤奮

★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－礎萊爾

★聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達?芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益隻怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

★不經曆風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

有關換個角度看問題的名言或例子

一、換個角度看問題，工作任務不再是負擔

對現代幼兒教師綜合素質的高要求，迫使幼兒教師必須不斷學習，及時充電。為營造書香校園，提高教師素質，每學期我們都會開展“以書籍為伴，與智者同行”的讀書交流活動，要求每位教師每月讀一本好書，交流一次讀書心得。剛開始開展這項活動時有許多教師不解和不滿，認為自己隻要照管好班級孩子就行，沒必要學習那麼多的知識。還認為自己的時間都不夠忙工作和家務，哪有時間來看那麼多的書。為此，我們召開了多次的動員大會，闡明幼兒教師多讀書的重要性和必要性。還抓住幼兒教師愛美的心理，常用一句名言來激勵她們“女人三十歲以前的美麗是父母給的，三十歲以後的美麗是書本給的。”同時啟發她們清楚的認識到多閱讀書籍，不僅僅提高個人的綜合素質和工作能力，腦子更靈活，從書中學到的許多方法能使自己的工作效率和生活效率更高，真是“磨刀不耽誤砍柴工”。另外自己的綜合素質高不僅便於工作，影響一班孩子，更重要的是能更好的培養自己的孩子。大教育家福祿貝爾說過：“國民的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中，因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”在一個家庭中，母親的道德品質和科學文化素養，直接影響著孩子的成長。在我們的現實生活中，不難發現，優秀的孩子多數有一位優秀的母親給予了他們良好的教育。古代的“孟母三遷”造就了儒家學派的亞聖孟子，“嶽母刺字”使得民族英雄嶽飛“精忠報國”，流芳千古。正如美國開國總統華盛頓所言，“贏得的一切都歸功於親愛的母親。”通過激發她們做一位出色的母親的願望而激勵她們不斷的讀書、學習、充電。及時引導教師避免消極的情緒蒙蔽自己的雙眼，換個角度去看待這項活動和工作任務，深刻領會了活動的積極意義。現在，在我們園讀書交流已蔚然成風，大家都把讀書看成是一項快樂、幸福和享受，不再認為是繁重的工作任務和負擔。

幼兒教師多才多藝，能唱會跳，有時難免會接受上級單位或本園安排的一些大型演出任務。人們常說：台上一分鍾，台下十年功。參加一次演出，排練一個舞蹈，不是一天兩天就能完成的。況且幼兒教師在正常上班時間內是無法進行排練的，隻有利用晚上或周末休息時間來排練，忙完工作再排練是異常辛苦的，沒有良好的心態就難以堅持。這時，我們會引導教師這樣想：一是自己有這樣的能力才可以參加演出，能借此機會展示自己的才華是多麼的榮耀和自豪。二是許多人為了追求身材的美要花大量的金錢去學習形體訓練，我們每參加一次演出，學習一個舞蹈就是接受一次免費的培訓，既鍛煉了形體又練就了良好的氣質，何樂而不為。三是趁現在年輕，精力旺盛，外形俊美時多一些登台的機會，豐富自己的人生經曆，待年老之時回憶起來一定會非常甜蜜。心態決定心情，心情決定情緒，有了良好的情緒，再苦再累，也不會影響教師的工作狀態。現在每有演出任務，我們園的教師都爭先恐後，自告奮勇的要參加。多次排練的大型舞蹈非常出色，贏得各級領導的叫好聲一片。而且從沒有因忙於演出而影響正常的保教工作。一片落葉，你也許會看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運，但是隻要換個角度想，你便會發現它“化作春泥更護花”的高尚節操；一根蠟燭，不久便會“蠟炬成灰”但它卻為人們照亮了前麵的路；一支粉筆，隻需三筆兩畫，生命便會結束，但它卻在孩子們心中撒下了知識的種子。

二、 換個位置來思考，更會尊重孩子理解家長

幼兒教師的教育對象是幼小的孩子，這些孩子天真活潑，調皮淘氣是他們的天性，有時難免會因此而影響正常的教學秩序，令教師頭痛；有的因嬌生慣養而不會吃飯或大小便拉在身上，讓教師著急。每當這些時候，有的教師可能會忍不住去批評、責怪甚至懲罰孩子。在我們園當這些情況發生時我們的老師會這樣想：如果是我的孩子在幼兒園出現這些狀況，我願意他的老師去責罰他嗎？如果我是孩子，在我幼小的時候肯定也會有這些情況發生，我願意我的老師責罰我嗎？答案當然都是否定的。這樣的換位思考，讓幼兒教師更理解了孩子的一些出格的和令人不滿意的行為，從而尊重孩子，和風細雨的去教育孩子和處理問題，避免了許多對孩子的大聲指責和懲罰。當然不會因孩子的調皮搗蛋而頭痛和氣憤，隻會把它當成孩子成長過程中必然的、可愛的小錯誤。許多幼兒教師都是因為孩子太調皮、難管教，而認為幼教工作太難做，也因此對孩子看不順眼，心存不滿，對職業產生倦怠的。如果都能與孩子換位思考，充分的理解孩子、尊重孩子，我相信大家就一定會因自己生活在這群天真無邪、活潑可愛的孩子之中而快樂、幸福。蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。

幼兒園的孩子每天需要家長接送，這就使幼兒教師每天必須與各種各樣的家長打交道，正常情況下，大家都能相處友好，客客氣氣。但有時活潑好動的孩子難免會磕磕碰碰，頭上撞個包或臉上擦破一點皮，家長來接的時候，老師都會主動說明原因並致歉，遇到講理的家長還好，會理解教師管教這麼多的孩子不容易，磕磕碰碰是難免的。若是遇到對孩子特別溺愛的家長有時會對老師橫加指責，甚至出言不遜，老師可能會感到非常委屈。我們告誡老師這時一定要情緒冷靜，不能與正在氣頭上的家長去爭執。應與家長換位思考，若自己是這孩子的家長麵對孩子在幼兒園受到的傷害，也會心疼不已的，甚至情緒失控，說一些氣話。站在家長的立場上看問題，就會理解家長，也就沒有委屈了，還會因此而吸取經驗教訓，今後更加細心的照料孩子。把家長的指責當成是對自己的一次警示和提醒，更有利於自己工作的進步。因為換位思考，避免了與家長的爭執，仍一如既往地熱情接待家長和孩子，一如既往地細心嗬護關愛孩子，有時反到促使這些情緒容易激動的家長主動向老師道歉，對老師的這種以德報怨，不計較家長的不理智言行倍加欣賞，因而對老師也更加尊敬。

“換個角度看問題 換個位置來思考”這十四個字我們園教師都能默記於心，讓她們許多時候能及時的自我疏導、排解心中的牢騷與不滿、壓力與負擔、委屈與疲乏，使自己輕裝上陣，開朗樂觀的麵對辛苦繁瑣的保教工作，滿麵笑容的麵對家長和孩子，時刻保持著積極向上的工作熱情和飽滿的精神狀態。近幾年來，我園的教師隊伍穩定，整體素質不斷提升，團隊的凝聚力非常強，她們的工作熱情和幹勁為我園贏得了非常高的社會聲譽。因為她們認為：這份工作能促使自己不斷地提高和進步；這份工作能讓自己與天真、活潑、可愛的孩子為伴，孩子的健康成長正是自身價值的體現；這份工作是能充分展示自己才華的舞台，贏得他人的賞識與尊重。工作著，是快樂的；工作著，是美麗的；工作著，是幸福的。

關於教師的名言警句

1. 做老師的隻要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家 盧梭

2. 先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。 ——教育家陶行知

3. 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。 ——前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基

4. 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 —— 巴特爾

5. “良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，係指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。 ——捷克教育家 誇美紐斯

6. 我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳。 ——法國思想家,法學家 孟德斯鳩

7. 教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。 ——作家、教育家 葉聖陶

8. 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表麵來看雖然平反，卻是曆史上最偉大的事業之一。 ——19世紀俄國教育家 烏申斯基

9. 教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。 —— 魏書生

10. 要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。 ——教育家 陶行知

關於老師的名言警句

1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子

2.身教重於言傳。

——王夫之

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

——陶行知

4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

——陶行知

5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

——李贄

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

——唬因斯坦

7.教師的人格就是教育工作者的一切，隻有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基

8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

——烏申斯基

教師辦公室的名言警句 勵誌對聯

網文

關於教師的名言警句

1 .“師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》

2 .“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。” ——陶行知

3 .“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學 做真人’。 ——陶行知

4.教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。 ——[美國]布魯納...

5.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子

6.身教重於言傳。 ——王夫之

7、三人行，必有我師。——孔子

8、執一根教鞭勤勤懇懇點中外。站三尺講台兢兢業業到古今。

教師的職業理想的名言

五十句關於人生與理想的名言警句

1、人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的.—— 蕭楚女

2、路是腳踏出來的,曆史是人寫出來的.人的每一步行動都在書寫自己的曆史.—— 吉鴻昌

3、但願每次回憶,對生活都不感到負疚—— 郭小川

4、人生的價值,並不是用時間,而是用深度去衡量的.—— 列夫·托爾斯泰

5、一個人的價值,應該看他貢獻什麼,而不應當看他取得什麼.—— 愛因斯坦

6、生活真象這杯濃酒,不經三番五次的提煉嗬,就不會這樣可口!—— 郭小川

7、沉沉的黑夜都是白天的前奏.—— 郭小川

8、冬天已經到來,春天還會遠嗎?—— 雪萊

9、先相信你自己,然後別人才會相信你.—— 屠格涅夫

10、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬.—— **

11、常求有利別人,不求有利自己.—— 謝覺哉

12、君子喻於義,小人喻於利.—— 孔丘

13、不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴.—— 陶淵明

14、誌不強者智不達.—— 墨翟

15、燕雀安知鴻鵠之誌哉!—— 陳涉

16、誌當存高遠.—— 諸葛亮

17、老驥伏櫪,誌在千裏；烈士暮年,壯心不已.—— 曹操

18、燕雀戲藩柴,安識鴻鵠遊.—— 曹植

19、窮且益堅,不墜青雲之誌.—— 王勃

20、大鵬一日同風起,扶搖直上九萬裏.—— 李白

21、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之誌.—— 蘇軾

22、生當作人傑,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東.—— 李清照

23、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄.—— 陸遊

24、貧不足羞,可羞是貧而無誌.—— 呂坤

25、生活的理想,就是為了理想的生活.—— 張聞天

26、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現.—— 黑格爾

27、生命的全部的意義在於無窮地探索尚未知道的東西.——左拉

28、活著的時候,疑慮牽掛著死；死的時候,又眷眷戀棧著生.無怪乎有太多的人一生都活得不安然,活得好累.——杏林子

29、無論何時,隻要可能,你都應該“模仿”你自己,成為你自己.——（美）莫爾茲

30、人活著總是有趣的,即便是煩惱也是有趣的.——（美）亨利·門肯

31、人生最困難的事情是認識自己.——特萊斯 .

32、世界上最快樂的事,莫過於為理想而奮鬥.——蘇格拉底

33、理想如晨星,——我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行.——史立茲

34、悲觀的人,先被自己打敗,然後才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然後才戰勝生活.——汪國真 35、沒有風浪,就不能顯示帆的本色；沒有曲折,就無法品味人生的樂趣.

36、落葉——樹葉撒下的淚滴,既已落下,何須再彎腰拾起；與其肩負苦澀的回憶,不如走向明天,淋浴春雨.

摘抄老師的名言警句或成語

誨人不倦huì　rén　bù　juàn

[釋義] 誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。

[語出] 《論語·述而》：“學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！”

[正音] 誨；不能讀作“huǐ”。

[辨形] 誨；不能寫作“悔”或“侮”；倦；不能寫作“卷”。

[近義] 諄諄教導 不厭其煩 循循善誘

[用法] 含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。

[結構] 主謂式。

請你為教師辦公室張貼合適的名言警句

1、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。

2、敢於質疑，是一種勇氣；敢於展示，是一種能力；敢於創新，是一種奇跡。

3、狠找不足，謀求發展。

4、在參與中求知，在求知中應用，在應用中提高，在提高中升華，在升華中快樂，在快樂中成長。

5、課堂是享受個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。

6、相信學生，是一種勇氣，一種責任，更是一種能力。

7、課堂是學生展示才華的舞台，教室是學生自由求知的殿堂，讓學生的情操得以陶冶，情感得以迸發，靈魂得以淨化，個性得以張揚，讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知幸福成長。

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