搞笑Gifs8
描寫孩子們的句子
1) 他大約有四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
2) 翠兒是這裏遠近山區裏出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白淨淨，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
3) 一場大雪之後，在白茫茫的大地襯托下，漂浮在空中的從煙筒裏冒出的褐色煙塵就是一幅狀況景象。
形容孩子們聚在一起很開心的句子
老師把竹竿升到了滿分的地方，這不禁讓我打了一個寒顫——那高度不就是我跳高比賽時幾次都沒有跳過去的高度嗎？原本對拿滿分已經信心滿滿的我，心情一下子從高峰跌落到了穀底。
這時，幾個好朋友紛紛走過來，悄悄地提醒我說：“你要相信你自己，一定會成功的。上次沒跳過去沒關係，這次再小心點兒，一定可以拿到滿分的！”聽了朋友們的悄悄提醒，我心中產生了一股不服輸的鬥誌。不就是跳高嗎，它又不會把我吃了，我幹嘛要怕它？
我調整好心態，準備奮力一搏，心想跳不過去也沒什麼大不了，隻要我盡力了就行。當我準備起跳時，老師小聲地對我說：“不要怕，你行的！”我下意識地點點頭。
我用力甩了甩手，再將兩個膝關節揉了揉，接著又做了幾個下蹲的動作，然後在原地踏步，隻等老師一聲哨響，我奮力向跳高架跑去。到了起跳地點，我左腳猛地一蹬地，右腳向竹竿那邊一跨，左腳迅速一提，完美地跳了過去，而且輕盈地著了地。
“很好，滿分！女生中唯一的一個滿分的！”老師滿意地點了點頭。
爸媽的一個悄悄地提醒，令我在無望的時候得到鼓勵；朋友的一個悄悄地提醒，傳遞給了我戰勝困難的信心；老師的一個悄悄地提醒，引領我飛過一個又一個的巔峰，並且走向成功。
就讓我們的生活中多一點悄悄地提醒吧！
《隻揀兒童多處行課文》中描寫孩子們朝氣蓬勃的句子
1.在作者筆下，孩子們像小天使，孩子們像春光，孩子們像海棠花，形象也表現了孩子們純真、活潑、快樂的特點，抒發了作者喜愛讚美之情。\r\n2.這兩段話寫作者看見幾棵海棠樹，聯想到幾座噴花的飛泉，讚歎春光的飽滿、爛漫，盡情的把蘊藏的精神、力量釋放出來。
孩子們玩的很開心，（）把句子的意思表達的更具體
孩子們玩的很開心，每個人的臉上都掛著一抹燦爛的笑容，看了真讓人暖心窩
讚美孩子表演好的句子有哪些？
孩子你表演的真好，你是媽媽（爸爸）的驕傲！
在舞台上你的仿佛是最燦爛的花朵，媽媽（爸爸）願意永遠照耀你。
寶貝，你的表演真棒，真不愧是付出了那麼多努力，要記得有付出肯定會有回報會有收獲的，孩子你也要銘記，做任何的事情都要付諸努力，那你離成功將會越來越近。爸爸媽媽為你感到驕傲！
“表揚孩子”與“鼓勵孩子”的差別震驚你！
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年裏，和她的團隊都在研究表揚對孩子的影響。他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究，這項研究結果令學術界震驚。
在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一係列智力拚圖任務。
首先，研究人員每次隻從教室裏叫出一個孩子，進行第一輪智商測試。測試題目是非常簡單的智力拚圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試後，研究人員會把分數告訴他，並附一句鼓勵或表揚的話。研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關於智商的誇獎，即表揚，比如，“你在拚圖方麵很有天分，你很聰明。”另外一組孩子得到是一句關於努力的誇獎，即鼓勵，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現得很出色。”
為什麼隻給一句誇獎的話呢?對此，德韋克解釋說：“我們想看看孩子對表揚或鼓勵有多敏感。我當時有一種直覺：一句誇獎的話足以看到效果。”
隨後，孩子們參加第二輪拚圖測試，有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。結果發現，那些在第一輪中被誇獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡麵對挑戰。
為什麼會這樣呢?德韋克在研究報告中寫道：“當我們誇孩子聰明時，等於是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出醜的風險。
接下來又進行了第三輪測試。這一次，所有孩子參加同一種測試，沒有選擇。這次測試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同誇獎的孩子們，對失敗產生了差異巨大的反應。那些先前被誇獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力。
德韋克回憶說：“這些孩子在測試中非常投入，並努力用各種方法來解決難題，好幾個孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測驗。’”而那些被表揚聰明的孩子認為，失敗是因為他們不夠聰明。他們在測試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪。
第三輪測試中，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣簡單。那些被誇獎努力的孩子，在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。而那些被誇獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。
德韋克一直懷疑，表揚對孩子不一定有好作用，但這個實驗的結果，還是大大出乎她的意料。她解釋說：“鼓勵，即誇獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚，即誇獎孩子聰明，就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們麵對失敗時，往往束手無策。”
在後麵對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發現，那些認為天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那麼用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等於向大家承認自己不夠聰明。
德韋克的實驗重複了很多次。她發現，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被誇獎聰明後遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學齡前兒童也一樣，這樣的表揚都會害了他們。
鼓勵是指鼓勁而支持，表揚則是指對一件事或品行的顯揚、宣揚。
鼓勵通常是針對過程和態度的，＂爸爸看到你這學期的努力，為你驕傲！＂表揚通常是針對結果和成效的，＂爸爸看到你成績提高，為你高興！＂
多鼓勵，少表揚；多描述，少評價，可以避免孩子被表揚綁架，或輸不起，未達目的而不擇手段。
關於孩子們在春天裏玩耍的句子有哪些？
1.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。
2.一張張活潑的兒童的笑臉，在春天裏嬌綠的田野上如同花朵般綻放。
3.一群群孩子，在草地上放風箏，踢毽子，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把柔嫩的樹枝都震顫了。
4.春風和煦大家一起踢毽子，毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的，不停地在她腳跳上跳下。
5.寒假結束了，校園裏一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，隻有女同學三五成群地跳橡皮筋，並且輕快地哼著歌曲。
6.枝頭上的小鳥吱吱喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的春節聯歡會。
7.春天來了，燕子從南方歸來了，它一身烏黑亮麗的羽毛，一雙俊俏輕盈的翅膀，在天空中啄著樹枝準備回家重新建巢，我和小夥伴們也跑到草地上玩丟沙包。
8.楊柳吐出了綠色的新芽，我來到小河邊釣魚，看見堤岸上，充滿了生機與活力。
9.我們在田野裏放風箏，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟。
10.我和小朋友在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。
11.春天是多麼美好，多麼甜蜜，多麼豔麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這麼快樂，尤其是和小夥伴們一起放風箏真是太快樂了。
12.天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽已經升高，也更加溫暖了。小朋友們在這樣的好天氣裏一起跳皮筋感覺好快樂。
13.春天來了，她們手拉手像兩隻小鳥似的暢快飛奔，在田野上肆意撒歡兒。
14.春風吹著風車不停轉，喜得小強本來就細眯眯的眼睛，像是指甲掐出來的，成了兩條彎彎的細縫兒。
15.她微微一笑，白嫩的臉上露出了羞澀的紅暈，更加嬌羞可愛，就像外麵柳樹上剛長出的嫩綠新葉。
小孩子們一起分享快樂的句子
小孩子們一起分享快樂的句子，示例：春節裏，小夥伴們各自拿著自己心愛的新玩具，來到小廣場，相互交換玩耍，有的還互相配合，玩得都不亦樂乎。
