Devil_May_Cry
形容初一生活的句子？
從對小學的依戀與不舍到對初中的適應與依賴。
初一語文課文中心理描寫的句子
那課
關於大年初一的一句話經典語
1、二十三糖瓜粘、二十四掃房子、二十五糊窗戶、二十六燉大肉、二十七宰公雞、二十八把麵發、二十九帖吊酉、三十的夜裏鬧一宿。初一餃子初二麵、初三盒子往家轉（賺）、初四烙餅炒雞蛋、初五包餃子（捏小人）。
2、二十三糖瓜粘，二十四掃房日，二十五去碾穀，二十六去買肉，二十七去宰雞，二十八把麵發，二十九蒸饅首，三十晚上扭一扭，大年初一拱 拱手。
3、臘月二十三吃著年糕就數落：二十四掃房日，二十五窟窿堵，二十六燉大肉，二十七宰公雞，二十八白麵發，二十九貼倒有，三十晚上坐一宿。初一的餃子，初二的麵，初三的盒子往家轉……那年味多濃啊！
4、初一餃子初二麵，初三合子往家轉，初四烙餅炒雞蛋。初五、初六捏麵團，初七、初八炸年糕，初九、初十白米飯，十一、十二八寶粥，十三、十四竄湯丸，正月十五元霄圓。
5、二十三，灶王爺上了天，二十四，寫大字，二十五擂大鼓，二十六燉大肉，二十七宰公雞，二十八把麵發，二十九蒙香鬥，三十晚上坐一宿，大年初一街上走。
6、臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三， 二十三糖瓜粘，二十四掃房子，二十五糊窗戶，二十六燉大肉，二十七宰公雞，二十八把麵發，二十九蒸饅首，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。
七年級人教版語文中，有哪些句子運用了人物細節描寫
胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對他笑，他就會對我笑，然後用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。弟弟最招人喜歡的地方是他那雙水汪汪的大眼睛，他的黑眼珠特別大，瞪得圓圓的，幾乎占滿了真個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當她對你有什麼要求時，就用兩隻眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了。他雖然隻有2歲，可是身高卻像三歲的小孩，有93cm，他胖胖的身體卻撐著一個大大的腦袋，頭長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的。我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了，前幾天是我妹妹的兩歲生日，我爸爸照了幾張照片，他特別喜歡看自己的照片自己笑，這時那彎彎的月牙又出現了。他有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小麵包似的小腳，可愛極了！我愛我的弟弟。他留著很短的頭發，鼻梁高高的，像個小紅蘿卜似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。
剛上初一老師要求寫一篇“（）的初一”作文要求500字！滿意的話采納哦！
難忘的初一
初一語文，用心裏描寫，寫幾句話
我心裏一陣緊張，這次我考得怎麼樣？我心裏暗暗想著，‘’考差了我會不會被老師批評？考好了是不是有可以得到獎勵？‘’
語文初一環境描寫賞析句子的格式和例題，快
描繪類
提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?或：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什麼?
答題模式：不行.因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果,換了後就變成＋不好的效果.或：不行,因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）.
答題示例：山間林密,泉隱其中,有時,泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓,再向前尋,已不可得.那半含半露、欲近故遠的嬌態,使我想起在家散步時,常常繞我膝下的愛女.每見我伸手欲攬其近前,她必遠遠地跑開,仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧,她卻又悄悄跑近,偎我腰間.好一個調皮的孩子!（節選自謝大光《鼎湖山聽泉》）
問：“好一個調皮的孩子”,為什麼不說成“真是可愛的孩子”?
答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈,“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征.
結構類
提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?
答題模式：不能.因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係,環環相扣,表達了……
答題示例：“記住：想占便宜的人,往往占不到便宜!”父親指著碗裏的荷包蛋告誡兒子……“記住,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人,生活也不會讓他吃虧!”父親意味深長的對兒子說.（節選自《荷包蛋》）
問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調換?為什麼?
答：不能.因為文中這三個詞語是遞進關係,表達了父親對兒子的關愛之情.
修辭類
提問方式：這句話運用了什麼修辭方法?這樣寫在表達上有什麼好處?
答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境
1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性.
2. 排比：有氣勢,加強語氣,一氣嗬成；層層鋪開,逐步擴大,對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性
3. 對比：強調了……突出了……
4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
5. 反問：強調,加強語氣等；
6. 反複：強調了＋加強語氣
答題示例：兩千多年前的這個關於知音的傳說,已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎裏,有時發出細微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮,催促人們趕快付諸行動.神往和渴求充滿了崇高友誼的知音,是一種多麼純潔而神聖的情操.（節選自2002年全國卷《話說知音》）
問：怎樣理解這一段中“有時發出細微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮,催促人們趕快付諸行動”的表達作用?
答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法,形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用.
二、有關布局謀篇的題型:
提問方式：某句（段）話在文中有什麼作用?
答題模式：
1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛,埋下伏筆；設置懸念,為下文作輔墊.
2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文.
3. 文末：點明中心；升華感情,深化主題；照應開頭,結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮.
答題示例：我怕我父親,他打我是真打.看著他瞪圓了眼,一步一步逼近,還不敢躲,繃緊了肌肉等著,於是一巴掌扇過來,於是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》）
問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用.
答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目.
三、有關表現手法的題型:
藝術類
......餘下全文>>
寫一段話，總體概括就是我們從初一的陌生到初二的相識再到初三成為好朋友：
昨日的相識還在，今日的離別卻已開始。猶記得那時的你我，從陌路到知心。這段路我們走的很精彩。朋友，記得我們永在。那些年有我們的足跡，有你，有我。。。。。
初一周記400字描寫秋天的一段話
金風送爽，天高雲淡，在這個瓜果飄香的季節裏，秋風送走了炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。
果園裏，是一種能使人聯想起秋來的點綴，落葉乘著秋風紛紛飄落，象花而又不是花的那一種點落蕊。早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，隻能感受出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清晰，秋風獨迎來撲來，護送我們上學路上一路清涼……
秋天的花格外鮮豔和美麗。每到了秋天，門前小河邊的芙蓉花正豔，總要想起我喜愛的蘆花，迎風飄蕩的柳樹在水中搖晃，這是我和爸爸去釣魚最愛的一道風景，秋風沿著小河兩岸一路拂去，花草村木彎腰哈笑，河岸對麵不遠是一望無際的稻穀，在秋風中輕輕搖擺，沐浴著不是很熱烈的日光，稻穀一天天開始變得金黃，站在沙丘上，你也能看得到很高很高的藍天碧空，聽得到青天下鴿鳥的飛聲。從柳樹葉底，細數著一絲一絲漏下來的日光，或在叢草中，靜對著象喇叭似的牽牛花，自然而然地也能夠感覺到濃濃的秋意。
我愛秋天，更希望在這個宜人的季節裏好好學習，就如秋天裏的萬物一樣盡情並放美麗的奇景。
描寫大年初一的詩句
元日 王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
譯文：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。
初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。
望采納
