長一點的現代詩歌，適合朗誦的

歡樂是人生的驛站

痛苦是生命的航程

我知道

當你心緒沉重的時候

最好的禮物

是送你一片寧靜的天空

你會迷惘

也會清醒

你會感受到

有一雙溫暖的眼睛

耿知道

當你拭幹麵頰上的淚水

你會燦然一笑

現代詩歌朗誦大全

麵朝大海春暖花開

海子

從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周遊世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，麵向大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴她們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一套河流每一座山去一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

願你有一個燦爛的前程

願你有情人終成眷屬

願你在塵世獲得幸福

我隻願麵朝大海，春暖花開

《這也是一切》

舒婷

不是一切大樹

都被風暴折斷；

不是一切種子

都找不到生根的土壤；

不是一切真情

都流失在人心的沙漠裏；

不是一切夢想

都甘願被折斷翅膀。

不、不是一切

都象你說的那樣.

不是一切火焰

都隻燃燒自己

而不把別人照亮；

不是一切星星

都僅指示黑暗

而不報告曙光；

不是一切歌聲

都隻掠過耳旁

而不留在心上；

不、不是一切

都像你說的那樣！

不是一切呼籲都沒有回響；

不是一切失卻都無法補償；

不是一切深淵都是滅亡；

不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；

不是一切心靈

都可以踩在腳下、爛在泥裏；

不是一切後果

都是眼淚血印，而不展現歡容。

一切的現在都在孕育著未來，

未來的一切都生長於它的昨天。

希望，而且為它鬥爭，

請把這一切放在你的肩上！

<一棵開花的樹>>

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻

為這

我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結一段塵緣

佛於是把我化做一棵樹

長在你必經的路旁

陽光下

慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當你走近

請你細聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

而當你終於無視地走過

在你身後落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

《回答》

北島

卑鄙是卑鄙者的通行證，

高尚是高尚者的墓誌銘，

看吧，在那鍍金的天空中，

飄滿了死者彎曲的倒影。

冰川紀過去了，

為什麼到處都是冰淩？

好望角發現了，

為什麼死海裏千帆相競？

我來到這個世界上，

隻帶著紙、繩索和身影，

為了在審判前，

宣讀那些被判決的聲音。

告訴你吧，世界

我—不—相—信！

縱使你腳下有一千名挑戰者，

那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是藍的，

我不相信雷的回聲，

我不相信夢是假的，

我不相信死無報應。

如果海洋注定要決堤，

就讓所有的苦水都注入我心中，

如果陸地注定要上升，

就讓人類重新選擇生存的峰頂。

新的轉機和閃閃星鬥，

正在綴滿沒有遮攔的天空。

那是五千年的象形文字，

那是未來人們凝視的眼睛

《相信未來》

食指

當蜘蛛網無情地查封了我的爐台

當灰燼的餘煙歎息著貧困的悲哀

我依然固執地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執地用凝霜的枯藤

在淒涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆杆

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開曆史風塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨

那......餘下全文>>

誦“國學經典”的優美詩歌，要適合集體朗誦的，快 30分

心命歌

心好命又好，富貴直到老

命好心不好，福變為禍兆

心好命不好，禍轉為福報

心命俱不好，遭殃且貧夭

心可挽乎命，最要存仁道

命實造於心，吉凶惟人召

信命不修心，陰陽恐虛矯

修心一聽命，天地自相保

適合小學生詩朗誦的長篇古詩

《把酒問月》【唐】李白

青天有月來幾時，我今停杯一問之：

人攀明月不可得，月行卻與人相隨？

皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發？

但見宵從海上來，寧知曉向雲間沒？

白兔搗藥秋複春，嫦娥孤棲與誰鄰？

今人不見古時月，今月曾經照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯願當歌對酒時，月光長照金樽裏。

《春江花月夜》【唐】張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明？

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年隻相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，願逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月複西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落花搖情滿江樹。

【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧複唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬裏赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千裏足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

【石壕吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

【水調歌頭】（蘇軾北宋）（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏共嬋娟。

【茅屋為秋風所破歌】（杜甫唐）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對麵為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息.。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裏裂。床頭屋漏無幹處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山?嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【白雪歌送武判官歸京】（岑參"唐）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海......餘下全文>>

找幾篇適合女生朗誦的詩歌或短散文

獨木----席慕容

喜歡坐火車,喜歡一站一站的慢慢南下或者北上,喜歡在旅途中間的我.

隻因為,在旅途的中間,我就可以不屬於起點或者終點,不屬於任何地方和任何人,在這個單獨的時刻裏,我隻需要屬於我自己就夠了.

所有該盡的義務,該背負的責任,所有該去爭奪或是退讓的事情,所有人世間的牽牽絆絆都被隔在軌道的兩端,而我,在車廂裏是無所欲求的.在那個時刻裏我唯一要做也是唯一可做的事,隻是安靜地坐在窗邊,觀看著窗外的景物變換而已.

窗外的景物不斷在變換,山巒與河穀綿延而過,我看見在那些成林的樹叢裏,每一棵樹都長的又細又長,為了爭取陽光,它們用盡一切委婉的方法來生長.走過一大片稻田,在田野的中間,我也看見了一棵孤獨的樹,因為孤獨,所以能恣意的伸展著枝葉,張得象一把又大又粗又圓的傘.

在現實生活裏,我知道，我應該學習遷就與忍讓,就象那些密林中的樹木一樣.可是,在心靈的原野上,請讓我,讓我能長成為一棵廣受日照的大樹.

我也知道,在這之前,我必須先要學習獨立,在心靈最深處,學習著不象任何人尋求依附!

邂逅文周國平

那年冬天，你圍著綠色加長的圍巾，站在雪花漫天的山穀。在我沉甸甸的記憶裏，山穀裏沒有行人，沒有聲音，隻有雪和雪中的雪白。

你為什麼來到這裏？

這是一個永遠的謎，像音樂一樣飄渺、像雪山一樣沉靜！

我從你的身旁走過，帶不走你身上的一片雪花，亦帶不走你雙眸中的一絲憂愁。然而，我沒有停下腳步，就像風過，就像溪流。

風過和溪流，將我帶到更遠的歲月。而我總是頻頻的回首，一次次地懷想，那無聲的邂逅，那靜靜的山岡和雪中站立的倩影。

你不知道我的名字，而我也不知道你是誰？

多少年以後，我突然想到，那裏正是我夢的開始，我思的源頭。重回舊地，而你又在哪裏？雪山依舊，層林盡染，隻是多了時空、多了蒼茫、多了我這零餘者落寞的腳步......

我靜靜站在那裏，與雪山相融，與冰天接壤。

風鈴作者：林清玄

我有一個風鈴，是朋友從歐洲帶回來送我的，風鈴由五條鋼管組成，外形沒有什麼特殊，特殊的是，垂直掛在風鈴下的木片，薄而寬闊，大約有兩個手掌寬。

由於那用來感知風的木片巨大，因此風鈴對風非常地敏感，即使是極稀微的風，它也會叮叮當當地響起來。

風鈴的聲音很美，很悠長，我聽起來一點也不像鈴聲，而是音樂。

風鈴，是風的音樂，使我們在夏日聽著感覺清涼，冬天聽了感到溫暖。

風是沒有形象、沒有色彩、也沒有聲音的，但風鈴使風有了形象，有了色彩，也有了聲音。

對於風，風鈴是覺知、觀察與感動。

每次，我聽著風鈴，感知風的存在，這時就會覺得我們的生命如風一樣地流過，幾乎是難以掌握的，因此我們需要心裏的風鈴，來覺知生命的流動、觀察生活的內容、感動於生命與生命的偶然相會。

有了風鈴，風雖然吹過了，還留下美妙的聲音。

有了心的風鈴，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡。

每一次起風的時候，每一步歲月的腳步，都會那樣真實地存在。

心田上的百合花作者：林清玄

在一個偏僻遙遠的山穀裏，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裏知道自己並不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根......餘下全文>>

求適合朗誦的詩歌古今不限（2~3分鍾左右）

背影

作者：汪國真

背影

總是很簡單

簡單

是一種風景

背影

總是很年輕

年輕

是一種清明

背影

總是很含蓄

含蓄

是一種魅力

背影

總是很孤零

孤零

更讓人記得清

不要急於相見

作者：汪國真

不要急於相見

為天空再留一朵潔白的夢幻

潔白的夢幻

雨打芭蕉　淚濕欄杆

不要急於相見

等庭院盛開溫馨的玉蘭

溫馨的玉蘭

舉杯把盞　花好月圓

不要急於相見

既然已分別了很久很久

平安便是夙願

離愁終有盡　相思訴不完

但是，我更樂意

作者：汪國真

為什麼要別人承認我

隻要路沒有錯

名利從來是鮮花

也是枷鎖

無論什麼成為結局

總難免興味索然

流動的過程中

有一種永恒的快樂

盡管，我有時也祈求

有一個讓生命輝煌的時刻

但是，我更樂意

讓心靈寧靜而淡泊

淡淡的雲彩悠悠地遊

作者：汪國真

愛，不要成為囚

不要為了你的愜意

便取締了別人的自由

得不到　總是最好的

太多了　又怎能消受

少是愁多也是憂

秋天的江水汨汨地流

淡淡的霧

淡淡的雨

淡淡的雲彩悠悠的遊

疊紙船的女孩

作者：汪國真

他長大了

認識了一個

喜歡疊紙船的女孩

那個女孩喜歡海

喜歡海岸金黃的沙灘

喜歡在黃昏裏的沙灘漫步

有一天

那個女孩漫步

走進了他家的門口

晚上，媽媽問他

是不是有個女孩子來過了

他回答說

沒有，沒有嗬

媽媽一笑

問那個紙船是誰疊的

感謝

作者：汪國真

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想收獲一縷春風

你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個海洋

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個楓林

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界

給我一個微笑就夠了

作者：汪國真

不要給我太多情意

讓我拿什麼還你

感情的債是最重的嗬

我無法報答　又怎能忘記

給我一個微笑就夠了

如薄酒一杯，像柔風一縷

這就是一篇最動人的宣言嗬

仿佛春天　溫馨又飄逸

給友人

作者：汪國真

不站起來

才不會倒下

更何況

我們要去浪跡天涯

跌倒是一次紀念

紀念是一朵溫馨的花

尋找　管什麼日月星辰

跋涉　分什麼春秋冬夏

我們就這樣攜著手

走嗬　走嗬

你說，看到大海的時候

你會舒心的笑

是嗬　是嗬

我們的笑　能挽住雲霞

可是，我不知道

當我們想笑的時候

會不會

卻是　潸然淚下

海岸

作者：汪國真

你總是和很多

最美麗的向往連在一起

連在一起

就像白天的我們

和夢中的自己

......餘下全文>>

我想找一首比較適合女生朗誦的長一點的古代經典的詩詞。

有很多，比如說張若虛的《春江花月夜》，白居易的《琵琶行》，杜甫的《麗人行》。。。或者選幾首李清照、李煜、納蘭性德等人的長調詞，我覺得女孩誦讀婉約詞比較有感覺。下麵就看朗誦技巧的安排了。

自由詩是現代流行的一種新詩，其字數、句數、行數、段數、平仄和音韻均沒有固定的格式，但有節奏，大致押韻，朗誦時應注意幾點：

1、把握詩歌的情感基調。

詩歌一般融合著飽滿而豐富的激情，艾青說“：對生活所引起的豐富的、強烈的感情是寫詩的第一條件，缺少了它，便不能開始寫詩。”一首詩感情總有一定的傾向，要麼雄渾、豪邁，要麼哀惋、悲傷；要麼喜悅、歡樂，要麼憤慨、惱恨……，這就形成了詩歌的情感基調。

例如台灣詩人餘光中的詩《鄉愁》是一首懷念祖國、渴望回歸大陸的愛國詩篇，它以一種民謠的形式，傾吐了對祖國統一的強烈願望，基調是深沉而憂鬱的。

2、理清詩的結構層次。

把握基調後，要進一步對詩歌的內容與結構進行分析，理清其情感變化的層次。

例如《鄉愁》這首詩采用了我國民族層層窄窄矮矮淺淺分別遞進、對比互襯的寫作方法修飾著郵票、船票、墳墓、海峽，短短的十六行詩就有八個“頭”字，顯示出鮮明的節奏感。

3、、運用想象，展示詩的意境。

詩歌是以最簡潔的形式反映社會生活，並通過典型畫麵激發讀者想象的方式來完成藝術形象的塑造，朗誦時要借助豐富的想象力，加之明朗的思想，飽滿的激情，便會展現出“景抒情，景中有情；情景交融，詩情畫意”的生動形象。

例如李白的詩《夢遊天姥吟留別》，意境雄渾而奇麗，朗誦時，我們要通過或輕或重，或抑或揚，高昂豪邁，迂回緩蕩的技巧聲聲傳情，步步入境，從而把詩中那種雄渾意境繽紛的形象展示給聽眾。

4、讀出詩的節奏和韻律。

節奏是詩歌的生命，富於音韻美的詩的語言節奏是由舒展的音節、恰當的停連、變化多姿的語氣共同構成的，把握節奏就是要對詩行中的音節進行恰當的劃分，以充滿變化的語調表現豐富、具體的感情色彩。

例：《天上的街市》的第一段：

遠遠的／街燈／明了，

好像／天上的／明星，

天上的／明星／亮了，

好像／點著／無數的／街燈

優美的語句展示著美妙無比的空中幻景，五顏六色，奇光異彩，輕鬆而舒緩

的節奏給聽眾帶來無比美好的遐想，朗誦前要細細品味，漸人意境。

例：《向日葵》

不知太陽上白天仰著臉——

有啥秘密，瞧呀，瞅呀，

引逗得你喲夜晚低著頭——

那麼好奇？思來想去……

這是一首歌謠詩，這首詩的想象很新穎、奇特，能充分展現少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這首詩開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個十分有趣的問題，既是“我”的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。 “不知／太陽上／有啥／秘密”，這一句重音應落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。第二句要強調“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。最後一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的餘地。總之，朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，並根據作品的基本節奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，並具有一定的變化。...餘下全文>>

適合朗誦的古詩詞？

描寫春天的古詩詞漢樂府古辭《長歌行》陽春布德澤，萬物生光輝唐賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。

求初中生適合朗誦的詩歌，要長 20分

我驕傲我是中國人，我們班朗誦是就朗誦的這個

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