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幼兒園小班口才《湊十歌謠》教案
軍訓，在我國是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關於教育體製改革的決定》要求進行。是學生接受國防教育的基本形式、是培養“四有”人才的一項重要措施之一、是培養和儲備我軍後備兵員及預備役軍官、壯大國防力量的有效手段。
軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮鬥，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。
小班口才《聲音模仿練習《教案
幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
小班口才秀誇誇我自己
可以這樣說。我就是玉樹臨風風流倜儻英俊瀟灑。美貌與智慧並重，英雄與俠義的化身。xxx
不誇老鼠誇花貓口才表演小班教案
活動設計背景
《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，在設計活動時注重遊戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感受音樂旋律，學習分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學，學中樂。
活動目標
1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。
2.欣賞並學唱歌曲，學習歌曲的節奏。
3.樂意做“貓和老鼠” 的遊戲，體驗遊戲的快樂。
教學重點、難點
教學重點、難點：引導幼兒想象小老鼠的神態，指導幼兒注意貓叫的節奏。
活動準備
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。
2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。
3.活動場地內擺放自製的立體的樹木、花草、蘑菇等。
活動過程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1．教師：一天晚上，森林裏的小動物們都進入了甜甜的夢鄉，可是這時候有一隻小動物卻出了家門，它是誰呢？
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）
3．幼兒參與討論
教師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎麼找米的？小老鼠找米時表情怎麼樣？
教師重點引導幼兒想象老鼠的神態，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲後半段邊表演歌曲。
教師重點指導幼兒注意貓叫的節奏。幼兒熟悉節奏並模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．幼兒跟隨教師學唱歌曲兩遍。幼兒在學唱歌曲時可以表演自己創編的動作。
二、遊戲：貓和老鼠
1．教師介紹遊戲規則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（後麵遊戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以後再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進行遊戲。（遊戲可進行2—3次，教師逐漸退出遊戲。）
延伸活動
組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。
教學反思
在設計和組織該活動時，我主要有以下三點體會：
第一，創設情境。活動中教師用自製的立體的、色彩鮮豔的樹木、花草等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步製定和完善遊戲規則。
第二，變化玩法。本次活動的環節層層遞進，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演老鼠；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三，適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕鬆的遊戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。
小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案
小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。
我忙把它扶起來，清水喂喂小花朵。
奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。
小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。
我忙把它撿起來，打上肥皂用力搓。
媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。
小班的慧童好口才《大鴨梨》怎麼上才好
用什麼形式給剛來的小班朋友上課
幼兒園現代出版社小班口才表演小月芽教案
活動目標：
1、引導幼兒熟悉幼兒園的環境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。
3、初步引發幼兒對幼兒園的喜愛情感。
活動準備：
1、與各活動室教師備好課
2、活動室準備好活動器具
3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》
活動過程：
一、談話導入
請幼兒說說幼兒園裏的各個地方
1、教師：小朋友，你們在幼兒園裏玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園裏還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時經驗來回答）
2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。
二、教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方
1、教師：小朋友，現在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。
2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什麼用的？裏麵有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之後，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室裏可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方遊戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。
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