書法學校指導教師評語

寫得很好，要知道 書法要寫好要有很高的悟性，不知不覺中自己的水平會慢慢的提高。（但前提是“刻苦”）

小學生書法怎麼下評語

主要1、看運筆的方式，筆鋒有沒有。

2、看字的結構是否正確，在田字格裏最好看了。

對老師的書法寫的好評語

蒼勁有力，筆走龍蛇，讓人深深被他對筆墨的駕馭能力歎為觀止。其中*字簡直就是神來之筆，自然天成。

想評價一下同學書法好的評語

眼睛懷孕了？

書法評語

對於書法怎樣評價？

哎，我也是一個書法愛好者，書法作為中國之民族文化，它是中國的傳統文化精髓，值得我們去學習。如果真想將它在我們的身上發展壯大那是需要我們下很多的功夫的。我們知道三十六行行行出狀元，也就是說書法也有它的前途可言，關鍵是我們怎麼去麵對其中的坎坷。隻要我們能做到實力，那你就不要擔心其沒有前途。其實最主要的不是它沒有前途，而是我們的功底不夠，所以沒有做到傳承，這本身就是我們的失職。學習書法是終生的事，而不是哪一天就算成功。同樣的書無一日不臨池，我們不能練一天休息幾天，那樣終生也成不了書法家。希望你能持之以恒，為我們中國文化再添上一筆。

小學生軟筆書法楷書評語

你是書法老師？首先我給個建議啊：1、小學生的軟筆隻能重型不重神，你明白我的意思麼？也就是不要寫的像，隻要能保證在米字格或者格子內。2、有基礎的孩子臨帖有三分像。3、創作。所以評語應該根據孩子的基礎寫（字跡工整、注意看帖、三分看七分臨、要學會讀帖、要記住帖中的字型）然後在根據自己的想法寫一些對這個孩子作品的看法。總不能千篇一律全部用一句話吧

書法老師評價。

該作品是幅仿作，筆法、章法均很稚嫩。

（該作品是丁嘉耕先生早年的作品之一）

學生操行評語怎麼寫~

1 *你是個熱情大方心地善良、樂於助人的中學生。能與同學友愛相處。關心班級事務，藝術節上的精彩表現反映了你的特長。但在學習上還需發揚艱苦奮鬥的精神，畢竟目前成績對我們來說是相當重要的，對你而言，至少現在還沒有哪一科是令人十分滿意，願你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習，爭取在學習上有一個全新的突破。

2 * 你機靈活潑，聰穎好學，心地善良，待人真誠，你有很強的進取心，語，數學習對你來說是很輕鬆的事，但一直未能達到你的最佳狀態，對於英語你一直未敢鬆懈，花費了大量的時間與精力，但收效甚微，對此你多少有點泄氣，老師真誠希望你找回自信，相信自己的努力一定不會白費，因為學習畢竟是日積月累的過程，付出終究會有回報的！

3 * 誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。在尊師愛友方麵你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動。可惜的是你有時粗心大意，至使你無法獲得你應有的成果，多學習別人的長處，爭取更大的進步！

4 * 正直勇敢，性情剛烈，常常為一些小事和同學爭個麵紅耳赤，但你心胸開闊，又絕不會為一些小事而耿耿與懷。你積極進取，學習刻苦，每周都有自己的目標與計劃，因此你的成績會不斷進步。你對事盡責，老師交給你的任務總是那麼放心，學期快結束時，你的思想有所鬆懈，銳氣不足，相信一定回引起你的高度重視的。新的學期一定要打造一個全新的自我.

5 * 默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風采，你會發現原來自己也可以笑得如此燦爛。

6 * 純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少見到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不苟，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。願你永保小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡中孕育著偉大。

7 * 你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發言，聲音響亮，成績優良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力幹吧！

8 * 你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的勇氣大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什麼有時變得心不在焉呢。知道嗎，如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎麼做吧！

9 * 你的聰穎眾所皆知，你的勤奮令人敬佩，你的成績無懈可擊，你的進步有目共睹。你的一筆字有傷大雅，你的心胸還要開闊，望你持之以恒，揚長避短，不斷提高自我修養，早日成為品學兼優的學生。

10 * 你是一個活潑開朗的女孩，用微笑麵對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學習上更加嚴格的要求自己，調整自己的學習方法，讓智慧發光，畢竟時光飛逝，時不待我，以最旺盛的精力投入到學習中，相信到時候你會笑得很燦爛。

11 * 誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關心。在這次藝術節上你的精彩表現給全校師生留下了深刻的印象，為班級榮譽做出極大的貢獻。但老師要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒、膽大細心永遠是成功的法寶。隻有學習上的優異成績才能最終證明你並非弱者.

12 * 運動場上你英姿颯爽，生活中你活潑可愛，學習上你積極進取，信心十足，成績穩......餘下全文>>

書法作品是怎麼評價的？

評審書法的好壞，是一件非常困難的事情，評論者的主觀因素往往起決定作用。首先愛好不同，酸甜苦辣各有所好。有的人喜歡纖細秀美，有的人喜歡厚重粗狂；有的人偏愛端正靜氣的楷書，有的人偏愛生動流暢的行草。其次，文藝修養有深淺，審美趣味有高低。有的人追求寫實，有的人追求寫意；有的人推崇傳統，有的人推崇創新。

評審書法的一般方法是，先看整體布局、色澤等外形式是否統一協調，是否吸引人。書法本身最先入目的是總體布局（章法），整幅楷、隸、篆有些類似團體操，要求整齊；行書象列隊便步走，要行氣貫通；草書則是騰躍蹁躚的舞蹈，要求渾然一體，雜而不亂。一幅作品，使人首先受到感染的是它的色澤，紙墨、印泥、印章的質量不好，雖不決定字的好壞，但影響作品的效果。再看局部細節（筆畫、結構、筆力、節奏等）是否有功力有變化，是否生動。點畫是字的建築材料，質量必須優良，寫字不講究基本筆畫，等於隨便撿些樹枝石塊，用爛泥堆房子一樣。書法作品由單個漢字組成，單字由多種筆畫構成，每一種筆畫又有多種形狀，組合幾十種不同形狀的線條，可以構成各種各樣的畫麵。外形上有長短、粗細、方圓、曲直等，構成上有橫豎、正斜、縱橫、轉折等，硬直而剛，軟曲而柔，豐厚而腴，纖細而秀，圓潤而溫文，粗糙而狂放。每一筆畫的完成，都分起、行、收三步，起筆有方圓尖和藏露變化，行筆頂軌跡最好厚實而有立體感，收筆宜幹淨利落。結體的基本要求是：楷、行、隸、篆平中求險，不能寫得過於平板，草書險不失正，不能寫得於過於狂怪。同樣一種字體，同樣一個字，同樣的筆畫配合，一人寫出來有一人的麵貌，好比五官軀體都有一定的形狀和一定的部位，並不妨礙人各有其獨特的容貌和體態一樣。看單個字是不是寫得好，除筆畫和間架外，還有一個重要的因素就是筆力，筆力強如人精力旺盛，筆力弱如人萎靡不振，力的表現有外露和含蓄兩種，外露適宜表現開朗的內容，含蓄適宜表現深沉的內容。書寫時，筆或提或按，或行或止，行筆速度時快時慢，由此而形成節奏，一個字有一個字的節奏，一幅字有一幅字的節奏，形態美不美由筆畫、間架、布局決定，神情如何由力度和節奏決定。

評審書法，還可以從其它不同的角度去評。任何藝術要講究難度，書法作為藝術也要講究難度。沒有難度或難度不高的書法其實不能稱為書法，隻能說是寫字。筆畫一劃而過，軟弱無力，沒有提按起伏變化，沒有粗細、曲直、方圓、長短等對比，就不能說有難度。所以從某種角度來說，評價書法的好壞，隻要看有沒有難度。有難度的書法一般是好的，反之是壞的。任何藝術要講究基本功，書法作為藝術也要講究基本功。如果某件書法連基本筆畫也沒有過關，結構均稱也做不到，章法落款也有問題，那肯定是壞的。所以我們評定書法的好壞，可以先看其基本功有沒有過關，然後再看其創新力度如何。

具體評審書法的好壞，要視書法作品數量的多少而采用不同的方法：一是評定一大批人的書法好壞，一般隻用比較法來評定，優勝劣汰，矮中取長。如書法大賽的評審，由於受名額限製，一般隻有少數好一些的入選入展獲獎，大批相對差一些的要落選，這些入選入展獲獎的好是相對較好，但也可能是不太好的書法；這些落選的書法是相對較差，但也可能是蠻好的書法。二是評定一個人的多幅書法作品好壞，一般用比較法和分析法結合來評。如某人搞個人書法展覽，人們就會評其哪幾件書法好，那幾件書法壞，哪一種書體寫的好，哪一種書體寫的壞,還要仔細分析某件書法的哪些地方好，哪些地方壞。三是評定一個人的某一件書法好壞，一般隻用分析法來評。

不懂書法的人經常問我，怎樣的書法算好？那我隻好用淺近易懂的方式來回答這個大問題。一般隻要看其......餘下全文>>

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