誤喜誤悲
下周我們的團會主題是“在唐詩宋詞中徜徉”，能教教我都可以說什麼嗎？最好有趣點，但又可以有知識性
"推敲"的由來
唐朝的賈島是著名的苦吟派詩人。什麼叫苦吟派呢？就是為了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費心血，花費工夫。賈島曾用幾年時間做了一首詩。詩成之後，他熱淚橫流，不僅僅是高興，也是心疼自己。當然他並不是每做一首都這麼費勁兒，如果那樣，他就成不了詩人了。
有一次，賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩，名叫《題李凝幽居》全詩如下：
閑居少鄰並，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧推月下門。
過橋分野色，移石動雲根。
暫去還來此，幽期不負言。
但他有一處拿不定主意，那就是覺得第二句中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”應換成“敲”。可他又覺著“敲”也有點不太合適，不如“推”好。不知是“敲”還是“推”好。嘴裏就邊推敲邊念叨著。不知不覺地，就騎著毛驢闖進了大官韓愈（唐宋八大家之一）的儀仗隊裏。 韓愈問賈島為什麼闖進自己的儀仗隊。賈島就把自己做的那首詩念給韓愈聽，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，還是用“"敲”好的事說了一遍。韓愈聽了，對賈島說：“我看還是用‘敲’好，即使是在夜深人靜，拜訪友人，還敲門代表你是一個有禮貌的人！而且一個‘敲’字，使夜靜更深之時，多了幾分聲響。再說，讀起來也響亮些”賈島聽了連連點頭稱讚。他這回不但沒受處罰，還和韓愈交上了朋友。
推敲從此也就成為了膾炙人口的常用詞，用來比喻做文章或做事時，反複琢磨，反複斟酌。
秦觀 鵲橋仙
纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！
閱讀下麵這首宋詞，然後回答問題。（7分）行香子·樹繞村莊秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。
（1）層層綠樹，環繞村莊，盈盈碧波，漲滿池塘。這裏鮮花盛開，色彩繽紛，讓人沉醉。逶迤繚繞的圍牆內，茅堂隱隱，小橋流水近旁，酒旗飄揚。這裏鶯鳴蝶舞，春意盎然，生機勃勃。勾勒出一幅春光明媚、萬物競發的田園風光圖，表達了詩人對農村自然景色的喜愛之情。
（2）這首詞以白描的手法，上片側重描述靜態景物，靜中有動；下片側重描摹靜態景物，靜景動景又相互映襯，寫出了春天的盎然生機。
這首詞格調輕快，語言清新、淺近。質樸自然的村野風光隨著詞人輕鬆的腳步、歡快的情緒次第展開，達到詞的節奏與詞人的感情之間的和諧統一。
略
閱讀下麵這首宋詞，完成問題。 行香子·樹繞村莊 秦觀樹繞村莊，水滿陂塘 ① 。倚東風、豪興徜徉
1．【參考答案】此詞極富動感地描繪了作者乘興徜徉所見的樸質、自然的村野田園風光圖，表達了詞人對農村自然景色的喜愛之情。
2．【參考答案】全詞運用了白描和動靜結合的手法。①用白描的手法描繪了百花爭豔、鶯歌燕舞的田園風光圖，體現了詞人對自然風光的熱愛之情。②上片側重描述靜態景物，靜中有動；下片側重描繪動態景象，靜景動景又互相映襯。寫出了春天的盎然生機。（意對即可）
宋詞中的暮春
1【滿江紅】暮春
家住江南，
又過了、清明寒食。
花徑裏、一番風雨，
一番狼藉。
紅粉暗隨流水去，
園林漸覺清陰密。
算年年、落盡刺桐花，
寒無力。
庭院靜，空相憶。
無說處，閑愁極。
怕流鶯乳燕，
得知消息。
盡素如今何處也，
綠雲依舊無蹤跡。
謾教人、羞去上層樓，
平蕪碧。
出處;南宋-辛棄疾
以書為友,讓書香溢滿校園.作文600字
讓書香溢滿校園
當耳畔還回蕩著同學們琅琅的讀書聲，撲麵而來的是彌漫在校園裏沁人心脾的書香，我們走進了偉大的教育家、思想家孔子先生誕辰2557周年的紀念日，也迎來了我校第一屆校園讀書節。
今天站在這裏，我想說：讀書是美麗的。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鑽石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢遊……
讀書是美麗的。“讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身曆代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。 讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，豔於西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白雲，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲後在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。 讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬裏路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。 讀書是美麗的。美麗不僅在於聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在於燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。 讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。
同學們，讓我們從現在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉於書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學習做人的智慧；從唐詩宋詞中領略祖國壯美的山河，博大精深的文學曆史；從散文小說中感受生活的絢麗多彩……
以我的愛好寫一篇作文
我 愛 讀 書
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜誌，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識麵也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家裏做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜誌》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上麵介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裏洗，然後用幹淨的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄汙了的襯衫，跑到廚房裏，拿來了一勺飯，倒在汙漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡隻有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水衝洗了一遍並絞幹後，交給了鄰居小孩說：“回去曬曬幹就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！”
讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武鬆…正因為有了書，我才發現世界有這麼多的故事，有這麼多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，淒美的······
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
我愛讀書
在這個世界上，書像天上的繁星，數不勝數！我就愛這“滿天的繁星”！
好書籍是全世界的營養品。偉大的詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這些關於讀書的名言時刻激勵著我。????由於爸爸媽媽小時候讀書不如願，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務農，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時會拿出一本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣。現在，我已經時時刻刻都離不開書了。????媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫裏擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買 好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嚐這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書的內容後，我感受到：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。????為了看書，我還鬧了一個笑話。????有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時候還拿了一本書，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時，突然，汽車的喇叭生把我嚇了一跳，書都掉到底下，我一看，原來，我已經在過馬路了，可是，我卻沒看左右的車輛，所以，我差點被撞了。司機罵了我，我隻當沒這一回事兒，我繼續看書了。回到家，媽媽問我買的鹽哪去了，我才發現，自己看書忘了買鹽了。我和媽媽都哭笑不得。????古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，並善於從書中西吸取營養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
讀書真好
一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鑽石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想象的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢遊……
讀書是美麗的。“讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身曆代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，豔於西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白雲，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲後在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。
讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬裏路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。
讀書是美麗的。美麗不僅在於聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在於燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。
讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。
同學們，讓我們從現在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉於書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學習做人的智慧；從唐詩宋詞中領略祖國壯美的山河，博大精深的文學曆史；從散文小說中感受生活的絢麗多彩……
最後，讓我們再次響起讀書口號：與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
我愛讀書
如果有人問我在我得了絕症的時候我想幹什麼，我會毫不猶豫地說：“讀書！” 是的，我很愛讀書。
我從小就愛看書。小的時候，我喜歡童話，喜歡童話裏那浪漫的愛情；喜歡童話裏那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話裏那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話裏那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢幻……
是的，我很愛書。開始上小學的第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我隻好膽怯地接過那本厚厚的作文書。
從那時起，我意識到：我長大了，不能再沉迷於童話中的夢幻世界，我要開始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書了。
翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被裏麵的內容吸引了，裏麵也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。裏麵的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動；描景篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂……
每當別人問我為什麼這麼愛讀書的時候，我會說：“書對人有益，我的生命已經和書溶在一起，再也無法分開了！
是的，我很愛書。印象中有一次，我和媽媽去動物園看動物。在路上時，我看見一個書店，裏麵擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動物園看動物的事拋在了腦後，擠進書店抽出一本書坐在書店的地上如癡如醉地看起書來了。
過了很久，我的頭發被人拉了一下，我疼得一躍而起，往後一看，竟然是媽媽！我對媽媽說，“幹嘛拉我的頭發嘛！人家還沒看夠呢！” “還沒看夠？不是說好去動物園看動物的嗎？怎麼坐在這裏看書了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來你在這兒看書啊！真是嚇死我了！”媽媽撅起嘴巴說，“好啦，別看啦，去動物園吧！”說完拉起我就走。
“等一下，我要買下這本書！”
到了動物園，我覺得動物園裏怪沒意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動物園門口，坐在門檻上又看起書來了！
又是媽媽拔了一下我的頭發，我才從“書海”裏醒來！“你看看你，又看書，裏麵的雜技你都沒看到，多可惜啊！”媽媽又開始嘮叨了……
是的，我很愛讀書。
書，是一朵剛剛盛開的花朵，有著甘甜的知識花蜜。 書，是一個好導遊，帶領我們走進知識的世界。
書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。
我愛讀書
彈琵琶、唱歌、跳舞、畫畫......
人們在業餘生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海裏。 書是我的好朋友，在我小的時候，爸爸講過了《小貓釣魚》的故事，講的是小貓和媽媽一起去釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結果什麼也沒得到。第二次，小貓不捉蜻蜓和蝴蝶了，認認真真地釣魚，最後釣上了一條大魚。從這個故事裏我體會到了，做什麼事都不能一心二用，要認真地去做，這樣才能完成得很好。
我漸漸長大了，會看小人書了，那生動的內容吸引了我，《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，我最喜歡《白雪公主》這篇故事，一位皇後在生女兒前許了兩個願望，希望女兒的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅。女兒生下來後不久，皇後就死了，於是皇帝又娶了一位新皇後，新皇後看公主那麼美，非常嫉妒，就吩咐手下在森林裏把公主殺掉，手下人不忍心殺公主，就要公主跑到森林裏不要回來，公主遇到了七個小矮人，並且住在小矮人家。新皇後有一麵魔鏡，她每次都問魔鏡誰是世界上最美的人，魔鏡回答是白雪公主。皇後想了幾次方法害死公主，都沒成功，最後王子和公主結了婚，幸福地生活在一起。從這個故事中我明白了一個道理，那就是不能嫉妒他人，別人犯了錯我們不能嘲笑他，而是要鼓勵他，做什麼事都要和平共處。 歲月如流水，漸漸地我已經閱讀過《科學故事》、《童話故事》、《外國科學家的故事》。。。。。有一位科學家叫愛迪生，他發明了一千多種東西，有電影，有留聲機，有電燈裏的燈絲等，他刻苦鑽研，永不滿足，得到了世界人民的尊敬和愛戴，他在做實驗的時候，硫酸燒毀了衣服，硫酸還差點弄瞎了他的眼睛。從這些文章中我體會到了要想取得優異的成績，就要付出艱苦的勞動，古人有言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，許多小事中，都包含著深刻的道理。我要學習他頑強進取的精神，勇於實踐，時刻準備為祖國的科學事業奮鬥，當一名科學家。
書是我的好朋友，我愛你！
閱讀下麵這首宋詞，完成下麵問題。 行香子 秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許
1．《行香子》一詞，通過記述自己的一次興致勃勃的春遊，展示了一種大自然的優美境界，體現了詞人對自然風光的熱愛之情。（意對即可）
2．示例1：動靜結合。通篇全是寫景，但上下片的安排與采取的視角各不相同。上片側重描述靜態景物，時有化靜為動，如“繞”、“收”等字，遊人緩步其中；下片側重描繪動態景象，其中靜景動景又互相映襯。這樣，就寫出了春天的盎然生機。
示例2：白描手法。例如“有桃花紅”三句，寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，據實寫來，不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，濃鬱的香味，構成了春滿小園的誘人圖畫；再如“正鶯兒啼”三句，在客觀的再觀中，營造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的圖畫。
示例3：寓情於景。整首詞通篇寫景，描繪了“小園”一帶和“東岡”附近明媚的春光，明快的節奏中，自然流露出詞人愉快的心境，字裏行間貯滿盎然的意興。（如果答其他表現手法，如渲染、擬人、移步換景等，可酌情賦分）
求40首關於櫻花的詩詞
“小園新種紅櫻樹，閑繞花枝便當遊”的詩句。
櫻花飛逝，風卷殘月.所謂伊人，何去何從.
誰比櫻花篤,惠根謁真宗。
櫻花-歡歌雲作伴,餘味載心頭。
新韻因詩起,隨心未敢兜。
蘇曼殊 七絕·本事詩
春雨樓頭尺八簫，何時歸看浙江潮？
芒鞋破缽無人識，踏過櫻花第幾橋。
蘇曼殊 櫻花落
十日櫻花作意開，繞花豈惜日千回？
昨來風雨偏相厄，誰向人天訴此哀？
忍見胡沙埋豔骨，休將清淚滴深杯。
多情漫向他年憶，一寸春心早巳灰。
攤破浣溪沙·櫻花讚
冬宿寒天魄未眠，一朝春雨洗塵煙。
風暖熏開花萬朵，醉人寰。
似錦嫣紅盈媚眼，幽香淡淡逗蜂癲。
夢臥花叢何所處，富士山!
十日櫻花作意開，繞花豈惜日千回？
昨來風雨偏相厄，誰向人天訴此哀？
忍見胡沙埋豔骨，休將清淚滴深杯。
多情漫向他年憶，一寸春心早巳灰。
何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸唐朝李商隱
【櫻花花下作】
仙雲昨夜墜庭柯，化作蹁躚萬玉娥。映日橫陳酣國色，倚風小舞蕩天魔。
春來惆悵誰人見，醉後風懷奈汝何。坐對名花應笑我，陋邦流俗似東坡。
嫣然欲笑媚東牆，綽約終疑勝海棠。顏色不辭脂粉汙，風神偏帶綺羅香。
園林盡日開圖畫，絲管含情趁豔陽。怪底近來渾自醉，一尊難發少年狂。
脈脈輕陰壓軟塵，閑愁漸逐柳枝新。清明寒食初驚豔，穠李夭桃不當春。
薄醉乍蘇沉宿夢，凝妝才就寫全身。亭西棖觸年時事，錯認東華絕代人。
看到繁枝處處開，韶光駘蕩宄啥選4簹w滄海剛三月，骨醉東風又一回。
花氣連雲收暮雨，濤聲催晝送輕雷。道人摩眼空吟望，無複當年側豔才。
蘇曼殊 櫻花落
十日櫻花作意開，繞花豈惜日千回？
昨來風雨偏相厄，誰向人天訴此哀？
忍見胡沙埋豔骨，休將清淚滴深杯。
多情漫向他年憶，一寸春心早巳灰。
小園新種紅櫻樹，閑繞花枝便當遊白居易
詩
鄭孝胥
【櫻花花下作】
仙雲昨夜墜庭柯，化作翩躚萬玉娥。映日橫陳酣國色，倚風小舞蕩天魔。春來惆悵誰人見，醉後風懷奈汝何。坐對名花應笑我，陋幫流俗似東坡。
嫣然欲笑媚東牆，綽約終疑勝海棠。顏色不辭汙脂粉，風神偏帶綺羅香。園林盡日開圖畫，絲管含情趁豔陽。怪底近來渾自醉，一尊難發少年狂。
蘇曼殊
【櫻花落】
十日櫻花作意開，繞花豈惜日千回？昨宵風雨偏相厄，誰向人天訴此哀？
忍見胡沙埋豔骨，空將清淚滴深懷。多情漫作他年憶，一寸春心早已灰。
黃季剛
【向島觀櫻】
春風被廣堤，複值蠻花開。丹 映陽輝，媚此都人來。仙雲既空靈，修路清氛埃。客心忌曛雲，欲與春徘徊。燈繁葩杳冥，霞漾波縈回。豈謂俄頃歡，翻令羈思哀。故宇多芳華，何必棲蓬萊。
鄧（溥）爾雅
【櫻花】
昨日雪如花。今日花如雪。山櫻如美人，紅顏易消歇。
鬱華
【東京雜事詩】
樹底迷樓畫裏人，金釵沽酒醉餘春。鞭絲車影匆匆去，十裏櫻花十裏塵。
萬家井爨綠楊煙。櫻筍春開四月天。十裏隅田川上路，春風細雨看花船。（隅田川上有堤長十裏，滿植櫻桃，花時遊人成市，路為之塞。其懦夫弱女，懼傾跌者，買舟堤下，溯岸觀之。）
呂貞白
【櫻花】
東鄰有佳人，雅致異凡俗。層層圍珠璣，團團錦繡簇。堪並桃李顏，爭向東風逐。恍如萼綠華，伶俜步芳躅。霧綃曳輕裾，神光乍離合。今年花更繁，照海明朝旭。人間有芝田，卻勝蓬山曲。千裏泛仙槎，弱水茫茫綠。
範叔寒
【櫻花】六首
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以分享為話題的作文600字 初三年級 急 謝謝
享受是樹葉盡情接受陽光的洗禮；享受是雄鷹展翅藍天的喜悅；享受是河流奔向大海的勇氣；享受是鬆柏毅力在山崖上的執著；享受是蝴蝶脫殼後的驕傲；享受是仙人掌孤獨迎戰沙漠的堅強；享受是臘梅在寒冬綻放的決心……
人生就是一個不斷曆練的過程，沒有一個人會一帆風順的走到頭。如果你認為人來到這個世界，就是為了承受苦難，那麼你會平凡甚至痛苦的走完一聲。人生固然充滿挫折，但在承受挫折的過程中，更是享受人生的過程，為什麼又聾又啞的海倫？凱勒可以成為出色的作家？欣慰她懂得如何享受人生！為什麼高位癱瘓的史蒂芬？霍金可以成為偉大的科學家？因為他懂得如何享受人生！為什麼聽不見聲音的貝多芬可以成為偉大的音樂家？因為他懂得如何享受人生！
人生就像一部無聲的黑白電影，懂得享受的人樂在其中，而那些不懂的人，則會覺得無趣，沒有價值。也許他們懂得享受至高無上的地位，享受多如牛毛的鈔票，享受豪華的別墅和價值不扉的跑車。既然如此，為什麼張國榮會抑鬱而死？為什麼鄧麗君會去自殺？為什麼連世界首富比耳？蓋茨要將自己97%的遺產捐給社會？顯而易見，金錢，權利，地位，這些都不能是人生的享受。
其實，擁有一個快樂的人生是多麼簡單的事情啊。陪父母聊聊天，陪朋友下下棋，甚至去挑戰困難，有太多太多值得我們去享受的東西了，親請、友情、愛情這些不都是等著我們去享受的麼？巴爾紮克告訴我們：“享受人生，就是人生的享受。” 分享生命。孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不隻是感覺，還有向往。鍾子期既死，伯牙亦無心苟活於世。於是摔琴自棄。分享，卻也如此淒涼。
“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但願人長久，千裏共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千裏之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦後便是甜，分享後便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，係在千裏之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去後才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。於是李煜歎道：“雕欄玉砌應猶在，隻是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重遊，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不隻有快樂，還有苦痛。
執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的讚賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一撚，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單隻存在於世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。分 享
百靈啼聲婉轉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，遊人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高於常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果；他與社會分享自己的財富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重裏獲得了更多的快樂。不會分享的人隻能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的誌趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石；居裏夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失；因為分享，他們收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們得到了世人的尊敬。
分享能使各種文化和諧相處，使國際關係更加融洽。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的曆史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重；再想想二戰時期法西斯對於人、對於文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖!
讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝!
音樂是一種很奇妙的東西，它或是激情澎湃，讓人熱血沸騰；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是淒涼幽怨，像那深秋桂子。音樂也是一種很奇特的東西，它像是一扇門，打開了我與前人交往的世界。
小的時候和奶奶住在一起。奶奶是江南人，江南與二胡之間有著一種解不開的情緣。每到午休時間，奶奶就拿出那盤被它視為寶貝的阿炳的磁帶，放進老式的收錄機裏。二胡獨有的悲涼與滄桑如泉水般汩汩流出，潤濕了我的心田。
俗話說，樂器是一方水土的精靈。在二胡日複一日的熏陶下，我對江南也產生了日複一日的向往，我迫切地想要了解江南，融入江南。在阿炳的二胡聲中，我常幻想著自己正乘著一葉扁舟，沐浴著和風細雨，遊走在柔麗淒迷的水鄉。
是阿炳，讓我了解了“青石小弄台門深，烏瓦粉簷廊棚長”的江南；是阿炳，讓我體會到了如此美妙的境界。
媽媽平時總有唱不完的宋詞，那些本就情深意濃的詞，配上惆悵的曲，再經媽媽的低吟淺唱，就更為動聽。每當閑下來的時候，我就強烈要求媽媽把這些詞教給我，於是家裏就總是回蕩著宋詞的悠悠聲。
“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗台濕綾綃”，我仿佛看見一位女詞人滿懷心事地站在窗前，望著窗外的綿綿細雨，思緒飄得很遠很遠；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我好像讀懂了一代亡國之君那剪不斷的悔與恨。
在宋詞的熏陶下，我了解了中華幾千年的文化精髓。它像一扇斑駁的大門，將我領進了曆史的長河和詩詞歌賦的世界。
阿炳、李清照、李煜，這些優秀的前人們，毫不保留地將他們的熱情傾注在他們的作品中，讓後人得以分享他們的精神世界，讓後人得以和他們一起沉醉在美妙的境界中。他們所帶給我們的太多太多，又何止是精神上的慰藉呢？
關於西湖的經典散文有哪些
關於西湖的經典散文篇1：走讀西湖
來杭州，若不曾去西子湖畔走一走，那將是你此生最大的遺憾;去西湖，若未翻開它的詩書讀一讀，那將是你一生最美的錯過。靈秀西子，人間天堂，美的不單是小橋流水，風花雪月，還有人文曆史，故事傳說。
西湖，貴在自然與人工的融彙，妙在山水與人文的貫通。山青水秀，桃紅柳綠是西湖的底色;故事傳說，人文曆史是景區的底蘊。且看那亭、台、樓、榭臨湖而建，錯落有致。更歉著碑、寺、塔、墓依山而立，枕水而眠。流水小橋，走廊堤岸串聯著西湖的各個景點。移步其間，最好先翻開西湖，輕嗅墨香，在古跡遺韻裏尋覓有關它的人文曆史，在詩詞曲賦中叩訪有關它的才子佳人，在風花雪月間品讀有關它的故事傳說。畢竟西湖的每一個景點，都有深厚的曆史積澱與文化底蘊，更多的時候，風景隻是故事的點綴。若是走馬觀花，那你所看見的風景就會少幾分迷離，更減幾分美麗。
走近西湖，一湖傳說依舊迷離，一湖風景依然美麗。試看它春如醉，秋如醒，合四時景光，盡顯晴姿雨態，夕靄朝暉，雪應霞酣，星初月午，安排著詩酒琴歌，話南渡當年，過去漫牽無限感;悄好這山為迎，水為送，披一蓑風月，遍尋亭榭樓台，名泉秀石，寵柳妍花，狎玩些煙波魚鳥，算西湖此日，到來俱是有情人。移步西湖，春可披一蓑煙雨，夏可看十裏荷花;秋可賞三秋桂子，冬可釣一江寒雪。春夏秋冬，僅憑字裏行間想像，就足以令人心馳神往、魂牽夢繞。若說西湖美如畫，但人間誰能畫得出這麼美?若說西湖美如詩，而世上又有誰會寫得這麼絕?
覽閱西湖，湖底沉澱著千古的曆史，湖中流淌著動情的故事，湖麵蕩漾著遊人的情思。駕一葉輕舟，搖兩支櫓槳，蕩漾在山水流雲間，隻為品味西子風韻，尋覓煙雨舊夢。行至船頭，臨風而立。或低吟，或淺唱，怡然自得，任真情流露。或眺望，或凝眸，雙目含情任思緒飛揚。自得處，舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。靈秀西子，人間天堂，美不勝收。一湖秀美，羨得仙臨世間;一水柔情，惹得愛落紅塵。行走其間，我最鍾愛西子堤柳，她婀娜多姿的站在水邊，如不食人間煙火的絕世美女。微風微拂，最是那一低頭的溫柔，便醉了行人，羞了桃紅。最是那一轉身的回眸，便癡了才子，迷了風月。
翻開西湖，騷人墨客留下的詩詞多得數不勝數，才子佳人演繹的愛情更是撲朔迷離。泯著清風流雲的水韻淺唱采蓮曲，低吟浣溪沙;噙著風花雪月的柔情輕聞水墨香，醉嗅胭脂味。西冷橋畔問小妹，冷香不冷風月情。曾經醉依紗窗，輕敲檀板，低吟淺唱黃金縷，不管花開花落，還是雲卷雲舒。吟詩作詞把盞樂，孤山不孤有梅鶴。曾經疏影橫斜，暗香浮動，占盡風情獨暄妍，不管粉蝶斷魂，還是霜禽偷眼。萬鬆書院同窗臥，長橋不長十八送，曾經暗許芳心，義結金蘭，梁祝化蝶翩翩舞，不管天上人間，還是滄海桑田。雷峰塔下千年盼，斷橋不斷相思苦，曾經千年等待，水漫金山，眼淚化著西湖水，不管世俗天規，還是人妖相戀。讀到深處，柳眉輕鎖，無法言說的美，隻能飄進墨裏，化成這些淺淺的詩語。
閑暇之餘，到西湖走一走，讀一讀西湖。史書遺韻，舊樓古刹，老宅深巷可丈其長度。才子佳人，英雄烈士，凡夫俗子可見其寬度;詩詞曲賦，四庫全書，人文風俗可測其深度，長度，寬度，深度融彙貫通，西湖才有了與眾不同的風度。所謂山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。高低和深淺在這裏，不是丈量西湖的標準，瀏覽其間，你會不知不覺身在山水間，醉在那些水墨韻律裏流連忘返。回過神才發現醉甕之意不在酒，走讀西湖，看的不是風景，而是一種心情的釋放;讀的不是文字，而是一種心態的回歸。
一路走來，拈花為字，隨風成句，落水成章。西湖，不是三言兩語就能寫得清，等雙漿來時，摘一朵流雲，把一盞佳釀，臨風賞景，悠閑淡定，閑聽空山鳥語;西湖，......餘下全文>>
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