閱讀散文，回答下題雪就那樣專心致誌飄灑而來，就那樣義無返顧墜落下來，就那樣清灑飄逸漫天飛舞，就那樣

小題:作者寫的是雪帶給自己的關於人生的啟示。（“雪”“人生”“啟示”各1分）

小題:雪冰冷而純潔，為了降臨到它夢想的大地，它曆盡磨難苦苦地追求。“傾訴”是擬人化（1分）的說法，說的是雪給作者的啟示：它啟發作者感悟人生的真諦（2分）——它的整個生命曆程在作者眼裏象征著崇高的靈魂和純潔的思想，它是人類追求理想的榜樣，它毅然的選擇和執著的追求給了生命真諦最好的詮釋。（啟示具體內容每點1分，共3分）

小題:兩個靈魂分別指的是雪和作者本人。（2分）雪受盡磨難為的是降臨大地，擁抱大地，雪清醒地認識自己的使命，領悟了生命的真諦，因此它是清醒的。（2分）雪給人帶來了種種關於生命的啟示，而“我”深刻地領悟雪帶給自己的啟示，靈魂得到洗禮，因此也是清醒的。（2分）

小題:聯係全文內容，概括文章的內容。文章並非直接描寫雪，而是寫純潔冰冷的雪給自己帶來的啟示，啟示自己去感悟人生的真諦。

小題:文章的重點句子都在很明顯的位置，通常是段落的起始句或者收束句。要注意文中的設問句。“是對苦於無法領悟生命真諦從而墮入苦難深淵的寂寞遠行者的良善的呼喚麼？”“是給在紅塵俗世中渴望和追求靈魂的崇高與思想的純潔，無數次飛開又無數次跌落是對掙紮著的必然而至的啟示麼？”“是有限的生命對無限的理想境界的苦苦追尋的輝煌展現麼？”“靈肉交融從來都不是一廂情願的。”“異常沉重的付出，無比豐碩的啟示。”

小題:抓住題幹關鍵詞“清醒”，圍繞這一核心內容理解。題幹說是“兩個”，作答時應該分開來分別對兩者進行解釋。

好喜歡川端康成，散文般的小說猶行雲流水，詩性一般的意境如此優美，靈氣飄逸的性情是那麼清新純樸，美的

寫散文的？

一路上清香飄逸600作文

一日日，一年年，看著黃昏日落，暮然回首，用心思索流逝的生活，試著從隱約中的記憶中踏出一條回憶的路。推滿玩具的幼兒園，坐著一個“下落的我”。老師拿著玩具，幼兒園中的小朋友都想要，而我也想要。我學著夠的樣子，趴在老師麵前，學著狗叫，學著狗跑，苦苦哀求著老師。——那年我三歲“不知道尊嚴是什麼”

。三年級（1）班裏，有一個“貪吃”的我。下課後，同學們紛紛拿出零食，那嚼碎食物的“哧。。。。。。哧。。。。。。”聲，一次次觸動著我的心房，我終於看不下去了，於是我在同學麵前，苦苦乞討，決不放棄，將手攤於桌麵，眼睛盯著食物，嘴巴蠢蠢欲動，猶如千年未吃肉的獅子，依附在同學身上，沒要到食物決不走。——那年我九歲，“不知道自己是否有尊嚴”。六年級（1）班裏，坐著一個“賴皮”的我。當發現自己沒有出現在班幹部榜名後，我找尋於老師，問其何理由拒絕我，老師回答了我，我又牽著老師的手，搖了搖，眼睛裏充滿了苦求，老師也搖了搖頭，於是我幹脆就賴在了老師身旁，如果不同意，絕對不離開，不上課，把老師煩死。——那年我十二歲，“不知道自已有尊嚴”。初一（4）班裏，坐著一個積極向上的我。老師紛發體育器材時，我總會耐心的等待，而不是如以前。當同學老師紛發食物時，我總會冷靜地等待分到我的那一份。當老師宣布班幹部時，我總會冷靜下來，不會為此憂愁，不會為此焦慮，不會厚著臉皮找老師。

上課時，我踴躍發言，下課，我認真複習。班幹部也讓我當了，我明白以前我為什麼當不了班幹部了。

——那年我十三歲，“知道自己需要尊嚴”。一條人生的長路，腳印抹不掉，踏不平。早晨的太陽被霧氣所罩而朦朧，我願意用心靈的太陽將“霧氣”驅散，讓真正的太陽重現於世。這一路清香飄逸。。。。。。

巷，是城市建築藝術中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅衝淡的畫。

一個又一個時代的靈魂，被淹沒在這世間無盡的歲月中。月亮，則靜悄悄的來，又悄悄的走。它見證過無數人的思念與憂愁，喜悅與悲傷，也留下了無數的詩詞歌賦。趟過月亮的河，我們看到了眾生百相，歲月疾苦，也看到了歲月易逝，時光不返。

我讀過林清玄的《月到無心》，流暢的文字，隱含著作者內心的光明與胸襟。世人望月，很多都是由景及情，抒發內心的情感。而作者卻從望月中，體會到了“月到天心處，風來水麵時。”隻有內心擁有了如月一般的光明，即心靈之月，才能胸襟磊落，成就永恒之美。

”千江有水千江月，萬裏無雲萬裏天。“即使江水千條，條條裏都有一輪明月，倘若我們人人內心擁有月一般的光明，那這世界豈不是更美好，我們的人生也更廣闊而美麗？

所以，望月，思月，最終的歸宿，便是讓我們擁有一顆光明之心，堅強立世。

趟過月亮的河，雖是短暫的相遇，卻讓我們懂得了很多。不管是年輕的歲月，還是老去的時光，都要在滄海桑田的演變中，擁有一顆心靈之月，然後於似水流年中，望月懷遠，乘風歸

欣賞小巷幽靜的美感。（12分）巷（柯靈） ①巷，是城市建築藝術中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅衝淡的圖

小題1:（1分）總的介紹了“巷”的審美特點。有統領全篇、開啟下文的作用。（意近即可）小題1:（2分）不是，也不是。（填對一個1分）小題1:（3分）所選句子符合賞析要求。（1分）賞析時能緊扣句子的特點，言之有理。（2分）小題1:（2分）寧靜淡泊，沉思默想（意近即可）小題1:（2分）曲徑通幽處，禪房花木深。小題1:（2分）能運用比喻的修辭、句式正確。（1分）能抓住“巷”的特點。（1分） 小題1:、根據你的理解，說說第①段在文中起到了什麼作用。此題考查學生對文章的理解和把握。文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於這種題型我們可以從兩個方麵來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後麵某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。小題1:、請在第②段的A、B兩處填上合適的關聯詞此題考查學生關聯詞語的運用，需要學生多讀課文，養成熟練地語感。小題1:、本文語言很有特色，除了恰到好處地運用了比喻、擬人、排比等修辭外，還善用四字短語等，請選擇你感受最深的一點進行賞析。此題考查學生對表達方式、修辭方法的理解。答案不唯一，舉出例句，做出賞析即可。小題1:、聯係全文，在第⑦段橫線處填上兩個四字短語，要求能概括“巷”的特點。此題考查學生的理解分析能力，需要學生認真閱讀課文，注意把握關鍵詞語。小題1:、第三段劃“ ”的句子和常建的《題破山寺舊禪院》中頷聯描繪的意境極其相似，請寫出這聯詩。（2分）此題考查學生古典詩詞的積累與運用，需要學生在平時多積累古典文學中的經典。小題1:、讀完本文，相信你對“巷”也有了自己獨特的審美感受，請仿照第⑥段的句式，在段末再補充一個句子，使意境、文意均和本文相符。此題考查學生的語言運用能力，答案不唯一，言之成理，言之成文即可，但修辭、句式，意境必須與例句一致。

巷，是城市建築藝術中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅衝淡的 圖畫的賞析

巷，是城市建築藝術中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅衝淡的

還有別的句子嗎

古代散文選

夏日竹林，她滴著翠，溢著綠，青翠可人，令人神往。倘若此時，欣欣然來一場小雨，竹林中聽雨，竹林中靜聽雨聲，那又將是怎樣一種“行雲輕撫、流水清潤”呢?

有風吹過的夏天，風兒輕悠悠的吹拂過竹林，也拂動著我的臉頰。望著這鬱鬱蔥蔥的竹林，樂之嬉逍遙，一股腦兒就闖入了這片竹林，也亦“跌”進了這片活力四射、生機盎然的生命之海。那，這沁心的小雨，等候許久的淺笑凝眸，是否又會在這竹林的聲聲渴望中，砰然心動，欣然赴約呢?

“閑花落地聽無聲，細雨濕衣儂問誰?”一紙經年，落墨處，消遣了歲月，慰藉了時光。倏而，小雨如約而至。霎時的竹林，天地無聲，江河無語……心在跳，雨在鬧，竹林“沙沙”呢喃，小雨“嗡嗡”細語。霏霏細雨，沁人心脾，陣陣馨香，心曠神怡。時光清淺，霏雨如綿，指尖的微涼遠眺了凝眸，心頭的輕顫浸潤了心田。

走在小雨紛飛的石板路上，怡然自得的時時感受著這洋洋灑灑的細雨親吻著發絲的絲絲清涼。緲緲乳煙，淡淡流轉。也許，此刻靜謐的竹林，因為有了小雨相伴，便淡了那份炙熱，濃了這份飄逸灑脫、嫻靜優雅吧。那，這客從何處來，將往何處去呢?

沿著這蜿蜒的小徑徐行，陶然漫步於這幽靜的竹林細雨中。“雨洗娟娟淨，風吹細細香。”雨的靈動，虛無縹緲，竹的清幽，妖嬈動人。瞧，此刻，那雨兒正輕輕的敲打著竹葉，晶瑩剔透的水珠也恰逢在竹葉上無聲的滾動著、繾綣著。絲絲細雨灑落在竹林之中，滴在竹葉枝上，她們時而忽而東忽而西，時而忽而左忽而右，嬉的好不熱鬧。倏忽，碧雨微落，悄然無蹤，潤之其中。聽著這如詩如歌的簌簌雨聲，嗅著這舒爽不已的幽幽清涼。竹葉聲聲，雨點淙淙，綿綿細雨浸潤了這清涼的竹葉，而竹葉卻又翩然刻精心嗬護著這顆顆甘露的清香。偃值濃疎，煙枝雨葉。她們雨葉纏綿，淅淅瀝瀝中，雨珠兒就這樣伴著潺潺流淌的清溪，踏著細碎的腳步，百轉千回驀然回首而來。豁然刻，這浮躁的心兒，就在這溫馨靜謐的竹林，在這竹林靜聽細雨中，黯然間洇出一股濕意，心兒也瞬間變的澄澈明清，心神逸靜，自然灑脫，恍無眷戀。

原來，我在等你，你也在等我。心在彼岸，情就在此岸。佇立林中，林在雨中。竹林聽雨，滌洗著心空，雨打竹葉，聲聲自問著心靈。“間關鶯語花底滑”，曾經無數次夢中遙想，就這樣讓心兒在這柔美空靈的意境中慢慢的敲打，思緒也隨著這繚繞不已的清音徐徐而飛，然後越過那一重重一簾簾煙雨編織而成的霧靄，而最終傾然欣欣緊握心中那一直癡守翹盼的清涼雨珠兒。但倉促間，惶然刻，一陣微風徐來，竹枝輕搖，斜舞清影，又刹時搖落了這一地的閑愁，搖碎了這凝露滴翠的片片煙雲，還有這潛然心醉不已的夢。原來，我在竹林中聽雨，而竹林又在雨中暗然把我欣賞。竹林聽雨，韻在雨中，曲在心中。

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”，此刻，真的好想就這樣靜靜的閉上眼睛，就像聆聽著阿媽哼著的搖籃曲一般，讓心兒在竹林中靜謐舒心，在竹林聽雨中慢慢的沉澱。又或者，反之高歌一曲，輕愁當歌。可轉瞬間，卻又怕驚了這避雨的蟬，擾了這棲息的雀兒。然，世事終如棋，淡然刻，雲卷又雲舒。那麼，何不在竹林細雨中，嗅得這縷縷醉人的清新翠竹，綠堆煙，幽雅隔世，若神仙。竹林聽雨，或許聽得更是一種意境，一種向往，一種心底久違的安寧與澄澈明清吧。

那麼，隻要我們心中一直堅守一片綠色，一簾幕雨，持守一份漠然虛淡、榮辱不驚，那即便生活中偶有暫時的“微涼”，片然刻也亦會“山頭斜照卻相迎”，一去永不複返。滄海月明珠有淚，物轉星移幾度秋。世間塵埃心哪知，羈絆幾許意念留。竹林聽雨，雨兒清涼了竹，而竹又潤澤了我們的心。夏雨呢喃，人生如夢，人生幾多惆悵。或許，惘然間早已蒼茫。有些人走著走著就散了，有些事看著看著就淡了。生活中有太多的虛無，日子裏有太多的不安，困獸自鬥，那又有何必?心以景明，意以景清，悠悠竹林，不如樂一份清幽。

竹林聽雨，韻在雨中，情在曲中。竹林嘯，殘花凋，風在傾訴，雨在叨擾。我醉了，你卻睡了……

夏日竹林，彌漫在炎熱中的一抹清新，她滴著翠，溢著綠，淡然間淺釋著浮躁。輕輕的風，又抖落了這一身的炙熱，而那絲絲細雨呢?卻又時不時的飄落在微涼的臉龐上，耳裏。或許此時，還會傳來那陣陣聲響，那又到底是誰?奏響天籟，在雨中漫天邀，一直在這竹林細雨中，孜孜不倦的聆聽這青竹挺拔的力量，終生始終不曾更改?

“雨落濕人心，風過吹人醒。”望著這鬱鬱蔥蔥的竹林，我們究竟該以怎樣的姿態才能穿透這繁華浮世，尋一隅清幽之地給靈魂棲息?究竟該譜寫怎樣的曲調洞穿心靈，召回內心時時刻刻的純淨呢?

哦，原來，竹林聽雨，韻在雨中，情在曲中，竹兒應一直在我們心中。

跳舞的女人一定不差散文

我很喜歡跳舞，舞蹈，是一種肢體語言；愛跳舞的女人，永遠都不會寂寞； 音樂響起，或悠遠，或明快，或纏綿，或激蕩，愛跳舞的女人會情不自禁踮起腳，扭起腰，甩起手，眉目間顧盼凝眸，隨音樂節奏波瀾起伏悠然若醉；腳步的挪移帶動著手臂的搖擺，舒展著平日裏忸怩的身肢，盡情地舞動，盡情地享受舒展帶來的愉悅；

愛跳舞的女人，走路有獨特的韻味；她的腳步像跳躍的琴鍵，和諧的節奏中富有柔柔的彈性，不失穩健不失自信，隻要動起來就是一隻快樂的天鵝； 愛跳舞的女人，喜歡著意妝扮自己；衣櫃裏開始增添了裙子，春有春的嫵媚裝，夏有夏的飄逸款，秋有秋的玲瓏花，冬有冬的夢幻色；一年四季在她們身上都能看見花開的鮮妍；

愛跳舞的女人，不會把光陰耗在麻將桌上；在她們看來，麻將是囚禁肢體的牢籠，舞蹈是放飛心靈的風箏；她們在風雨中舞出美麗，舞出一片錦繡和無邊春色；沉迷麻將的女人跳不出輕盈的舞姿，陶醉舞蹈的女人也搓不出麻將的威風；女人隻有舞動起來才美麗；愛跳舞的女人沒有年齡，她們在優美的旋律中；心，永遠澎湃！

愛跳舞的女人，她們身姿健美，如柳如梅，情懷浪漫，如酒如歌；偶爾，她們或許還會幻化成蝶，幻想著樓台一別恨如海，淚染雙翅化彩蝶翩翩花叢來； 完美女人就從跳舞開始；她們有時獨舞翩翩，有時姐妹成群手舞足蹈，是是非非永遠沾不著她們的邊；在音樂中舞動自已，身心如水，清柔透亮；她們燦爛如陽光，快樂勝天鵝！

愛跳舞的女人，她們放飛心靈，舞動自信，舞動美麗；呈現的是一種積極向上的人生態度，彰顯著一種富有挑戰意義的生命境界。 愛舞的女人告訴著世界；我們曾無悔的來到這裏----因為舞，我們很美！舞到動情處，她們也有樓台一別恨如海的柔情蜜意，也有瘋狂而舞火山噴發之時；哪怕舞姿不夠翩躚，容顏不是那麼的嬌美；

麵對人群投來異樣的眼光；她們不會因此而停止舞步；依然從容，詩意，典雅；堅強地用雙腳解釋著人生，用舞蹈演繹著生命；舞姿的奔放熱烈、若即若離、纏綿悱惻，愛恨交纏，難舍難分；是舞蹈的魅力讓她們深陷而不能自拔，沒有理由不舞！她們衣裙飄動、柔臂展姿，高傲的、唯美的舞動著無怨無悔，舞動著豁達從容；

愛跳舞的女人，她們日複一日在舞中梳理、修煉、絕唱；聚集能量，升華內涵；她們內心成熟，身材健美，氣質高雅，擁有自信；心中有雲煙，腳下有鬼神；她們給疲憊日子以堅強，給單調生活以詩意，給自己一萬個舞的理由；抬起手臂，把夢想捧在手中，在日夜星辰中流轉，在春夏秋冬中舞動；在有限的生命中盡情飛舞；

愛跳舞的女人，是一道耐人尋味的風景線；她們知道感恩，與神共舞；用靈魂把最美的肢體語言展現出來； 與天地同在；沒有舞，哪有美？生命之舞，有窮，永恒生命，無盡；一個人的舞蹈，千萬人的祝願；舞出激情與夢想。。。

收集名家名篇（敘事的散文）要全文

寫給秋天（羅蘭）

盡管這裏是亞熱帶,但我仍從藍天白雲間讀到了你的消息.那藍天的明淨高爽,白雲的淺淡悠閑,隱約仍有北方那金風乍起,白露初臨的神韻.

一向,我欣仰你的安閑明澈,遠勝過春天的浮躁喧騰.自讀小學的童年功,我就深愛暑假過後,校園中野草深深的那份寧靜.夏的尾聲已近,你就在極度成熟蓊鬱的林木間,怡然地擁有了萬物.由那澄明萬裏的長空,到穗實累累的秋天,就都在你飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿.接著,你用那**,紅葉,征雁,秋蟲,一樣一樣地,把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;於是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落,蘆花飛白,楓林染赤,小室中枕簟生涼,再加上三日五日瀟瀟秋雨,那就連疏林野草間都是秋聲了!

想你一定還記得你伴我度過的那些複雜多變的歲月.那兩年,我在那寂寞的村學裏,打發淒苦無望的時刻,是你帶著哲學家的明悟,來了解慰問我深藏在內心的悲涼.你讓我領略到寂寥中的寧靜,無望時的安閑;於是那許多唐人詩句,都在你澄明的智慧引導之下,一一打入我稚弱善感的心扉.是你教會了我怎樣去利用寂寞的時刻,發掘出生命的潛能,尋找到迷失的自我.

你一定也還記得,我們為你唱"紅葉為他遮煩惱,白雲為他掩悲哀"的那兩年蒼涼的日子.情感上的磨折使我們覺察到人生中有多少幻滅,多少殘忍,有多少不忍卒說的悲哀!但是,紅葉白雲終於為我們衝淡了那膠著沉重的煩惱和憂鬱;如今時已過,境早遷,記憶中倒真的隻殘留著當時和我共患難的那個女孩落寂的素臉.是"白雲如粉黛,紅葉如胭脂",還是"粉黛如白雲,胭脂如紅葉"!那感傷落寞的心情如今早已消散無存!原來一切的悲哀,如加以詩情和智慧去塗染,將都成為深沉激動的美麗.你曾如此有力地啟迪了我們,而在我逐漸沉穩的中年,終於領悟到你真正的豁達與超然!

你接收了春的絢爛和夏的繁榮,你也接收了春的張狂和夏的任性;你接收了生命們從開始萌生穩健成熟這期間的種種苦惱,掙紮,失望,焦慮,怨忿和哀傷,你也容納了它們的歡樂,得意,勝利,收獲和頌讚.

你告訴我: 生命的過程注定是由激越到安詳,由絢爛到平淡.一切情緒上的激蕩終會過去,一切彩色喧嘩終會消隱.如果你愛生命,你該不怕去體嚐.因為到了這一天,樹高千丈,葉落歸根,一切終要回返大地,消溶於那一片渺遠深沉的棕土.到了這一天,你將攜帶著豐收的生命的果粒,牢記著它們的苦澀或甘甜,隨著那飄墜的落葉消隱,沉埋在秋的泥土中,去安享生命最後的勝利,去吟唱生命真實的凱歌!

生命不是虛空,它是如厚重的大地一般的真實而具體.因此,它應在執著的時候執著,沉迷的時候沉迷,清醒的時候清醒.

如今，在這亞熱帶的藍天白雲間，我仍然讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮讚的心情來記住生命中的歡樂，也同樣以愛和禮讚的心情去紀念那幾年----生命中難得出現的刻骨的悲酸與傷痛！

而今後，我更要以較為平淡的心情去了解，了解那屬於你的冷然的清醒、超然的豁達、不變的安閑和永恒的寧靜！

是抒情的哦,沒找到敘事的```

原文地址:

000888.lingd.net/show.php?id=102403

參考資料：......餘下全文>>

小學生作文鄉村美景最長結尾

最後一縷最美，最美的斜陽又踏上了歸家的遠程。此時的農家生活正是我們最向往的那種溫馨而又親和的家，那種農民們勞作回來後感到的舒適而又溫暖的家。 這樣的生活隻有這裏才會有，不知多少個春春秋秋，不知多少個日日夜夜，匆匆的依舊一片片滑落下來，依舊一片片舒展開來，不管是開花結果還是枯萎荒涼。

這兒仿佛已經隔離了多年，而多年的遺忘總也尋找一塊心靈潔淨的土壤，在饑餓時添飽肚皮，在快樂時自由來往。

也不知走了多少年，時鍾的步子是那樣長，永遠的走，隻是永遠的停留，停留了若幹年，若幹年隻是求得這種安定與幸福的農家生活，讓這裏的人感到了生命的真實與心靈的執著。

這裏的動物愛那種傍晚一群一隊地站在門外享受那餘光普照的生活，這裏的人們更愛那種飯後踏上最後一縷陽光尋求幸福的生活。

轉載請注明出處句子大全網 » 閱讀散文，回答下題雪就那樣專心致誌飄