極品前任是逗比
車站的環境描寫
呼嘯而過的風，熙熙攘攘的人群。來來去去，走走停停。環顧四周，那忙碌的身影中，竟無一雙熟悉的眼睛，刹時感到寒意肆起。不由得抱緊了雙臂，一個人感受著刺骨的寒冷。冷冷的街，像是變得好靜好靜。等待，等待著。望著列車駛來的方向，卻似乎看不到盡頭，寒風襲來，讓冰冷的身體再度顫栗。恍惚間，一絲溫暖的光線照來，像是看到了希望。暮然回首，其實，所有的人都是一樣的在生活啊，突然，那徹骨的寒冷消失了。我也湮沒在來往的人群中，踏上了溫暖旅程……
《看火車》閱讀答案
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①下午，我和狗子、保家、愛軍四個人一起悄悄地溜出村子，然後一路小跑，直到我們經過另外一個村子霍家坪，才放慢腳步，長長地舒了一口氣。我們不能讓村子裏的人發現，不能讓任何一個同伴發現，因為這個下午對我們來說，是完全應該載入史冊的一天———當我們走了整整兩個小時彎曲的山路之後，我們在三陽川的渭南鎮看到了我們向往以久的火車。
②第一次知道火車，是在一個深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜兩點多吧，叔父背著一個背簍，回來了。祖母急忙下炕，給叔父收拾吃的去了。而我，一個才六歲的孩子也被驚醒了。我一看久別兩個月的叔父風塵仆仆地坐在炕沿邊，就再睡不著了。叔父給我講了出門的一些經曆———其中讓我最覺新鮮的，就是叔父花了三毛錢，從很遠的地方坐著火車到了山腳下的渭南鎮。從此，火車就像一個魔術師的手，弄得我心神不寧———其實我並沒奢望自己能坐上火車，隻要能看看它奔跑的樣子，也就心滿意足了。是啊，看一看火車，是我一個鄉下少年對遠方的向往。從生在楊家峴這個小村莊開始，我就沒出過遠門。最遠的一次，也就是去了一次三陽川，一個比我的村子略微好一些的地方。於是，我就把看火車這個秘密的願望告訴給了我的三個好朋友;於是，也就有了我們秘密出村的那個下午———當我們到了渭南車站，好像是下午四點多。
③小心翼翼地進了火車站，在一個極不起眼的角落裏坐下來，我們就等著有一列火車能夠駛入我們的眼簾。可是，當我們苦苦地等了多半個小時，才有一趟貨車駛來了，好像是拉煤的，髒兮兮的，一點也不好看，還有一路的灰塵跟著火車在飄飛。可以說，這無異於渴望已久的漂亮姑娘居然以很醜的樣子出現在眼前，讓人備感失落。我也就在那個下午突然明白，任何美好的事物在到達內心之前，其實都要走上一段很長很長的路，從而產生一種極為美麗的等待之苦。比如我們期待駛入我們眼簾的第一列火車。但我們沒有罷休，並且下了決心，寧可不回家也要看一趟坐人的火車，看一看究竟是穿什麼衣服的人坐著火車來來去去地經過祖國的南北大地。
④終於，不到十分鍾，來了一趟火車，確實如我們所願的是一列客車。更讓我們興奮不已的是，它居然就停在我們的眼前，停在西北大地上這個小小的車站上。這也就是我後來所知道的列車在單行道上的會車。火車一停下來，我們就歡呼起來。我心裏多多少少還是有點怕，躲得遠遠地，我看見車裏的人來回走動著，有喝水打牌的，有抽煙睡覺的。至今我還記得，那趟火車某個窗口邊上的一個中年男子，他總是衝著我們幾個笑。我知道他是笑我們的傻。傻，難道不是一種美嗎?我現在真希望有人笑我傻，然而沒有了。還得補充一句，火車啟動時他打開窗戶，朝我們揮了手。
⑤隨著一聲鳴笛，火車慢慢啟動了，在我們內心的挽留下駛向了遠方。熱鬧了幾分鍾的站台沉寂了下來。隻留下我們四個人在空蕩蕩的站台上孤零零地站著，回想著已經遠去的火車。我不知道火車最終要去什麼地方，也不知道沿途會有什麼樣的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生長的這個小村子美得多。
⑥後來，在我的百般糾纏下———八歲的我被叔父帶著坐了一次火車，但遠遠沒有我所想像的那麼美好。是啊，少年時代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的麵孔，就永遠也不要揭開那層朦朧的麵紗。
1.閱讀選文②-⑤段，完成下麵表格。(4分)
事情發展過程 未見火車 A 看到心目中的火車 火車離去
人物內心變化 向往、不安 B C D
2.“我”萌生“看火車這個秘密的願望”的原因是什麼?(4分)
3.品味文中兩處畫線的句子，按要求回答問題。(5分)
(1)賞析下麵句子。(3分)隻留下我們四個人在空蕩蕩的站台上孤零零地站著，回想著已經遠去的火車。
(2)說說你對“他總是衝著我們幾個笑”一句中“笑”的理解。(2分)
4.文章以“看火車”為題的作用是什麼?(2分)
5.文章的題目是“看火車”，可是結尾為什麼還要寫“我”坐火車這件事?(4分)
參考答案：
1.(4分)A. 等待火車 B. 恭敬、失望 C. 興奮、膽怯 D. 不舍、失落
2.(4分) 叔父花三毛錢，能從很遠的地方坐火車來到渭南鎮的經曆，讓我對火車充滿了美好的想象;渴望看到火車奔跑的樣子;是一個鄉下少年對遠方的向往。
3.(5分)
(1)(3分)運用環境描寫，渲染站台沉寂的氣氛，烘托出我們四人失落的心情。
(2)(2分)這是一種友善的笑。中年男子被我們的“傻”所感染了，心生對我們的喜愛之情。
4.(2分)以“看火車”為題，交代敘述的事件，作為線索貫穿全文。
5.(4分)坐火車時的感受同看火車的感受形成對比，突出了看火車時感覺的美好。(2分)凸顯文章的主旨：少年的往事，往往因其朦朧的麵紗，而保持著美好和天真。(2分)
