古詩詞的魅力作文3000字

中國五千年悠久文化，產生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發出一種難以抗拒的魅力。

讀詩，讓你成為一個有內蘊的人。王維的詩中有畫，明明隻是讀詩，眼前卻常常表現一幅幅畫麵。“大漠孤煙直，長河落日圓”，“明月鬆間照，清泉石上流”，這些膾炙人口的詩句並沒有新奇的結構，奇特的想象，絢麗的情思，有的隻是平淡如水，近乎白話的語言，可卻有一種難以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去讀去品。其實，做人何嚐不是這樣呢？追求名利，跟隨潮流，讓自己金光閃閃，其實隻是為了掩飾自己空白而又自卑的心罷了。一個真正自信的，有才華的人並不需要這些外在的修飾，他僅僅是站在那裏，就有一種讓人折服的氣場。“天然去雕飾，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由內而外的。所以。讀詩，讓我們成為一個有內蘊的人吧！

讀詩，讓你成為一個灑脫的人。時光易逝，一生幾十年仿佛一眨眼就過去了，人於世光，如蚍蜉於天地，滄海之一粟，有時難免會產生一些傷懷。這時去讀一讀李白，蘇軾的詩，去品味詩中的灑脫人生。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的狂放，“天生我材必有用，千金散盡還複來”的自信，“歸去，也無風雨也無晴”的淡然，他們活得隨性，沒有為世俗所累，難道不是這樣嗎？人生短短數十載，如果不能活得充實灑脫盡興，豈不可惜?讓我們做一個灑脫的人吧！

讀詩，讓你成為一個正直的人。現在的人，少了一份“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的決心，多了一份利欲熏心的貪婪，少了一份“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的堅持，多了一份溜須拍馬的奉承；少了一份“安得廣廈千萬間，大庇天下俱歡顏”的博愛，多了一份自私的貪心。所以，讀詩，讓我們成為一個正直的人。

古詩，就像茶一樣，初入口隻覺苦澀，但卻有綿長的回味，期中蘊含了無數做人的道理，需要仔細品讀，這大概就是古詩的魅力吧！

詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫裏低回不盡，讓人忘憂，使人開顏；詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自

然，在小橋流水中展現乾坤，為我們描繪出或淒美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境；詩詞又像一位哲人，在曆經千年後，向我們娓娓道來人生的真諦，激勵我

們走向生活，麵對挑戰。

喜歡詩詞，喜歡詩詞的韻律美。誰不曾陶醉於詩詞的天籟中？誰不曾被詩詞的音韻之美撥動心弦而樂以忘憂、喜笑顏開？牙牙學語時，我們被父母教以“春眠不

覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”，雖然不通其意，但心中卻有種異樣的感覺；上小學時，我們背著手，昂著頭，搖晃著腦袋朗誦“牧童騎黃牛，歌聲

振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，個個都瞪著無知的雙眼，樂在其中；至於現在，當我在心中吟誦“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”時，仍有一種異樣的感

覺——這就是詩詞的音樂美所帶來的美好體驗。詩詞如歌，讓我們陶冶性情，促我們享受人生。

喜歡詩詞，喜歡陶醉於詩詞的意境。不知從什麼時候起，開始向往荒居野處的古人，攜一張琴，捧一杯茶，於深山幽林之中偃仰嘯歌，在千裏澄江之上快樂垂釣。與

自然同呼吸，和天地共變幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜歡陶淵明式的隱居，“采菊東籬下，悠然見南山”，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，淡觀天邊雲卷雲

舒；沉醉於王維的山水田園，“明月鬆間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”；更流連於蘇軾“水風清，晚霞明”的初晴鳳凰山，“淡妝濃抹總相宜”的西

子湖畔……詩詞如畫，展現了自然萬物的奇妙瑰麗，我隻願做一個畫中人，永遠陶醉在詩詞的意境中。

古詩詞是中華民族文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠！從《詩經》起，一直到今天，古詩詞以其廣泛的內容，深邃的......餘下全文>>

關於讚美古典詩詞作文800

乘一葉孤舟，重遊曆史長河。最攝我心魂的，依舊是那嫽人的古詩詞。

——題記

抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。

古詩詞，我喜歡。吟一首《江南好》，優美的意境令人流連，我喜歡。唱一首《龜雖壽》，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段《無題》，無私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。

在我看來，白話文太過單調，文言文太過枯燥。唯有古詩詞，我打心眼兒裏喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時，想想杜甫那句“會當淩絕頂，一覽眾山小”，滿腔的熱血，那豪情壯誌，我欣賞，我敬佩，我說要向杜甫學習，我要吃透這句詩，我要奮發，要拚搏，我也想在努力的汗水揮灑過後，一覽成功的喜悅！

從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。

陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯誌，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。

夜深人靜之時，我細賞古詩詞，皎潔的月光灑下淒美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫出“散荃染別離，落苕抑割舍”的原創。哦，可愛的古詩詞，領我步入美妙，怡人的意境。

日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩詞攬入心中。閱讀後，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶，無人懂就任其消散。化為一縷炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩篇，可別越走越遠。有了姽嫿般的這些字眼，我不再是斷弦。風又瀾起，我的心扉不散。”

從古詩詞中，我學會了好多。我知道人生不可能風平浪靜。既然這樣，那我就學會承受，攜手我最愛的古詩詞，與所謂的命運抗衡！我的世界，隻有一葉孤帆，風浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩詞教會我要堅強。“咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾！

未來的航程，不會一帆風順。我有古詩詞，我會穩坐我的小船，為夢而揚帆。“疾風知勁草，歲寒見後凋。”小草尚此堅強，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩詞，對你，言無盡、情更是無盡！

作文：我最喜愛的一首古詩（記敘文600字）

我國是一個詩的國度.從古至今,我國湧現出無數偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的曆史名碑上.他們的作品,更是被後人千古傳誦.我最喜愛的,是明代詩人於謙的《石灰吟》.

這首詩是明代名臣,民族英雄於謙之作.詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.碎骨粉身全不怕,要留清白在人間.首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易.次句“烈火焚燒若等閑”使人感到不僅是在寫燒煉石灰石,它還象征著誌士仁人無論麵臨著怎樣嚴峻的考驗,都從容不迫,視若等閑.第三句“碎骨粉身全不怕”極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程,而“全不怕”又寓有不怕犧牲的精神.而最後一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷,立誌要做純潔清白的人.

這首詩是一首借物言誌的詩.句句都在寫石灰,而實際上卻句句在寫人.前兩句就石灰的特征說人,“若等閑”三個字,抒發了作者在困難麵前的大無畏精神.末句表現了丹心照汗青的高風亮節.作者用這寥寥數十字,就深刻地反映了忠心報國的高貴品質,為人們樹立了一個榜樣.

當我第一次讀到這首詩時,心中熱血澎湃,被這種豪邁氣概所深深吸引.“千錘萬擊”、“烈火焚燒若等閑”、“碎骨粉身”這些詞彙語句映入我眼簾時,我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概.

作者於謙身為明代大臣,以身作則,精忠報國,清白做人.他以這首大氣的七言絕句比喻自身,其語言明白,內涵深刻,其人與詩,永垂不朽.這首詩表達的正是：做人要像石灰一樣堅貞不屈,即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼,隻為留下清白在人間.這也是值得我們每個人學習的高估品質：要清白做人.

這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》.

望采納

那一次,我愛上了古詩詞作文幫

南宋的朱熹有一首詩是這樣的：“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”隻有不斷讀書，豐富自己，拓寬自己的知識麵，才會讓你才華橫溢。

喜歡讀書的人並不是生來就喜歡讀書，而是經過後天的培養。上小學時，我就覺得讀書特別無聊。每當看到一本本書上那毫無生氣的方塊字時，我的眼皮就不由自主地想往一起粘。後來我是怎樣喜歡上讀書的呢？這還得從那一次下課的事兒說起……

那是六年級的一次下課，我的同學看我坐在那兒發呆，便跑過來和我聊天。她在那滔滔不絕地講述著她看過的那些書給她的啟示。我看過的書很少，她看過的書有些我甚至連聽都沒聽說過。我坐在一旁，隻是目瞪口呆，隨即覺得臉變得滾燙滾燙。她一問我，我又不好意思說我沒看過，隻好胡亂附和著。從那以後，我便下定決心，一定要養成愛讀書的好習慣。

漸漸的，我喜歡上了讀書，因為讀書確實很有趣。從那字裏行間可以知道許多豐富的知識，悟出許多做人的道理。

讀《簡·愛》，我被簡愛那樂觀向上，堅強不屈的精神所折服。她就像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。

讀《紅樓夢》，我為“黛玉葬花”而哭泣，我為林黛玉的遭遇而傷心，一位才氣過人的少女為什麼命運對她如此不公平？

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾·柯察金的堅強所敬佩。他幾次死而複生，體現出他生命力的頑強。

讀《假如給我三天光明》，我被海倫·凱勒的樂觀向上所感動。一個從小雙目失明，雙耳失聰的女孩子，長大後竟然學會了八國語言，這是多麼了不起啊。

爸爸媽媽見我喜歡讀書了，便給我買了更多的書，這些書不再成為我的擺設。我的書桌上的書變得越來越多，我的肚子裏的知識也越來越多。

我讀書，我快樂，我成長。讀書給了我無數的知識，也給了我無窮的力量。

在此後的日子裏，無論是陽光明媚還是狂風驟雨，我都喜歡手裏捧著一本書的感覺。無論那本書是厚重的字典，還是小巧的童話，或者深奧的名著，我都陶醉其中。

讀書讓我力量無窮，讓我知識淵博，讓我才華橫溢，讓我與眾不同。

“腹有詩書氣自華。”讀書吧，插上書的翅膀，翱翔於文學的天空。

讓我們讀書吧，在讀書中快樂，在快樂中成長。今天的小苗將會長成明天的大樹，讓我們健健康康茁壯成長！

幫忙寫一篇有關欣賞古詩的作文

古詩詞，想說愛你不容易

乘一葉孤舟，重遊曆史長河。最攝我心魂的，依舊是那……

抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。

從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。

日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩詞攬入心中。閱讀後，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶，無人懂就任其消散。化為一縷炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩篇，可別越走越遠。有了??O般的這些字眼，我不再是斷弦。風又瀾起，我的心扉不散。”

我喜歡中國詩詞大會作文

古詩詞，想說愛你不容易

乘一葉孤舟，重遊曆史長河。最攝我心魂的，依舊是那……

抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。

從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。

感受古詩詞600字作文∞

古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。誦讀古詩詞已列為一項重要內容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人雲：為文之道在於厚積而薄發。小學生隻有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

學校一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。本學期，我校對六年級學生的積累背誦情況進行了綜合素質競賽，本次競賽學校要求我們六年級采取全員參與、活動展示的方法，這實施過程中我作為校本老師有幾點感受：

1、從積累的數量上就要求我們校本老師需要抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

2、學校開展的中華經典誦讀活動意義深遠。而最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》、《中華古詩詞經典》等重要著作。在每個年段分別體現出來，可想而知，經過六年的學習積累，我想學生的收獲將是極大的。小學是學生記憶的黃金時期，孩子們能將經典詩文爛記於心，用一生的時間去感悟，去踐行，定會終生受用的。在實施校本課程的時候，學校要求學生試著作詩和改詩呢！班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理。”的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。

3、在老師和學生的努力下，古詩文誦讀逐步走向深入。古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。師生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一隻短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感歎，給人振奮，催人奮進。

4、古詩文的誦讀要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流於表麵化、表演化。我班利用晨讀、課前三分鍾說話、語文大課活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，並使這種熱情經久不衰。

5、我個人覺得古詩文誦讀要和讀書結合起來，班級要有自己的計劃，不要麵麵俱到，但要有班級的特色。

6、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。這一點上，因為正逢畢業，學生相對掌握的較好。

中華經典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之餘，勿忘“充電”.

學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞於耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。我們將在以後的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

找（我和古詩詞）有關的作文！要500字

《我與古詩》

我小時候爸爸媽媽在太原蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古詩。我很喜歡念古詩。奶奶隻把發音教給我讓我照著書念。於是我總是胡念，念完後又會大笑一會兒。

我念“離離原上草”。這首詩好像讓我到了草原上，因為我覺得草原上的東西很美好。我討厭“一道殘陽鋪水中”這句話，一聽“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最後一句“露似真珠月似弓”讓我覺得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到這首詩時，從第二句開始念，最後一句讀兩遍，奶奶就說：“怎麼不讀第一句呀？”我說：“第一句不好聽，我不愛念。”我讀到“半畝方塘一鑒開”，想到有半畝地那麼大的糖，我就嘴饞起來。最後一句“為有源頭活水來”我覺得很合理，那麼大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽了我的解釋都樂了。奶奶說：“誰能吃那麼多糖!”

一次表弟來我家，我們翻到《泊船瓜洲》，然後一起大叫“京口瓜洲一水間”。我說：“有瓜。”弟弟還補充一句：“還是進口的呢!”讀到《贈汪倫》的第三句“桃花潭水深千尺”時，我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看，原來有一盤大桃子。於是我施了一計，把大的讓給了弟弟，我拿了一個最小的，剩下的爺爺奶奶一人拿一個，還剩一個。不一會兒我就吃完了，拿起剩下的一個慢慢吃了起來。弟弟知道中計了：一個大的和兩個小的比，我當然吃得多。表弟不動聲色的吃完了，卻又從水果袋子裏拿了一個最大的桃子，洗了洗吃起來。這時奶奶說：“行了，剩下的放起來。”我反倒吃虧了。表弟說道：“莫愁前路無知已，天下誰人不識君。”我馬上明白，他說大人不會明白我的心思。我馬上說：“本自同根生，相煎何太急。”他的臉馬上紅了，我怕他難過又說：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”表弟馬上高興起來。

我讀《出塞》第二句老讀成“萬裏長城人未還”。爺爺奶奶怎麼教，我都不聽，我覺得那樣順口。還有“應憐屐齒印蒼苔”，“蒼苔”我總讀成“窗台”。爺爺說：“你看看誰家窗台上有腳印。”我說：“沒有。”“那你怎麼說別人家的窗台上有腳印呢？”我馬上跑出去，一會兒跑回來說：“咱家的窗台上有腳印了。”爺爺笑著說：“你真搗蛋。”

後來我漸漸地背的詩多了，詩的意思也漸漸懂了。但我讀到“大漠沙如雪”時，總會想起我曾經問過奶奶：“大沙漠裏會下雪嗎？”

______________________________________________________________________

我和古詩詞

——相逢《水調歌頭》

四川資中銀山鎮中心校八年級三班陳梨媛

初逢它，是在王菲獨特美麗的嗓音中。“明月幾時有？把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏共嬋娟。”優美的詩，悠美的音樂，幽美的情懷，我被它深深的吸引住了。雖然我還不知道這是蘇軾的《水調歌頭》，是一首早已流芳百世，為人津津樂道的名詞，但我已一見鍾情愛上了它。隨繼，我問同學，查資料，買CD，興致勃勃地把詞抄下來，再慢慢地學唱，漸漸融入感情地唱，早上醒來時唱，下課時唱，無聊時唱，悲傷時唱……

無意的相逢，給了我學習的幫助。有一次，老師叫我們說幾句關於“月亮”的詩，最好是課外積累的，我想起了它，在同學們敬佩的目光中，我朗聲吟誦“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。老師誇獎我愛讀書，知識積累豐富，至今我心裏還美滋滋的。

或許，我們真的很有緣。現在正讀初二的我，在語文書中又與它相見了，這讓我有了更深入了解它的機會。

原來，這是大文豪蘇東坡在中秋之夜歡飲之後無眠之時，因懷念久別的胞弟子由（蘇轍）而作。詞的上闋寫詞人把酒賞月。對著一輪皎月，詞人遐想無限，“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去”，大概是在人間遭遇了什麼挫折或不幸吧，詩人想超脫現實，到那“瓊樓玉宇”的仙宮去，可最終不忍離開人世，他還是熱愛人間的生活。詞的下闋是詞人在無眠時對人生哲理的苦苦探索和對親人的美好祝願。“但願人長久，千裏共嬋娟”，直到今天，這句話仍然是對離人的最好祝福。

再次唱起《水調歌頭》，我仿佛看到詩人飄然仙去，而又重返人間，仿佛看到詩人擺脫了抑鬱惆悵重展樂觀的笑顏。

後記：也許是《水調歌頭》的緣故吧，現在的我很喜歡古詩詞，它們能很好地表達我的內心感情。悲傷時我會吟“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，快樂時我會吟“常記溪亭日暮，沈醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺。”啊！詩詞多麼美妙！

______________________________________________________________________

如果你是大孩子甚至成人的話，這一篇可能適合於你

我和古詩

我從小可沒有逼著我背詩的祖父和母親。我對古詩的興趣，是完全後天和自發的。會背的一首古詩就是課本上的《鋤禾》。當時喜歡的是《楓橋夜泊》。大約初一的時候，買了本詩集，每天早晨背一首，當時也沒有太喜歡的，好像是“爆竹聲中一歲除”之類。

很長時間裏，我最喜歡的是《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。喜歡那種雨中的安靜和空朦，喜歡那顆曉暢和明白的心。再後來，我開始喜歡杜甫的“歧王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞，正是江南好風景，落花時節又逢君。”不知道為什麼，就是喜歡那種淡淡的傷感。《巴山夜雨》也喜歡：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗燭，共話巴山夜雨時。”也是那夜雨的安靜、深情和傷感打動了我。”還有，“遠方侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。”凡是帶有淒楚的，憂傷的味道的，我都喜歡。

很多古詩是一見鍾情，沒有道理可講。李商隱的《錦瑟》，我看了無數次解釋，也記不住這首詩的真正含義，可是，就是喜歡，喜歡得不得了……"錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年，莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，隻是當時已惘然。"是理想，是愛情，是毀滅，是悵惘，那種人內心深處的靜靜的，悲苦的情感，打動了我，我既想把這首詩的意思弄懂，有感到無須弄懂。

有些詩是在別人的引文裏發現的，好的古詩人人都願意引用。大概就是都是尋常的景色和心情，又有哲理吧。寫文章的時候，引用兩句古詩真是再合算不過的事了，真可謂得來全不費功夫，而能使文章篷壁生輝。前兩天看《北京晚報》：**時湖南成立革委會時，《人民日報》的社論題目叫“芙蓉國裏盡朝暉”，引用了**的詩詞，想想引用得真合適，既符合常識，又增添了文采，在當時又沒有任何風險。1997年香港回歸前，記者采訪當時的外長錢其琛，錢外長說了一番話，大意是盡管國際上有各種的輿論，但是，香港回歸的的形式可以用兩句古詩來形容，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”我不禁莞爾，錢外長引用得非常合適，非常得體，非常美。

劉心武的文章裏，引用的古詩我都喜歡。寫嚴文井去世後，“曲終人不散，江上數清峰。”在他的《私人照相簿》一書中，每幅照片前引用的古詩都非常合適。“溪澗豈能留得住，終歸大海做波濤。”“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。““功名富貴若常在，漢水亦應西北流”。豐子愷漫畫旁的詩句我也很喜歡，“豔不求名陌上花”“阿婆三午年少時”。晚上，我常一邊用電飯鍋煮麵條，一邊看當天的晚報，想起他漫畫裏的題詩：“孤獨生涯經曆慣，自吹爐火夜烹茶”，不覺得淒慘，反而覺得有了點詩意。“草草杯盤共話語，昏昏燈火話平生。”這是王安石的。我一直非常喜歡，那一定是親人，一些誌趣相投的朋友，散後團聚，一起訴說著別後的悲歡，各自的理想和抱負，有希望，有失落，有溫情，有滄桑……“相逢意氣為君飲，寄馬高樓垂柳邊”，這些古詩，大多是在別人的書裏看到後才喜歡的。

後來，看得漸漸多了，大概就進入了一個自由王國。自己就能經常發現一些好的古詩，不一定是名人寫的名篇，也不一定經常別人引用。我將這種自己發現的古詩叫“馴化”，童話《小王子》裏提到了馴化。一旦馴化，就永遠不會失去。“你的頭發是金黃的，我看到麥子就感到高興，你四點鍾來，我三點種就感到幸福。很多古詩，一旦一見鍾情，就永遠不會忘記。因此，每次拿起古詩選，總是希望在這裏一見鍾情幾首，馴化幾首，但是，詩是上帝給人間的禮物，是可遇不可求的。好的詩總是有限的。即使是古今都認同的名人之作，如果不喜歡，那也隻能不喜歡。我的《古代文學史》（二），考了四次才及格，累得幾乎吐血，隻因為那裏的詩人詩作我不喜歡的太多了。“有水井處皆有柳詞”，文學史上重要的柳永，我隻喜歡他的一句“念去去千裏煙波，霧靄沉沉楚天闊。”至於周邦彥，什麼集大成者，我下輩子都不想看他的一首。

一見鍾情的當然有。那是韋應物的一首，“高林滴露夏夜清，南山子規啼一聲，鄰家孀婦抱兒泣，我獨輾轉何為明？。“我願君王心，化作光明燭，不照綺羅宴，隻照逃亡屋”。"莫道當年長恨歌，人間亦自有銀河，石壕村裏夫妻別，淚比長生殿上多。”“欲寄寒衣君不還，不寄寒衣君又寒，寄與不寄見，妾身萬千難。”這些古詩，沒看過別人評論，隻是自己覺得好——詩人的心是多麼的仁善啊。

我最喜歡的一種，大體應該是一種抒發人生感慨的。“明日隔山嶽，世事兩茫茫。” “世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠”，“夜合花開香滿庭，夜深微雨醉初醒。遠書珍重何由答,舊事淒涼不可聽。去日兒童皆長大,昔年親友半凋零。

還喜歡一那種，“雲淡風清近午天，傍花隨柳過前川”，“閑坐小窗讀周易，不知春過幾多時。”“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。”“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”。那種淡淡的，清新的場景，那種從容恬淡的心情。

學文學史時，談到中國的詩歌，善於抒情，不善於敘事，我隻善於於抒情，不善敘事。我總是在秋天時感到傷感，春天時感到惆悵，“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，“每到春來，惆悵還依舊……獨立小橋風滿袖”——這樣的詩句總能引發我的共鳴。文學史時上說，中國是個傳統的農業國，四季分明，人的情緒受季節的影響非常大，稱“傷春悲秋”，我真是心有戚戚焉。

到了我現在的人生階段，古代詩人的心情我是完全能體會了。除了四季的輪回，時光的流逝，對寧靜優美的生活的向往，又加上古人的懷才不遇，感情生活的極不適意；孤單和寂寞——“乾愁漫解坐自累,與眾異趣誰相親。”現在又加上了漂泊，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”

在超市做促銷的那些天，每天中午有一小時吃飯的時間。我帶了本《千家詩》。那些個中午過得都很好。我重溫了很多膾炙人口的小詩。重溫了蘇軾“一年好景君需記，最是橙**綠時”“水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言指上有琴聲，何不於君指上聽？”我徹底愛上蘇東坡了……

那些天，在如潮的顧客的包圍下，我在秤上稱糖，練習半斤和一斤的感覺，腦子裏溫習著中午看的這些小詩，心情還好——“便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差”。三十傍晚買東西時，把手機忘到了收款台。初一早上還真找回了，打開後，一下子看到了很多賀年的短信，心裏很高興，但是，還是有一種莫名的空虛，多好的朋友，多真的問候，對我來說，都是水中月，鏡中花。這平日裏的孤單和寂寞，都要我一人來麵對。我的心情和感受，都沒有人來傾聽……

我最好的知音，給我寧靜清新的心境的竟是這些死去千年的古代詩人。這些不知麵容的，有著豐富的內心世界的詩人啊，你們在哪裏？長眠在四川，河南，陝西的無名的荒野裏，可是，你們的詩在億萬個來過這個世界的中國人心裏。生在你們身後，真是幸福啊。你們的詩，是天籟，是絕唱，是宇宙時空匆匆灑落在人間的流星，美麗又淒婉。都說我們今天看到的古籍不及古人創作的幾十分之一，真是感到惋惜，那沉入時光的河流深處的，該是多少顆美麗而孤獨的心啊。

含蓄，淡雅，婉約，深情，言有盡而意無窮……這永遠是古詩裏包含的，一顆永不會變質的中國的心裏包含的，西方民族永遠體會不到的美感。我真慶幸我的母語是漢語，我能從這些古詩裏得到莫大的精神享受和慰安……

三年級我是怎樣愛上古詩詞的作文

童年時期，在父母的引導和教育下，我漸漸地喜歡上誦讀古詩。一方麵，不同詩詞的內容能讓我體會詩人不一樣的情感；另一方麵也能使我在古文中，學習古人們那種不求名利，悠然自得的情懷。

在眾多古人中，我喜歡陶淵明所創作的詩詞。在他的詩詞中，向來以感情真摯，樸素自然為特色，文中那“不為五鬥米折腰”的氣節，更是勉勵後人以天下蒼生為重，以節義貞操為重，不趨炎附勢，保持善良純真的本性，不為世上任何名利和浮華所改變。有時也流露出逃避現實，樂天知命的老莊思想。而在《桃花源記》中，陶淵明又通過運用虛構的手法，將桃花源描繪成一個綠樹成行，男女老幼，辛勤耕織，祥和無憂的安定社會，以此寄托他的美好向往，以及對當時混亂時世、黑暗政治現實的不滿，由此也體現了陶淵明的思想境界和藝術高度。

在陶淵明的《五柳先生傳》中，刻畫了他“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，“性嗜酒”的形象；日子雖然過得很艱苦，而在“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空”的惡劣環境中，他卻能安貧樂道，忘懷得失。從不為“五鬥米折腰”到“閑靜少言，不慕容利”，陶淵明在我心中一直都是以一個獨立於世俗之外的隱士形象立居。“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴”正是他不涉官場的爾虞我詐，不陷入世俗的恩恩怨怨而歸隱田園的體現，也是他一生淡泊名利的真實寫照。

每當陶淵明遊玩於山水之間時，那一曲曲悲壯的詩篇，那一段段優美的古文，正伴隨著你的衣襟，流傳千古。此時，我體會到，詩已納入你的靈魂，不論生活有多貧窮，處境有多落魄，它都依然伴隨在你的左右。而當你看到百姓的痛苦、官場的腐朽後，你明白自己已無力改變現實社會的汙濁，你心中的那股想法又一次又一次出現在你的腦海中——做一個行者，不論塵世的喧囂，選擇過安靜、悠閑的生活，拋開官場上的壓迫、剝削，不是金錢為命，隻為自己而活，一生安貧樂道。

陶淵明這位我國田園詩派的開創者，雖然在政治上沒有什麼大的成就，但卻留下了無數傳頌千古的詩句。他筆下所出，都包含了他對大自然的喜愛。而他的作品，更是讓我們這些讀者讀著親切，回味無窮。無論是他的人生經曆，還是他的田園詩賦，都讓我深有感觸。而詩詞中體現的那種悠然，那種坦然，或許正是你對生活的向往。

用一首自已喜歡古詩改寫成一篇短文。

以下短文改編自歐陽修的《生查子·元夕》，全文如下：

一晃已經過了一年，又到了元宵佳節。我站在窗外，看著今年依舊熱鬧的燈市，思緒不禁飄到了去年的元宵節。那時的月亮也如今晚一般明亮，高高掛在柳梢上，格外明亮。而那燈市的人群也一如今天般的熱鬧，人群來來往往，相互猜著燈謎。去年的元宵佳節，我們相約好一起見麵。我還記得那晚的月光朦朧，我們兩個兩情相悅，在柳樹下互相宣誓。

一回神，思緒又回到了現在。我看著此時此景，終於明白了何為物是人非。寒風吹拂過我的發絲，我用手撫平被風吹亂的發絲，不曾想衣袖帶起了眼角的一片淚花。

原詩如下：

去年元夜時，花市燈如晝。

月上柳梢頭，人約黃昏後。

今年元夜時，月與燈依舊。

不見去年人，淚濕春衫袖。

轉載請注明出處句子大全網 » 古詩詞的魅力作文3000字