閱讀短文的一般方法是什麼

閱讀短文的一般方法是什麼？

要大量閱讀。積澱是閱讀的基礎，隻有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感。有的同學很注意語文課本的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但隻著眼於個別“範例”的咀嚼顯然是不夠的。要想真正提高閱讀能力，必須由課內延伸到課外，所謂“功夫在課內，提高在課外”。

其次，要養成良好的閱讀習慣。要讓自己完全處於主動支配的地位，通過閱讀思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識深刻化。通過聯想和想像，使文字傳達的信息形象化、個性化，從而對作品的內容得以確切的理解。我們不僅要領會文章其要旨，探究其精華，而且要結合自己的生活經曆，切身體驗其精神實質，從中受到有益的啟迪，這才算是真正地讀懂了。閱讀時最好能把書中的精彩片斷摘錄下來，把自己的體會感受寫出來，根據自己的理解對作品做出客觀的評價。這樣的閱讀既能積累豐富的知識，也能提高自己的辨析能力，對提高閱讀能力和語文素質大有裨益。

第三要掌握閱讀的規律。對於任何一種文體的文章，我們都要搞清楚作者寫了什麼、怎麼寫的和為什麼寫，這是閱讀的一般規律。不同文體有不同特點，這是特殊規律。比如記敘文，要抓住記敘要素、敘事線索和語言的生動性；說明文要抓住事物特征、說明方法、說明順序和語言的準確性；議論文要抓住論點、論據、論證和語言的嚴密性；小說要抓住人物形象、環境描寫和情節發展；詩歌要抓住意象和凝練的語言；散文的特點是“形散神聚”，要抓住意境和情感等等。

第四要掌握正確的閱讀方法。可根據閱讀的需要，適當地選擇精讀和略讀的方法。朱自清在講到散文欣賞時曾說：“緩緩的細嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出！”美文隻有精讀才能品嚐出其中的醇濃的汁味。略讀一般適用於內容比較簡單的文章，這種閱讀方法既能節省時間，又能最大限度地獲得信息量。別人總結過的種種閱讀方法，我們不妨可以借鑒一下：提綱法、標記法、摘句法、標題法、結構法、提問法、遊覽法、串讀法、跳讀法、逆讀法、背誦法等等。應考對策：

中考現代文閱讀題主要考查閱讀能力，包括認知能力、理解能力、鑒賞能力和創新思維能力。要重視文章的結構及其內在聯係、情感和態度、表達和修辭（不僅僅指修辭格的運用），要特別重視語言的感悟、積累和運用，要有自己獨特的閱讀體驗，還要關注各學科之間的整合等等。

要合理地安排閱讀步驟。一般要經過由整體到局部，再由局部到整體的循環往複。拿過答卷，不要急於看問題，第一步，要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內容。這一步要掃清閱讀障礙，了解文體特征和主要內容，有能力的考生會同時把握文章結構。第二步，要認真揣摩要回答的問題，有針對性地進行局部探究。要在把握全局的基礎上，篩選信息，進行周密的分析、綜合、鑒別、聯想和想像，得出結論。要特別留意文章的交代和暗示，答案在文中的，自然容易；有的則需要用自己的語言精心概括。第三步，應從整體上將文章的內容再疏理一遍，反饋信息，察補缺漏，完善答案。

閱讀試題中的開放題旨在考查創新思維和個性化閱讀的能力。考生要學會從多角度進行探究性和體驗性閱讀。創新思維是指在閱讀中不迷信成見，敢於提出疑問，能對作品的內容與形式做出客觀的評價。重要的是通過分析產生有個性的創見。

一定采納呀

好讀書短文中介紹了哪些讀書方法

1:讀書,自然不能隻限於課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才是真正愜意的事情.2：讀書要有選擇.3：讀書不嫩走馬觀花,囫圇吞棗.

讀書方法的名稱有哪些內容有哪些

讀書方法的名稱和內容如下：

1、泛讀：泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的麵要廣，要廣泛涉獵各方麵的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方麵的書，也要讀社會科學方麵的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

2、精讀：要細讀多思，反複琢磨，反複研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。隻有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.

3、通讀：即對書報雜誌從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜誌可采取這種方法。

4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反複思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了.

5、速讀：這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，隻了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。

6、略讀：這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以隻抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀：有價值的書刊雜誌不能隻讀一遍，可以重複學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重複是學習之母。重複學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀：古人雲:“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀：就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列;一般獲取過程使用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獲取方式。

讀書是通往夢想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們在人生的道路上看得更遠、更清晰。

小學四年級語文短文閱讀中的說明方法有哪些

1·舉例子：根據文章內容舉例說明

2·列數字：利用數字詳細說明文章

3·做比較：用其他例子與說明物體進行比較說明

4·下定義：將事物進行評價

5·打比方：一、用一種形式表一說明物體

6·作詮釋：將說明事物進行解釋說明

7·摹狀貌：說明事物的形態

8·分類別：將事物進行分類評價

9·畫圖表：利用圖畫.表格的方式對事物進行更直觀的說明

10·引用：引用一些例子說明事物

將閱讀短文進行分成有哪幾種方法

考現代文閱讀主觀表達題出現在試卷的第Ⅱ卷，是對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度。無論是平時訓練還是考試學生對這道題普遍存在著畏難心理，曆年高考這道題的得分率也都偏低。於是一些語文老師認為在這一考點上投入太多時間得不償失，不如把精力轉向那些更能見效的考點上去。誠然，想在短時間內提高學生的閱讀能力不是件易事，似乎無所作為，但從應試的角度看，使學生在自己的能力範圍內把該拿的分拿到，應該是有可能的。如何讓學生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個環節在平時閱讀訓練中是不容忽的。 1、閱讀選文時要勾畫圈點。 “不動筆墨不讀書”。在有限的時間內閱讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標記，很可能讀後腦子裏是一片空白，什麼印象也沒有，在這樣的狀態下去做題能有什麼好效果呢？閱讀時對文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問句、設問句、獨立段、中心句、過渡句、關聯詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語句、抒情議論句、重複出現的句子、表達作者情感看法的詞句等作勾畫圈點，不僅可以增加對內容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應手了。閱讀現代文，理解文意，要抓...

初中語文閱讀短文回答問題技巧有哪些？

初中語文閱讀理解答題技巧

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源：

A．采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

B．提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合並濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1．注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2．辨識文體，根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規範。

3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

四、請參閱現代文閱讀解題指導專題訓練

五、文體知識備忘錄：

說明文閱讀

1．明確說明對象：辨析說明對象可以：

a. 看文章題目；

b. 根據說明語段的內容進行分析概括

2．概括說明內容：

事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方麵。（視具體說明對象的哪些內容而定）

3．明確說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。

事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法

（1）說明方法

（2）分析說明方法的作用：

a、先指明所用的說明方法；

b、再聯係說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方麵的特征。

5、說明文語言的準確性

答題規範：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉後就變成了……

影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過於絕對化）

6、明確說明文的結構（作為劃分層次的依據）

常用的結構模式：

總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。

議論文閱讀

1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什麼問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

2、分析論據類型：事實論據、道理論據。

考點：補充一個論據；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

道理論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方麵的論述。

考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）

4、論證結構：一般結構：提出問題－分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

5、分析議論文的語言特點（準確性、概括性）

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。（1）設問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。

記敘文閱讀

一、解題技巧: 詳見現代文閱讀解題指導專題訓練

二、文體知識：

1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。

2、記敘的線索

以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。

3、記敘的人稱：（1）第一人稱（以''我"的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。（2）第三人稱寫法不受任何限製，寫起來開闊充分。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

5描寫方法：分兩類：人物描寫和環境描寫。

（1）人物描寫\細節描寫

（2）環境描寫的作用

（3）側麵描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情於景、情景交融。

8、品味藝術特色：一般指品味文章（包括品位小說）的構思、布局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言誌等表現手法；

9、散文特點：形散而神不散。形指結構，神指中心意旨

寫作手段：借景抒情、寓情於景、托物言誌的象征手法。

10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方麵考慮，（1）內容方麵，如深化主題、強調感情等；（2）結構方麵的，如過渡、呼應等；（3）語言方麵，如引人入勝、生動活潑等。

11、標點符號的作用：

引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調（4）特指

破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉折

（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。

省略號：（1）表內容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷

（4）表說話斷斷續續（5）表話未說完，語意未盡

12、小說三要素：情節、人物、環境

小說結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕後有尾聲）

13常見寫作方法

14語句在文章篇章結構上的作用

15、語句在表情達意方麵的作用16語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：

答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經曆。

低年級短文閱讀的幾種方法

1、標自然段序號；

2、認真讀一遍短文；

3、認真讀第二遍短文，同時讀練習題；

4、帶著問題認真讀短文；

5、用鉛筆進行批注；

6、對照短文，仔細思考，認真答題；

7、檢查。

小學四年級語文短文閱讀中的說明方法有哪些

精銳教育提示你：

要掌握幾種常用的說明方法，如下定義，做解釋，分類別，舉例子，列數據，打比方，畫圖表，等等。

怎樣才能讓孩孑快速明白閱讀短文的重點

小技巧有助小孩子養成快速閱讀的習慣

現在的孩子大多喜歡看電視、打遊戲、泡網吧等等，而不愛讀書，然而在人類的知識傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用，這一點對孩子來說也不例外，如果在孩子早期就注意培養他們的閱讀興趣和習慣，那麼他們將受益終生，也許很多人會覺得誇張，但是小孩這個階段對知識的吸收率是最好的，如果在幼年時期養成了快速閱讀的習慣，那麼對於以後的學習是非常有幫助的。今天小編就為各位家長提供一些閱讀技巧，從而有效地提升小孩的閱讀速度。

聆聽閱讀

技巧一：聆聽閱讀

家長每天都應該騰出一定的時間，不管是起床後，還是睡覺前，選擇一個時段對孩子進行聆聽閱讀的訓練，通過讀書來讓孩子感受語感，感受詞彙，從而有效地幫助孩子對於詞彙的理解，研究表明，這種聆聽閱讀的方式可以有效增加孩子對於獨立閱讀的興趣。

書本攻勢

技巧二：書本攻勢。

通常家中有著大量讀物的孩子會在標準的測驗中獲得更高的分數。家中有著大量適合自己孩子的讀物能夠誘使孩子自發閱讀。所以建議家長應該在家中放置一些讀物，讓孩子可以在學習之外了解到更多的知識，從而有效的增加閱讀的興趣。要培養孩子快速閱讀的習慣，就要先鞏固好他對閱讀的興趣。通過興趣來帶動習慣的養成。

參與閱讀

技巧三：參與閱讀。

當培養起孩子的興趣後，可以進行時間限定閱讀的訓練，你可以每天規定10——15分鍾的時間，讓孩子進行快速閱讀，訓練孩子在規定的時間內將規定的篇幅看完，但是一定要是理解性的去閱讀，而不是常規性的閱讀。如果無法理解，那麼閱讀就沒有任何的效果。從一開始就要建立孩子們的閱讀思維，不是為了閱讀而去閱讀，而是為了理解才去閱讀。

了解進度

技巧四：了解閱讀進度。

快速閱讀的養成是循序漸進的，所以要時刻的了解孩子對於閱讀技能的掌握程度，並在了解的過程中尋找孩子的閱讀問題，例如孩子對於文章的理解是否夠透徹，是否可以通過語境來了解單詞的意思等等。但是要注意，閱讀是一種興趣，不要當它是一門功課，當孩子在閱讀方麵出現問題時，不要強迫性得要求他去改變，要讓他懂得快速閱讀的真正目的，並采用相應的方法去幫他改進。

善用工具

技巧五：善用工具。

這是循序漸進的方法的體現，當孩子具備基本的快速閱讀能力後，就可以通過工具來進一步的提升。可以運用電腦、磁帶書、以及其他可以買到的材料(很多也可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具)，遊戲有時候也是一個很好的選擇。另外還可以利用固定程序閱讀法和思維導圖等概念，讓孩子可以對閱讀有一種新的認識，固定程序閱讀法主要是讓孩子自己設立一個模糊的文章框架，通過這個框架來進行明確性的閱讀，以此來更好形成一個全局觀，對文章能有更深入的了解。而對於思維導圖則是進行預設框架的設立，在通過快速閱讀後，可以提出文章的脈絡，從而進行框架的填充，這兩種方法都可以有效的提升快速閱讀的能力。

孩子快速閱讀的培養，家長在這個過程中是起到非常重要的作用的，所以應該表現出極大的培養熱情，對孩子多加關注，這樣孩子對閱讀才會感興趣，也才能養成真正的快速閱讀的習慣。

怎樣才有好記性閱讀短文答案

1、選擇正確的解釋,在括號內填上序號.2分

“講究”的解釋有：①講求,重視 ②值得注意或推敲的內容 ③精美

（1）為了增強記憶力,一要勤奮鍛煉,二要講究科學的記憶方法.（① ）

（2）這家商店的櫥窗布置得十分講究.（ ③ ）

2、仔細閱讀第二節,完成填空.

（1）托爾斯泰為自己設計的一套鍛煉記憶力的“體操”,具體指嚴格要求自己每天強記一些單詞或其他方麵的東西.2分

（2）最能表現托爾斯泰勤奮的詞語是：堅持不懈、勤奮刻苦.2分

（3）托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結果是：不但精通文學、曆史、哲學,而且有廣博的自然科學知識,還熟練掌握了五種外語.2分

3、用“ ”畫出歸納短文內容的句子,1分1、選擇正確的解釋,在括號內填上序號.2分