小學五年級語文閱讀技巧

一、做閱讀理解的三個步驟

1、通讀全文,掌握大意.在解答閱讀理解時,同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句）,理清脈絡,了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上.每認真讀完一段,要及時概括段意.

2、瀏覽考項,細讀答題.在掌握文章的大意之後,同學們可瀏覽一下短文後麵的題目,然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀.（要做到認真讀題目中的每個字,並在原文找出大體範圍,就等於答對該題的一半了.）

3、複讀全文,驗證答案.答題完畢時,同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求：準確,簡潔,全麵.

簡要概括來說：一、縱觀全文,把握主旨.二、認真審題,定向掃描.三、篩選組合,定向表述

二、閱讀理解答題技巧點撥

1、某段或某句在文中的作用體型

在首段----總領全文、首尾呼應、設置懸念,激發讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進行對比,反襯出……

2、概括某段大意---

（1）要準確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內各句的相互關係,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末,個別也有在段中的）.如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結概括.

（2）摘句法,即找出段落中的中心句.例如《我的老師》中的第二自然段,就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意.

（3）概述法,用自己的語言概述全段的主要意思.例如《故鄉》的第二部分,內容很豐富,記述的人物事件很多,可用自己的話概括：“我”回到故鄉的所見、所聞、所感.

（4）聯合法.有些段落講的不止一個意思,概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來,缺一不可,這就是聯合內容要點加以概述.例如《記一輛紡車》的第四段,就要綜合三層意思：紡線使衣著自給,紡線使大家愛惜自己製作的衣服,紡線是大家形成了新的美的觀念.

3、概括全文的主要內容的答題模式：誰----為了什麼-----做了什麼----結果怎樣

4、說說主人公思想性格變化題型----關鍵要答出“變”來,如：他從以前……變得……

5、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發表自己的看法.或讚揚,為什麼讚揚；或反對,為什麼反對.

記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發自己的感情.它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言誌、借景抒情）.

6、怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的.它是通過文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來的.我們要歸納中心思想,首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結,也可以從審題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手.其主要方法有：

（1）先概括文章的主要內容,再想一想作者為什麼要寫這些內容,然後領會寫作目的,即中心思想.如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困難依然收養了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事,想一想作者為什麼要寫這些呢,從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦,也要互相幫主的高尚品質.

（2）分析課文的重點段.從文中找出中心思想,如《賣火柴的小女孩》的第二段,描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝,重新回到冷酷的現實,再聯係第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡,表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情.

（3）從文題找中心,有些文章的題目就直接點明了中心.如《偉大的友誼》,文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼.

（4）、從中心句找中心,如《我的伯父魯迅先生》中最後一句：“伯父就是這樣一個人,他為別人想得多,為自己想的少.”又如《我的心事》中反複出現的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心.

7、景物描寫的作用----交代故事發生的時間、地點；渲染氣氛,烘托人物心情；表現人物性格；推動情節的發展.

8、“根據語境解釋詞語”題型

有兩種答題方式,一種是通過對上下文的分析,直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整,即在解釋完該詞語後,再加上----在文中指的是……

9、“賞析優美語句”題型（主要有兩種題型）

A、“××”詞好在哪裏?

★答題方式：用了“××”詞,生動地（準確地）說明了……事物的……特征,能夠激發讀者的興趣（符合實際情況,具有科學性）.

B、“××”詞能不能刪掉?

★答題方式：①不能,用了“××”詞,生動地說明了……,能夠激發讀者的興趣,去掉就沒有這種效果.

②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化；用了“××”詞,準確地說明了……,符合實際情況,留有餘地,具有科學性.

賞析句段從三方麵考慮：內容（寫了什麼,選材有什麼獨特之處）；形式（寫作方法,語言特色,修辭（1.比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.誇張：突出特征4.排比：加強語氣5.反問：態度鮮明,增強語氣））；感情（文章的社會價值,意義,作用等）；結構（在全文中的作用）.

10、記敘的順序----順敘,倒敘,插敘（補敘屬於插敘的一種）

11、寫作人稱的好處----第一人稱,真實可信；第二人稱,親切自然；第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限製.

三、示範舉例：

1、是什麼?

我們在回答“是什麼”這種類型的問題時,應該問什麼就答什麼.要注意保持問題和答案的一致性,一般來說,“是”前麵的語句都該保留.（例：《養花》的最後一句）

2、為什麼?

我們在回答“為什麼”類型的問題時,一般要講清原因,再講結果.講清原因時,要寫出人物是怎樣做的,由此你感受到了什麼.也就是要往中心上靠.回答問題時,要加入“因為……所以……”“由於……因此……”等表示因果關係的關聯詞語.（例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個問題：“為什麼說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼?”我們可以在讀懂文章的基礎上,聯係課文內容回答：“因為馬克思和恩格斯是在長期的共同奮鬥中,在創造偉大的馬克思主義的過程中,建立了深厚的友誼,這種友誼是建立在共同革命目標的基礎上的,所以說他們的友誼是偉大的友誼.”）

3、怎麼樣?

我們在回答“怎麼樣”這類問題時,一般要著重講清過程或狀況.（例：《狼牙山五壯士》一文中,有這樣一個問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的?”我們可以聯係課文中描寫五壯士如何引敵上山,而後又如何居高臨下地打擊敵人的過程進行回答,回答時還要把五壯士的神態、語言以及殺傷敵人的情況講具體.）

小學五年級語文短文理解和答案

【閱讀I】

大娘，停住你送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，你已經幾夜沒有合眼了。你這麼大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什麼搖頭呢？難道你擔心我們會把你這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。

【問題（閱讀I）】

1、解釋詞語：

(1)合眼：_________________ (2)阿媽妮：_______________

2、請引用學過的兩句古詩描述送別之情：

_______________________________________________________

【解答（閱讀I）】

1、解釋詞語：

（1）合眼：_____睡覺________

（2）阿媽妮：_______大媽(伯母)_________

2、請引用學過的兩句古詩描述送別之情：

__桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情__

··································

【閱讀II】

荷蘭，是世界上地勢最低的國家。沿海邊，有一望無際的窪地。海輕輕鼓起波浪，海水就會漫過沙灘，把荷蘭成片的窪地淹沒。於是，荷蘭人在大海裏，築起一道宏偉的堤壩，像萬裏長城一樣，把洶湧的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。這樣，荷蘭人從海裏掏出了千頃土地。

許是這土地是用血汗換來的緣故，荷蘭人對土地有種很深沉、很執著的感情。在新墾的田野上，荷蘭人種滿了自己心愛的花兒，像鬱金香、風信子、百合花等。春末夏初，這些花盛開時，像一片靜謐的五彩海，與遠處波動的湛藍相輝映。

在茫茫花海中，荷蘭人最迷鬱金香。

走遍荷蘭，你會發現鬱金香到處開放，那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一根壯實的花莖。上麵托了朵柔美的花，活脫脫像隻典雅的高腳杯。鬱金香花色繽紛（）而且每種顏色都有個美妙動聽的名字（）像烈焰般熾熱鮮紅的叫（）斯巴達克（）像黑夜般神秘幽深的叫（）夜皇後（）白花鑲有淺紅花邊的被譽為（）中國女子（）真是亭亭玉立（）秀姿天成（）荷蘭人的想象多妙啊（）

荷蘭人迷鬱金香都快癡了。有個老板願意用他的釀酒廠換一支罕見的鬱金香。在荷蘭首都阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，就像一座童話裏的皇宮，門前牆上的一塊石頭上刻著：“此屋出售，價值三支鬱金香。”所以荷蘭人堅決的把鬱金香定為自己的國花。

其實，鬱金香本來生長在我國的青臧高原，現在那兒還有野生的鬱金香。很久以前，這花被荷蘭人發現，小心翼翼地捧回家，他們那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵，一年，兩年┄┅好多年過去了，人們再也辨認不出鬱金香可憐的模樣了，她出落的驚人的典雅、莊重，就像有個作家說的：豔麗得讓人睜不開眼來，完美的讓人透不過氣來。

流連荷蘭，你會覺得到處都是這雙神奇的手所創造的美。

【問題（閱讀II）】

1、聯係上下文解釋下列詞語。

①執著__________________________

②典雅__________________________

③柔美__________________________

④小心翼翼_________________________________

2、在括號裏加上標點。

3、文章第一自然段主要講了什麼？在文章中起了什麼作用？

4、第三自然段在文中起了什麼作用？

5、把表現文章中心的句子寫在下麵。

6、文章從哪些方麵寫出荷蘭人最迷鬱金香？

7、用“”將文章分段，寫出段意。

【解答（閱讀II）】

1、聯係上下文解釋下列詞語。

①執著_______________________________

②典雅_______________________________

③柔美_______________________________

④小心翼翼__________________________________

2、在括號裏加上標點。

__________________________________________

3、文章第一自然段主要講了什麼？在文章中起了什麼作用？

__________________________________________________________________

4、第三自然段在文中起了什麼作用？

__________________________________________________________________

5、把表現文章中心的句子寫在下麵。

__________________________________________________________________

6、文章從哪些方麵寫出荷蘭人最迷鬱金香？

__________________________________________________________________

7、用"||"將文章分段，寫出段意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

··································

【閱讀III】

水滴的力量是微不足道的，但它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什麼事情做不成呢？明代著名醫藥學家李時珍，從小立誌學醫。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嚐藥草，經過二十幾年的不懈努力，終於寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發明家愛迪生，沒有受過正規教育，幼年就自謀生計，當小販、報務員等。但他迷戀於電學實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等1093項發明專利權！現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室裏，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過。”就是到了晚年，他也仍然堅持每天作畫三幅。正是由於白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火純青的境界……

【問題（閱讀3）】

1．聯係上下文，解釋下列詞語：（2分）

爐火純青：孜孜不倦：

2．短文中的_________、_________、_________是三位成就事業的偉人，他們都有一個共同的特點，就是____________________________________。請你以一句總結性的話作結尾，寫短文後麵的橫線上。（6分）

3．讀了短文後，你還想到了哪些能說明“滴水穿石”道理的成語呢？請你至少寫三個。（3分）

··································

【閱讀(四）】

蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。於是他把那位助手叫到病床前深情地說我的蠟所剩不多了得（de dé děi ）找另一根蠟接著點下去你明白我的意思嗎

助手連忙答道明白您的光輝思想得很好地傳（chuán zhuán ）承下去

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧！”

“好的，好的。我一定（揭竭渴）盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說。

蘇格拉底笑了笑，沒說什麼。||

那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏盲（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎麼能成為我的傳承者呢？”

“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍（山山水水五湖四海天涯海角），我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。”

蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什麼。||

半年之後，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，隻好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿麵，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！”

“失望的是我，對不起的卻是你！”說到這裏，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的就是你。（）你不敢相信自己，（）才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在於能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……||

【問題（閱讀（四））】

1．在文中的（）裏選擇正確的讀音、字和詞，並打上“√”。（2分）

2．在文中括號裏填上恰當的關聯詞語。（2分）

3．“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。”在這句話中，第1個“蠟”是指：_________________________，第2個“蠟”是指：________________________。（2分）

4．給第1、2自然段加上標點。（3分）

5．按要求改寫下列句子。（3分）

（1）導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。

“把”字句：_______________________

“被”字句：___________________

（2）你找來的人，怎麼能成為我的傳承者呢？

改成陳述句：_________________________________________________________

6．文章已用“||”劃分了段落，請你寫出每段的大意。（6分）

____________________________________________________________________

7．助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎？為什麼？（3分）

____________________________________________________________________

【解答（閱讀4問題】

1．在文中的（）裏選擇正確的讀音、字和詞，並打上“√”。（2分）

2．在文中括號裏填上恰當的關聯詞語。（2分）

4．給第1、2自然段加上標點。（3分）

5．按要求改寫下列句子。（3分）

（1）導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。

“把”字句：_______________________

“被”字句：___________________

（2）你找來的人，怎麼能成為我的傳承者呢？

改成陳述句：_________________________________________________________

6．文章已用“||”劃分了段落，請你寫出每段的大意。（6分）

____________________________________________________________________

7．助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎？為什麼？（3分）

____________________________________________________________________

鬆坊溪的冬天（28分）

下雪了。

雪降落在鬆坊村上了。

雪降落在鬆坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai（）著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩隻白色的獅睡在雪地裏；好像有幾隻白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的大棚上，都披著白雪。山上的鬆樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹幹、樹枝上，都披著白雪。

遠山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個白雪世界！從石橋上走過來時，我停住了。我聽見橋下的溪水cong cong（）地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在遊來遊去。

忽地，我看見那成群遊行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石dong xi（）間遊去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都遊出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前遊過去了。

⑴根據漢語拚音提示，在文中括號內填入正確的詞語。（3分）

⑵“雪降落在鬆坊村上。雪降落在鬆坊溪上。”是不是排比句？（2分）

是（）不是（）

⑶在文中找出兩個比喻句，用“——”標出。並說明把什麼比成了什麼？（4分）

①________________________________________________________

②________________________________________________________

⑷在描寫的順序上，第四小節采用由_____________到_____________的順序；第六小節采用_______________到_______________的順序。（4分）

⑸用“//”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。（11分）

⑹文中加下劃線的句子“好一個白雪世界！”是一個______句。這句話作者是在__________________________________________________的情況下說出的。說明作者當時有_____________的心情。這句話應該讀出____________的語氣。（4分）

2、在生命的最後時刻（23分）

那是1975年3月的那一天，在肅靜的手術室裏，醫務人員心情慎重地給總理做手術，手術已完，正忙著包紮刀口。

身體虛弱的總理，在手術床上睜開眼睛，對身邊的同誌說：“把李冰同誌叫來。”

中國醫學科學院日壇醫院的李冰，剛出手術室，聽說總理叫，又急忙返回。總理見她來到身邊，叫道：“李冰。”

李冰難過地應了一聲，見總理聲音細微，便低下頭去側耳傾聽。

（雲南錫礦工人肺癌發病情況你知道不知道

知道李冰聲音有點嘶啞她萬萬沒想到總理病情處在這樣危重的時刻仍想著萬裏之外的礦工總理嗬您廣闊的胸懷裏裝著億萬人民唯獨沒有自己

你們要去解決這個問題馬上就去總理話音斷斷續續十分吃力）

“我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。”李冰強忍著淚，低著頭，退出手術室。

在走廊上，她再也控製不住激動的感情，熱淚奪眶而出……

⑴給（）內的文字加上正確的標點。（5分）

⑵根據上下文解釋下列詞語的意思。（6分）

肅靜：____________________唯獨：____________________

側耳傾聽：__________________________________

⑶在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）

輕鬆( ) 熱鬧( )

強壯( ) 響亮( )

⑷縮寫句子。(3分)

中國醫學科學院日壇醫院的李冰萬萬沒想到總理的病情這樣嚴重。

縮句：___________________________

⑸文中最後一個省略號表示什麼？想象一下，李冰這時會想些什麼？請你寫下來。（5分）

____________________________________________________________

3、酸棗（24分）

我的家鄉位於渤海之濱。春天一到，暖風細拂，大地複蘇，萬物開始蔭發。飽經風霜、沈睡了一冬的黑皮大棗樹，也有了生機。赭色的樹杈上，開始綻出新芽。起初是嫩黃色的，漸漸變成綠色，宛如鑲上去的一般，的確好看。

初夏，已有了近似橢圓的綠葉，繼而開出五瓣帶有蜜糖蕊的小花。大概它有很多蜜吧，總是引來無數小蜜蜂忙碌不停地竟相采蜜。間或有彩蝶飛舞，鳥兒歌唱。晨風一過，異香中還濃鬱的甜味。真可謂令人淘醉，簡直使人流連妄返，那時節，不僅是兒童們，就連成年人也總想在樹下多呆一會兒，亨受一下大自然賦予的甜味呢。

到了金色的秋天，棗花孕育了小果，繼而變成小傘狀的小棗兒。它有點像玩具中的陀螺，怪不得我們都叫它“撚撚轉”呢！

中秋節一到，棗兒長得真快，它們由小到大，由綠變黃，由黃變白，漸漸地，它的朝陽的一麵，開始變成淡紅色，我們管它叫“披紅袍”。秋分一到，它才露出本來麵目，由淡紅色變成紫色——真正的棗紅。棗這東西隨著色變，味也在變，它綠時味澀，白時味酸，及至熟了也就是紅了時才色香味俱全，具備了受人喜愛的特點：甜中帶酸，清香可口，還有點健胃的作用呢。

這樣的酸棗，你且嚐一個試試看，定會越吃越愛吃。這我最有體會。我小時候，一到收獲季節就在樹下手口不停。有一次由於我太愛吃，吃得太多，覺得牙床發涼，牙齒發軟。晚上媽媽蒸了我最愛吃得軟綿綿的年糕，可我說什麼也咬不動了。這時我才知道，我的牙齒是被可愛的酸棗“酸”倒了。我特別喜愛家鄉的特產——大紅棗，尤其是酸棗。

⑴改正文中的錯別字。（3分）

⑵文章寫了酸棗的幾個方麵？請按事物的不同方麵分段。（隻要說明段落起止即可。下同）（5分）

_______________________________________________________

_________________________________________________________

⑶文章寫了酸棗的幾個季節的變化？請按時間的變化分段。（5分）

_______________________________________________________

_________________________________________________________

⑷文章那幾節是分述的？請按“分—總”的邏輯關係分段。（5分）

_______________________________________________________

_________________________________________________________

⑸本文以哪一種標準分段好？請說出理由。（6分）

_________________________________________________________

4、小河與大海（17分）

秋天，河水上漲，河麵變得寬闊了。小河覺得天底下隻有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，隻見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎麼也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”

大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這裏，我也不會有這麼大呀。”

小河聽了，更佩服大海了。

⑴“懊喪”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音節______。（2分）

⑵用“——”在文中劃出過渡句。（3分）

⑶概括第一自然段大意。（3分）

______________________________________________________________

⑷短文最後寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請你想一想小河佩服大海什麼？（4分）

______________________________________________________________

⑸這篇短文告訴我們什麼道理？（5分）

__________________________________________________________

_____________________________________________________________

5、回答問題。(8分)

以上幾篇選文的體裁各不相同：《鬆坊溪的冬天》是（）的；《在生命的最後時刻》是（）的；《酸棗》是（）的；《小河與大海》卻是一篇（）體裁的文章。

小學5年級語文閱讀理解短文及問題和答案

1、解釋詞語：

（1)合眼：_________________ (2)阿媽妮：_______________

2、請引用學過的兩句古詩描述送別之情：

解答

1、解釋詞語：

（1）合眼：睡覺

（2）阿媽妮：大媽(伯母）2、請引用學過的兩句古詩描述送別之情：

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情

五年級上冊語文閱讀短文《我是中國人》

1.（2）

2.義憤填膺和昂首闊步。

3.是一個擁有強烈的民族氣節的愛國軍人

五年級語文上冊閱讀短文回答問題

夕陽西下，

天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。

大海也被霞光染成了

紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪湧起的時候，那映照在

浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人讚歎。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，

當一切光都消失了的時候，

那高而遠的天空中便出現了夜明星。

它是

那麼大，

那麼亮，

放射著令人注目的光輝，

活像一盞掛在高空的明燈．

夜色加濃，各處的燈火，也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片

片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海麵上，像一串流動的珍珠．

我踏著軟綿綿的沙灘，

望著這夏夜的景色，

心裏有說不出的愉快

和興奮。

1、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：＿＿＿＿＿＿、

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、第四自然段寫的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿

＿＿＿＿。

3、找出文中的兩個比喻句，抄在下麵的橫線上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

【參考答案】

1、時間

夕陽西下

夜幕降臨

夜色加濃

2、山坡

燈光

海麵

3、它是那麼大，那麼亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛

在高空的明燈。

尤其是在山坡上那一片片燈光，

它們從半空倒映在烏

藍的海麵上，像一串流動的珍珠。

11.

三隻小甲魚

我家的金魚缸裏養著三隻小甲魚，

我喜歡觀察它們。

小甲魚的眼睛小

得可憐，耳朵不知藏在什麼地方，牌子隻微微出一點鼻孔。整個頭顯

得小巧玲瓏，就是嘴大了一些，有些不相稱。小甲魚的整個身體是黑

褐色的，在魚缸裏顯得十分清晰。它的腳上有五隻堅硬的爪子，可厲

害啦！它有背上馱著一個殼，尾巴細而短尾端像針一樣尖。

1、用“‖”把短文分成兩層。

2、填上數量詞

一（

）眼睛

一（

）耳朵

一（

）鼻子

一（

）魚

一（

）頭

一（

）嘴

3、寫出反義詞

喜歡──（

）

堅強──（

）

黑──

（

）

尖──（

）

細──（

）

短──

（

）

4、用橫線畫出描寫顏色的句子

5、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個

身體顏色是

_______

，腳上有

_________

，尾巴

__________

。全文是按

觀察的順序從

_____

到

______

依次記敘的。

【參考答案】

1、在第一句和第二句之間畫“‖”

。

2、一（雙）眼睛

一（對）耳朵

一（個）鼻子

一（條）魚

一（個）頭

一（張）嘴

3、喜歡──（討厭）

堅強──（軟弱）

黑──（白）

尖──（鈍）

細──（粗）

短──（長）

4、小甲魚的整個身材是黑褐色的，在魚缸裏顯得十分清晰。

5、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個

身體顏色是（黑褐色）

，腳上有（五隻堅硬的爪子）

，尾巴（細而短，

尾端像針一樣尖）

。全文是按觀察的順序從（頭）到（尾）依次記敘

的。

12.

大母雞

我酷愛養雞，家裏養了六隻母雞，其中一隻大母雞又大又肥，全

身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。

大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來喂它們，大母雞

首先在我麵前咕咕地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真

把我餓死了。”我對它說：“就你

貪

（tān

niàn）吃！”我把米放

進食槽裏，

大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，

還專門找大顆的米吃，

其他的母雞吃得咕咕直叫，

隻好吃它刨出來的碎米，

有一隻黃母雞不

服氣，就悄悄地來到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大

母雞狠狠地啄了一下，

嚇得那隻黃母雞趕緊躲到一邊去了。

其他母雞

再也不敢搶食槽裏的食了，隻得乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。

大母雞還喜歡打

盹

（dǔn

dùn）

。

它打盹時還很講究，

先用

爪

（zhuǎ

zhǎo）子“刷、刷”地在地上

扒

（bā

pá）個坑，然後就蹲下來眯上

眼睛，把頭插進它那大

翅

（chì

cì）膀下一動也不動，你走過去，

它也不怕，還是打自己的盹。

我們全家人都喜歡這隻大母雞，

因為它每天下一個蛋，

比其他雞

下得多。它下蛋時先吃得飽飽的，然後就安安穩穩地臥在窩裏，忽然

它渾身哆嗦起來，

頓時它的羽毛豎了起來，

樣子忐忑不安，

不一會兒，

它就站起來。我走近一看，雞窩裏已經有一個蛋了，一拿起來，熱乎

乎的，

我把蛋取走後，

趕緊抓一把米喂它。

大母雞一邊吃一邊“咯咯”

地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”

1、聯係上下文，解釋詞語。

忐忑不安：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

酷愛：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

2、選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。

3、這篇短文共有＿＿＿個自然段，每個自然段的主要內容是＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

表達了“我”對大母雞的＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

【參考答案】

1、聯係上下文，解釋詞語。

忐忑不安：心神不定。

酷愛：非常喜愛、愛好。

2、選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。

貪（

）

盹（

）

爪（

zhu

ǎ）

扒（

翅

（

ì）

3、

這篇短文共有

（四）

個自然段，

每個自然段的主要內容是

（大

母雞的外形特點；

吃食習慣刁橫又霸道；

喜歡打盹；

大母雞下蛋了。

）

，

表達了“我”對大母雞的（喜愛）之情。

13.

遊樂山

去年暑假，

我回到久別的家鄉，

和媽媽一道遊覽了風景迷人的樂

山。

我們沿著山路拾級而上。

隻見蒼鬆翠柏遮天蔽日，

一束束光柱和

山間彌漫的晨霧交映在一起，

形成無數個五彩的光環，

叫不出名的鳥

兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這裏增添了無限生機。

半山腰有一塊草地。

“油炸豆腐幹！

”

“麻辣豆腐腦！

”??個體商

販的叫賣聲此起彼伏，

給遊人增添了無限樂趣，

使你情不自禁地去領

略樂山小吃的風味。

來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西麵的峨嵋山仿

佛近在咫尺，

大渡河水波濤滾滾，

北麵的樂山城馬路筆直，

高樓林立，

高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉的樂山，我更喜歡我的

家鄉。

1、寫出下麵詞語的近義詞。

舒暢（

）

增添（

）

眺望（

）

樂趣

（

）

2、在文中找出兩個成語寫下來。

——————————

3、

把短文第2～4自然段每段開頭的第一個句子畫下來，

讀一

讀，

想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的順

序介紹樂山迷人的風景的。

4、

作者站在山頂，

眺望四周，

看到了西麵的＿＿＿＿＿＿＿＿、

＿＿＿＿＿＿＿＿，

北麵的＿＿＿＿＿＿＿＿，

南麵的＿＿＿＿＿＿

＿＿。

5、哪句話概括了全文的主要內容？用波浪線把它畫出來。

6、把文中表現作者思想感情的句子寫在橫線上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】

1、寫出下麵詞語的近義詞。

舒暢──舒服

增添──添加

眺望──瞭望

樂

趣──趣味

2、在文中找出兩個成語寫下來。

情不自禁

近在咫尺

3、

把短文第2～4自然段每段開頭的第一個句子畫下來，

讀一

讀，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山頂）的順序介紹樂山

迷人的風景的。

4、作者站在山頂，眺望四周，看到了西麵的（峨嵋山）

、

（大渡

河）

，北麵的（樂山城）

，南麵的（馬路）

。

5、哪句話概括了全文的主要內容？用波浪線把它畫出來。

第一自然段。

6、把文中表現作者思想感情的句子寫在橫線上。

我喜歡家鄉的樂山，我更喜歡我的家鄉。

孩子五年級，語文閱讀和作文不好，怎麼辦？

現在很多學生都麵臨著這樣的問題，閱讀題要不是答不到點上，要不就是語言組織不通。其實並沒有什麼捷徑可以讓孩子在短時間內提高。我們可以做得是幫孩子理清思路，了解閱讀的題型，並掌握相應題型的解題思路。下載學鯨教育，這樣孩子就會知道在拿到一道題的時候可以從哪些方麵來答，接著進行一定量的訓練，慢慢答題能力就上來了。

小學五年級語文怎樣閱讀寫人文章

作為一名語文教師首先要有責任感和神聖感，打破“師道尊嚴”的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裏拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。

五年級作文怎樣閱讀文章

我很喜歡閱讀課外書，可是爸爸媽媽一直反對我看課外書，說我看得是“閑書”，這對平時喜愛讀課外書的我當然是最大的侮辱，於是我經常和爸爸媽媽爭吵。可是我又不能不聽媽媽的話。

在一個炎熱的夏天，爸爸媽媽去姑姑家，隻有我一個人呆在家裏，這可是一個大好機會呀！於是我偷偷地拿出從同學手裏借的一本童話書，津津有味地看起來。

大約過了半個小時，突然有一陣敲門聲，我趕緊把書藏到了床底下，心裏像揣了隻兔子“砰砰”直跳。我把門打開一看，“哎喲，嚇死我了，原來是有人敲錯了門”。我把門關上，書又重新回到了我手上。

在書中，我知道了白雪公主有一顆善良的心，知道了王母娘娘是一個狠心的老太婆，知道了有關小裁縫勇敢、堅持、聰明的這些故事。其中故事的情節我還能有聲有色地複述出來。看著看著，我不知不覺得就睡著了。

醒來時，我發現自己躺在床上，側頭一看，爸爸媽媽不知正在忙活什麼東西，我起身一看，哇塞，一架超大書架，還有一攤超新的書，我一看，全是課外書。

之後，爸爸給我說，當他看見我看課外書睡著了時，就把我搬到了床上，然後……

原來爸爸媽媽理解了我的想法，我撲在爸爸懷裏哭了。

語文: 誰有小學五年級閱讀短文的材料啊,請支持一下,多多益善.

不用攙扶

十月二十三日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，隻知道他是世界傑出的小提琴家，將與世界傑出的指揮家梅塔和世界傑出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我隻是想看到三個世界傑出合在一起是怎樣的一種景觀。

當帕爾曼出現時我怦然心動他拄著雙拐從容自信又有點艱難地走上了台拐杖加上小提琴這就是帕爾曼的獨特形象嗎從他出現的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）鐵吸引再也沒有離開過他

濟(jǐ jì)濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經曆。隻有琴聲，隻有帕爾曼那無與倫比的琴聲。

最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。

起來——跌坐在椅子上；

再起來——又沒有成功；

又試了一次——又失敗了；

帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂裏靜極了。他又試了第四次，這一次他終於站了起來！

全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。

樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙（chān cān）扶。

這位音樂家的動人之處、傑出之處，不僅在他的琴聲裏，更在他的人格力量上。人們為他的琴聲鼓掌，也為他的“不用攙扶”鼓掌。

麵對著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多麼頻(bín pín)繁地使用“扶”這個字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術，扶助弱者，扶持貧困地區經濟……一個“扶”字，關係著攙扶者和被攙扶者。

攙扶固然能體現攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嚐不是在體現著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出於同情；而麵對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。

與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多麼不同的心理狀態和人生態度啊！漫漫歲月裏，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但願那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。

帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日裏的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！

1、給文中帶點字選擇正確的讀音。（4分）

2、查字典：（6分）

（1）“支撐”的“撐”查（）部，再查（）畫，字義選（）

A，抓住，支持；B，使張開；C，用篙使船前進。

（2）“頻繁”的“繁”查（）部，再查（）畫，字義選（）

A，複雜；B，許多，不少；C，興旺發展。

3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（8分）

近義詞：謙和（）扶助（）試圖（）注視（）

近義詞：寂靜（）熱切（）漫漫（）高雅（）

4、給第二節加上標點。（9分）

5、用曲線在文中畫出一個比喻句。（3分）

6、將文中劃“——”句子換一種說法，不改變句子意思。（4分）

7、填空：（10分）

（1）“我”走進人民大會堂，隻是想看到、、

這三個世界傑出合在一起是怎樣一種景觀。

（2）當帕爾曼出現時，“我”怦然心動，是因為

大會堂如此安靜又是因為

8、讓作者意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的？為什麼讓作者感動？（5分）

9、讀短文的最後一段，說說帕爾曼留下的是什麼？作者應該感謝他什麼？（5分）

10、在我們身邊或讀過的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請舉一例，用幾句話寫下來。（5分）

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班隻有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，隻要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心裏有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，隻要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫出寫母親表情的句子。（5分）

2、按要求改寫句子，意思不變。（4分）

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”子句：

“被”字句：

3、母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。（5分）

4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。（5分

5、默讀劃雙橫線的句子，聯係上下文，想想兒子聽了母親的話心裏會想什麼？（5分）

6、仔細讀讀最後一句話，聯係全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

“喜”的是：

（6分

7、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想象，結合課文內容，用“是您……

是您……，是您……”這個排比句式把兒子的話說完。（6分）

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來

放了學，第一件事就是往書店裏跑——那是我的習慣。今天，也不例外。

站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名——《格林童話選》、《世界旅行記》、《十萬個為什麼》……哦，那是一片多麼廣闊的世界啊！忽然，我欣喜地發現了一套兩冊的《意大利童話選》，老師向我介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾家書店都沒買到

都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本書！”

當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉，頭腦裏閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了，買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢……買！書有價，學得知識是無價的，強烈買書的願望終於使我從售貨員那裏買了這本書。‖

興衝衝的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發著墨香的書，邊走邊看著，自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。猛然地，天空中一個悶雷，“轟”！接著，蘊藏已久的大雨點終於從陰沉沉的天空中，像無數顆小石粒似地砸向地麵，敲打著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我頭上，濺在書上。

“糟了，我的書！”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由自主打了一個哆嗦。

大雨滂沱，風聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我隻聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發出的節奏強烈的“砰砰”聲。我懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣……‖

“怎麼淋成這樣？”一進門，媽媽就問我。

“啊，買到了！”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點兒沒濕，安然無恙，我鬆了一口氣。嘻，我這才發現自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。

我換了一身衣服鑽進被窩美美地捧起那心愛的書，低聲朗讀起來。

哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去。‖

1．劃去帶點字的錯誤讀音。

覺得（jue jiao）泥濘（ling ning）

2．在文章中找出與下麵的詞語意思相近的詞語寫在括號裏。

顫抖（）暴雨傾盆（）

3．聯係上下文寫出下列詞語的意思。

(1)安然無恙：______________________________________

(2)眼花繚亂：______________________________________

(3)大雨滂沱：______________________________________

4．縮句。

(1)我捧著那兩本散發著油墨香的書。

_______________________________ ___________

(2)我心兒一陣狂跳。

_____________________ _____________________

5．按已劃分好的段落寫出各段的大意。

第一段（1—3）：

_______________________ ____________________

第二段（4—6）：

____________________ __________________________

第三段（7—9）：

_______________________ _______________________

6．作者站在書架前，總覺得自己變得十分渺小。這裏的“渺小”是什麼意思？他為什麼會有這種感覺？

_____________________________________________________________

_______________________________________ _ ___

7．從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎麼做的？

_____________________________________________________________

__________________ _ _______ ____

8．寫出文章的中心思想。

_________________________ ____________ __________

___________________________________ _________

________________________________ __________ ___

（二）我畫雞鬥架

受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術組的組長呢！

一天早上，我正坐在陽台上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下麵傳來。我低頭一看，喲，原來是兩隻大公雞在鬥架：一隻紅公雞伸著脹得通紅的頭衝著對方，頸上一圈勃發的羽毛豎起，兩隻翅膀由於使足了勁微微地（晃動抖動）著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向後弓著，隨時（準備打算）向對麵那隻蘆花雞撲去。對麵那隻蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅裏透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻，終於相搏了。兩隻公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地發瘋地）“咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉著圈子。或攻或守，鬥一陣，歇一陣，我默默地凝視著相鬥的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫麵嗎？我馬上拿來鉛筆和畫板，（飛快地迅速地）勾畫著這個決鬥場麵。

晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的鬥雞場麵，並把回憶起來的場麵與圖上畫的場麵融合起來。漸漸地，一幅公雞相鬥的畫便清晰地出現在我的腦海裏。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上出現了兩隻神氣十足的大公雞：大的一隻微微蹲著，稍小的一隻則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強鬥勝，互不相讓。這不是奮發競爭，敢於拚搏精神的體現嗎？這幅取名為《相持不下》的國畫，在市裏舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。

1．將括號中不合適的詞語用“＼”劃去。

2．結合下文，解釋下列詞語。

毫不示弱——_ _

襲擊——_ _

伺機——_ _

3．找出短文中的反問句，抄寫一句，並將它改寫成陳述句。

抄：_________________ _________________________

改寫：______________________ ___________________

4．給三個自然段擬出小標題。

(1)_________________________

(2)_________________________

(3)_________________________

（三）他教我怎樣做人

我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈愛的姥爺家裏。因為我是他唯一的孫女，他將他那全部的愛和關懷都給了我。最讓我由衷感激的是他教給了我怎樣做人的道理。

姥爺雖然是退休工人，但是他的身上無不滲透著標準式農民那種辛勤勞動和艱苦樸素的作風。他雖已年過七旬，但仍然在自家後院開辟的園地裏種菜。我經常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等我再大一點的時候，姥爺就教我紮棵了。記得有一次，我幹活累了，就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗，喘氣，就小聲問：“姥爺，你不是累了嗎?歇會兒吧。”“姥爺不歇，幹活都得流汗哪！”“姥爺，咱們家的菜不夠吃嗎？”“夠吃，你媽和舅舅都寄錢。我是不想閑著呀。”“我長大了也要種菜，流好多汗嗎？”“當然，人都要用勁幹活，要不怎麼會有舒坦日子過？”

這一段話，還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠，那堅定而和藹的麵容，現在還時常浮現在我的腦海裏。每當我在工作和勞動中拈輕怕重的時候，姥爺的話就會給我以啟發。“人都要用勁幹活，要不怎麼會有舒坦日子過？”這可是做人的起碼道理呀。

姥爺不僅愛勞動，他還注意節約，凡是他的家什，都有八成破舊，照小舅的話說，是“古董店裏的新貨。”他的拖鞋已經看不出原來的“廬山麵目”，上麵全是膠皮；他的小馬紮用舊布纏了一層又一層；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……

我不用再問他老人家這是為什麼，他那多年不改的倔勁，我就知道了，這也是做人的道理呀。

現在，我長大了，姥爺卻永遠去了。但是，姥爺的古銅色的麵容和諄諄和教誨，連同他勞動時佝僂的背，破舊的茶缸，都一並會重現在我心頭。

因為，姥爺教給了我做人的道理。

1．用“‖”給課文分四段，寫出段意。

_______ ______________________ _____________

________________________________ ____________

_________________________________ ___________

2．姥爺教給我哪些做人的道理？

____________________________ ________________

__________ __________________________________

________________ ____________________________

3．聯係上下文，寫出下麵句子的意思。

“人都要用勁幹活，要不怎麼會有舒坦日子過？”

課外閱讀《暖》閱讀答案

因題幹不明無法作答

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