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小學生生活技能評語
教師的課堂教學評價，直接影響到學生對知識技能的掌握和思想感情的發展。一堂課的成功與否,不隻在於教師事先精心設計好的每一句教學語言是否精彩,更在於師生雙向交流過程中教師有沒有充滿教育機智的教學評價的有效發揮。有效的課堂教學評價不是停留於表層的作秀，也不是可有可無的銜接，而是在整體深刻理解文本和學生實際後煥發的自然而然的創設和生成。在課堂教學中，教師如何才能做到有效評價呢?我認為要注意以下幾方麵:一、準確得體，催生活力評價是一種價值判斷的活動，是主體對客體滿足需要程度所做出的判斷。在語文課堂上的直接表現就是教師用常用語言等對學生的學習行為、過程、結果等進行判斷，再行褒獎、指導。首先課堂教學評價必須準確。準確性是課堂教學評價的靈魂，沒有“靈魂”，教師的課堂教學評價就沒有了生命力。教師的課堂教學評價應該客觀地指出學生的長處和存在的缺點，既不能一味的肯定評價，也不能一味的批評，要讓學生知道哪是好的，哪是不好的;哪是對的，哪是錯的，錯在何處。準確的課堂教學評價還需我們關注課堂中生成的細節，及時提醒學生，有效地幫助學生糾正錯誤。二、機智應對，化險為夷前蘇聯著名教育家斯維特洛夫說過:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。在進行課堂評價時，機智幽默、生動優美的語言更是不可或缺的。幽默的和風細雨、詼諧輕鬆，可以使它既不傷害學生的自尊心，又能達到匡正糾謬、明辨是非的目的。在課堂上，教師機智幽默、生動的評價語言，更是可以創造出一種輕鬆愉快、和諧融洽的教學氛圍，讓學生能以愉悅的心情去主動、生動地學習，從而使課堂生花，為教學增色。特級教師支玉恒老師在教學《第一場雪》時，以風趣的語言暗示學生如何通過有聲的語言把“雪的大”讀出來。當第一個同學讀時語氣比較平直、輕短，老師風趣地問同學們:“這是什麼雪呀?”大家笑著說:“這是小雪。”於是再請一學生讀，讀得稍好些，大家又笑道“這是中雪”。又再請第三、四位同學讀，終於讀出了大雪”，教師又幽默地激勵道:“還有誰讀得比他下的雪還要大的嗎?”課堂上笑聲此起彼伏，學生在書聲琅琅、語言交流、思想碰撞中獲得求知的歡樂，真是“別有一番‘趣味’在心頭”!教學過程充滿著各種變化、發展，始料不及的情況，這就要求教師在進行課堂教學評價時，靈活運用教學機智，將預設性語言和隨機性語言結合起來，根據學生的反饋信息、突發情況，臨時調整預設的流程，快速反應，巧妙應對，就能化險為夷。因此，教師課堂教學評價應因境、因事和因人而隨機應變，用自己內在的魅力，創造性地對學生進行評價，激勵學生積極地參與到課堂教學活動中。三、捕捉亮點，學會賞識德國教育家第斯多惠說“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞”。學生需要教師的激勵，激勵能激發人的潛能，能使人心智開啟，靈感湧動。學生在寬鬆、和諧、民主的自由空間裏與老師、學生進行心靈的碰撞、生命的融合，不斷獲得成功的體驗，並在成功中走向成功。例如二下語文《找春天》，一學生在朗讀“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?”這一自然段時，老師誇獎道:“你也是我們班裏一個活躍的音符，請你再帶領大家讀讀吧!”頓時她變得更自信，領讀的同時自豪之感油然而生。同時，班裏的學生也開始一個個爭做活躍的音符了，可謂一舉兩得。在課堂教學中，教師應及時捕捉學生的閃光點，給以鼓勵。成功，哪怕隻是一點點，對一個學生樹立自信意識也是極為有益的。因此,教師在課堂上不要吝嗇對學生參與教學活動的賞識與讚許，要及時送上充滿激勵的評價，讓學生不斷獲得前進的動力，增強自信心，檢驗成功的快樂。也隻有這樣，我們的課堂才會折射出智慧的光芒，才會充滿生機和活......餘下全文>>
作文的家長評語怎麼寫？
小學生作文評語集錦
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
小學生生活習慣伴我成長家長評語怎麼寫
吃飯睡覺學習遊戲交往情況
小學生作文評語集錦
不好意思沒按你的要求歸類好，不過這個評範錦集也是很好用的哦 小學生作文評語集錦 1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有
品德與生活學習情況（小學）家長評語怎麼寫？
感謝老師，自己家孩子這學期的收獲，自己對他的教育工作
小學生寫日記家長如何寫評語?
針對孩子當天寫的日記，找到孩子的優點與缺點，優點多寫點，缺點少寫點，而且寫缺點時語氣要委婉。引導他觀察記錄生活中的事情，這樣才能使孩子喜歡寫日記。
例如：
（1）孩子寫出的日記如果語句不通。
評語：你能從生活中選擇出事情來寫這很好，要是能把每句話都寫完整就更好了。
（2）如果孩子寫出的日記說了很多事不分重點。
評語：你留心觀察周圍發生的事情值得提倡，寫日記時把你一天中一件事情告訴別人，寫清楚，使人一眼看明白就行了。
總之，您可根據孩子的日記具體的寫評語，使孩子看了評語後，既高興，又能接受您的建議加以改進。
對學生假期生活的評語
轉眼間，一個假期就過去了，這個假期有著太多太多的興奮與激動，假期中我的生活保持了學校學習時候的優良作廠，可以做到早睡早起，在假期作業的完成方麵，我也是努力保持了用學習時的最佳狀態去完成。我也做到了對於下一個學年的學習的打算與預習。這個假期，我過得很充實，我也希望我在新的學期有著更新的氣象！給分！！
小學一年級支教學習生活一周評語怎麼寫
家長：懂禮貌，講文明，樂於助人，尊老愛幼，為自己製定了每天學習，作息等計劃，並能持之以恒的落實。在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，並養成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日後多多寄語指教和幫助，不勝感激!
家長：關可為的優點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性。這些與我們家長不同的管理方法有關。我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方麵成長，謝謝!
家長：你就快要小學的大姐姐了，你要發揚你愛學習，愛集體的美德，成為一個好孩子，好學生。希望你在新的學年裏，努力學習，做一個德智體全麵的好孩子。
家長：希望孩子的上進心再強一點，凡是要有適度的好勝心，這樣的孩子一定能取得更好的成績。
學生假期表現綜合評價怎麼寫 20分
是學生的自我鑒定還是家長的評語呢?
如果是家長評語,可以這樣寫:
XXX在這個假期表現不錯,不但很好的完成了假期作業,而且還在積極鍛煉身體,吸取課外知識。在學習上主動認真的完成作業，並且看了很多課外書，並且還剪窗花培養自己的愛好。在生活上，xxx幫助家長做家務，關心體貼爸爸媽媽，可以做簡單的飯菜，每天刷碗掃地，我們都體會到孩子懂事了！這個假期，XXX充實而快樂，希望在下課學期，孩子在老師的幫助下可以下得到新的提高！
小學科學課活動教學效果評語怎麼寫
問題引導，設置情境，小組討論，互動交流，及時評價，自主探究，觀察現象，得出結論，聯係生活，教師小結；有特色的地方另外評價，指出不足。
