科教興國興是什麼意思

“科教興國”是指全麵落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮強盛。

興：振興,興旺

為什麼不是科教興民，而是科教興國。國與民哪個才是根本

哇，這個問題問的……，我喜歡……

因為我們這裏是具有中國特色的天朝，一切先有國，才有人

美帝的開國元勳之一（忘了誰），在建國初，談過教育問題，其中一段特別精辟，我一直深為折服，大意是“今天學習法律、醫學，不是為了明天一定要成為律師和醫生，而是希望能成為在未來生活中有用的人，懂得用法律保護自己和他人，懂得用知識救護自己或者他人……”等等之類的

教育如此，科技也是如此，初衷是為“人”還是為“國”，決定了很多很多……

你是怎樣理解科技興則名族興

科學技術是第一生產力。

科教興國鑄輝煌，初級階段成過往。教育優先勿淡忘，創新才能永興旺。辨析題

興國首先要興教育是誰說的？謝謝~~

**總理

“科教興國”是黨中央、國務院按照**理論和黨的基本路線，科學分析和總結世界近代以來特別是當代經濟、社會、科技發展趨勢和經驗，並充分估計未來科學技術特別是高技術發展對綜合國力、社會經濟結構、人民生活和現代化進程的巨大影響，根據我國國情，為實現社會主義現代化建設三步走的宏偉目標而提出的發展戰略。

“科教興國”思想的理論基礎是**同誌關於科學技術是第一生產力的思想。1977年，**在科學和教育工作座談會上提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手”，“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話”，明確把科教發展作為發展經濟、建設現代化強國的先導，擺在我國發展戰略的首位。從70年代後期到90年代初期，**同誌堅持“實現四個現代化，科學技術是關鍵，基礎是教育”的核心思想，為“科教興國”發展戰略的形成奠定了堅實的理論和實踐基礎。

1992年，中國共產黨第十四屆全國代表大會上，**同誌指出：“必須把經濟建轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來”。

1995年5月6日頒布的《中共中央國務院關於加速科學技術進步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰略。**在會上指出：“科教興國，是指全麵落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及實現生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質。”同年，中國共產黨第十四屆五中全會在關於國民經濟和社會發展“九五”計劃和2010年遠景目標的建設中把實施科教興國戰略列為今後15年直至21世紀加速我國社會主義現代化建設的重要方針之一。

1996年，八屆全國人大四次會議正式提出了國民經濟和社會發展“九五”計劃和2010年遠景目標，“科教興國”成為我們的基本國策。

為全麵落實科教興國戰略，農業、工業、國防、財貿等行業和部門都提出了依靠科技振興行業的發展戰略。各省、市、自治區及各地（市）、縣（市）也製定了科教興省、科教興市、科教興縣的發展戰略和發展方針。1988年，江蘇省率先提出實施“科教興省”戰略，決定轉換經濟增長方式，從過去主要依靠廉價資源和廉價勞動力逐步轉換到主要依靠科技水平和勞動者素質上來。“科教興國”作為一項全國性的戰略提出後加速了地方科技事業和經濟的發展。1996年，國家科技領導小組成立，各地方隨繼成立了科技領導小組或科教興省（區、市）領導小組，截至到1997年6月，全國共有26個省（市、區）和計劃單列市成立了科技領導小組。據統計，到1997年底，全國已有20多個省、200多個城市製定了以科技促進經濟發展的計劃。

1998年4月，在中國科協主辦的“科技進步與產業發展專家論壇”第3次大會上，我國學者宣布，從1981年到1997年的10多年裏，我國科技進步貢獻率達到31．65％。同年5月，為了嚴格執行《教育法》、《科技進步法》，落實《中國教育改革和發展綱要》、《中共中央、國務院關於加速科學技術進步的決定》中有關教育、科技投入的規定，國務院辦公廳轉發了財政部《關於進一步做好教育科技經費預算安排和確保教師工資按時發放的通知》。《通知》要求各級政府財政部門保證預算內教育和科技經費撥款的增長幅度高於財政經常性收入增長。《通知》第一次明確了對財政預算執行中的超收部分，也要相應增加教育和科技的撥款，確保全年預算執行結果實現法律規定的增長幅度。

1998年經中央批準，國家科技教育領導小組成立，並於6月9日舉行第一次會議。**總理主持，指出要深入貫徹**同誌關於知識經濟和建立創新體係的重要批示精神，國家要在財力上支持知識創新工程的試點，要加大對科技和教育的投入。

為什麼實施科教興國戰略如何實施

一、實施科教興國戰略的原因：

1、科學技術是第一生產力。未來科學技術的發展，必將對人類社會的發展產生更加深刻的影響。

2、當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。

3、我國與西方發達國家在經濟和科技方麵還存在較大的差距，麵臨著很大壓力。

4、科技創新能力已經越來越成為綜合國力競爭，在激烈的國際科技競爭麵前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落後的局麵.提高科技創新能力首要的是提高教育創新能力。

5、發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計，也是建設創新型國家的必然要求。

二、實施科教興國戰略：

1、要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施。

就必須加強科技創新和教育創新.科技創新能力，是綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭麵前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落後的局麵。提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

2、我們要堅定不移地實施科教興國戰略。

全麵深化科技、教育體製改革，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合。

3、國家實施科教興國戰略具體措施：

①加大教育、科技投入；

②加強教育創新和科技創新；

③注重培養高素質的人才隊伍。

三、實施科教興國戰略的意義：

1、科學技術是第一生產力，科技發展是經濟發展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發展生產力。實施科教興國戰略，有助於實現兩個根本性轉變，調整、優化產業結構，培育新的經濟增長點，提高企業經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發展。

2、我國政府實施科教興國戰略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現。國家實施這些職能，有利於促進經濟的發展和社會的全麵進步，提高人民的物質文化生活水平，實現社會主義的目的、目標。更有利於鞏固和發展社會主義製度，實現國家和社會的穩定;有利於增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

我國要大力實施科教興國人才強國戰略推進科技進步和創新；創新是民族進步的靈魂是國家興旺發達的不竭動力

第一句對，因為民族創新是源泉不是靈魂

武漢理工是由哪三所學校合並的？這三所學校各自以什麼為長？

經國務院批準，分屬於教育部、交通部、中國汽車工業總公司的武漢工業大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業大學三校合並，組建武漢理工大學，組建成立大會已於2000年5月27日在原武漢工業大學舉行。新組建的武漢理工大學是教育部直屬的全國重點大學。

武漢工業大學、武漢交通科技大學和武漢汽車工業大學都是以工科為主，理、工、文、管、經等多學科相互滲透，具有各自辦學特色的大學。武漢工業大學以材料科學與工程、資源與環境工程、土木工程與建築等為優勢學科，作為教育部直屬的全國重點大學，整體進入國家“211工程”建設行列；武漢交通科技大學麵向交通行業，以水運工程和航運技術學科為主要特色，並由交通部與湖北省共建，支持學校以滾動發展的形式進入“211工程”建設行列；武漢汽車工業大學以汽車工程學科和管理學科為學科特點，並由中國汽車工業總公司與武漢市共建，部分學科通過了“211工程”重點學科部門評審。

新組建的武漢理工大學，擁有工科、理科、管理、經濟、法學、哲學、教育八大學科門類，學科專業更加齊全，特色優勢更加突出，發展空間更加廣闊，各學科優勢互補，辦學實力大大增強。學校占地麵積2750餘畝，建築麵積110多萬平方米，圖書館藏書270多萬冊。在職教職工6600餘人，其中具有高級專業技術職稱人員1750人，教授350人。學校有本科專業48個，碩士授權點58個，博士授權點10個，博士後科研流動站3個，各類在校學生達30000餘人，其中博士、碩士研究生2200餘人。學校有國家級重點學科1個，省部級重點學科29個,國家重點實驗室和國家重點工業性試驗基地2個，省部級重點實驗室和工程研究中心9個。

在5月27日上午的成立大會上，教育部副部長周遠清宣布了教育部關於三校合並的決定，並宣布了武漢理工大學的領導班子成員名單。王威孚同誌出任校黨委書記，周祖德同誌出任校長。武漢理工大學的全體師生員工，將按照“育人為本、學術至上，以特色創優勢，以創新求發展”辦學思想，以“整體建成國內一流水平，部分學科建成世界一流水平”為發展目標，建設“團結、嚴謹、求實、創新”的校風，抓住機遇，團結一致，深化改革，開拓創新，為學校的興旺發達，為科教興國做出更大的貢獻。

大學生為什麼要培養創新創業精神

培養大學生創新創業能力是適應快速發展的現代化社會的需要。當前社會科技快速發展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業生就業難的一個不容忽視的因素。以化學專業來說，對於化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那麼化學的發展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有紮實的基礎及非凡的創新精神，隻有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。

培養大學生創新創業能力是建設創新型國家和落實“科教興國”戰略的需要。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力;當今世界的綜合國力競爭，歸根結底是科技實力的競爭、高素質人才的競爭。一個擁有創新能力和大量高素質人才資源的國家，將具備發展知識經濟的巨大潛力。大力培養大學生創新創業能力，可以為社會輸送一大批具有創新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創新體係的建立，符合我國科教興國和建設創新性國家的發展戰略。

中國載人航天精神的內容是什麼?

載人航天的精神是艱苦奮鬥的精神, 是勇於攻堅的精神，是開拓創新的精神，是無私奉獻的精神。

中國載人航天是指人類駕駛和乘坐載人航天器在太空從事各種探測、試驗、研究、軍事和生產的往返飛行活動。載人航天的目的在於突破地球大氣的屏障和克服地球引力，把人類的活動範圍從陸地、海洋和大氣層擴展到太空，更廣泛和深入地認識地球及其周圍的環境，更好地認知整個宇宙；充分利用太空和載人航天器的特殊環境從事各種試驗和研究活動，開發太空及其豐富的資源。

1.發展戰略

1992年9月中央決策實施載人航天工程並確定了我國載人航天“三步走”

第一步，發射載人飛船，

第二步，突破航天員出艙活動技術、空間飛行器的交會對接技術，發射空間實驗室，

第三步，建造空間站，

長期有人照料的空間應用問題。

神舟五號和神舟六號飛行任務的圓滿成功，標誌著實現了工程第一步任務目標。神舟七號飛行任務的圓滿成功，標誌著我國掌握了航天員空間出艙活動關鍵技術；天宮一號與神舟八號和神舟九號交會對接任務的圓滿成功，標誌著我國突破和掌握了自動和手動控製交會對接技術；神舟十號飛行任務是工程第二步第一階段任務的收官之戰。

2010年9月中央批準載人空間站工程啟動研製建設工作，標誌著我國載人航天工程進入到一個新的曆史發展時期。我國載人空間站工程以空間實驗室為起步和銜接，按空間實驗室和空間站兩個階段實施。2016年前，研製並發射兩個空間實驗室，突破和掌握航天員中期駐留等空間站關鍵技術，開展一定規模的空間應用；2020年前後，研製並發射核心艙和實驗艙，在軌組裝成60噸級的載人空間站，突破和掌握近地空間站組合體的建造和運營技術、近地空間長期載人飛行技術並開展較大規模的空間應用。

2.航天工程

1992年9月21日，中國決定實施載人航天工程，並確定了三步走的發展戰略。在第一艘載人飛船發射成功後，突破載人飛船和空間飛行器的交會對接技術，並利用載人飛船技術改裝、發射一個空間實驗室，解決有一定規模的、短期有人照料的空間應用問題。建造載人空間站，解決有較大規模的、長期有人照料的空間應用問題。

工程已完成了第一步任務和第二步任務第一階段的七次飛行任務，正在集中力量突破載人飛船和空間飛行器的交會對接技術，為實施第三步戰略任務做準備。

中國載人空間站工程目標包括：全麵突破和掌握近地空間長期載人飛行和服務技術；突破和掌握近地空間組合體的建造和運營技術；開展較大規模和較高水平的空間科學應用；為開展載人登月等未來發展奠定基礎等。

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