琳琳3
用古詩造句
1.我們在實現理想的過程中，難免會遇到挫折，但隻要有樂觀的心態和不斷進取的精神，就一定能走出困境。就象古詩中說的那樣“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”。
2.劉胡蘭麵對鍘刀，毫無懼色，寧死不肯說出黨的秘密。最後被敵人殺害了，這真是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 。
3.3年時光，我們一同走過。初中生活即將結束，不能夠再朝夕相處。但是“海內存知己，天涯若比鄰”，隻要彼此關懷鼓勵，我們一定會取得新的成績。
4.在地震的廢墟旁邊，一座現代化城市出現在人民麵前。麵對此情此景，人們不禁想起劉禹錫的兩句詩：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”.
5.今天是我們班組織春遊的日子，天上恰好下起了蒙蒙細雨，大家暫時放下了學習的包袱，徜徉在大自然的美景中，真是“沾衣浴濕杏花雨，吹麵不寒柳楊風”啊！
6.望著天上那一輪皎潔的明月，不禁又想起了我白發蒼蒼的老父親，有一句古詩中說：“舉頭望明月，低頭思故鄉”，不知他老人空的身體現在是否安康。
引用古詩造句
有時候自己並不是最了解自己的人，別人反而能更好看清我們，這恐怕就是“不識廬山真麵目，隻緣身在此山中”所講的奧秘了吧。
古詩的字造句
1) 這首古詩表達了詩人對故鄉思念之情。
2) 這孩子天生聰明，三歲就能背誦古詩。
3) 單從歌名上來看，已經是和古詩詞有千絲萬縷的聯係了。
4) 古詩中的含蓄藝術，含而不露，意在言外。
5) 他的擬古詩、擬樂府大都脫離現實,跟著古人亦步亦趨,讀來枯燥乏味。
詩組詞和造句怎麼造怎麼組
組詞：古詩
造句：
古詩造句：
1、唐朝是中國古詩的極盛時期。
2、阿蘇能夠指出我的很多詩歌和他所知道的法國古詩之間的相似之處。
3、教學生背誦他們一點不懂的古詩是徒勞無益的。
4、學習和背誦中國古詩。
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詩是沒有樂譜的曲子，詩是內心最真實的獨白，詩是最精辟的語言，詩是意味悠長的旋律，詩是五彩斑斕的世界
古詩詞造句但要短一點兒
造句，動詞詞語，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。希望我的回答對你有幫助，謝謝，希望得到你的采納
吟詩怎麼造句
吟詩寫詞作文 莫忘憂國憂民
他正在班裏裝模作樣地大聲吟詩，沒有看到老班已經進來了
和詩的意思加造句',、
和詩的意思："和"讀hè ，指唱和，和答。和就是附和的意思。
在傳統詩歌學裏，和詩是由兩首以上的詩組成，第一首是原唱，接下去的是附和。平仄的運用以及節奏的安排上，不同的體裁有不同的要求。講究步韻，依韻，用韻。
造句：
1. 詩人步原韻和詩一首，以表謝意。
2. 次早，德藻動身，作詩為別，萬裏也和詩一首。
3. 日後，辯才也和詩一首：“政暇去旌旗,策杖訪林邱。
4. 淑娟看到文采飛揚的詩句，禁不住也在風箏上和詩一首。
5. 郭沫若讀後和詩一首：“千秋青史永留住，百代難忘正學功。
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詩是聲韻美和內容美的結合,
詩是草木花鳥,詩是山川河流,
詩是自然的恩賜,詩是維納斯的眼波,
詩是生活,詩是渴望,
詩是曆史,詩是美麗的傳說；
詩是戰場,是《伊利亞特》中的擂擂戰鼓；
詩是農田,是《憫農》中農民的辛勞；
詩是思婦,是《月夜》中流不盡的眼淚；
詩是兄弟,是《渭城曲》中送別的不舍；
詩是希望,是《西風頌》中對春天的等候；
詩是謳歌,是《吉檀迦利》中貧窮的勞動者；
詩是批判,是《自嘲》中對千夫指們的嚴厲斥責；
詩是警醒,是《題臨安邸》中對過著聲色犬馬的腐朽生活的統治者的忠告；
不論用哪一種語言寫成的詩,都是感情豐沛的,態度真誠的,聲調優美的,
不論哪個時代哪個國家的詩人,都是質樸的,富有觀察力的,富於同情心的；
靈感是上帝送給詩人的禮物,詩人把他們收到的無形的禮物幻化成有形的文字,轉送給千千萬萬的讀者朋友.
用古詩造句，，長一點
3年時光，我們一同走過。初中生活即將結束，不能夠再朝夕相處。但是“海內存知己，天涯若比鄰”，隻要彼此關懷鼓勵，我們一定會取得新的成績
