關於月亮的詩句大全
明月幾時有？把酒問青天。 —— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》
床前明月光，疑是地上霜。 —— 李白《靜夜思 》
海上生明月，天涯共此時。 —— 張九齡《望月懷遠》
春花秋月何時了？往事知多少。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何時了》
春風又綠江南岸，明月何時照我還。 —— 王安石《泊船瓜洲》
露從今夜白，月是故鄉明。 —— 杜甫《月夜憶舍弟》
月上柳梢頭，人約黃昏後。 —— 歐陽修《生查子·元夕》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 —— 張繼《楓橋夜泊 》
當時明月在，曾照彩雲歸。 —— 晏幾道《臨江仙·夢後樓台高鎖》
秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。 —— 王昌齡《出塞二首》
明月鬆間照，清泉石上流。 —— 王維《山居秋暝》
三十功名塵與土，八千裏路雲和月。 —— 嶽飛《滿江紅·寫懷》
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？ —— 杜牧《寄揚州韓綽判官》
舉杯邀明月，對影成三人。 —— 李白《月下獨酌四首·其一》
舉頭望明月，低頭思故鄉。 —— 李白《靜夜思 》
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 —— 林逋《山園小梅·其一》
無言獨上西樓，月如鉤。 —— 李煜《相見歡·無言獨上西樓》
近水樓台先得月，向陽花木易為春。 —— 蘇麟《斷句》
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 —— 李商隱《錦瑟》
世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風葉已鳴廊。 —— 蘇軾《西江月·世事一場大夢》
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 —— 辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 —— 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
長安一片月，萬戶搗衣聲。 —— 李白《子夜吳歌·秋歌》
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 —— 杜牧《泊秦淮》
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 —— 蘇軾《記承天寺夜遊》
湖光秋月兩相和，潭麵無風鏡未磨。 —— 劉禹錫《望洞庭》
野曠天低樹，江清月近人。 —— 孟浩然《宿建德江》
大漠沙如雪，燕山月似鉤。 —— 李賀《馬詩二十三首·其五》
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 —— 白居易《暮江吟》
黃昏庭院柳啼鴉，記得那人，和月折梨花。 —— 陳亮《虞美人·東風蕩颺輕雲縷》
小時不識月，呼作白玉盤。 —— 李白《古朗月行》
人生自是有情癡，此恨不關風與月。 —— 歐陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》
花間一壺酒，獨酌無相親。 —— 李白《月下獨酌四首·其一》
恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，隻有相隨無別離。—— 呂本中《采桑子·恨君不似江樓月》
若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。 —— 納蘭性德《蝶戀花·辛苦最憐天上月》
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 —— 陶淵明《歸園田居·其三》
持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。—— 蘇軾《江城子·密州出獵》
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何時了》
月出驚山鳥，時鳴春澗中。 —— 王維《鳥鳴澗》
雕欄玉砌應猶在，隻是朱顏改。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何時了》
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 —— 蘇軾《春宵·春宵一刻值千金》
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 —— 賈島《題李凝幽居》
雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。 —— 李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何時了》
落木千山天遠大，澄江一道月分明。 —— 黃庭堅《登快閣》
明月出天山，蒼茫雲海間。 —— 李白《關山月》
俱懷逸興壯思飛，欲上......餘下全文>>
有關月亮的詩句
唐·王維： 不見鄉書傳雁足，惟見新月吐蛾眉。
唐·張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生
晉·陶淵明： 春秋滿四澤，夏雲多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤鬆。
唐·李賀： 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
宋·晏幾道： 當時明月在，曾照彩雲歸。
唐·劉禹錫： 洞庭秋月生湖心，層波萬傾如熔金。
唐·白居易： 共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
唐·張若虛： 江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年隻相似。
清·蕭詩： 遼海吞邊月，長城鎖亂山。
唐·杜甫： 露從今夜白，月是故鄉明。
清·張惠言： 梅花雪，梨花月，總相思。自是春來不覺去偏知。
唐·杜甫： 片雲天共遠，永夜月同孤
清·梁章钜： 清風明月本無價，近山遙水皆有情。
宋·蘇軾： 新月如佳人，出海初弄色。
宋·歐陽修： 月上柳梢頭，人約黃昏後。
海上生明月，天涯共此時。——張九齡
明月出天山，蒼茫雲海間。——李白
我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白
秋空明月懸，光彩露沾濕。——孟浩然
小時不識月，呼作白玉盤。——李白
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關於月相的探索
林峰熠
月亮圓缺的各種形狀，我們都是司空見慣的，但對月相產生及變化卻不甚了解，如為什麼上半月的亮麵朝西，下半月的亮麵朝東？為什麼同樣時間裏月亮有時在西邊天空，有時在東邊天空？等等，這一係列問題我們都沒學過，本次科技節要求我們從這個方麵入手進行研究。我同幾位同學從十一月底就到處收集相關材料，企望有所收獲。以下就是我對月相的探索結果。
一、什麼是月相？
隨著月亮每天在星空中自西向東移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，叫做月相。
二、月相是如何形成的？
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這裏的圓缺就是指“月相變化”：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。
由於月球本身不發光，在太陽光照射下，向著太陽的半個球麵是亮區，另半個球麵是暗區。隨著月亮相對於地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一麵有時對向地球，有時背向地球；有時對向地球的月亮部分大一些，有時小一些，這樣就出現了不同的月相。
每當月球運行到太陽與地球之間，被太陽照亮的半球背對著地球時，人們在地球上就看不到月球，這一天稱為“新月”，也叫“朔日”，這時是農曆初一。
過了新月，月球順著地球自轉方向運行，亮區逐漸轉向地球，在地球上就可看到露出一絲纖細銀鉤似的月球，出現在西方天空，弓背朝向夕陽，這一月相叫“蛾眉月”，這時是農曆初三、四。
隨後，月球在天空裏逐日遠離太陽，到了農曆初七、八，半個亮區對著地球，人們可以看到半個月亮（凸麵向西），這一月相叫“上弦月”。
當月球運行到地球的背日方向，即農曆十五、十六、十七，月球的亮區全部對著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱為“滿月”，也叫“望”。
滿月過後，亮區西側開始虧缺，到農曆二十二、二十三，又能看到半個月亮（凸麵向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽靠攏，半夜時分才能從東方升起。
又過四五天，月球又變成一個蛾眉形月芽，弓背朝向旭日，這一月相叫“殘月”。
當月球再次運行到日地之間，月亮又回到“朔”。
月相就是這樣周而複始地變化著。如果用月相變化的周期（即一次月相變化的全部過程）來計算，從新月到下一個新月，或從滿月到下一個滿月，就是一個“朔望月”，時間間隔約29.53天，中國農曆的一個月長度，就是根據“朔望月”確定的。
三、中國古詩詞中的月相。
古詩詞是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠，其中不乏詠月之作。有材料說，唐詩中有近1／5為詠月詩，且不少成為千古絕唱。目前使用的教材中也選有很多寫月亮的名作，下麵從浩瀚如海的古詩詞中擷取幾首唐人絕句並按月相分成九類。
第一類：寫月而無月的。例：“月黑雁飛高，單於夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”（盧綸·塞下曲）----詩中“月黑”其實是說無月。
第二類：寫月初娥眉月的。
例一：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍殊月似弓。”(白居易·暮江吟)----詩中“九月初三”是寫詩的日子，“月似弓”是寫月初的娥眉月即上娥眉月。“上蛾眉月”是指農曆初三、四的月相。
例二：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。” (戴叔倫·蘭溪掉歌)----詩中“三日”指農曆三月初三日，“涼月如眉”指月初的域眉月(如上)，上下緊扣。
第三類：寫上弦月的。
例一：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。”(張繼·楓橋夜泊)----詩中“夜半”而“月落”即寫“上弦月”。上弦月是農曆初七、 八的月相。
例二：“釣罷歸來不係船，江村月落正堪眠。縱然一夜風吹去，隻在蘆花淺水邊。” (司空曙·江村即事)----詩中“月落”時，人們“正堪眠”，即睡意正濃，寓意夜已深。深夜而“月落”也是上弦月，此乃用時間點月相。
第四類：寫滿月(望月)的。
例一：“春江月出大堤平，堤上女郎連袂行。唱盡新詞歡不見，紅霞映樹鷓鶘啼。”(劉禹錫·踏歌行)----此詩寫春日傍晚、江水平堤，眾女踏歌。詩中 “月出”即“傍晚月出”，顯然月相為滿月。滿月為農曆十五、六的月相。
例二：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”(李白·靜夜思)----詩中“明月”即滿月，“舉頭”暗含明月高懸之意。滿月時，隻有在半底前後月亮才高懸天空。夜深而愁思不寐，寫出了客居他鄉的遊子無盡的鄉思。
第五類：寫下弦月的。
例一：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚飛鳥，時鳴春澗中”(王維·烏鳴澗)----詩中“夜靜”(夜深人靜)而“月出”，乃指下弦月之時。下弦月是農曆廿一、二的月相。
例二：“孤光照還沒，轉益傷離別。妾若是嫦娥，長圓不教缺。”(陸龜蒙·月成弦)----民間常將月圓比團圓、月缺比離別，此詩即寫思婦見缺月而感傷、恨夫妻不能常團圓，想象自己若是嫦娥，將讓月亮長圓不缺即夫妻永不分離。詩中弦月當是下弦月， 才體現出思婦感傷而徹夜難寐的情景。
第六類，寫月末的娥眉月即下娥眉月的。
例一：“尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼水上，文章何處哭秋風。”(李貿·南園)----詩中“曉月”指清晨的月亮，“玉弓”指下弦月後的殘月即月末的娥眉月。殘月或月末的蛾眉月是農曆廿五、六的月相。
例二：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快馬踏清秋。”(李貿·馬詩)----詩中“月似鉤”即殘月(如上)，前二句看似寫景，實際寫壯誌未酬、徹夜難眠；後二句抒發豪情壯誌。
第七類：寫月相變化的。
例一：“自君之出矣，不複理殘機。思君如滿月，夜夜減清輝。”(張九齡·賦得自君之出矣)----詩中“滿月”指“圓月”即“十五、六的月亮”；“夜夜減清輝”指滿月以後，月相依次變為凸月、弦月、娥眉月，可見部分越來越瘦小；後兩句是說“思念夫君使妾身如同滿月後的月亮日漸消瘦、形容憔悴”。
例二：“走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬裏絕人煙。”(岑參·磧中作)----詩中“見月”即看到月亮，“兩回圓”即圓過兩次亦即兩次滿月，故第二句是告訴讀者：作者離家已有一、二個月了。
第八類：不寫具體月相的。例：“月暗送潮風，相尋路不通。菱歌唱不徹，知在此塘中。”(崔國輔·小長幹曲)----此詩前二句寫青年男女相約水上，但因月暗、潮大、風急，一時不能會晤。詩中“月暗”即月光暗淡(不是無月)。相約一般在上半夜，上半夜有月(盡管月光暗淡)，說明時間在農曆上半月。
第九類：所寫月相名不符實的。例：“兵火有餘燼，貧村才數家。無人爭曉渡，殘月下寒沙。”(錢起·江行無題)----詩中“曉渡”指清晨江渡，“殘月”一般理解為月末的娥眉月(即農曆廿五、六的月相，黎明時出現於東方低空)，但這裏的“殘月”應是月相滿月或下凸月，用“殘”字隻是寫“劫後荒涼”，而非寫缺月。
四、月相研究的意義。
1．在月相變化中，人們發現相鄰兩相之間的時間間隔大約為7天，於是人們將7天定為一個星期。
2．陰曆：陰曆又稱太陰曆，是人類最早使用的曆法。陰曆以月亮圓缺變化——朔望月為基本周期，即規定大月30天，小月29天；大、小月按一定比例相間排列，使曆月平均長度等於朔望月。
3．月球在悄悄地促進萬物生長，月相對植物播種有影響：
①胡羅卜、白羅卜、西紅柿、芹菜、白菜等適宜在上弦月時播種。
②茄子、洋蔥、韭菜、南瓜等適宜在新月時播種。
科學家發現，人與月球的關係也十分密切，精神病學家指出，人體約80%是液體，月球引力能像引起海洋潮般對人體中的液體發生作用，造成人體“生物高潮”和“生物低潮”。滿月時，生物潮處於高峰，月球對人體的影響比較強烈，人容易激動，情緒不穩定，酗酒者和精神病人常在此時發作，甚至則以謀殺、毒害、抑鬱和心髒病等月相變化有一定關係。
六年級下冊科學小論文月相變化
六年級科學下冊期末考試卷
一填空。（20分）
1倍數大的放大鏡，看到的圖象 ，看到的範圍 。倍數小的放大鏡，看到的圖形 ，看到的範圍 。
2放大鏡下看到的麵積或區域叫做透鏡的 。
3生活垃圾可以分為 。
4做填埋模擬實驗時，浸過的紙巾相當於 ，噴水相當於 。
5當前世界存在的環境問題主要有 。
6月球是地球的 ，月球圍繞地球 。
7人們把看起來不動的星星分成群，劃分為不同區域，並以人或其它物體命名，人們把這些區域稱為 。
8大熊座的的明顯標誌就是我們熟悉的 ，在北部天空的小熊座上有著名的 星。
9古代人們對月相有特別的稱呼，初一的月相稱為 ，十五的月相稱為
二判斷。（20分）
1冰也能製成放大鏡。（ ）2放大鏡的鏡麵越大，其放大倍數也越大。（ ） 3凸度越大的放大鏡，放大的倍數越大。（ ）4海邊建填埋場可以不危害環境，可以讓垃圾的汙水直接排到海洋裏。（ ）
5再垃圾堆上種菜，可以減少肥料增加垃圾廢物。（ ）6垃圾填埋場有可能會影響十幾年以後的土壤和底下水。（ ）7過期的藥品可以隨便扔在垃圾裏，和垃圾一起扔掉。（）8購買物品我們可以盡量選擇一些包裝豪華的物品。（ ）9日光燈管是有毒有害的垃圾。（）10廢舊電池是沒有毒的垃圾，我們可以隨便扔在垃圾裏。（）
三選擇（20分）
1下列物體不具有放大鏡功能的是（）a裝上水的圓柱體燒杯 b透明的玻璃球 c金屬球
2大氣中的（）濃度增加，使得地球表麵溫度升高。A一氧化碳b二氧化碳c二氧化硫
3造成酸雨的主要原因是空氣中的（ ）增多。（選項同上題）
4月球公轉形成了（）a晝夜變化 b月相變化 c四季變化
5海平麵再上升五十厘米的話，全球（）％的人口得遷移。 A1 b30c5
6月食不會出現的是（ ） a月環食 b月偏食 c月全食
7日食一般發生在農曆的（ ）， 月食一般發生在農曆的（ ） a初一
B十五 c初七八
8倍數大的放大鏡，其視野（ ）a大 b小 c一樣
9下列記錄和儲存信息的媒介中，容量最大的是（ ）a紙b軟盤c光盤
10寶石花耐旱是因為（）a根部吸水能力強 b葉片細小，蒸發水分慢 b葉麵所孔少，蒸發水分慢，葉肉能儲存水分
四作圖題
1畫出日食時的太陽；地球；月球三者之間的位置關係圖。（5分）
2請你畫出從初一到十五再到三十月相變化圖。（5分）
初一二 初七八十五六 二十三四 三十
五設計題（10分）
1的問題：月球上的環形山是怎樣形成的？
2球上的環形山的特點：
3猜猜測形成的原因：
4擬實驗的材料：
5擬實驗的過程及現象；
六問答題
怎樣正確使用放大鏡（兩種）？（5分）
請寫出全球麵臨的環境問題有哪些？（至少寫出三條）（5分）
你看到家鄉的環境在哪些方麵受到了汙染？（至少三個方麵）你認為怎樣才能讓家鄉的人們自覺來保護家鄉環境？（至少三條）
觀察月相變化的作文400字
你知道嗎？在一個月裏，月亮的形態總是不停地變化。每月十五那天月亮變成了圓圓的像個娃娃的臉，而新月卻像彎彎的鐮刀，為什麼同樣是一個月亮，在天空中出現的時候有圓缺之分？這是為什麼呢？我懷著這個疑問，上電腦查找資料。一看，原來根據太陽照射的方位不同，月亮的形態也不同我在網上看到了月亮還可以分為這幾個種類：有新月，有蛾眉月，，有上玄月，下玄月，也有凸月，還有滿月。我最感興趣的就是凸月，它像一個凹凸不平的核桃。還有日全食，那可是百年一見的天文奇觀，當太陽、地球、月球呈一線時，月球便會擋住太陽，從而讓地球一片漆黑。
通過這次的觀察月相，對我有很大的幫助，我增加了許多知識，知道了月亮的類別，日食形成的原因，又解開了我的謎團，真是兩全其美。
月球繞地球公轉周期是27.32天,月相變化為29.53天，而月相變化卻是29.53天，請寫一篇論文，來解釋這一現象
具體來說，因為地球有公轉。
假設一開始的時候日地月成一直線，而當月球再繞地球公轉360度之後，地球已經走到了別的地方，日地月不再是同一直線，月球必須在轉過一點才能再次出現滿月，所以月相周期一定比月球公轉周期更長。
最後可以推導出會合周期公式：T = T1·T2/(T1-T2) ，T是月相周期，T1是地球公轉周期，T2是月球公轉周期。
骨幹就是這樣，別的內容發散性的添加一點就好。
製作月相盒的步驟600字作文
根據事物發生的細節進行描寫，注意細節和邏輯不要混亂
地理論文5000字
１．在教學中幫助突破重點、難點 對於缺乏閱曆的青年學生來說，地理學科的難點常常是一些難以直接觀察的地理事物，而ＣＡＩ則能以生動直觀的形象，幫助學生建立起概念與表象之間的聯係，建立起各種感覺器官之間的聯係。如“月相”一課中，“月相的成因”是難點又是重點，過去隻由教師結合課本插圖抽象地講解，青年學生空間想象能力差，很難接受，教師也很費力。現在使用微機模擬月相變化的過程，消除了時間和空間的距離，同時用音樂、動畫和語言顯示變化的不同階段，把視覺形象和聽覺形象統一在一起，把形象編碼和語義編碼揉合在一起，生動直觀，學生一看就懂，且印象特別深刻。由於微機演示、動畫的各個步驟是事先設計好的，所以使用方便，操作簡單，便於教師貫徹教學意圖，具有極強的表現力。 另外，ＣＡＩ軟件能夠方便地模擬動態，這對於地理教學中一些動態性知識的展示很有好處。例如：“影響天氣變化的因素”一課中，各種鋒過境前後對天氣的影響，傳統課堂教學隻能運用圖示進行靜態展現，而ＣＡＩ軟件則能化靜為動，清晰地展現各種鋒過境前後不同的天氣現象，幫助學生進行動態觀察，突破難點。 ２．在課堂中發揚學生的主體性 認知心理學告訴我們，學生對教學的參與程度決定教學的質量，而現代社會對學生能動性的要求，更是規定現代教育一定要充分發揚學生的主體性。 對於在課堂上創設學生獨立探索的情境，ＣＡＩ軟件有著得天獨厚的優勢。例如：上例“影響天氣變化的因素”一課，教師可以讓學生分組自己操作微機，觀察各種鋒麵天氣的微機動畫演示，然後拚擺或繪製表現鋒麵天氣過程的符號示意圖。這樣的小組活動是在教師指導下讓學生主動參與，充分體現了學生在課堂教學中的主體地位，能夠充分發揮學生學習的主動性和創造性，是主體性教學的理想模式。 ３．在集體化情境中實施個別化教育 學生是獨特的個體，其個性特征、認知結構、認知策略千差萬別，因此，如何在集體化教學的情境中注意個別化教育，就成了當前教學改革的一個難點。而計算機在這個方麵的優勢也是顯而易見的，ＣＡＩ可以說實際上是一種麵向全體學生的個別教學係統，在這個係統中，知識傳授與技能訓練、能力培養結合在一起，可使學生最大限度地介入學習過程。如前例“月相”一課，在教師集中講解個別疑點的基礎上，即由學生控製計算機，進行個別觀察、小組討論、歸納規律，在理解的基礎上，進行計算機程序練習。計算機練習不僅形式多樣、情境逼真、反饋及時，而且練習速度、難度可以因人而異，不同層次的學生可依據自身情況控製學習進度、選擇不同水平的習題練習，既可反複練習，也可以跳躍練習，學習能力差的學生可以得到及時耐心的指導，學習好的學生也不會吃不飽。當然，這種個別化教育，目前隻可能出現在一些關鍵性環節的教學和練習上，但它必然會成為真正實施個別化教育、全麵提高學生素質的序幕。文章由 [www.shlunwen.com] 提供
