精中罩38C
美好集體需要什麼
團結友愛
美好集體對個人會產生哪些積極影響
當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所麵臨的情況和環境極其複雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜複雜的問題並采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，並要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜複雜的問題，並進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。 團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業績的總和，即團隊大於各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。隻有切實可行而又具有挑戰意義的目標，才能激發團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自願合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，並且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當...
自己心目中的美好集體政治
新課程提出：“把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園。”班級文化是師生通過教育與教學所創造的精神財富，文化氛圍活動的形式。它是校園文化的一個重要組成部分，對學生積極健康的成長起著重要的作用，也是打造優秀班集體的必備條件。那麼，到底怎樣來構建班級文化建設，打造優秀班集體呢？本學期我從以下兩點入手，取得了理想的效果： 一、以班級博客為載體,構建班級文化。 學生是班級的主人，為發揮他們的想象力和創造力，激發他們用用自己的智慧和雙手來創設有特色的且為自己喜歡的文化環境。因為每個人都有“把自己的才能表現出來”的良好願望，而班級博客給學生提供了一個施展才能的舞台。所以，我充分利用博客，通過展示學生的進步，日記、作業評比、評優情況，及時反映班級動態、各科教學情況並即時地進行家校互動，讓每個學生都有機會參與，從而來表現自己。表現自己的觀點，表現自己的理想，表現自己的美感，培養創造的個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。同時增強班級凝聚力，增加了家長對學校的信任。從另一個角度也啟到了很好的控流作用。如博客留言欄中張壘爺爺這樣寫著：葉老師 你好！我是張壘的爺爺，由於我們的工作比較繁忙，所以很少機會和孫子在一起，這次在網上能和你交流，見到孫子那樣健康快樂地成長，我感到很高興，也由衷地表示感謝！謝謝老師們的辛勤教育。我立刻回複： 張壘家長你好!很驚喜地看到你們的留言,非常感謝你們對班級的關愛。我們正打算陸續向你們反映孩子其它學科情況，請留意！張壘非常聰明，不僅字寫得漂亮，而且畫畫得特棒，班級幾次手抄報都是他的傑作，不知贏得了同學們多少羨慕的目光，老師們都為他驕傲！剛才孩子看到你們的留言十分興奮，自豪的對大家說：“我爸爸媽媽還有爺爺都知道我很棒，在網上留了好多言呢！”還表示自己要表現更出色，讓爸爸媽媽爺爺奶奶更開心！ 這樣的互動，不僅讓孩子感受了家庭支持的力量，而且進一步促進規範自己言行，自控力明顯增強，學生成績提高較快，學生的潛能也得到較充分發揮。班級凝聚力日益增強，現在集體中的每一個成員都充滿活力和競爭力，大家的自律目標之一就是為了維護集體榮譽。對外參與班級之間的評比競爭；對內小組之間；人與人之間都自覺地按一定的規律進行活動。 二、建立自我管理體製，打造優秀班集體。 俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班級常規管理是一項整體的育人工程。練是為了不練！坐立行走，課堂常規，作業規範，禮儀榮辱……無一不需要我事必躬親。天天管，時時管，事事管，人人管，實在太累太累了！我沒有能力左右其他,隻能在我的班級範圍內偷懶.搞好自己的幾分試驗田,讓莊稼們自己茁壯成長。如何尋求全自動化的管理良策？隻有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生管理機製。因此，本學期初，通過民主提議，班級成立了班管小組，設置多種崗位，如：五個小班長（學習、路隊、衛生、紀律、兩操），五個值日小幹部，且實施輪崗製度，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛煉自己的機會，表現自己的機會。 （一）做好上崗前的培訓工作 通過每周“小幹部會議”，有計劃地向學生傳授當小幹部的知識和技能。在思想上使學生明確，為什麼要當小幹部，怎麼才能當好一名小幹部。在技能上，則有針對性地對其進行專業技能培訓。如：對路隊班長進行整隊集合、喊口號等培訓；對紀律班長進行課間活動指導；對生活班長進行日常生活管理能力培訓……通過一係列的培訓，小幹部做好了思想上、技能上的準備，使上崗後的工作有條不紊地開展。 （二）在崗位上做好督促指導。 雖然小幹部在崗位前進行了一係列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由於每個學生個體都存在差異，小幹部工作的過程還會出現這樣或那樣的問題，我就針對不同的實際情況，采取具體、有針對性的措施。如：對於那些缺乏自律的小幹部，要使其明白，做為班幹部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學們心目中的表率；對於那些性格較為內向的班幹部，要鼓勵其大膽工作；對於工作作風比較簡單、粗暴的班幹部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。 （三）在離崗前做好總結評比。 小幹部任期結束離崗時，開展自評、互評等活動。利用每天的晨會時間，通過自評，總結工作中成功的一些經驗和失敗的教訓；通過互評評出小幹部的一些“政績“，評出一批優秀小幹部。並把名單與得票數及時公布於班級博客上,進一步調動小幹部的
美好集體為什麼是充滿關心和關懷的
篇一：關愛他人 得到他人的的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種美德。在我成長的歲月中，常常得到別人的關愛，而今天，我也真真正正地學會了關愛他人。 今天，我悶悶不樂地走在回家的路上。哎！今天作業很多，再加上考試考砸了，真是禍不單行，...
什麼是小團體主義？ 美好集體有什麼作用？
團結友愛。使班級走向光榮
政治七年級下冊人教版第八課美好集體有我在的思維導圖
我們大腦的思維模式是放射性的，進入大腦的每一個圖像、感覺、香味、色彩、聲音等，都是相互聯係的放射性結構，而每一個信息都可以看做上這個結構裏麵的一個節點，人的思維就是由這些節點相互關聯起來的一個網狀結構。
'樹立主人翁意識，就能建設美好集體這句話對嗎
“社會要發展，電力需先行”，我們供電企業，承擔著時代賦予的曆史使命，也承載著千百萬員工的命運與希望。隨著供電企業的壟斷被打破，競爭日益激烈，我們要盡快適應日益深化的電力體製改革形勢，認真解決思想觀念和行為方式與建設“一強三優”現代公司戰略目標和“三抓一創”工作思路不適應的問題，從而建設一支一流的員工隊伍，為此，我們唯有在困難中求生存，在困境中求發展，搶抓時間與機遇，加快改革與發展，把企業做大做強，才能做到電力先行。
在現實工作中，大多數員工能夠做到愛崗敬業，恪盡職守，但也有部分員工缺乏敬業精神和奉獻精神，注重待遇享受，工作被動消極，遵章守紀的意識淡薄，違章違紀行為時有發生，給企業帶來經濟損失，危及員工的生命安全。我認為作為一名生產一線的員工，首先，要有強烈的主人翁意識。主人翁意識不是與生俱來的，當我們認識不到自己與企業之間是一榮俱榮、一損俱損的關係時，我們自然不會產生主人翁意識，尤其是當前強調個人利益越來越“理直氣壯”的時候，個人與企業的潛在衝突便會有愈演愈烈的趨勢。應該加強培養，樹立企業人文關懷意識，建立企業人文關懷機製。營造企業上下相互信賴、合作的良好氛圍。強烈的主人翁意識具體體現在責任感、敬業精神、創新精神、大局意識、奉獻精神、團隊精神上。對基層管理者來說，主人翁意識就是愛崗敬業，關愛員工，各方麵做出表率的同時，積極認真落實公司下達的各項任務，主動解決工作中難點問題，創新管理，不斷提升本部門的管理水平。為企業創造更多的價值和財富。
為了創建一個美好集體，該怎麼做 道德與法治
這和企業文化一樣 規章製度上牆 把集體所需要的列出來 討論怎樣去完善
關於勞動 的名言
任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。 —— 馬卡連柯
正如樹枝和樹幹連接在一起那樣，脫離樹幹的樹枝很快就會枯死。 —— 奧涅格
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。 —— 高爾基
隻有人的勞動才是神聖的。 —— 高爾基
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！ —— 李紳
我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。 —— 李大釗
勞動是一切知識的源泉。 —— **
所有現存的好東西都是創造的果實。 —— 米爾
在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。 —— 盧梭
勞動是社會中每個人不可避免的義務。 —— 盧梭
完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。 —— 歐文
體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。 —— 馬克思
勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。 —— 拉·喬乃尼奧裏
勞動是財富之父，土地是財富之母。 —— 威廉·配第
有總是從無開始的；是靠兩隻手和一個聰明的腦袋變出來的。 —— 鬆蘇內吉
我知道什麽是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。 —— 高爾基
要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。 —— 拉·封丹
既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。 —— 蘇霍姆林斯基
在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。——勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。 —— 高爾基
勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。 —— 馬卡連柯
熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。 —— 高爾基
我隻相信一條：靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這是一切鈍感的最好的醫生。 —— 奧斯特洛夫斯基
勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。 —— 烏申斯基
如果你能成功地選擇勞動，並把自己的全部精神灌注到它裏麵去，那麽幸福本身就會找到你。 —— 烏申斯基
懶惰——它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易於離開工作為其特點。 —— 傑普莉茨卡婭
人生在勤，不索何獲？ —— 張衡
臨淵羨魚不如退而結網。 —— 班固
“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少…… —— 魯迅
社會主義製度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。 —— **
知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。 —— 宋慶齡
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 —— 葉聖陶
做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。這樣，才做得有趣味，也就會有收獲。 —— 謝覺哉
從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，隻謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印！ —— 朱自清
應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。 —— 童第周
凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著：“怕不行吧？”那你就沒有勇氣了。 —— 蓋叫天
一切都靠一張嘴來做而絲毫不實幹的人，是虛偽和假仁假義的。 —— 德謨克利特
科學是到處為家的，——不過隻是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。 —— 赫爾岑
科學不是可以不勞而獲的——誠然，在科學上除了汗流滿麵是沒有其他獲致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。 —— 赫爾岑
天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他麵臨的任務也越複雜，越重要。 —— 斯米爾諾夫
一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。 —— 歌德
從科學園地采收的果實，如同農人的收獲一樣，常常是工作與幸運和有利的情勢的共同產物。 —— 貝齊裏烏斯
靈感，不過是“頑強地勞動而獲得的獎賞”。 —— 列賓
誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。 —— 恩格斯
世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。 —— 愛迪生
在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 —— 陶行知
經過費力才得到的東西要比不費力就得到的東西叫能另人喜愛。一目了然的真理不費力就可以懂，懂了也感到暫時的愉快，但是很快就被遺忘了。 —— 薄伽丘
我這一生基本上隻是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有那一個月過的是舒服生活，就好象推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來又推上去。 —— 歌德
正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。 —— 休謨
隻有在新的社會條件下勞動才能從繁重的負擔轉變成輕鬆而愉快的生理要求的滿足。 —— 車爾尼雪夫斯基
我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，於是我們就真正來改變生活了。 —— 高爾基
我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動，也許甚至說，我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優異的悟性，即手腦相結合在一起的時候，我就更特別感覺滿意了。 —— 巴甫洛夫
懶惰象生鏽一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。 —— 富蘭克林
不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動著，努力要把勞動的錦標長久握在自己手裏。 —— 奧斯特洛夫斯基
勞動使人建立對自己的理智力量的信心。 —— 高爾基
如果兒童讓自己任意地不論去做什麽而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 —— 德謨克利特
富人如果把金錢放在你手中，你不要對這點恩惠太看重；因為聖人曾經這樣教誨：勤勞遠比黃金可貴。 —— 薩迪
愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但隻有在工人階級獲得勝利以後，人類生活不可缺少的條件——勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。 —— 加裏寧
愉快隻是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那麽它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。 —— 烏申斯基
沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基
熱愛班集體美好心靈的作文250字
熱愛班集體美好心靈
被風吹過的集體
風之子吹著大地—形成了集體。
在集體中，每個人都接受著風的影響。集體中的我，並不活潑好動，也並不沉默寡言，對於任何班集體的大小事情都耿耿於懷。班榮，我看得比自己的榮譽還重，也十分珍惜；至於恥，更是令我常常難忍。在一個班集體裏，我就好比一滴水，在一條河流裏流著，隻有清澈的河流，才能淨化汙染；隻有班集體融洽，才能有好的成績。就像別人說的，一條魚即使怎麼活躍，在一潭死水終究還是活不下去的。
看到努力學習的人，我便也一起努力；看到別人鍛煉身體，我也會不甘落後地跟著一起做起了運動；看到別人在認真聽講，我也會一起認真；總而言之，我是一個不甘於在別人後麵的人，不願比別人差的一個人。隻有在群體裏，我才更快地進步，才能得到更多動力。
我看不慣對於什麼事情都無所謂的人，看不慣對班集體無感覺的人，看不慣毫無上進心的人，看到這些，我會隨風而行去幫助他們。我對班級有很多建議，對於種種的問題，我都會很耐心地為別人解答，有主見，對朋友的意見很重視。
一個集體，重要的因素有：共同的奮鬥目標，各個成員各盡其力，互助互愛的精神，對集體的熱愛，對集體的奉獻精神等。之所以熱愛它，是因為經過我的努力，它可以產生美，變得更加有火力，對於每個人，這都是一種必不可少的東西，如果能夠做到欣賞集體的美，那麼你一定也會愛上這一個集體。
我因風之美，情不自禁地陶醉，應風之驕，情不自禁地讚歎。集體之風—吹遍大地，純潔人們的心靈。
