下吧笑掉
兒子乖巧懂事古詩詞
辛棄疾《清平樂·村居》
茅簷低小,
溪上青青草.
醉裏吳音相媚好,
白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東,
中兒正織雞籠.
最喜小兒無賴,
溪頭臥剝蓮蓬。
誇孩子懂事的古詩句
Father and mother praise me sensible child.
praise:誇獎，讚美,表揚;歌頌
誇孩子懂事的古詩句有哪些？
1、歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。 ——《牧童》唐代：呂岩
釋義：牧童放牧歸來，在吃飽晚飯後的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。
2、牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 ——《村晚》宋代：雷震
釋義：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。
3、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村穀。——《牧童詞》唐代：李涉
釋義：早晨去放牛，趕牛去江灣。傍晚去放牛，趕牛過村落。
4、騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。——《牧童詩》宋代：黃庭堅
釋義：牧童騎著牛遠遠地經過山村，他把短笛橫吹著，我隔著田隴就能聽到。
5、巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。——《巴女謠》唐代：於鵠
釋義：一個巴地小女孩騎著牛兒，唱著竹枝詞，沿著處處盛開著荷花、鋪展菱葉的江岸，慢悠悠地回家。
6、臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。——《牧豎》唐代：崔道融
釋義：放牧時臥在牛背上吹短笛，牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。
7、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 ——《宿新市徐公店》宋代：楊萬裏
釋義：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
8、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——《所見》清代：袁枚
釋義：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。
9、蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。——《小兒垂釣》唐代：胡令能
釋義：一個蓬頭發蓬亂、麵孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
10、一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。——《舟過安仁》宋代：楊萬裏
釋義：一隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。
讚美“兒子”的詩詞有哪些？
*
《楊氏之子》南北朝：劉義慶
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。
孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
2.《少年子》唐代：李白
青雲少年子，挾彈章台左。
鞍馬四邊開，突如流星過。
金丸落飛鳥，夜入瓊樓臥。
夷齊是何人，獨守西山餓。
3.《示三子》宋代：陳師道
時三子已歸自外家
去遠即相忘，歸近不可忍。
兒女已在眼，眉目略不省。
喜極不得語，淚盡方一哂。
了知不是夢，忽忽心未穩。
4.《富人之子》宋代：蘇軾
齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。
一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務，他日曷能克其家?”
父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，豈有不通世務者耶?”
艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當妄言之罪。”
父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。”
其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”
艾子曰：“非其父不生其子。”
5.《小兒垂釣》唐代：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
懂事又優秀的孩子詩詞
隻有風，在空了的酒瓶口呼嘯似的呼嘯但是我根本不會想直到夜色來臨，最近的墓碑也被掩埋到詩歌會是一種武器，即使是，我也不會用，因為太愛，因為舍不得。即使我被這個社會汙
古人鼓勵兒子的詩句,越多越好!
詩教
一.必須選擇那些能夠為兒童樂於接受，容易為他們理解的詩篇。在這方麵，我們可以學習黃遵憲的曾祖母 的教育經驗。相傳近代卓越的愛國詩人黃遵憲自三歲開始就由曾祖母撫養。黃遵憲的曾祖母出身知識分子家庭 ，酷愛民間文學，尤其喜歡聽當時流行的彈詞。她在黃遵憲剛剛學會說話時就開始用兒歌對黃遵憲進行啟蒙。 “月光光，秀才娘，騎白馬，過蓮塘。蓮塘背，種韭菜，韭菜花，結親家。親家門前一口塘。放個鯉魚八尺長 。”這樣格調明快，輕鬆而又富有想象力、充滿生活情趣的兒歌，給童年黃遵憲留下了深刻影響。對啟發他的 智力，陶冶他的情操都有積極作用。黃遵憲的父親是一位在當時頗有名氣的詩人，他不但以自己詩人氣質和性 格給幼年黃遵憲以“潤物細無聲”的影響，而且特別注意用詩歌啟發孩子的智慧。他有意選擇與搜集像《千家 詩》那樣的琅琅上口而又通俗易懂的詩讓兒子學習和背誦。在曾祖母和父親的啟蒙教育下，黃遵憲很小就酷愛 詩歌。他在十歲那年，塾師以詩句“一路春鳩啼落花”與“一覽眾山小”為題讓學生作詩，黃遵憲即寫下“春 從何處去？鳩亦盡情啼”以及“天下猶為小，何論眼底山”這樣令當時家鄉一帶名士們有口皆碑的詩句。
二.必須選擇內容健康， 能夠促進兒童身心健康成長的詩篇進行啟蒙。清代的鄭板橋為了對兒子進行啟蒙 教育，曾經特意為兒子抄錄了一些思想進步、內容健康的民謠，用做教材。例如：
“二月賣新絲，五月糶新穀；醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。”
“鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
“昨日入城市，歸來淚滿巾；遍身羅綺者，不是養蠶人。”
“九九八十一，窮漢受罪畢；才得放腳眠，蚊蟲葛蚤出。”
鄭板橋抄錄這些具有人民性的民謠用以教育子女，目的是讓兒子了解民眾疾苦，自小培養關心群眾改造社 會的報國之誌，懂得怎樣做人。
宋代王安石常常用抄詩的形式，規勸子弟奮發努力。他的弟弟王安國小時喜歡騎馬擊劍，不愛讀書，王安石多次勸他珍惜年華，可是他依然成天遊蕩，無心學業。因此，王安石就抄錄了一首前人所作《時光》詩，貼 在弟弟的書房裏。詩中寫道：
江無回頭浪，人無再少年。
年華若虛度，老來恨不淺。
時光容易逝，歲月莫消遣。
碌碌而無為，生命不值錢。
王安國看了這首詩，痛悔自己過去虛度年華，碌碌無為，決心從此振奮起精神，使生命更有意義。在 哥哥王安石的鼓勵與幫助下，他一心寒窗苦讀，終於中了進士，受到朝廷重用。
還有一次，王安石為了鼓勵外孫勤奮學習，就在外孫的書案上抄寫了兩句樂府歌辭：“少壯不努力，老大 徒傷悲！”王安石的外孫看了這兩句詩，從此抓緊時間學習，學問大進，後來成為一個博學多才的人。
另一種詩教形式是師長親自為子女創作“教育詩”，這種形式較選用前人詩作更具有針對性和靈活性。相 傳大詩人陸遊就經常使用這種方式，對子女進行教育。翻開陸遊的詩集，在他留下的九千多首詩中，大約有一 百多首都是寫給孩子的。為了教育孩子認真讀書，繼承他的詩風，當他看到七歲的兒子創作了一首詩時，欣喜 地寫詩對兒子進行鼓勵：
喜見吾家玉雪兒，
今朝竹馬繞廊嬉；
也知笠澤家風在，
七歲能吟病起詩。
為了向孩子們介紹自己的學習經驗，傳授學習方法，陸遊用詩告訴孩子們：“通經本訓詁，講字極聲形。 ”“文能換骨餘無法，學但窮源自不疑。”為了教育兒子明確學習目的，告訴他們讀書不是為了作官，而是為 了救國救民，他寫道：“萬鍾一品不足論，時來出乎蘇元元。”他特別注意用詩教陶冶孩子性格，使他們形成 良好的思想品德。他告訴孩子，一定要學以致用，身體力......餘下全文>>
誇獎孩子的詩詞有哪些？
1、天生我材必有用-李白《將進酒·君不見》
釋義：每個人的出生都一定有自己的價值和意義
2、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。-李白《行路難（其一）》
釋義：相信總有一天，能乘長風破萬裏浪；高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前。
3、黃河落天走東海，萬裏寫入胸懷間。-李白《贈裴十四》
釋義：黃河水從西部飛流直下流向中原，一瀉萬裏，奔流入東海，以奔騰的黃河水，象征寬闊宏大的胸懷。
4、海闊憑魚躍，天高任鳥飛-阮閱《詩話總龜前集》
釋義:大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地裏，人們可以自由地施展才能。
5、恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。-**《沁園春·長沙》
釋義：同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿誌，意氣奔放，正強勁有力。
6、俱往矣，數風流人物，還看今朝。-**《沁園春·雪》
釋義：這些人物全都過去了，數一數能建功立業的英雄人物，還要看今天的人們。
7、江山代有才人出，各領風騷數百年。-趙翼《論詩·其二》
釋義：呼喚創新意識，希望詩歌寫作要有時代精神和個性特點，大膽創新，反對演習守舊。
8、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。-**《卜算子·詠梅》
釋義：已經是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。
原文：
1、《將進酒·君不見》
作者：李白
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不複回。
君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還複來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不複醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，鬥酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
2、《行路難（其一）》
作者：李白
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽複乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
3、《贈裴十四》
作者：李白
朝見裴叔則，朗如行玉山。
黃河落天走東海，萬裏寫入胸懷間。
身騎白黿不敢度，金高南山買君顧。
徘徊六合無相知，飄若浮雲且西去！
4、《沁園春·長沙》
作者：**
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
5、《沁園春·雪》
作者：**
北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。
望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，隻識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
6、《論詩·其二》
作者：趙翼
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
7、《卜算子·詠梅》
作者：**
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，隻把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
讚美小孩子的詩詞有哪些？
1、憶年十五心尚孩，健如黃犢走複來 —— 唐 · 杜甫《百憂集行》
釋義：年少之時，無憂無慮，體魄健全，精力充沛，真是朝氣蓬勃。
2、今日新歡須記取，孩兒，更過十年也似他 —— 宋 · 辛棄疾《南鄉子·好個主人家》
釋義：今天的新孩子需要記住取名，孩子啊，再過十年你也會和他一樣的。
3、有人明此道，立使返嬰孩 —— 唐 · 呂洞賓《五言》
釋義：有人明此道，立使返嬰孩。
4、更想傳觴處，孫孩遍目前 —— 唐 · 權德輿《端午日禮部宿齋有衣服彩結之貺以詩還答》
釋義：更想傳觴處，孫孩遍目前。
5、殷勤訪朋舊，屈曲問童孩 —— 唐 · 王績《在京思故園見鄉人問》
釋義：殷勤的拜訪老朋友，彎下身子問孩子。
6、孩兒書額添三字 —— 宋 · 翁溪園《踏莎行·壽人母八十三》
釋義：孩兒的書額上添三個字。
7、孩兒不見棄渾身，可惜婆婆眼不親 —— 宋 · 釋普岩《大義渡》
釋義：孩兒不見棄渾身，可惜婆婆眼不親。
8、老幼不相待，父衰汝孩嬰 —— 唐 · 白居易《吾雛》
釋義：老幼不相待，父衰汝孩嬰。
9、山石詎聞變化，蒼顏能複嬰孩 —— 宋 · 胡寅《賦向伯共五老小山六言五絕》
釋義：山石詎聞變化，蒼顏能複嬰孩。
10、君猶無嬰孩，君後獨舍去，為吏天一涯 —— 宋 · 蘇洵《答陳公美》
釋義：尤其是你沒有孩子，當官後又獨自離開，在外麵當一輩子的官。
有哪些讚美“孩子”的古詩詞？
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大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。——《清平樂·村居》辛棄疾
譯義：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那麼調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
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鬆下問童子，言師采藥去。——《尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩》賈島
譯義：蒼鬆下，我詢問了年少的學童；他說，師傅已經采藥去了山中。
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路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。——《小兒垂釣》胡令能
譯義：當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。
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兒童相見不相識，笑問客從何處來。——《回鄉偶書二首·其一》賀知章
譯義：好奇的孩子見了我都不認識，笑著問：“老人家，您從哪裏來。
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借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——《清明》杜牧
譯義：向人詢問酒家哪裏有，牧童遠遠地指了指杏花村。
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最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。——《清平樂·村居》辛棄疾
譯義：最有趣的是那個最小的最頑皮的兒子，正躺在小溪邊剝著蓮蓬呢。
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繞池閑步看魚遊，正值兒童弄釣舟。——《觀遊魚》白居易
譯義：閑著沒事正在魚池邊散步看魚，見到了兒童在船上釣魚。
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重重疊疊上瑤台，幾度呼童掃不開。——《花影》蘇軾
譯義：花的影子一層又一層的落在台上，幾次讓僮仆去掃，卻掃不開。
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半夜呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。——《農家》顏仁鬱
譯義：半夜叫醒兒子乘著天剛亮去耕田，孱弱的牛沒有力氣，慢慢艱難的前行
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日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。——《閑居初夏午睡起》楊萬裏
譯義：春去夏來，日長人倦，午睡後起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。
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花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。——《田園樂七首·其六》王維
譯義：昨夜被雨水打落下來的滿地花瓣,家童還沒有打掃,黃鶯啼鳴,隱居山莊的人還在酣眠.
