留_東臨天下
讚美竹堅韌不拔的詩句
衙齋臥聽蕭蕭竹，
疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，
一枝一葉總關情。
---鄭板橋
秋風昨夜渡瀟湘，
觸石穿林慣作狂，
唯有竹枝渾不怕，
挺然相鬥一千場。
---鄭板橋
一節複一節，
千枝攢萬葉，
我自不開花，
免撩蜂與蝶。
---鄭板橋
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
明年再有新生竹，
十丈龍孫繞鳳池。
---鄭板橋
陳 陶 .唐（847-859為仕）。嵩伯。
福建南平或江西波陽人。
題僧院紫竹
喜遊蛟井寺。複見炎州竹。
杳靄萬丈間。嘯風清獨速。
竹十一首之一
不厭東溪綠玉君。天壇雙鳳有時間。
一峰曉似朝仙處。青節森森倚絳雲。
竹十一首之二
萬枝朝露學瀟湘。杳靄孤亭白石涼。
誰道乘龍不得雨。春雷入地馬鞭狂。
竹十一首之三
嘯入新篁一裏行。萬竿如甕鎖龍泓。
驚巢翡翠無尋處。閑倚雲根刻姓名。
竹十一首之四
青嵐帚亞思祖。綠潤偏多憶蔡邕。
長聽南園風雨夜。恐生鱗甲盡為龍。
竹十一首之五
迸玉閑抽上釣磯。翠苗番次脫霞衣。
山童泥氣青驄馬。騎過春泉掣手飛。
竹十一首骸六
須題內史琅 塢。幾醉山陽瑟瑟村。
剩養萬莖將掃俗。莫教凡鳥鬧雲門。
竹十一首之七
一溪雲母間靈花。似到封侯逸士家。
誰識雌雄九成律。子喬丹井在深涯。
竹十一首之八
燕燕雛時紫米香。野溪羞色過東牆。
諸兒莫拗成蹊筍。從結高籠養鳳凰。
竹十一首之九
一節呼龍萬裏秋。數節垂海六鼇愁。
更須瀑布峰前種。雲裏欄幹過子猷。
竹十一首之十
丘壑誰話碧鮮。靜尋春譜認嬋娟。
會當小殺青瑤簡。圖寫龜魚反上天。
竹十一首之十一
玄圃千春閉玉叢。湛陽一祖碧雲空。
不須騷屑愁江島。今日南枝在國風。
王安石 .宋（1021-1086)。字介甫，半山，
江西臨川人。
次韻張子野竹林寺二首其二
京峴城南隱映深，兩牛鳴地得禪林。
風泉隔屋撞哀玉，竹月緣階帖碎金。
竹裏
竹裏編茅倚石根，竹莖疏處見前村。
閑眠盡日無人到，自有春風為掃門。
和耿天 以竹冠見贈四首其一
竹根珠勝竹皮冠，欲著先須短發幹。
要使竹林有共見，不持方帽禦風寒。
和耿天 以竹冠見贈四首其二
無物堪持比此冠，竹皮柔脆截皮幹。
故人戀戀睇袍意，豈為哀憐範叔寒。
和耿天 以竹冠見贈四首其三
玉潤明信好冠，錯力剜出鮮紋幹。
不忘君惠常加首，要使歡盟未可寒。
和耿天 以竹冠見贈四首其四
冠工新意斷檀欒，霧卷雲蒸久未幹。
遺種山林真自稱，何須貂暖配金寒。
讚美竹堅韌不拔的詩句有哪些？
1.《竹石》
清代：鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
2.《新竹》
清代：鄭燮
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
3.《竹裏館》
唐代：王維
獨坐幽篁裏，彈琴複長嘯。
深林人不知，明月來相照。
4.《鷓鴣天·林斷山明竹隱牆》
宋代：蘇軾
林斷山明竹隱牆。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁。杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
5.《卜算子·竹裏一枝梅》
宋代：向子諲
歲見梅追和一首，終恨有兒女子態耳
竹裏一枝梅，雨洗娟娟靜。疑是佳人日暮來，綽約風前影。
新恨有誰知，往事何堪省。夢繞陽台寂寞回，沾袖餘香冷。
關於詠竹的詩句，要讚美竹子的不畏困難的精神。
讚頌竹子的詩句及其出處：
1、竹生空野外，梢雲聳百尋。無人賞高節，徒自抱貞心。——《竹》 梁·劉孝先
2.一節複一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。——《竹》鄭板橋
3、咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——《竹石 》 清·鄭燮
4、綠竹半含籜，新梢才出牆。色侵書帙晚，隱過酒罅涼。雨洗娟娟淨，風吹細細香。但令無翦伐，會見拂雲長。——《嚴鄭公宅同詠竹》 杜甫
5、侵階蘚折春芽迸，繞徑莎微夏陽濃。無賴杏花多意緒，數枝穿翠好相容。 ——《竹》 唐·鄭穀
6、竹筍才生黃犢角，蕨芽初長小兒拳。 試尋野菜炊香飯，便是江南二月天。——《詠竹》 宋·黃庭堅
7、華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣高。江上舍前無此物，幸分蒼翠拂波濤。——《從韋續處覓綿竹》 唐·杜甫
8、道院竹繁教略洗。鳴琴酌酒看扶疏。不圖結實來雙鳳。且要長竿釣巨魚。——《洗竹》 唐·王貞白
9、萬物中瀟灑。修篁獨逸群。貞姿曾冒雪。高節欲淩雲。細韻風初發。濃煙日正熏。因題偏惜別。不可暫無君。——《送鍾元外賦竹》唐·孫峴
10、蜀中何物靈，有竹慈為名。一叢闊數步，森森數十莖。長莖複短莖，枝葉不崢嶸。去年笱已長，今年笱又生。——《慈竹》宋·樂史
竹的象征意義是不是堅毅不屈
是的。
竹子中通外直，四季常青，是花之四君子之一。一般象征著不屈不饒，傲骨淩然的氣節和虛懷若穀謙遜的品質。如，鄭板橋的 咬定青山不放鬆，立根原在破岩中，千磨萬擊堅勁，任爾東西南北風。
竹石是什麼代詩人什麼寫的一首題畫詩,全詩表現了詩人什麼的硬骨頭精神.詩中描
這首清代鄭板橋的詩十分有氣派，咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
堅毅剛勁的精神。注意“咬”和“破岩”，特別有味道。
不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然“堅勁”，傲然挺立。“千磨萬擊”、“東南西北風”，極言考驗之嚴酷。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破岩中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。
《竹石》表達了自己絕不隨波逐流的什麼堅毅性格?
《竹石》表達了作者絕不隨波逐流的硬性性格。
英才教程語文6年級竹頌內容
第1、2段，寫作者對勁竹的熱愛。
第3 段，寫勁竹的奉獻精神。
第4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。
2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長、氣節等方麵，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節、無私奉獻的精神。
自古以來，愛竹的人真不少。
如果說元稹、劉兼、白居易隻是一般的愛竹的話，蘇軾就近乎癡迷了。“可使食無肉，不可使居無竹；無肉令人瘦，無竹另人俗；人瘦尚可肥，俗士不可醫。”至於鄭板橋就幾乎達到了“竹子是我，我是竹子”的境界。
相比前人，我隻不過是喜歡而已，談不上愛竹，因為我既沒有吟竹的詩文，也沒有畫竹的作品。
我喜歡竹子，緣於童年的嬉戲玩耍。環繞水鄉小村的青青翠竹，把滿眼裝扮成綠色；亭亭玉立的竹子，齊齊伸向天際，恰似孩提那高不可攀的夢想；似剪的竹葉把春夏秋冬一一剪去，隻留下片片破碎的記憶；多情的微風，把那特有的清香送入心脾，令人神怡。
日暮西斜，成群的鳥雀飛回竹林，成為小夥伴們追擊的目標。雖說手中的武器是汽車舊輪胎的橡皮製成的彈弓，射出的小石子未必能擊中鳥雀，每每空手而歸，但卻樂此不疲，往往到了饑腸響如鼓，看不清回家的路時，還餘興未盡。
我喜歡竹子，緣於它的實用。牡丹雖美，但隻能觀賞，花期也有限。而竹子常常能給人帶來綠色。不僅如此，竹子的用途可多哩！蘇軾把竹子對人們日常生活的貢獻作了高度的概括：“食者竹筍，庇者竹瓦，栽者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，書者竹紙，履者竹鞋，真可謂不可一日無此君也。”此外，古老的“竹簡”曾對人類文化的傳播起過很大的作用。竹還與音樂有著不解之緣，用竹做成的各種樂器，能吹奏出美妙無比的樂章，其他材料無法媲美。
我喜歡竹子，還緣於它的品格。鬆、竹、梅並稱“歲寒三友”，那不畏風霜嚴寒，剛正不阿的性格，是古人最推崇的做人標準。“雪壓枝頭低，雖低不著泥，一朝紅日出，依舊與天齊。”這是明太祖給予竹的剛正之譽，也是方誌敏烈士最欣賞的詩句。“未出土時便有節，縱淩雲處也無心。”這是竹的氣節；“淩霜竹箭傲雪梅，直與天地爭春回。”這是竹的自信；“千花百草凋零盡，留向紛紛雪裏看。”這是竹的可人。
非草非木的竹子，不選擇生長條件，從破土到高聳，迎風而長，獨株而成片，生命力極強。這，就是我喜歡竹的原因
課文
《竹頌》
—管樺
如同詩人從感情和真理深處寫出詩句，我描畫從大地深處生長出來的勁竹。
我驚異地望著你尖尖的竹筍，堅毅頑強地頂開壓在你頭上僵石般的硬土。轉眼間長得同你的先輩一樣粗壯，發出一樣的蕭蕭金石之聲。啊，你未出土時便已有節，直到淩雲高處依然虛心。你的純潔，使人想起清晨的露水，和那雨後草原上的雲影。你的青枝碧葉顯示著大自然中最樸素的美，無數人的坦直、忠誠和堅貞的愛情都保留在你的世代傳說中。
在那春之宮殿，同粉蝶追歡取樂的桃花，自下而上，攀附他物的紫羅蘭，還有那以富貴誇耀人世的牡丹，早已沉沒在塵俗的荒漠裏。獨有勁竹，如同不朽的鬆柏一般，站立在蒼茫的山野間；上有千仞高峰，下臨百丈深淵，經曆著風雲的變幻。在命運的風暴中，你轟響的翻卷碧波，擊打著洶湧的雲海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了電聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪裏你更加鬱鬱蔥蔥。在生活的烈日下，你又給人們送出暑天的涼風。
每當我踏著野草掩沒的山徑，走進濃蔭蔽日幽深的竹林，你搖曳著碧綠的枝葉，掃掉積習在我靈魂中的塵埃。清新的晨霧裏叮咚的泉水聲，和那鳥兒悠揚的叫聲，我的心消融在無邊的沉靜。
我坐在長滿青苔的岩石上，描畫著瀟灑而又挺拔雄健的勁竹，願你的情操和美德，潛藏在我生命的深處。
一、教 學 目 的
1、知 識：學習作者仔細觀察物體，抓住特點描摹竹子“形”和“神”的方法；體會作者感情，理解課文主旨；學習擬人手法的運用。
2、能 力：分析能力；誦讀能力；表達能力。
3、德 育：學習竹子精神。
4、重點目標：通過描寫竹子的“形”，表現什麼樣的“神”。
二、教 學 過 程
（一）檢查上一課的字詞和背誦
（二）簡介作者：管樺先生是我國著名作家、詩人和書畫家。我們所熟悉的他的作品有歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》。中篇小說《小英雄雨來》等等。管老的墨竹在畫壇獨樹一幟，獨具風格，以粗幹大葉，撐天柱地為特征。所以，詩人艾青題詞暫管佬說：“人如其竹，竹如其人，我愛其竹，更愛其人。”。
下麵我們來學《竹頌》，更要學習一種精神。
（三）學生朗讀課文，教師指導朗讀，並正音正字
1、注音：筍 曳 潛 勁竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng雲 yōu揚 xiāo灑
3、解詞:蒼茫 洶湧 挺拔 搖曳 淩雲
（四）學生自讀課文,用鉛筆劃出形神兼備狀寫竹子的語句。
（五）學生讀出這些句，師生共同研討課文
1、開頭哪個字突出竹子的“魂”，為下文寫神奠定基礎。 “勁”——堅強有力。
2、第二段突出“勁”的語句有哪些？
“形”——身軀粗壯；聲音鏗鏘。 突出“勁”
“神”——純潔、樸素
形神兼備——有節，虛心（雙關）
3、齊讀第三段。
①本段寫什麼？
本段寫惡劣壞境中竹子的“形”和“神”。
②采取什麼方法來描寫的？ 對比的方法。
③怎樣對比的？
以春花來對比。 花謝人散；勁竹常青。
④對比的作用是什麼？證明竹子有頑強的生命力，突出開頭提到的“勁”
⑤本段還描寫了竹子什麼精神？
冬天送綠；暑天送涼————無私奉獻的精神。
4、自讀第四段，思考竹子對“我”有何影響？
淨化“我”的靈魂。
5、結尾一段有什麼作用？
呼應開頭。點明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、總結課文：（意在歸納主旨）
本文通過描繪竹子的外形，突出了它什麼精神？你受到什麼啟發？
突出竹子的堅毅頑強，純潔樸素，虛心有節，無私奉獻的精神。
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