熙沫女神
關於中班幼兒讀書的詩歌
一、什麼是讀書筆記？ 俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。 二、讀書筆記的種類 1、符號式筆記 我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，...
中班幼兒應該學會的20首古詩有哪些？
中班幼兒應該學會的20首古詩如下；
1、詠鵝 【唐 】 駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
2、 靜夜思 ?【唐 】 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
3、憫 ?農 1 ? 【唐 】 李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
4、憫 ?農2 ? 【唐 】 李紳
春 種 一 粒 粟，
秋 收 萬 顆 子。
四 海 無 閑 田，
農 夫 猶 餓 死。
5、 春 ? 曉 ?【唐 】 孟浩然
春 眠 不 覺 曉，
處 處 聞 啼 鳥。
夜 來 風 雨 聲，
花 落 知 多 少？
6、山 ? 村 ?【宋】 邵 ? ? 雍
一去二三裏，
煙村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
7、春夜喜雨 ?【唐 】 杜甫
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
8、絕句（二） ?【唐 】 杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
9、 古朗月行 【唐】李 ? ?白
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，
飛在青雲端。
10、登鸛雀樓 【唐 】王之渙
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千裏目，
更上一層樓。
11、秋浦歌【唐 】 李白
白發三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡裏，
何處得秋霜。
12、池 ?上 【唐 】 白居易
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
13、賦得古原草送別 【唐 】 白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
14、 ?樂遊原 ?【唐】李商隱
向晚意不適，
驅車登古原；
夕陽無限好，
隻是近黃昏。
15、江雪 ?【唐 】 柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
16、鹿 柴 【唐 】 王維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
複照青苔上。
17、尋隱者不遇 ?【唐】賈島
鬆下問童子，言師采藥去。
隻在此山中，雲深不知處。
18、早發白帝城 ?【唐 】李白
朝辭白帝彩雲間，千裏江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
19、 風【唐 】李橋
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
20、相思【唐】 王維
紅豆生南國，春來發幾枝？
願君多采擷，此物最相思。
【《鵝》譯文】鵝，彎彎的脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。
【《靜夜思》譯文】明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。
【《憫農》1譯文】農民辛勤種田正當中午，汗水滴滴落入禾下泥土。誰知道盤中的顆顆飯食，每一粒都是農民的辛苦。
【《憫農》2譯文】春天種下一顆種子，秋收時可以收獲萬顆子粒。四海之內並無閑置荒蕪的田地，可是仍有農夫餓死。
【《春曉》譯文】春日裏貪睡不知不覺天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。昨天夜裏風聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？
【《山村》譯文】我到外麵遊玩，不知不覺離家已有兩、三裏地，看到不遠處的小?村莊裏，有四、五戶?人家已經冒起了?炊煙。我?信步走去，又看到路邊有六、七處?精美的亭?閣樓台，獨自靜靜?觀賞，才發現身邊的樹枝上掛著......八朵、九朵，十朵花，真是?賞心悅目！
【《春夜喜雨》譯文】好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏雲，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。
【《絕句》2譯文】漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江麵.滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅豔無比，簡直就象燃燒著一團旺火 .今年的春天又過去了，哪天才是我回家的日子呢？
【《古朗月行》譯文】年少時不認識明月， 把它叫做白玉盤。 又猜想是仙宮的明鏡， 掛在雲頭上。
【《登鸛雀樓》譯文】夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶湧奔流。若想把千裏的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。
【《秋浦歌》譯文】爐火照徹天地，紫煙中紅星亂閃。煉銅工人在明月之夜，一邊唱歌一邊勞動，他們的歌聲響徹了寒峭的山穀。
【《池上》譯文】一個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水麵的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
【《賦得古原草送別》譯文】長長的原上草是多麼茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。無情的野火隻能燒掉幹葉，春風吹來大地又是綠茸茸。野草野花蔓延著淹沒古道，豔陽下草地盡頭是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
【《樂遊原》譯文】傍晚時心情不快，駕著車登上古原。夕陽啊無限美好，隻不過已是黃昏。
【《江雪》譯文】所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。
【《鹿柴》譯文】幽靜的山穀裏看不見人，隻能聽到那說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
【《尋隱者不遇》譯文】蒼鬆下，我詢問了年少的學童；他說，師傅已經采藥去了山中。他還對我說：就在這座大山裏，可是林深雲密，不知他的行蹤。
【《早發白帝城》譯文】清晨，我告別高入雲霄的白帝城江陵遠在千裏，船行隻一日時間。兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
【《風》譯文】風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨，浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
【《紅豆》譯文】鮮紅渾圓的紅豆，生長在陽光明媚的南方，春暖花開的季節，不知又生出多少？希望思念的人兒多多采集，小小紅豆引人相思。
詩歌中班的幼兒關於秋天詩歌
活動目標： 1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。 2、嚐試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動； 3. 感受詩歌的樂趣。 活動準備： 1、秋天的背景圖，各種水果若幹，
中班巜春天在哪裏》詩歌
【設計思路】
《春天在哪裏》這首詩是以歌詞的形式出現的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那裏？以這個問題引頭的詩歌，展開了廣闊的畫麵，也給幼兒提供了無限的想象餘地。詩歌以明快的節奏，營造出輕鬆歡快的格調，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學中老師為幼兒提供大量的物質準備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天，描述春天。整個教學過程遵循先感知，再創作；先集體學習，再分組學習的過程。有利於幫助幼兒學會觀察生活、學會“共同學習”
【教育目標】
1、學習詩歌《春天在那裏》，感受詩歌的韻律美。
2、引導幼兒用多種感官感覺春天，學習仿編詩《春天在哪裏》，體驗成功的樂趣。
3、培養幼兒主動觀察生活的習慣。
【教學準備】
1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅。《春天在哪裏》歌曲磁帶及伴奏帶。
2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發芽的各種植物等。
【教育過程】
一、欣賞詩歌《春天在哪裏》，感受詩歌的韻律美。
1、放《春天在哪裏》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。
2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌裏每一段的頭一句是什麼？為什麼說春天在小朋友的眼睛裏？詩歌聽上去感覺怎麼樣？
3、帶領幼兒將詩歌念一遍。
二、聽錄音仿編詩歌。
1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。
2、聽錄音，感受春天，學習仿編詩歌。
⑴幼兒聽錄音，說說自己找到了什麼。
⑵根據幼兒敘述的內容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內容。
⑶與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。
⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？
三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。
1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。
2、各組幼兒討論仿編詩歌。
3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學習。
四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用讚賞的態度來激發幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創新精神。
中班分級閱讀詩歌《我的畫》教案
動設計背景 根據幼兒的身心發展規律，注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長知識和認識能力；同時和諧幼兒關係，引導幼兒人際交往。 活動目標 1、 通過觀察畫麵的細微之處,大膽猜測、想象、理解畫麵內容. 2、 通過提問、交流、感受繪本循環往複的故事結構. 3、 體驗繪本閱讀和想象提問帶來的快樂. 4、 領會每個人都擁有與眾不同的優點. 教學重點、難點 教學重點：觀察畫麵，想象理解畫麵內容。 教學難點：大膽發問，學說句式“為什麼我不能像**那樣？” 活動準備 PPT,小圖書人手一本. 活動過程 一、 出示PPT,引起幼兒的關注,請幼兒觀看繪本的封麵. 師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封麵. 1. 看看這上麵有什麼?他們在幹什麼? (小魚吐了一個大泡泡,看看泡泡裏有什麼?這是什麼符號?你在哪兒看見過?它表示什麼意思呢?) 總結:當我們心中有問題的時候,就可以用問號表示. 2. 現在誰有問題啊?你怎麼看出來的?引導幼兒發現泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題. 二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫麵,初步了解句式“為什麼我不能……,像……那樣?” 三、.帶領幼兒一起觀察畫麵,大膽想象,猜測,熟悉句式. 1.小鴨的疑問(PPT) ①下麵誰有問題了? ②小鴨看到了誰?小貓在幹什麼?(幼兒自由回答) ③那小鴨會問什麼呢?(請2-3個幼兒回答0 2. 小貓的疑問（PPT） ①現在又是誰有問題？ ②猜猜小貓會問什麼呢？（引導幼兒把問題表述完整） 3. 同樣的方法引導幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。 在幼兒理解“泡泡”的作用後，在閱讀中出現與語句結構相同的部分時，請幼兒根據畫麵內容和已有經驗來猜測泡泡中的內容。 4. 初步感受連環發問的循環圈。 剛才這個故事小鳥的問題是：為什麼我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什麼…哎呀!它變成了一個永遠也講不完的故事了,真有趣. 5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最後一頁,媽媽們的泡泡裏有東西嗎? 師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什麼？ 師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動物，它們一樣嗎？ 師：因為每種動物都不同，它們都有各自的優點，就像我們每個小朋友那樣。
幼兒用書中班 家鄉美的 詩歌
城市多繁華，
霓虹不知累。
步行大街美如畫，
僑鄉特色美。
人民愛運動，
百姓愛健美。
強身健體有朝氣，
方正更秀美。
各行各業大發展，
積極向前不後退。
老區邁出新步伐，
爭做時代第一位，第一位。
中班語言(詩歌)教案∶夏天的禮物
設計意圖：
夏天是屬於孩子們的快樂季節，雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背，但對於好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個多姿多彩、充滿幻想的季節。夏天，四季中的第二個季節，小精靈兒童網站詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩歌意境優美，洋溢著歡快的氣氛；小精靈兒童網站內容生動有趣，深受幼兒喜愛；結構清晰、簡單，句式反複，易於幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創造，有利於培養幼兒熱愛大自然的美好情感，激發幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天裏大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，小精靈兒童網站引導孩子們在自身興趣和已有經驗的基礎上聆聽詩中各種動物所唱的《夏天的歌》感受詩歌的美。不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。小精靈兒童網站
活動目標：小精靈兒童網站
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，小精靈兒童網站並根據詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、了解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
3、感受詩歌的優美意境和豐富的想象，小精靈兒童網站培養幼兒對文學作品的興趣。
4、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂嗬嗬的。
活動重難點：小精靈兒童網站
重點：朗誦並感受散文詩的優美。小精靈兒童網站
難點：仿編詩歌。小精靈兒童網站
活動準備：小精靈兒童網站
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經驗。小精靈兒童網站
2、圖片一套。小精靈兒童網站
3、詩歌錄音帶。小精靈兒童網站
活動過程：
一、討論：小精靈兒童網站
1、組織幼兒談論夏天：小精靈兒童網站夏天裏你有什麼感覺？草地上、大樹上、池塘裏有些什麼變化？
2、能見到哪些蟲子？能聽到那些動物在唱歌？小精靈兒童網站
3、請幼兒模仿他們的叫聲。小精靈兒童網站
二、欣賞，幫助幼兒理解散文詩的內容。
1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裏？蟈蟈 蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裏？知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裏？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘裏。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂嗬嗬的歌聲裏。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內容。小精靈兒童網站
師：你聽到了什麼？小精靈兒童網站夏天的歌在哪裏呢？為什麼說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂嗬嗬的笑聲裏？
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌裏的哪一句話呢？小精靈兒童網站我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。小精靈兒童網站
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。小精靈兒童網站
3）、啟發幼兒說說自己喜歡散文詩裏哪些優美的詞句。小精靈兒童網站
三、啟發幼兒仿編詩歌。
1、啟發幼兒說說在夏天裏你還聽到哪些聲音，它們分別是怎麼樣的。
2、啟發幼兒將自己在夏天裏聽到的聲音，小精靈兒童網站按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪裏？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
四、結束部分
鼓勵幼兒將仿編的詩歌作品貼在主題牆上，供大家自由朗誦。小精靈兒童網站
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中班語言詩歌我願意活動教案
教學分析
本次活動設計的靈感來源於幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好
奇，
不斷地給種子、
植物澆水，
這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發芽，
爛在土裏，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，
導致植物的營養不良，葉子幹枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼
兒的困惑中，
教師抓住機會，
設計了本次活動。
這一活動先和幼兒明確一個問題，
種子萌發必須具備哪幾個條件
?
然後幼兒圍繞這一問題，根據已有經驗進行假設
和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環境、氣溫等。後來幼兒又受到課
件資料或教師的啟發，
進一步了解種子萌發所需要各種因素。
激發幼兒對種子發
芽的關注，
滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養。
最後幼兒歸納出：
種
子的萌發必須要有空氣、
水分、
環境和適宜的溫度。
幼兒同時也明白了要做好一
件事是不容易的，
需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。
相信小班幼兒經曆了
這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。
教學目標：
1
．
使幼兒了解植物的生長與水、
陽光的關係知道植物的生長離不開陽光、
空氣、
水等知識。
2
．感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。
3
．通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。
教學準備：
課件、放在水裏的種子、放在幹燥土裏的種子、發芽的種子、適合播種的種子、
泥土、透明種植容器等
教學過程：
一、創設情境，引出主題
在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。
教師提問
1
．
“
你們喜歡春天嗎？
”
2
．
“
冬天枯黃的小草在春天裏有什麼變化？
”
3
．教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了
二、觀察已經發芽的種子幼苗
幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子並進行交流
三、探索種子發芽的條件
①教師播放錄音，
傳來哭聲。
教師提問：
“
是誰在哭？
”
（引出在幹燥土中的種子）
教師問：
“
種子怎麼哭了，它為什麼沒有發芽？
小
結
：
種
子
的
發
芽
需
要
水
分
，
種
子
離
開
了
水
，
是
不
能
發
芽
的。
②繼續播放錄音，聽見
“
救命啊！
”
的呼救聲。
（引出完全淹沒在水裏的種子）
教師問：
“
種子為什麼又喊救命啊？它為什麼也不能發芽呢？
小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子
要發芽要長大是多麼不容易啊，
它不但需要水，
需要土壤和空氣，
更需要我們的
關心和嗬護。
四、觀看
“
種子發芽了
”
課件，建構基本經驗
1
．教師：
“
我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的？
”
（通過觀看課件
幼兒直觀地了解種子發芽的過程）
2
．引導幼兒總結：原來種子在冬天裏和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春...餘下全文>>
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