外文翻譯教師評語怎麼寫 15分

導師推薦評語

(一)、思想積極進步;學習上目標明確、勤奮刻苦、成績優秀，在認真學習專業課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了紮實的理論基礎和專業知識，並且積極參加社會實踐活動，使自己全麵發展。具備了較強的獨立思考問題、主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能幹，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢於創新。

總之，該同學是一個綜合素質高，具備較高社會實踐能力和創新能力的優秀的畢業生。

(二)性格穩重，學習勤奮刻苦，態度端正, 學習成績在班級名列前茅。善於思考，注重動手能力的鍛煉，並側重自己團隊精神的培養。積極參於專業實驗室的研發項目。在校期間努力爭取並參加校外企業的實訓鍛煉，積極參加院係組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力。

總之,該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。

(三)性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂於助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結同學，人際關係良好，團隊精神強，善於協調工作，協同作戰。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎紮實，重視動手能力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯幹，責任心強。

總之,該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優秀畢業生。

研究生導師評語

(一)、該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結如下：

在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下紮實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方麵，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，他為人處世和善、樂於助人，並積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經曆和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的工作和學習中，將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

(二)、xx在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下紮實的科研基礎;在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業水平。同時他還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經曆和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

(三)、xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，堅決抵製“**功”等**組織，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士、碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之餘，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽並獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加......餘下全文>>

英語翻譯，老師寫的評語，謝謝啦

事實勝於雄辯，行動勝於言辭

用英語說,老師你還沒有給我寫評語怎麼說。

你好，很高興為你解答，答案如下：

老師你還沒有給我寫評語。

Teacher, you haven't written to me.

希望我的回答對你有幫助。

寫給老師的英語評語怎麼寫五十個

因題幹條件不完整，缺必要條件，不能正常作答

csc出國留學總結導師評語怎麼寫

出國是件很辛苦的事情，前後忙活了得半年，如果加上之前準備英語考試的時間，那就更長了。這份申請總結，是對自己申請過程的一個回顧，一來希望借此機會讓自己能夠好好反思申請中存在的問題，二來也希望給其他學弟學妹提供參考和借鑒。申請過程中，得到了很多師長、同學的幫助，也從論壇中獲得了很多信息，希望能借此回饋論壇。

1. 個人背景

本科：一所普通985高校；碩士：北京一所知名文科大學。專業：農業經濟管理

可能大家都應該知道我所在的兩所大學是哪個了。

英語：IELTS（聽力7.5，口語6.5，閱讀9.0，寫作7.5，總分7.5）

GRE：159+166+4.0

GPA：本科：3.76/4.00，碩士3.84/4.00

有幾篇中文核心期刊論文，參加過老師的自科社科項目，也有參加寫國際會議，沒有英文論文。推薦信都是國內老師寫的。

2. 申請學校及錄取情況

具體的項目名稱可能稍有出入，但是不會差太多。我申請的學校，範圍很寬，差距很大，全部是博士項目。下麵是相關項目的一些信息，有些信息是來自於師兄師姐的介紹，也是一己之見，可能有不準確之處，隻是作為參考，也是為拋磚引玉，希望大家都來發表意見。

UIUC（Geography）offer

係裏分人文地理、GIS、自然地理三個方向，人文地理老師不少，質性和定量都有做的，涉及領域也很廣泛。UIUC地理係在NRC排名上列全美第四，是個不錯的地理係，人文地理方麵，環境政策做得很好。

U of Toronto (Forestry) offer

林業係裏麵隻有兩個老師在做social science的，一個是林業經濟，一個是林業治理（偏社會學和政治學），招生也很少，所以申請之前，需要問老師招不招生。

U of Michigan (Natural Resource Management) rejection

北美四大資源環境學院之一。這個係非常雜，做什麼的都有，但是招生競爭非常激烈。2014年，96人申請，錄了6個人，錄取的人都是全獎。博士項目裏麵，社科方向隻招收2個人左右，競爭激烈，建議申請之前套磁以下。和該院教授交流，教授說如果自己有資金資助，會增加錄取概率，錄取對GRE\TOEFL\GPA成績還是很看重的，當然研究方向的契合是最重要的。

U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer

農經項目，要求學過中級宏微觀計量課程，但實際上沒有太嚴格靠這個卡人。我碩士期間沒有學過中高級宏微觀，但是也錄取了。聽一個師姐說，現在北美農經博士就業形勢嚴峻，Florida的2014屆農經PhD就業狀況也不好。據說他家的資格考試不是特別嚴格，通過率比較高。

U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection

老牌農經強校，但是似乎這幾年老人退休，新人上馬，處於變動更新期。競爭激烈，200多人申請，最後發了30個offer，去了20多個，最後資格考試可能還要刷掉一部分人。Davis的錄取也很奇怪，申請結束一個月之後，先發一批拒信，大約拒掉100多，之後開始發offer，最後4月份再給其他人發拒信。

U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD

這個項目純屬試試，自己也沒太放心上，因為本科做過類似課題，所以就申了，後來才知道這個項目還是不錯的。佐治亞的這個項目之前在商學院，後來獨立出來，......餘下全文>>

美國的老師如何給學生寫評語？

你還記得你上小學或者是初中的時候，老師給你的成績單或者是作業上的評語嗎？ 學習認真，團結友愛，思想端正等等諸如此類的評語，是不是看上去很讚美。可是豈不知，這樣的評語根本就是千人一律，完全一樣。剛開始的時候，我們可能會被老師的評語給騙了，覺得老師對我們真好。可是當我們和別的同學一對比後才發現，原來大家都是一塊地裏挖出來的泥，連顏色都是一樣地。於是，我們便不再相信老師的評語了。 後來，上了初中，本以為老師們的評語會有所變化，可是還是一樣的，根本看不出來裏麵的意思。天呢，老師們可不可以不這樣折磨人的？這種官方式的語言或者是千篇一律的評語根本不是我們想要的，我們想要看到的是，你們關於每一個不同的學生的真實評語，我們要看到我們在你的心中到底是個什麼樣的學生。 但是，如果我們看了美國老師寫給孩子們的評語後，我們是不是真的該好好反思一下了。尤其是我們教書育人的老師們要好好反思一下了，畢竟，人不同，評語就要不同嘛，否則我們真的會很受傷的。 美國的老師寫評語，會根據不同的學生寫不同的評語。 當然，許多中國的家長都會講，或者是中國的老師都會說，人家美國人一個班才多少人啊，我們中國一個班多少人啊，如果讓老師一口氣寫下那麼多的評語，豈不是累死？ OK，絕對不會有累死人的工作，寫評語也不會累死一個老師。我覺得給不同的學生寫不同的評語，才可以看得出一個老師的責任心來，如果你是一個負責任的老師，那麼你就按小魚兒講的，不同人不同語。這樣，你會得到很好的回報的。我想家長和你的第一個學生們都會喜歡你的，極度地喜歡。 我陪著鄰居家的女兒參加過一次家長會，在征得老師的同意下，我也進入了單獨的家長會那裏去。美國的老師很熱情，他知道我對這方麵的知識很感興趣，我告訴他，我希望可以學到更多的美國的教育，傳到中國去。他很高興，所以他沒有拒絕我和鄰居女兒同時參加家長會的要求。 在他和鄰居家女兒談她的女兒的時候，我看了老師寫有孩子評語的一個文件夾。不看不知道，一看我就羨慕妒嫉恨起來。為什麼？因為這個評語寫得也太詳細了吧。這位是班主任呢。 上麵寫著：這個孩子這學期進步很大。語文老師說，她以前可以造十個以下的句子，可是現在她能夠造二十個以上的句子了，這讓語文課老師非常開心。而且感覺到教這樣的學生，是她的榮幸（這是英文老師寫的評語）。然後是數學老師的評語，這個孩子的數學天賦令人驚歎，他竟然已經可以計算一百以內的任何加減法，完全超出了我所帶的班級的所有其他小孩子，所以我認為這個小孩子在數學上是個天才（上帝，這個誇獎，太厚重了，好受用啊）。然後是曆史老師的評語，這個孩子對曆史事件和人物的敏感十分驚歎，雖然有時候聽課會不太集中，可是上課的內容一點兒也沒有落下過。所以，老師希望可以更集中精力聽課，然後取得更完美的曆史成績哦……………… 其實我們都知道鄰居家女兒的女兒是一個話非常多的小孩子，她特別喜歡和大人們講話，就算我們講的與她沒有關係，或者是她聽不懂的話，她都要參與進來，和我們嘰嘰喳喳。所以我和鄰居家女兒都擔心，這個孩子是不是會在班級裏也會如此嘰喳。鄰居家的女兒便不安地問老師，這會影響到老師們上課或者是影響其他孩子聽課嗎？老師的回答當時就暈倒了我，老師說，可是莉的性格很開朗啊，她不象有些亞裔的小孩子，很安靜，這說明她是一個開朗而快樂的小孩子，她的性格很討每一個老師的喜歡。如果有哪一天，她不來上課，班級還會缺少快樂呢。所以，請不要擔心，她表現得很好，我們大家都喜歡她。 看完了美國老師的評語後，我得出以下幾點結論： 一.針對性 美國老師會針對不同的學生給出非常針對性的評語，這個評語一般情況下會是......餘下全文>>

小學的孩子對英語老師的評語怎麼說

你的課，我很喜歡上。

讓我學了不少英語知識，會說不少英語的口語。

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