現代朗讀者三百字觀後感

這是一個少年米夏的愛戀，在這個少年生病時得到一個女人漢娜的幫助，那時他16歲，她36歲。第二次他去看她，手拿一束鮮花，偷窺到她在穿絲襪，修長的大腿，36歲的女人風韻猶存，第三次他去看她，她讓他幫他提煤，變成小灰臉的他讓她忍俊不禁，她放水讓他洗澡，洗完澡她給他拿來浴巾，在浴巾的另一麵，是赤裸的成熟女人的肉體。

和《泰坦尼克號》裏露絲緊溱的肉體有別，溫斯萊特也經曆了時間的無情，帶上了中年女人的氣息，一轉眼，《泰坦尼克號》已經過去十年了，溫斯萊特皮膚顯得有些鬆馳，乳房下垂，她教他親吻，做愛，叫他孩子。因為愛，這個內向寡歡的少年變得開朗快樂，少年肉欲之門打開了，米夏一有空就來找漢娜，他問她，你愛我麼？少年時情竇初開總是那麼熱烈純淨，漢娜什麼也沒說，她對他說，先念書，再做愛。於是蜷曲在床上的少年給她念《奧德賽》、《老古玩店》、《丁丁曆險記》，《帶小狗的女人》……她聽得如癡如醉，手撐著頭的漢娜裸著的背影，腰那裏的線條還如年輕時那樣像花瓶一樣，山穀一樣優美。這是多麼美妙的一段時光，兩個人盤膝坐在小小的浴缸裏，他給她念勞倫斯的《查泰萊夫人的情人》，她大叫惡心，然後說繼續，一個女人自由快樂的時光我覺得莫過於此，少年的愛遠比中年男人的愛熾熱，他會為她做任何事，他們騎單車旅行，去教堂聽讚歌，少年的愛是流動的音符和輕快的節奏。

好景不長，漢娜原本隻是一位售票員，但因為米夏的幫助，她的述職報告寫得語言通順、條理清晰，所以準備調她去辦公室工作，這無疑是個好消息，但對漢娜來說，卻是晴空裏的陰霾。知道這個消息時是米夏的生日，但她卻心不在蔫，感覺受到傷害的米夏和她爭吵，她幫他洗澡，然後做愛，如米夏預感到的一樣，她走了，沒和他打一聲招呼就離開了。

米夏再次見到漢娜是在法庭上，那時他已是法學院的學生，漢娜站在被告席上，罪名是她1943年加入黨衛軍做看守，在一個小集中營工作，至於為什麼要找這麼一份工作，漢娜解釋道，她隻是聽說那裏有工作，黨衛軍在招聘看守，僅此而已，可是誰會相信呢，那時西門子公司正準備提拔她去辦公室工作呢，她去做這份工作或許出於對納粹的狂熱。她的工作是看守女囚們，每個月她負責挑選十人，送往奧斯威辛集中營，至於挑選方法，她有自己的一套，她總是挑選那些體弱多病又年輕的女孩子，她照顧她們，讓她們讀書給她聽，然後將她們送走，有幸存者指控漢娜這種殘酷的做法。

1944年，小集中營關閉，六位看守負責將女囚們遷移到其它集中營。半夜，女囚們睡在教堂裏，教堂被炮彈擊中，大門卻緊鎖，為了防止混亂，六個看守共同決定不打開教堂的大門，而在法庭上，其它五個人串通一氣，指證文件隻是漢娜一人所為，漢娜一個人簽的名，她們拿出了簽了漢娜名字的文件，法官要求漢娜當場寫字確認筆跡，漢娜沉默了幾分鍾，說不必了，報告是我寫的。因此，漢娜被終身監禁。

在法庭下的米夏哭了，往事一幕幕地變得更加清晰，她讓他讀書……她拿著菜單手足無措……但是他更清楚地看到，漢娜決心自己保密，哪怕以失去自由為代價，米夏尊重她，或許秘密對她比自由更重要。但他積極為她做些什麼，他用錄音機錄下了一本本的書，他曾經給她讀過的和沒讀過的書，幾百冊錄音帶寄給獄中的漢娜，這個男人的愛讓我感動，也讓獄中的漢娜找到了生活中的動力，她從圖書館借了第一本書《帶小狗的女人》，她邊看書邊聽錄音帶，慢慢地，她借了更多的書，在多年後，1980年，米夏收到了漢娜寄來的第一封信，雖然簡短，卻讓人動容，她說，她需要些愛情方麵的書。

1988年，漢娜提前釋放，在獄裏呆了二十多年，沒有朋友，沒有家人，隻有米夏和她聯係過，他去看望她，米夏已是一個中年男人，漢娜坐在食堂的長凳上，已是滿頭雪白頭發的老太太，臉龐清瘦布滿皺紋，她伸出手去，他握了一下，隨即又縮回，她愣了一下，在她眼裏，他還是那個孩子，仿佛時光還停留在做愛，念書，女人旺盛的中年。他說，下周我來接你。他為她安排了房間、工作和一切。

下周他手捧花束來接漢娜時，漢娜已在獄中自殺，她站在桌上，用書墊高然後上吊，正如監獄長所言，在獄裏呆了這麼多年，外麵的世界已變得非常可怕。而我卻覺得在米夏縮回手的一瞬，她已經知道，原先那少年熾熱的愛已不存在，很多東西已經改變和消失，現在隻是對一個老人的同情罷了。有些花朵隻在米夏的少年開放過，而現在僅存的隻是餘香而已。

一個少年16歲的一個夏天，改變了一個女人的一生，如果沒有米夏的參與，她會一直在電車上賣票過寧靜的人生，而不必再去找一份工作，在那時工作又是那麼難找。米夏帶來快樂也帶來憂傷，男人對女人命運的改變總是大於女人對男人改變。漢娜的秘密是她根本就不識字，這讓她深深自卑，但在獄中，她學會了寫字，她在收件單上第一次寫下自己的名字，而不是草草地一筆帶過，那認真的一筆一劃的樣子讓人感動。一個熱愛閱讀並以文盲為恥的女人，堅守著自己的秘密，讓人動容。

溫斯萊特的演技在此片中我覺得勝於《泰坦尼克號》，與她年輕時亮麗的容顏相比，一個日漸衰老的女人更難演，一個女人曾經擁有過少年的愛，少年雙目灼灼地看著摯愛的女人，而此後他的人生，一直有餘音嫋嫋，在餘音裏，有溫暖，有殘酷……

女人一生總有秘密可以守護，愛情、尊嚴或者其它，區別隻在於時間長短和代價不同而已。向用一生守護過秘密的女人們致意，因為這讓我們看到，人生還有比活著更重要的東西。

曹文軒的美文朗誦 '珍藏版 紅菱船 讀後感 300字左右 急急急

珍藏版 紅菱船 讀後感

星期六，我到圖書館去借書。一本名叫《月光下，紅菱船》的書吸引了我的目光。我拿上這本書，然後飛一般地完成了借書過程。然後回到家津津有味地看起來。

這本書的作者叫曹文軒，他是一名作家也是一名學者。他生在江蘇鹽城，現為北京大學教授，曾經獲得中國安徒生獎。

這本書主要講了18歲的姑娘白雀因《紅菱船》的排演與學校教師蔣一輪產生好感。在小男孩桑桑的眼中，他們是一對最佳組合。就在人們期待的表演上演時，白雀卻遲遲沒有出現。原來白雀的父親阻攔她，不讓參加演出。就這樣小男孩桑桑成了他們的傳信員。但有一次頑皮的桑桑把他們的信弄丟了。使白雀和蔣一輪絕交了。桑桑也體會到因為自已的過失使兩個朋友絕交了。

看完這本書，我想以後一定要做個守信用的人。不能像小男孩桑桑那樣因為頑皮損壞了他人的物品，損害了他人的感情。

朗讀者第四季讀後感不少於三百字

作為中國最有商業價值的傳統文學作家，麥家曾憑借諜戰小說《暗算》摘得中國傳統文學最高獎項“茅盾文學獎”，由他的每一部小說都被改編成影視劇，曾一度掀起中國當代諜戰影視的狂潮。

雖然麥家憑借作品在業界和讀者群中獲得了巨大的影響力，但在生活中，他行事低調內斂，極少在公眾麵前講述自己的個人生活。此次，在《朗讀者》節目中，麥家是第一次公開分享自己與兒子的父子故事。

朗讀者 張艾嘉 讀後感300字

讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.

讀後感以“感”為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受後,結尾又回扣“讀”.

寫讀後感一般應做到三點：

1、要讀懂原文的內容.“讀後感”,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.隻有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會.

2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.

小學三年級月之韻朗誦讀後感

一、寫讀後感的要訣

1、重視“讀”

“感”是從讀中產生的,讀是感的基礎.不認真讀,就不能深刻領會原文的中心,就不能把自己的感想激發出來.如果拿過書來,走馬觀花地翻上一遍,僅僅憑著一個初步的印象,就迫不及待地動手寫感想,這個“感想”往往寫不好.

舉例來說.有這麼一個故事,說的是古代魯國的國王得到一隻海鳥.他從來沒有見過這種鳥,就把它當做是神鳥了.為了表示自己對“神鳥” 的愛護和尊重,他吩咐把鳥供養在殿堂裏,把宮廷裏最美妙的音樂奏給它聽,用最豐盛的筵席款待它吃.可是鳥呢,卻被嚇得神魂顛倒,舉止失常,連一片肉也不敢嚐,一滴水也不敢沾,這樣,隻三天功夫,這隻鳥就活活地餓死了.

看了這個故事,怎樣寫一篇心得筆記呢?你如果在魯王不懂得養鳥的技術,鳥應該如何養的問題上大發議論,即使寫得再詳盡也不行.為什麼呢? 因為你從根本上把這個故事理解錯了.這個故事其實是說辦事情要從實際出發,具體問題要具體對待.否則,盡管主觀願望是好的,也難免要失敗.隻有抓住了這一點,去聯想、去議論,才能把感想寫得深刻、動人.

怎麼讀呢?讀一篇文章或一本書,我們首先必須熟悉下列情況：（1）寫作時間.（2）寫的什麼,即作品的內容.要把作品中的時、地、人、事、物這幾方麵弄清楚,不能囫圇吞棗.寫故事梗概,列提綱,這些都是熟悉作品內容的輔助手段.（3）為什麼而寫,即作者的寫作目的.其次,要邊讀邊想,邊讀邊記.哪些地方使你激動不已,哪些地方使你感慨萬千都不要放過去.要反複讀,邊讀邊體會文章的中心,聯係自己生活的體驗,加以對照、比較.為“感”做好準備.

2、“感”要專一

看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果麵麵俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什麼都有一點,什麼也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻.所以寫感受前要認真思考、分析,選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感.總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人.

就拿《小馬過河》這篇我們都知道的故事來說.它雖然短小,但仔細體會,就會使人產生幾方麵的感想：①遇事要多動腦筋、認真分析,不能別人說什麼就是什麼.②實踐出真知,水是深是淺,要親自去試一試,“要想知道梨子的滋味 就要親口嚐一嚐.”③老馬教子有方,放手讓孩子去做力所能及的事,不溺愛,不嬌慣；當孩子沒有完成任務時,不諷刺,不責怪,而是循循善誘,耐心指導.

僅就對這三方麵的感想來說.一篇心得筆記最好隻選擇其中的一兩個方麵寫透徹,寫深刻.

3、處理好“讀”與“感”的關係

“讀後感”當然是先“讀”而後有“感”.你讀的是哪本書?你是對這本書中的哪個問題發表感想,這些都需要交代一下.如果對原文一字不提,上去就寫感想,就會讓人摸不著頭腦,不知道你的感想是怎麼來的.另一方麵,有的同學在寫讀後感時,用大量的篇幅去複述原作的內容或事例,隻在結尾發表幾句感想.這樣寫就會變成向別人介紹某一本書.因此,讀後感中既要寫“讀”,又要寫“感”,但文章的“感”一定要比“文”多.

二、讀後感的寫作

1、寫作方法：

寫體會式的讀後感方法很多,但最常用的方法有兩種：一種是聯係實際分幾點具體地寫出自己的感受和體會；另一種是先概括原文的主要內容或情節,再抓住主要內容中感受最深的部分寫自己的認識和體會.

2、寫作順序：

在結構上,常見的有這兩種寫作順序：

概括式提示“讀”→抒寫感受→回扣到“讀”

或者簡單介紹文章之後,把主要內容分散寫,夾敘夾議.用一處原文來談一點感想,這種方法必須注意前後銜接.

3、寫作技巧：

（1）讀後感的題目.

最簡單的題目是“讀《××××》有感”.你想醒目一點,可以抓體會中最深的一點自擬題目.如《見義勇為是一種美德》就是如此.

（2）“感”的內容.

首先提醒大家,感受一定要和文章的主要內容相符,否則就會鬧笑話,文章的主要內容假如是講的認真學習,可你談的體會卻是熱愛勞動,文不對題,完全不符要求,這一點也是寫讀後感難把握的一點.另外在聯係實際談感受時,可以打開你想象的閘門,從古到今,從近到遠,從中國到外國,從自己到別人,看到的、聽到的、正麵的、反麵的,隻要與文章的主要內容有關係,能夠幫你說明問題的都可以寫.

讓我們舉例來說：

例1、《凡卡》讀後感

今天我們學習了《凡卡》這篇課文,我感受很深.

《凡卡》一文是俄國著名作家契訶夫在一八八六年寫的,當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期,人民過著苦難的生活.九歲的凡卡·茹科夫,三個月前被爺爺康司坦丁·瑪卡裏奇送到鞋匠阿裏亞希涅那裏做學徒,他在這三個月裏受盡了折磨,睡在過道裏,老板和老板娘為一點小事就要毒打他,夥計們也捉弄他,每天隻能吃一點麵包渣,他沒有衣服和鞋穿,沒有親人,沒有快樂.他給爺爺寫信,請求爺爺把他接回去,但這隻是夢想.凡卡的生活多麼悲慘呀!

讀完這篇課文我很受教育.我要好好學習,天天向上,長大建設好我們的祖國.

【簡評】

看了這篇讀後感同學們會有一個共同的反應,這文章寫得太空洞了.讀後感,重在寫讀後的感受,而不是對原文的介紹,而本文的小作者所描述的大部分是課文中的內容,至於看到這些現象聯係實際,與自己進行對照比較則一點沒談.盡管開頭結尾都分別高呼讀了這篇課文很受教育,感受很深,但卻見不到下文,給人以風大雨點小的感覺.

例2、《凡卡》讀後感

我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文,淚水模糊了我的眼睛,我哭了,我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵.

凡卡太可憐了,他才九歲,一個和我們同齡的兒童,卻受著這麼多的折磨,老板、老板娘動不動就打他,夥計們想方設法捉弄他.誰都知道,孩子隻有不斷地增加營養身體才會長得結實,才會健康.可凡卡呢,早晨吃一點兒麵包渣,中午喝稀粥,晚上又是一點兒麵包渣,至於菜啊、茶啊,根本沒有.到了晚上睡覺時,他沒有床,而是睡在過道裏.這還不算,每當老板的小崽子一哭,凡卡就得去搖那個搖籃,如果睡著了,還會挨老板的打.凡卡總是回想在鄉下的那一段日子,雖然清苦,但身邊有爺爺、有小夥伴,而現在誰都欺辱他,他真受不了了,他請求爺爺接他回去.

讀到這兒,我腦海裏浮現出凡卡遙望故鄉向蒼天哭泣的情景,我的心裏真不是滋味.

如今,我們也是十來歲的少年兒童,可和凡卡相比,一個天上一個地下,我們生活在蜜罐裏.每天我們都在良好的環境下學習,老師像辛勤的園丁,精心教育我們.學校為了讓我們全麵提高素質還給我們建立了計算機房、閱覽室、語音教室、自然實驗室等,每天我們都能學到許多新知識、新技能.父母為了讓我們身體長得結實,天天為我們準備營養豐富的食品,我們多幸福呀!

讀過《凡卡》之後,我又陷入了沉思,為什麼我和凡卡同是少年兒童卻過著不同的生活呢?原因是我們不是生長在同一社會中,凡卡生活在沙俄黑暗統治之下,那裏是富人的天堂,窮人的地獄,富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒.我們呢?我們生活在社會主義新中國,社會主義製度保障了我們兒童享受幸福生活的權利,國家還為我們少年兒童立了法,《未成年人保護法》起到了保證少年兒童健康成長的作用.人們常說,不能身在福中不知福,看看小凡卡,再看看自己,我們太幸福了.我要加倍努力學習,長大更好地建設我們社會主義祖國,讓更多的兒童們過上更幸福的生活.

【評析】

同前一篇讀後感相比,此文內容顯然是豐富多了.首先小作者注重在讀文的過程中表達自己的思想感情,小作者以自己現實生活狀況與凡卡一一進行對照,感受到自己生活環境的優越,深知自己猶如生活在蜜罐中.另外,這篇讀書筆記反映出小作者認識問題的深度,他不是就事論事,而是透過現象看本質,看到了社會製度的不同,進而激發了努力學習長大建設好祖國的願望,他的感受顯得更加充實、深刻.

經典古詩詞誦讀有感400字

寒假裏，我觀看了《國學小名士經典誦讀》電視節目。參加節目的選手非常厲害，積累了很多經典古詩詞，讓我敬佩不已。

有一期節目是背誦帶“日”的古詩，主持人剛說出題目，我就想到了“日照香爐生紫煙”，禁不住沾沾自喜。正在我挖空心思想其他帶“日”的古詩時，選手們已經說出了“千裏江陵一日還”“日出江花紅勝火”“白日依山盡”“遲日江山麗”“映日荷花別樣紅”等很多我背過但一時想不起來的詩句，還背出了很多我連聽都沒聽過的詩句。媽媽也忍不住讚歎：“了不起，很多詩句我都沒聽過。”

對比選手，我自慚形穢。本以為，我把學校編的《國學經典誦讀》全部會背就已經很了不起了，沒想到，這些選手背誦了那麼多課外的經典古詩詞。真是人外有人，天外有天。聽老師說，國學經典包括經、史、子、集等很多名家名篇，是我們中華民族的國粹。這些經典不僅記錄了曆史典故，描寫了自然風景，還告訴我們很多道理。

經典誦讀讀後感

在唐詩裏品愁，在品愁中成長

六（3）班 葉凱利

唐詩，它記載了中國五千來的悲與苦，蘊含了五千來中國人民的喜與樂，蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。

每一首詩，就像一杯茶，難受時嚐到是苦的，愉快時品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，細細品嚐。每每品唐詩，我的心情總會隨著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。在憂中學會思考，在樂中學會享受。

唐代著名詩人王昌齡十分熱愛自己的國家，自秦漢以來，異族一直不停地侵犯內地，戰事十分頻繁。許多愛國將士來不及與家人告別就奔赴沙場，在戰場上奮勇殺敵，報效祖國。他們長期遠離家鄉，條件十分艱苦。夜晚，明亮的月光照在邊防關塞上，從萬裏之外來到邊關抵禦外族入侵的將士們看到這一切，能不想起自己的親人，能不想起自己的家鄉嗎？唉，要是盧城飛將李廣還活著，就決不會讓那匈奴的騎兵越過陰山。想到這兒，王昌齡悲憤地寫下一首詩——《出塞》：秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。讀到這兒，我掩卷沉思。戍邊戰士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛，但為了國家的安定，為了人民的安寧，他們寧願十幾年不回家鄉，他們的親人望穿秋水，在無窮的思念中度過，親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦，憂與愁，我們怎能體會得到？他們是怎麼抑製住自己的思鄉之情的呢？這其中要經曆多少磨難呀？那濃濃的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我無法與他們相比。我慚愧，我的懦弱。

把時間往回推移五年，當我還是一個一年級小不點兒時，我是那麼的愛哭，那麼的脆弱，就像溫室裏的花朵，經不起風吹雨打。每次返校沒幾天，我就哭得像淚人似的，老師為此傷透了腦筋。中午休息時，老師讓我計時跳繩，我怎麼也跳不好，還沒跳幾下，就又“哇——”的一聲哭了，把繩子一扔，幹脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什麼委屈，都圍上來詢問。我沒去注意，不知那時生活老師是多麼尷尬，隻曉得生活老師抱起我就快速往教室跑。那時的我真的太嬌弱了，根本沒想到未來的路是多麼坎坷，有多少困難等著我去克服。

一首詩是一句忠言，一首詩是一聲鍾聲，它敲醒了一個糊塗的人，敲開了一個人美好的前程。

古詩，我們的傳家寶

六（3）班 黃重文

小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶；唐詩，是我們民族的傳家寶！在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。

在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少曆史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。

詩仙李白、詩聖杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭。可我更迷戀宋代詩人陸遊。

陸遊，字務觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南宋一代詩壇領袖，在中國文學史上崇高的地位。他的詩今尚存九千三百餘首。隻因為他的詩雄奇奔放，沉鬱悲壯，洋溢著他的愛國激情，因此，在眾多的詩人當中，我尤為敬佩他！他不畏強權，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關山月》，深切地體現了陸遊的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁鬥催落月，三十從軍今白發。笛裏誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原幹戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢複，幾處今宵垂淚痕！”金人入侵，強占國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家裏享福享樂，棄黎民百姓於不顧，讓他們背井離鄉！那些打仗用的弓也都生鏽得短了弦，這怎能不叫人氣憤，怎能不叫人心酸？我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來。我為這些膽小鬼，賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到後悔。作為新世紀的少年，我卻不像陸遊那般憂國憂民，關心國家大事。平時什麼新聞呀，報紙呀，我從不光顧。受我青睞的隻是那些趕時髦的流行歌曲，什麼超級女生，“狀元360”，我是常掛嘴邊。爸爸常勸我說：“孩子，你也長大，該關心關心國家大事了，該看看新聞了。你可不能‘兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書’呀！”我呢，總是左耳進右耳出，根本不把這事兒放在心上。有時，老師布置收集新聞，我也是被動地隨意摘抄一些……這是多麼不應該呀！讀了陸遊的詩，我懂得了自己肩上的責任。從今天開始，我要做到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。”

噢！古詩，謝謝你。你讓我知道了我自己自身的不足，也讓我知道了該怎樣去糾正，怎樣去學習。

古詩，我們的傳家寶，你真是一塊取之不盡、用之不竭的知識的傳家寶！

讀《弟子規》，學做人

六（3）班 黃文文

“弟子規，聖人訓。首孝涕，次謹信……”聽著低年級小同學朗誦的《弟子規》，我不禁聯想到了五年級夏令營時，老師要我們背《弟子規》時的情景。暑假裏，李老師每天抽出一節課時間，讓我們練習背誦《弟子規》。不到兩個星期，我們便背得滾瓜爛熟了，圓滿地結束了假期的經典誦讀活動。

時間如流水，轉眼間，我們又回到了學校。中秋節的前夕，我們六（3）班一部分同學去戒毒所慰問演出，我們為接受戒毒的哥哥姐姐們表演《弟子規》。他們看了我們的表演，熱烈鼓掌。我心裏得意洋洋，為自己的表演成功而高興。其實，我當時並未真正地理解文中的內涵，隻是為背誦而背誦，為表演而表演。

記得在一次月假時，奶奶從紹興回來了。爸爸見我閑著便叫：“文文，我們去奶奶家，你去不去？”我心想，奶奶家的房子又破又爛，裏麵還有一股莫名的臭味，還是別去了。我大叫：“不去了，我還有事，你們去吧。”爸爸媽媽走後，我便看起電視來，完全把老師在學校說的話拋到腦後了。

一天早上，我去值周。來到一年級教室旁，我聽到低年級同學在讀《弟子規》：“入則孝，父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶……”開始，我還沒在意，可當同學們說：“對待爺爺奶奶，絕對不能抱有討厭、嫌棄的態度。”我的臉頓時紅了。記得在一次月假時，奶奶從紹興回來了。爸爸見我閑著便叫：“文文，我們去奶奶家，你去不去？”我心想，奶奶家的房子又破又爛，裏麵還有一股莫名的臭味，還是別去了。我大叫：“不去了，我還有事，你們去吧。”爸爸媽媽走後，我便看起電視來，完全把老師在學校說的話拋到腦後了，壓根就沒想起還有什麼“弟子規，聖人訓”之類的古訓。我越想臉越發燒得厲害。他們，似乎在嘲笑我對爺爺奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了頭，暗暗下決心，我一定要做到《弟子規》的要求。

又是一次放月假。我回到了家，立刻拎起一袋水果，跑到奶奶家。奶奶正在打掃院子，我看見了，連忙過去幫忙。奶奶見我如此孝敬，眼角的皺紋都笑成了一朵盛開的菊花。我還給奶奶端茶送水，噓寒問暖……

回到家，媽媽叫我做家務，我正在看書，便不想回應，更不想去做。可當我一想到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”時，便立刻去做。從此以後，雖然我有許多事不願意做，但一想起《弟子規》的教誨，我便努力做到。

想當初，我隻把背《弟子規》當做一個任務，而如今，我明白《弟子規》有更深一層的道理。《弟子規》，一本講道理的書，一本能讓人明辨是非的書，一本能使人進步的書。《弟子規》，我的老師，我成長的好夥伴，我人生的導航儀！

觀看小學生誦讀經典詩歌朗誦觀後感怎麼寫

就是覺得中國的詩歌是博大精深的。他們誦讀以後發現，這些中華人民的瑰寶終於後繼有人了。這些小學生會把他們繼續傳承下去

美詩文朗誦讀後感150字

古詩誦讀讀後感

我從小就喜歡讀古詩文，多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識。我愛讀古詩文。

從開學到現在，我又讀了不少的經典詩文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩不但讓我領略了經典詩文的美妙，而且教會了我很多做人的道理。

而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩，反映了封建社會製度不合理。我讀著這首詩，眼前仿佛出現了烈日當空，農民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土裏的情境。

有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來之不易啊！農民伯伯為了讓大家吃著香噴噴的米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個畫麵多麼感人啊！

現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。總是隨便把飯菜倒進垃圾桶裏。他們不懂得節約，不愛惜糧食。他們這種行為是不對的。

我想大聲呼籲：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動起來，從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧！

朗讀者第三期徐靜蕾讀後感500字

從演員到導演，徐靜蕾執導每一次電影的選擇都是一次不同的經曆，即將上映的《綁架者》是她嚐試的另一風格作品。而在《朗讀者》的舞台上，徐靜蕾坦言不會再拍愛情片，“我現在對感情就特別簡單，所以拍不出來就百轉千回的那種東西來。”同時，她還透露最觸動自己的是親情題材的電影，但是由於自身經曆，目前心理還沒強壯到選擇嚐試這樣的題材。究竟是怎樣的經曆，讓大家眼中敢想敢做的才女徐靜蕾對親情題材的電影望而卻步呢?麥家，中國當代著名小說家、編劇，被譽為“中國特情文學之父”、“諜戰小說之王”，2008年，小說《暗算》獲第七屆茅盾文學獎。　　節目中，麥家聊起自己兒子的青春叛逆期，“高中三年沒讀，他就是自己關在房間裏，打遊戲、上網、聊天、惡作劇，可能網上有的那些事他都做過。”麵對兒子不願上學讀書的叛逆，麥家采取了開放式的教育-每天把老師請到家裏來教學。但是很多老師上了幾天後就勸麥家放棄，原因是他的兒子根本不聽。

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