囁?暁雲?
丟失的東西閱讀短文
1.作者丟失的東西是？
是誠信。誠實守信是中華民族的傳統美德，我們從小應該養成誠實守信的好習慣。
2.第一次臉紅：說謊了心虛，表現在臉上為臉紅。
第二次臉紅:被阿姨表揚，不是因為其他原因而是因為還梨，自己錯誤在前，感到受之有愧，所以臉紅。
丟失的東西閱讀短文
1.作者丟失的東西是？
是誠信。誠實守信是中華民族的傳統美德，我們從小應該養成誠實守信的好習慣。
2.第一次臉紅：說謊了心虛，表現在臉上為臉紅。
第二次臉紅:被阿姨表揚，不是因為其他原因而是因為還梨，自己錯誤在前，感到受之有愧，所以臉紅。
丟失的東西閱讀答案
問題：1、 將短文第二自然段中缺少的標點填上。
2、 用“ ”線畫出描寫“我”心理活動的句子。
3、 填上適當的詞。
一（ ）攤子 一（ ）梨香 （ ）的梨 （ ）的孩子
4、 從文中找出下列詞語的近義詞。
連忙（ ）隨手（ ）嚴肅（ ）究竟（ ）稱讚（ ）
5、你認為作者丟失的東西是什麼？
6、 文中講到作者3次臉紅，第一次臉紅是因為
第三次臉紅是因為
7、 讀了這篇短文，你明白了什麼？
答案：
1.？、？、感歎號、？、感歎號、？、？
2."手裏的梨怎麼辦呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎麼辦□怎麼辦□我邊走邊想"
3.個，股誘人的，黃澄澄的，知錯能該
4.緊扶、順手、嚴厲、老覺得、誇獎
5.誠實的品格
6.第一次是因為拿了別人的梨心理不安而臉紅；第二次是把梨送回去受到表揚而臉紅
7.要做一個誠實好品質的孩子，不是自己的東西不能去拿
丟失的東西 閱讀答案
一天晚上，我從街上賣梨的攤子中走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木
箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。這時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，
幸好沒人看見，便站起來，走了。這時，梨已穩穩當當地到了我的手心，隻見這梨子黃澄澄
的，散發出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心裏老覺得不踏實。手裏的梨怎麼辦呢
吃了 不好意思 扔掉吧
又舍不得怎麼辦 怎麼辦 我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨
就問 哪兒來的 梨梨 梨 是 梨攤上的 我臉紅了，結結巴巴說不出
話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學好，長大怎麼得了？明天把梨送回去，
把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，
紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什麼。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨誇獎我說：“真是個好
孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終於找回了爸爸說我丟失的東西——誠實。 1．給短文第二自然段中留空的地方加標點。
2．寫出三個自然段的段落大意。 第一自然段：________________________________________ 第二自然段：________________________________________ 第三自然段：________________________________________ 3．用“~~~~”在文中畫出描寫“我”心理活動的句子。 4．找出文中和“明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！”相照應的一
句話，寫出來。 ________________________________________________ 5．概括短文的中心思想：
________________________________________________ ________________________________________________ 1．？，：，。？??，：“?? ?? ??。” 2．“我”經過梨攤時抓了梨攤上的一個梨子。 “我”懷著不安的心情回到家，爸爸批評“我”，並要“我”找回丟失的東西（或要
我送回梨子） “我”送回了梨子，找回了丟失的東西。 3．拿著梨，我心裏老覺得不踏實。手裏的梨子怎麼辦呢？吃了，不好意思；
扔掉吧，又舍不得。怎麼辦？怎麼辦?? 4．這時，我終於找回了爸爸說我丟失的東西——誠實。
5．中心思想： 本文記敘了“我”經過梨攤時抓了一個梨子，經爸爸教育後，又把梨子送回梨攤的事，
教育我們做人要做誠實的人，要做勇於改錯的人。
閱讀題 丟失的東西短文是按什麼順序寫的
時間順序
第一段交待故事的起因(也就是梨是怎麼來的)
第二段交待故事的經過(怎麼處置這意外得來的梨)
第 三段 故事的結尾(我找回了丟失的東西——誠實。)
閱讀題丟失的東西短文是按什麼順序寫的把文章分為三段
時間順序
第一段交待故事的起因(也就是梨是怎麼來的)
第二段交待故事的經過(怎麼處置這意外得來的梨)
第三段故事的結尾(我找回了丟失的東西——誠實。)
明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來。
不要貪圖小便宜
做一個誠實的人
~0~
丟失的東西閱讀題，3.我們聯係上下文的意思在短文第2自然段的（ ）中補上恰當的內容。
這段時間，不知怎麼搞的，我們班
總是丟東西啊！ 最早呢，是我的數學課堂作業本離奇失蹤。以前我也丟過一次，可過了幾天，有自己出現了，估計是被某
個不愛做作業的同學拿去抄了。可這次，本以為它會出現的，過了兩個多星期了，還是杳無音訊。 過了
幾天，老師布置了做奧數題的家庭作業，（做在預習本上）我在放學前
就做好了一半。放學時，一個同學問我借本子看，她看好馬上就還給我了，可當我到家時卻發現，本子沒了。盡管我清清楚楚的
記得，我是放進書包的，可為了保險起見，我還是到學校看了一遍，可還是沒有。 一周後，我們班上一位男
生的作業本，也無緣無故丟失了。緊接著，一位女生的筆袋也不見了...... 一樁樁古怪離奇的失蹤案件接二連三的發生，使我們不
得不對班上的一些同學產生懷疑。有人專門去調查過，可還是沒有線索。 在此，我奉勸那些因為不愛做作業
，而拿了別人作業本想抄的同學，你們這樣抄作業，不僅對自己沒有好處，還傷害了別的同學。如果你們真
要抄，還不如自己去買一本答案抄抄，這樣還不會傷害別人。站在同學的立場上，我希望你們能改掉這個習慣
，站在被“拿”人的立場，我也希望你們能把本子還給我們，這樣對大家都有好處。
短文《丟失的東西》中與明天把梨送回去,找回丟失的東西相照應的句子是
大意：我拿回了梨，爸爸發現後讓我還回去，並找回丟失的東西，我不理解主旨：這篇文章告訴我們，在我們做了有悖誠信的事後，誠實就會離我們而去，這時，我們就應該去彌補，去找回它。這彌足重要，因為誠實是我們最寶貴的財富
丟失的東西用自已的話寫出短文主要內容
《丟失的東西》
人類在不斷的向前發展，每個國家都像是長跑運動員一樣奮力直衝，他們都希望得第一，希望自己的國家繁榮富強。但是，他們似乎跑得太快了，在衝刺的過程中，丟下了一些東西，這些東西，就是人們應該有的道德品質。在我們的課本當中有一篇文章《散步》，它的作者是莫懷戚。莫懷戚在與美國漢學家柯爾特先生交談時，柯爾特先生對中國的“孝”字大家讚賞，說中國人的尊老愛幼是“文化的精髓”，而現在，這種“精髓”已漸行漸遠。
我們來看看別的國家，比如說韓國以“孝”立國。很多同學崇尚韓劇，所以現在韓劇在中國的電視台非常熱播。韓劇裏麵的家庭都有老人，而且家裏麵的人對老人非常尊重，在韓國的家庭裏，也是這樣。韓國的年輕人對老人，如果不尊重，不管是誰對父母不孝。輕則在單位不能升職，不能參加韓國政府舉行的任何活動；重則丟失工作，取消韓國公民身份。由此可見，尊老是多麼重要。然而在中國的有些家庭，認為老人的存在簡直就是一種累贅，不要說尊重了，就算是送去敬老院都覺得浪費錢。還有些家庭，自己到大城市享受著好生活，家裏六七旬的父母守著土地過日子。
愛幼，這幾乎是每個國家都不會忽視的問題。因為我們是祖國的下一代，家長的期望全部寄托在我們的身上，但是，愛的方法不同，效果也不同。這一點在美國體現得就很好。中國父母對孩子的愛，大多體現在滿足他們的物質需要，而美國父母對孩子的愛，並不是要滿足他們的需要，而是要讓他們獨立的去學會在社會上立足，學會在沒有父母的情況下生活。兩個相比較就知道了哪個國家的方法好，中國父母的教育方法會讓孩子過分的依賴於父母的關愛，而不去學會在社會上生存，這樣，將來就沒有他在社會上的立足之地了；而美國父母的教育方法，讓孩子學會生存，學會父母不在的是時候獨立自主。父母總會老去，總會退休，你不可能讓父母照顧你一輩子啊？？當父母老去的時候你才知道去學會生活、學會生存嗎？那時候已經晚了。或許，讓孩子從小獨立自主，是美國之所以成為發達國家的原因之一吧！你看！韓國的尊老、美國的愛幼，這都是我們中國在古代的好品德啊！我們自己丟掉的，外國人拾起來如獲至寶，這不得不讓我尤為感慨。
我曾經讀過一篇文章，現在，在課本中也看到了，就是林文煌先生寫的《三代》。這篇文章講述了一個真實的故事：“我”騎自行車在一條小道上，前麵走來一個中年男人，他的左邊是老人，右邊是小孩，突然我“撞”到他了，我馬上去看他怎麼樣，有沒有受傷。他抱歉的對我說，是他自己撞上來而不是我去撞他的，當我問到他為什麼的時候，他平靜的告訴我，因為他怕我騎得歪歪扭扭的自行車，要麼會撞到他的父親，要麼會撞到他的小孩，他怕他們受傷，所以自己撞上來了。接著，他起身扶著一老一小遠去了。第一次讀這篇文章的時候，我感受頗深，一個中年人，作為一個家的支柱，為了保護一老一小，寧可自己受傷，你瞧！這就是很多人在“跑步”的時候自己丟掉的東西——尊老愛幼。
尊老愛幼，本來就是我們自己的東西，雖然有些人把它丟掉了，但是我們還可以再撿起來，特別是我們二十一世紀的青少年，更應當把尊老愛幼的好品德發揚下去，身體力行，去感染去帶動我們周圍的人 。
《丟失的玩具》閱讀題答案
1.文章的主人公是父親，講述了一個雕塑家父親用特殊的教育方法使兒子最終成長為同自己一樣優秀的雕塑家的事情。
2.兒子的玩具是被父親打爛，重新和成泥巴了，父親說玩具丟失是想讓兒子做出更好的作品。
3.父親想讓兒子自己動手做玩具，從而鍛煉兒子。
4.兒子剛開始做玩具時，父親對其不理不睬；兒子剛開始學各種工具的用法時，父親依然不向其講解是一種放任自流的態度。 後來孩子好像初步掌握了一些製作方法，玩具造得頗像個樣子時，父親偶爾會指點一二。待孩子的技藝顯著提高，作品會被人們稱讚時，父親卻悄悄地毀掉它們，以促使兒子做出更好的作品。
5.雖然兒子已經做得不錯了，但毀掉這些他會做出更好的作品。
6.我讚同父親的看法，隻有不滿足於已取得的成績，並不斷地探尋才能取得更好的成績。
