描寫兒童活動的詞語
活潑可愛，聰明伶俐，活靈活現，調皮搗蛋，淘氣頑皮，活蹦亂跳，歡呼雀躍
形容幼兒園課外活動詞語有哪些？
1、生動活潑：
讀音：[shēng dòng huó pō]
釋義：內容和形式的豐富、活躍。
造句：這孩子的性格真是生動活潑。
2、生龍活虎：
讀音：[shēng lóng huó hǔ]
釋義：形容活潑矯健，富有生氣。
造句：身體真好，生龍活虎的。
3、天真活潑：
讀音：[huó pō tiān zhēn]
釋義：指心地單純,沒有做作和虛偽;爛漫:坦率自然的樣子。
造句：你真的很天真活潑。
4、熱情爽朗：
讀音：[rè qíng]shuǎng lǎng]
釋義：指開朗;直爽。
造句：熱情爽朗的孩子心事少。
5、生氣勃勃：
讀音：[shēng qì bó bó]
釋義：勃勃：旺盛的樣子。形容人或社會富有朝氣，充滿活力。
造句：春天來了，到處都是生氣勃勃的樣子。
6、善良純樸：
讀音：[shàn liáng][chún pǔ]
釋義：純真溫厚，沒有惡意，淳樸;純正樸素。
造句：善良純樸的孩子才是好孩子哦。
7、嬉戲玩樂：
讀音：[xī xì wán lè]
釋義：無憂無慮地玩耍。
造句：小孩最喜歡嬉戲玩樂了。
8、開懷大笑：
讀音：[kāi huái dà xiào]
釋義：動詞。形容 心情無拘無束，無所紛擾，十分暢快地放聲大笑。
造句：老師講了一個笑話讓我們都開懷大笑。
9、童真無邪：
讀音：[tóng zhēn wú xié]
釋義：形容像兒童心地單純善良,直率而不虛偽。
造句：幼兒園的小孩都童真無邪。
10、天真爛漫：
讀音：[tiān zhēn làn màn]
釋義：指人心地單純，坦率自然，也用來比喻青少年或兒童心地單純善良。
造句：天真爛漫的小孩總是特別的可愛。
11、活蹦亂跳：
讀音：[huó bèng luàn tiào]
釋義：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。
造句：看她活蹦亂跳的樣子就知道她很開心。
12、無憂無慮：
讀音：[wú yōu wú lǜ]
釋義：沒有一點憂愁和顧慮。
造句：希望小孩能無憂無慮的成長。
13、活潑可愛：
讀音：[huó pō kě ài]
釋義：1、令人敬愛的2、令人喜愛的，討人喜歡的，深受熱愛的。
小王的女兒真的活潑可愛。
14、古靈精怪：
讀音：[gǔ líng jīngguài ]
釋義：形容人聰明，可愛，調皮。
造句：小名總是古靈精怪。
《夜書所見》中聽到什麼,看到什麼,描寫兒童活動的詩句是哪句
夜書所見
宋 · 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
本文寫兒童夜挑促織，景象鮮明，反襯出客中的孤寂
江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外的人的思鄉之情。夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊捉蟋蟀。
節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉的小詩。
這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。
草木凋零，百卉衰殘，是秋天的突出景象。詩詞中常以具有物候特征的“梧葉”，置放在風雨之夜的典型環境中，表現秋的蕭索。韋應物《秋夜南宮寄灃上弟及諸生》詩：“況茲風雨夜，蕭條梧葉秋。”就采用了這一藝術手法。
此詩以疊字象聲詞置於句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，並且用聲音反襯出秋夜的寂靜。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環境的淒清幽冷。
二句接以“江上秋風”四字，既點明秋風的起處，又進一步烘托出了寒涼的氣氛。秋風已至，而人客居他鄉未歸，因此觸動了思鄉之念。一個“送”字和一個“動”字，都用得十分傳神，前者寫“驚”秋之意，，後者抒“悲”秋之情。
陣陣秋風，觸發了羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉的蓴菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。此詩作者耳聞秋風之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的淒涼。再以“動”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。
三、四句寫兒童挑促織，表麵上看似乎與“客情”無關，實際上是用兒童的快樂——無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨和愁思。
這兩句，從庭內移到戶外，來了個大跨度的跳躍。這兩句是倒裝句，按意思順序，應該前後互移。詩人意緒紛繁，難以入睡，轉身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。
“秋夜促織鳴，南鄰搗衣急”（謝朓《秋夜》）。那茫茫的夜色中，閃現在籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎？這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的淒然情傷、低回不已，形成鮮明的對比。
這首詩也有這個意思。暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的屏幕上映現出童年生活的片斷：“兒時曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音”（張鎡《滿庭芳·促織兒》）。眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入了對故鄉的深沉思念之中。他以“籬落一燈”隱寓自己的“孤棲天涯”，借景物傳達一片鄉心，與“江上”句相關聯，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。
這首詩先寫秋風之聲，次寫聽此聲之感慨，末兩句點題，寫戶外所見。全詩語言流暢，層次分明，中間轉折，句似斷而意脈貫穿。詩人善於通過藝術形象，把不易說出的秋夜旅人況味委婉托出而不落入衰颯的境界。最後以景結情，詞淡意遠，頗耐人咀嚼。
在兒童樂園舞台和小朋友做活動互動的詞
哇。。。。這個真不知道還沒嚐試過
形容幼兒園環境好的詞語
1、幼兒園地處****，環境幽雅，文化氛圍濃厚，是幼兒健康成長，快樂求知的理想之地。
2、園內學習、休息場所溫馨、舒適，活動場地寬敞、透亮，廚衛設施衛生、安全，是一所集綠化、美化、童趣化、教育化於一體的兒童樂園。
3、寬敞明亮的教室，舒適溫馨的寢室，功能齊全的活動室，獨一無二的娃娃餐廳和寬闊安全的戶外活動場地等，都讓孩子們能夠在一個安全、健康、舒適的環境中，完成他們在園的一日生活。
關於兒童影樓積攢活動的詞語有哪些？
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熱鬧?[ rè nao ]：使場麵活躍，精神愉快，熱鬧的場景。
造句：小品演員趙本山一出場，台上台下立刻熱鬧起來。
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喧鬧?[ xuān nào ] ：喧嘩吵鬧城市交通的喧鬧聲。
造句：?運動員衝刺的時候，運動場上響起了喧鬧的鑼鼓聲。
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鬧熱?[ nào rè ] ：亦作“閙熱”。繁盛；熱鬧。
造句：?最近報紙上對這樣的圖片有著強烈鬧熱熱烈繁華的協商。
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吵鬧?[ chǎo nào ] ：大聲爭吵;聲音雜亂。攪擾;擾亂。
造句：菜市裏到處都是叫賣聲，特別吵鬧。
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有趣?[ yǒu qù ] ：有興味，有趣味。
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喧嘩?[ xuān huá ] ：聲音大而雜亂。
造句：在公眾場所大聲喧嘩打鬧是一種不道德的行為。
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忙亂?[ máng luàn ]：事情繁忙而沒有秩序。
造句：我第一次學燒飯時，弄得忙亂不堪。
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喧囂?[ xuān xiāo ] ：聲音雜亂，不清靜。叫囂;喧嚷。
造句：工業社會是個喧囂的社會。
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嘈雜?[ cáo zá ] ：聲音雜亂擾人;喧鬧。俗稱心嘈。
造句：今天開完班會後，教室裏一片嘈雜。
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嚷鬧?[ rǎng nào ] ：吵鬧。喧嚷。
造句：紛亂的嚷鬧起來了,誰也聽不清誰的話語。
兒童樂園1周年慶活動廣告詞
濃烈慶祝****兒童樂園開店一周年
讚美小孩愛運動的詞
聰明伶俐 天真活潑 天真爛漫 伶牙利齒 少年老成 率真可愛 調皮搗蛋 天真無邪虎頭虎腦 伶牙俐齒 冰雪聰明未來之星 櫻桃小嘴 蹣跚學步 咿呀學語
遊戲是幼兒的主體性活動是什麼詞
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最初詞語概括的形成是兒童各種認識活動形成的標誌對嗎
最初詞語概括的形成，是兒童各種認識活動形成的標誌。
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兒童思維發生的標誌是：語詞概括的形成 。
最初語詞概括的形成標誌著：兒童思維發生。
