一念天堂一念地獄30784311
自編一首讚美老師的詩，在線等，急急急急！！！！！！！！！！！！！！！
七律 園丁頌
三尺講台天地寬，
談今論古寫人寰。
揚塵粉墨隨風起，
身教真言親手頒。
深自文書聆簡易，
淺然詞句樂中還。
堂前入耳精神爽，
畫筆從容展笑顏。
──傲劍淩雲敬上
讚美老師的古詩
五絕 遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
五絕 酬問師 唐 劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望後來者
成功報師尊
無題
作者:【李商隱】
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
老師頌
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
天淨沙六首
1． 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2． 老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪傑。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3． 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
4． 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白雲，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5． 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
彙集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6． 逸仙圖
胸懷萬裏世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤台，
天地為之驚駭。
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
務學不如務求師。 -----楊雄
聖人無常師。 -----韓愈
經師易遇，人師難遇。 -----司馬光
古之聖王，未有不尊師者也。-----呂不韋
舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
一日為師，終身為父。----關漢卿
學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
為學莫重於尊師。 -----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。-----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----孔子
一首讚美老師的詩，要古詩，自己創作的，必采，謝謝。
小園雨來急 ，無聲卻有意。
雨隨柔風來，我隨細雨歸。
自編的，望采納～= =
名家讚美老師的作品，注明作者。記住，要著名作家，要散文。
魏巍<我的老師>
最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時隻有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊隻有雲頭，
也看不見樹，
那水上隻有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在屋裏地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：“你要去幹什麼？”
“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
魯迅《藤野先生》
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳(màn)的時節，望去確也像緋(fēi)紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生製帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房裏有幾本書賣，有時還值得去轉一轉；倘在上午，裏麵的幾間洋房裏倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵鬥亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢？
我就往仙台的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮裏。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻隻記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙台是一個市鎮，並不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。
大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩係(jì)住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙台也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店裏的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，後來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，隻留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那裏不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相幹(gān)......餘下全文>>
請你為像文的姑娘這樣的鄉村老師寫幾句讚美的話吧!
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……
不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、遊戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表麵上隻有茶葉作文人網你也可以投稿，實質上包含了許多；英語老師表麵上隻教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級裏有一個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但隻要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡裏，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒有作聲，而是把淚水往肚子裏咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……
頓時唇齒留香；隻要你和她相處了一段時間，就會發現她的魅
古詩詞的魅力作文3000字
中國五千年悠久文化，產生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發出一種難以抗拒的魅力。
讀詩，讓你成為一個有內蘊的人。王維的詩中有畫，明明隻是讀詩，眼前卻常常表現一幅幅畫麵。“大漠孤煙直，長河落日圓”，“明月鬆間照，清泉石上流”，這些膾炙人口的詩句並沒有新奇的結構，奇特的想象，絢麗的情思，有的隻是平淡如水，近乎白話的語言，可卻有一種難以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去讀去品。其實，做人何嚐不是這樣呢？追求名利，跟隨潮流，讓自己金光閃閃，其實隻是為了掩飾自己空白而又自卑的心罷了。一個真正自信的，有才華的人並不需要這些外在的修飾，他僅僅是站在那裏，就有一種讓人折服的氣場。“天然去雕飾，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由內而外的。所以。讀詩，讓我們成為一個有內蘊的人吧！
讀詩，讓你成為一個灑脫的人。時光易逝，一生幾十年仿佛一眨眼就過去了，人於世光，如蚍蜉於天地，滄海之一粟，有時難免會產生一些傷懷。這時去讀一讀李白，蘇軾的詩，去品味詩中的灑脫人生。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的狂放，“天生我材必有用，千金散盡還複來”的自信，“歸去，也無風雨也無晴”的淡然，他們活得隨性，沒有為世俗所累，難道不是這樣嗎？人生短短數十載，如果不能活得充實灑脫盡興，豈不可惜?讓我們做一個灑脫的人吧！
讀詩，讓你成為一個正直的人。現在的人，少了一份“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的決心，多了一份利欲熏心的貪婪，少了一份“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的堅持，多了一份溜須拍馬的奉承；少了一份“安得廣廈千萬間，大庇天下俱歡顏”的博愛，多了一份自私的貪心。所以，讀詩，讓我們成為一個正直的人。
古詩，就像茶一樣，初入口隻覺苦澀，但卻有綿長的回味，期中蘊含了無數做人的道理，需要仔細品讀，這大概就是古詩的魅力吧！
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫裏低回不盡，讓人忘憂，使人開顏；詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自
然，在小橋流水中展現乾坤，為我們描繪出或淒美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境；詩詞又像一位哲人，在曆經千年後，向我們娓娓道來人生的真諦，激勵我
們走向生活，麵對挑戰。
喜歡詩詞，喜歡詩詞的韻律美。誰不曾陶醉於詩詞的天籟中？誰不曾被詩詞的音韻之美撥動心弦而樂以忘憂、喜笑顏開？牙牙學語時，我們被父母教以“春眠不
覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”，雖然不通其意，但心中卻有種異樣的感覺；上小學時，我們背著手，昂著頭，搖晃著腦袋朗誦“牧童騎黃牛，歌聲
振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，個個都瞪著無知的雙眼，樂在其中；至於現在，當我在心中吟誦“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”時，仍有一種異樣的感
覺——這就是詩詞的音樂美所帶來的美好體驗。詩詞如歌，讓我們陶冶性情，促我們享受人生。
喜歡詩詞，喜歡陶醉於詩詞的意境。不知從什麼時候起，開始向往荒居野處的古人，攜一張琴，捧一杯茶，於深山幽林之中偃仰嘯歌，在千裏澄江之上快樂垂釣。與
自然同呼吸，和天地共變幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜歡陶淵明式的隱居，“采菊東籬下，悠然見南山”，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，淡觀天邊雲卷雲
舒；沉醉於王維的山水田園，“明月鬆間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”；更流連於蘇軾“水風清，晚霞明”的初晴鳳凰山，“淡妝濃抹總相宜”的西
子湖畔……詩詞如畫，展現了自然萬物的奇妙瑰麗，我隻願做一個畫中人，永遠陶醉在詩詞的意境中。
古詩詞是中華民族文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠！從《詩經》起，一直到今天，古詩詞以其廣泛的內容，深邃的......餘下全文>>
給老師的一封信600字左右
給你兩個例文
（例文1）敬愛的老師：
您好！光陰似箭，日月如梭。轉眼間三年過去了，在這段漫長的時間裏，我對您有說不出的感激。您——使我由一個什麼都不懂的孩子，成長為一個品學兼優的好學生；使我由一個羞答答的小姑娘，成長為一個能說會道的小女孩……。.這其中您花費了多少精力呀！ 老師——這是一個多麼神聖的稱呼！曾幾何時？在夜深人靜的時候，是誰 在孜孜不倦的批改作業？在人們歡歌笑語時，是誰在廢寢忘食的備課？在我們誤入歧途時，是誰為我們指點迷津？是您呀！親愛的老師，您用淵博和浩瀚的知識 ，哺育了一代又一代棟梁。我深知：桃李滿天下是您一生的夙願，三尺講台上的英姿颯爽使您永遠的眷戀！
老師您還記得嗎？有一次我沒完成作業，您說讓我下課後去辦公室，老師，您知道當時的我嚇得心驚膽顫，走在路上就想：“我好歹也是一個學習委員，在那麼多老師的麵前被批評，多丟人啊！”時間一分一秒的過去了，我總算到了辦公室。一進門，我那忐忑不安的心又跳動起來。您把我叫到跟前，拍拍我的肩膀，和藹可親的說：“你怎麼沒有寫完作業 ?"我吞吞吐吐的說：“我……。我忘記帶書了。”然後把頭深深地埋在胸前，不敢看您。而您卻對我說：“老師相信你不是那樣的孩子，一會去補上吧。”您這簡單的話語，卻深深的印在我的心田…
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，放出我對您的感激；放出我對您的敬佩；放出我對您的讚美！
“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您就像蠟燭，燃燒了自己著亮了別人；您就像春蠶一樣，默默的吐絲，卻永不回報；老師，您就像大海，我們是一條條小魚，您用細細的波濤為我們按摩；老師，您就像一把梯子，讓我們攀登上知識的最高峰！老師，您將永遠被我們尊重和愛戴，在此，我要對您說一聲：“老師，您辛苦了！！！”
此致
敬禮 ！
您的學生： 宋雪
（例文2）親愛的老師：
時間逃去如飛，六年的時光就這樣轉眼間過去了，老師是您辛勤教導了我們，給予了我們無窮無盡的知識，就要畢業了，我要到別的學校開始新的學習生活，在這裏我要向您傾訴對您的感激之情，是您教會了我如何做人，是您讓我懂得要發奮學習，爬到最高峰。
您在四年級開始教導我們，教到了足足三年，您總是對我們的期望很高，雖然嚴格批評同學，但是脾氣非常得好。您是一個負責任的好老師，當我們有問題不懂時，您總是第一個幫我們解決。您很為我們著想，班上的衛生問題，都會給我們好好分配，我知道，您是為了讓我們拿到流動紅旗，可以得到形象分。其實該做或不該做自己清楚。
記得有一次，您把我們班的衛生小組留了下來打掃課室，我也是其中的一位，有的同學很不情願：“唉，又叫我們掃地！天空都快下雨了。”雲凝漫了整個天空，忽然，那明亮的光線變成了黑暗，就像是個大魔鬼正向我們撲來。“哎呀！要下雨了！大暴雨！”有一位女同學說。最後我們還是把課室打掃完了，正當我要去和你彙報，您卻無影無蹤了。這時，天空打起了很大的雷，把我的膽子都給嚇破了。而且我們這個小組誰也沒帶傘，隻好躲在課室裏麵。“喂！快點過來，同學們。”一把沙啞的聲音迎麵傳來。原來是老師！在我麵前的您全身濕透了，顯得特別狼狽不堪。您給我們買了傘，還接送了我們回家。當我看到您揮著手說再見，我的心裏很難受。您為我們付出了太多太多，我對您感激不盡！
快要畢業了，您也要退休了，我們是您教的最後一班，您關心著班集體，不管是成績好或壞。您很認真講課，我喜歡您的教法，每次都會教我們怎樣理解詞句，教我們怎樣概括段意，還教我們好好朗誦唐詩宋詞，當您給我們講古代故事，我都聽的津津有味。是您讓我學會了自信，使您讓我懂得怎樣發奮學習，超越別人。我會好好學習，考上理想的中學，來向您表示感謝！
祝您
身體健康
萬事如意
您的學生宋雪
怎麼寫兒童詩
《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多麼的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現了一個個快樂場麵。
在兒童的眼睛裏，世界是那麼美麗；在他們的世界裏，生命是那麼自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達。因此，教學中應放手讓學生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文本，體會詩歌情感，並且鑒賞詩歌寫法，用詩化的語言表達自己的感受。
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。
《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
這首詩極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來琅琅上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎麼做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什麼的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：
《街頭》——讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
《溪邊》——釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一刹那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》——戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裏互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
【仿寫】
愛之歌
我是一頭鹿，你就是那小鹿，
小鳥是你，我就是那樹，
太陽是你，我就是那白雪，
白天是你，我就是那夢。
夜晚，從我入睡的嘴飛出，
一隻黃金鳥，飛向你，
歌聲嘹亮，翅膀斑斕，
它對你唱一支愛之歌，
它唱著我給你的歌。
選我吧～～～～～～～～～～～～～～～～·
描寫愛情的美好詩句，都有哪些？
盈盈一水間,脈脈不得語------漢.古詩十九首<迢迢牽牛星>>
舉手長勞勞,二情同依依------漢樂府民歌<孔雀東南飛>>
紅豆生南國,春來發幾枝.願君多采擷,此物最相思------唐.王維<相思>>
郎騎竹馬來,繞床弄青梅------唐.李白<長幹行>>
月上柳梢頭,人約黃昏後------宋.歐陽修<生查子>>
一日不思量,也攢眉千度------宋.柳永<晝夜樂>>
身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通-------唐.李商隱<無題二首>>
去年今日此門中,人麵桃花相映紅.人麵不知何處去,桃花依舊笑春風------唐.崔護<題都城南莊>>
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹------唐.李商隱<無題>>
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?------唐.劉禹錫<竹枝詞>>
曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲------唐.元稹<離思五首>>
上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見------唐.白居易<長恨歌>>
從此無心愛良夜,任他明月下西樓------唐.李益<寫情>>
兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮------宋.秦觀<鵲橋仙>>
在天願作比翼鳥,在地願為連理枝------唐.白居易<長恨歌>>
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴------宋.柳永<鳳棲梧>>
但願人長久，千裏共嬋娟． ------宋. 蘇軾 《水調歌頭》
相見時難別亦難，東風無力百花殘． ------唐 李商隱 《無題》
經典愛情詩句1.
窈窕淑女，君子好逑。--春秋詩經(“國風”中的一首)周南 關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右□之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
經典愛情詩句2.
天地合，乃敢與君絕！--漢 漢樂府 上邪
上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！
經典愛情詩句3.
願君多采擷，此物最相思。--唐 王維 相思
經典愛情詩句4.
人麵不知何處去，桃花依舊笑春風。--唐 崔護 題都城南莊
去年今日此門中，人麵桃花相映紅。人麵不知何處去，桃花依舊笑春風。
經典愛情詩句4.
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。--唐 劉禹錫 竹枝詞（三）
楊柳青青江水準，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
經典愛情詩句5.
曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。--唐 元稹 離思
曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
經典愛情詩句6.
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。--唐 杜牧 贈別（二首）
娉娉嫋嫋十三餘，豆蔻梢頭二月初。
春風十裏揚州路，卷上珠簾總不知。
多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
經典愛情詩句7.
相見時難別亦難，東風無力百......餘下全文>>
珍惜緣分的詩句
相思 王維
紅豆生南國，春來發幾枝？願君多采擷，此物最相思。
望月懷遠 張九齡
海上生明月,天涯共此時.情人怨遙夜,竟夕起相思.
滅燭憐光滿,披衣覺露滋.不堪盈手贈,還寢夢佳期.
秋風詞 李白
秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲複驚。相親相見知何日，此時此夜難為情；
入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極，
早知如此絆人心，何如當初莫相識.
竹枝詞 劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
竹枝詞 劉禹錫
山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。
燕子樓 張仲素
樓上殘燈伴曉霜,獨眠人起合歡床。相思一夜情多少?地角天涯不是長。
錦瑟 李商隱
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年.莊生曉夢迷蝴蝶,
望帝春心托杜鵑.
滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙.此情可待成追憶觸隻是當時已惘然.
無題 李商隱
來是空言去絕蹤,月斜樓上五更鍾.夢為遠別啼難喚,書被催成墨未濃.
蠟照半籠金翡翠,麝香微度繡芙蓉.劉郎已恨蓬山遠,更隔蓬山一萬重.
無題 李商隱
重帷深下莫愁堂，臥後清宵細細長。 神女生涯原是夢，小姑居處本無郎。
風波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香？ 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。
無題 李商隱
相見時難別亦難,東風無力百花殘.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹.
曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看.
無題 李商隱
昨夜星辰昨夜風, 畫樓西畔桂堂東. 身無彩鳳雙飛翼, 心有靈犀一點通.
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟餘聽鼓應官去，走馬蘭台類轉蓬。
暮秋獨遊曲江 李商隱
荷葉生時春恨生,荷葉枯時秋恨成.深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當共剪西窗燭,
卻話巴山夜雨時.
離思 元稹
曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲.取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君.
題都城南莊 崔護
去年今日此門中，人麵桃花相映紅。人麵不知何處去，桃花依舊笑春風。
贈別 杜牧
多情卻似總無情, 唯覺樽前笑不成.蠟燭有心還惜別 ,替人垂淚到天明.
寄人 張泌
別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。多情隻有春庭月，猶為離人照落花。
寫情 李益
水紋珍簟思悠悠，千裏佳期一夕休。 從此無心愛良夜，任他明月下西樓。
贈婢 崔郊
公子王孫逐後塵，綠珠垂淚滴羅巾。 侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。
寄李億員外 魚玄機
羞日遮羅袖，愁春懶起妝。易求無價寶，難得有情郎。
枕上潛垂淚，花間暗斷腸。自能窺宋玉，何必恨王昌？
江陵愁望有寄 魚玄機
楓葉千枝複萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
長相思 白居易
汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。
思悠悠，恨悠悠， 恨到歸時方始休，月明人倚樓。
夢江南 溫庭筠
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲！
長相思 林逋
吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。誰知離別情？
君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結未成。江頭潮已平。
相見歡 李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
烏夜啼 李煜
林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
謁金門 馮延巳
風乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑裏，手捋紅杏蕊。 ......餘下全文>>
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