左腳踩在右腳
寫石頭的美文~~~
生命就像石頭，一顆頑石。
他本來是一座懸崖上的一部分，因為地球的運動，他脫離了母體，成為了一顆頑石，一顆頑強的石頭。他從高高的空中落下，他害怕、平靜、欣喜、興奮，然後他看著那些與他擦肩而過的東西。他笑，笑得很燦爛。
他的自由落體運動結束了。他以近乎完美的姿勢跳入了流水中，沒有水花濺起，一個滿分的跳水。他透過很清澈的水，看那個清涼涼的太陽，雖然他已經看不見水麵的波光粼粼，但他還是很高興。他頑皮與魚兒嬉戲玩耍，他“咯咯”的笑，因為魚兒用自己的小尾巴撓他的胳肢窩。
也許上遊的激流會帶他去更遠的地方，他被激流打得遍體鱗傷，為了去更遠的地方，他願意。但最終，激流沒有帶上他，把它狠狠的甩在岸邊。一半日曬，一半水浸，他煎熬著，他怕自己會就這樣消失掉。
後來，他被一個小男孩撿了回家，放在一盆小雛菊的旁邊。他看著小雛菊，金黃的，細細的，密密的花瓣；看著小雛菊，柔柔的，舒展的，迷人的身姿。他想，他喜歡上小雛菊了。他就打算一直守護著小雛菊，幸福安定的過一生了。
過來很久很久，小雛菊謝了。小花盆裏隻剩下小雛菊綠色的莖杆和石頭了。八月的台風來了，台風把窗戶刮的“哇哇”大叫，窗戶的震動太大了。以至於，把小花盆給撞翻了，小花盆被防盜窗攔住了，可石頭卻從防盜窗的空隙裏落了下去。
因為大地母親的特殊體質，他不得不再一次與大地母親親密接觸。盯這樣，他被遺忘在一個角落裏。因為雨水的滋潤，他穿上了綠色的毛皮大衣。因此他看起來不像一塊石頭，更像泥土。在雨水跟青苔的酸化的作用下，他漸漸地變得軟軟的，鬆鬆的，黏黏的。他細的更沙子一樣，於是他阜成路很多份。都跟著風，去旅行，他去了很多地方，最後落在那高高的懸崖上。
也許，幾千年，幾萬年，他又將成為一顆石頭。
求一篇關於讚美石頭的美文 20分
石頭你真美
當一塊石頭有了願望閱讀答案1 簡要概括文章的主要內容 2文章中用線畫出直接描寫他找石頭建城堡的句子
額······不懂
兒時石頭陣短文閱讀回答
閱讀短文回答問題
烏鴉和黑豬
一隻烏鴉飛呀飛，感到有點累了，便停在一塊烏石上閉目養神。忽然，“烏石”搖動起來。烏鴉一個趔趄，差一點兒掉下來。
烏鴉一愣，烏石頭怎麼能走動。烏鴉仔細一看，噢，原來上一製烏黑的老母豬。烏鴉情不自禁地笑起來“哈哈，世上怎麼有這麼黑的東西……哈哈！”
烏鴉的笑聲驚動了黑母豬。黑母豬抬頭一看，原來是一隻烏鴉在自己的背上。黑母豬看到烏鴉手舞足蹈，笑得直流眼淚，感到奇怪地問：“喂，你笑什麼！”這時烏鴉笑得更厲害了：“你為什麼長得那麼黑，活象一個大煤炭，真羞死人……”
黑母豬頓時明白了什麼，內心覺得好笑。“哈……哈哈！”黑母豬也大聲笑起來。
烏鴉被黑母豬的笑聲笑愣了，就問黑母豬：“喂，你嚇什麼？真羞死人，黑溜溜的。”
“哎呦，自己怎麼光看見人家黑。”黑母豬說；“難道我比你還要黑？”烏鴉一驚，低下頭來看看自己的身體，臉“刷”地紅了。
問題；
1.烏鴉的臉紅了，是因為……………………………………。
2.讀了這篇短文，你明白了什麼？每當看到別人的缺點時，你會怎麼做
讀了石頭書這篇短文，談談你有什麼啟示或者收獲。
本學期在語文課上我們學了一篇《石頭收》。這篇課文對我的促動很大，我很受啟發和教育。
這篇課文通過川川磊磊兩位小朋友與勘探隊員的交談，介紹了許多有關岩石的知識，表現了兩位小朋友熱愛科學、探求知識的強烈願望。
通過學習，我了解到石頭像書冊。上麵有雨點留下的腳印；波浪留下的足跡；樹葉、貝殼、小魚……的圖紋。這些小小的化石上能傳達出這麼多的信息，這是一本充滿奧秘的“書”。這樣的書還會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……。一塊普普通通的石頭竟有這麼多學問，還真有趣。
川川和磊磊的經曆告訴我們，隻有保持“打破沙鍋問到底”的精神，勤於思考和研究，才能從生活中學到更多的知識。這也正是我要做到的。看我的行動吧!
閱讀《母石頭》分析每一個人寫一篇200的小短文
路是走出來的,每個人都有一條屬於自己的路,“走自己的路,讓別人說去吧!”,不要猶豫,邁開大步,走上我們自己的路,曆史證明,走自己的路才能取得成功.你也可以投稿 ——題記 烏鴉,放棄走自己的路,學習鷹,到頭來隻能徒勞無獲又失去自己的本領；白頭翁,放棄走自己的路,學習其它鳥類,到頭來隻能學得一頭白發,仍一事無成；中國的過去,放棄走自己的路,學習日本,蘇聯,結局都是失敗.晚清的國人們,愚昧無知,封建,傳統的旗幟仍高高飄揚.鴉片的輸入,國土的分裂,國權的喪失.終於,一群有思想的人民站起來了,“師夷長技以製夷”,原以為,中國有救了,但是,他們忘了自己的路,一成不變地學習外夷.最終,路是打開了,但是沒有走上幾步,便又倒下了.,你也可以投稿 後來,又一群思想較進步的人站了出來,提倡變法,實行君主立憲.他們一味地學習日本,本以為與“明治維新”能有同樣的功效.但是,他們忘了自己的路,最終的結局仍是變法不成,
一塊有了願望的石頭閱讀,用學過的方法概括短文
在我獨自一人在家看電視或在隻有一個人的操場上玩時，我常常會想一些奇怪的問題。比如：人生命的源頭是什麼？大腦讓我們有了思想，那又是什麼控製著大腦的思想呢？植物的生命是什麼呢？連串的問題，可能連愛因斯坦都會被難倒。
有一天，在學校裏，一隻蒼蠅被我用跳繩打傷了翅膀，當我捏住它的翅膀時，它極力舞動它的腿，好像想爆發輕功，盡管它知道，它百分之百會死於我的腳下，它還是做生命的最終掙紮。
一個車庫頂上有一棵狗尾草，小狗尾草的生命力震驚了我。它竟然生長在無水無土無養分的車庫頂上，忍著狂風，受著暴雨，盯著冰雪生長在車庫上，而且還活了三年多。
說實話，我實在不明白這個世界上為什麼會有自殘，為什麼會有輕生，為什麼會有離家出走，我真的很不明白，生命多可貴啊！
生命就是一麵鏡子，你對鏡子微笑，鏡子裏的人也向你微笑，你對著鏡子叫罵，鏡子裏的人也會向你揮舞著拳頭。讓我們珍惜生命裏的每一分、每一秒，讓生命綻放出光彩吧！
《石頭是爸爸的好朋友》的短文分析
我正在姐姐房裏看書,看著看著覺得有點累,就到處走走,欣賞姐姐家大廳的擺設.忽然,我的眼睛被三個晶瑩剔透的水晶球吸引住了.“真美啊”我由衷地讚歎,將其中一個小心翼翼地捧在手心裏,觀賞起來.正當我陶醉地看著水晶球時,一不小心,我手滑了一下,整個水晶球落在地上,“啪”地一響,碎成了兩半.頓時,我的背後直冒冷汗,臉上一陣青,一陣紅.樓下傳來阿敏姐姐的叫聲.正巧,姐姐家的小狗在樓梯上玩耍,我眉頭一擰,計從心上,慌忙地躲進了衛生間.
姐姐上來時,看到這樣的情景,她呆住了.隨後,她問：“這是誰幹的?”,語氣中夾著一絲憤怒,我在衛生間裏整頓了一下,然後裝著若無其事的樣子走出衛生間,問：“發生什麼事了?”姐姐問我：“你有沒有看見誰將水晶球打碎了?”“我沒有看見,剛才我上廁所了,可能是小汪吧.”我說.姐姐聽了,不由得分明就拿起掃把往小汪身上打去,還邊打邊罵.每大一下,我的心就痛一下,仿佛那掃把不是打在小汪身上,而是打在我身上.
事後,阿敏姐姐將小汪送
短文石頭的願景中,你獲得了什麼感悟
最近天氣不怎麼的，不是狂風，就是下雨，沒有人看見太陽公公的身影，哎！對於我們師生來說，那可倒大黴了，因學校在進行施工建設，所以環境不是很好，足球場地已經成了泥巴們的歡樂天地，而這條路，又是我們從教學樓到食堂的必經之路，所以隻好“邁”上這艱難的“旅程”。當全校師生都走過這“旅程”後，那泥濘上留下了無數個腳印，有深有淺有大有小。那麼，這段小“旅程”應怎樣踏過呢？我想：當然是—步一個腳印。
一步一個腳印，走得穩穩的，小心而謹慎，沉穩而冷靜，這樣才能避免滑倒。今天中午，我又踏上了這“旅程”，同夥伴一起扶持著前行，突然，隻聽見旁邊有人尖叫一聲，因為走得太急，差點摔倒，幸好有同伴的幫助才轉危為安。
看到這一幕，我的心中突然有了深刻的體會。一步一個腳印，不隻存在於這段小“旅程”，更應該運用到人生的挫折路上。麵對人生道路中的困難，我們都應該懷著一顆鎮定的心沉穩地向前邁去，一步一個腳印，踏踏實實地堅定地走下去，也許在我們身邊還有幫助我們的朋友、親人、師長，但不能依賴他們，還得靠自己，靠自己的信念，一步一個腳印地走好人生的每一步。
讀了短文,你想對溪水和石頭分別說些什麼?
原文：一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落帶小溪裏，擋住了溪水前進的道路。那天然生成的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著軀體，大有不可侵犯之勢。
溪水唱著歌兒，由遠而近。
石頭說：“夥計，你還是繞道而行吧，不然，我會把你劈得落花流水的。”
溪水說：“我前進的道路是不會改變的，寧可粉身碎骨！”說完，挺身向前，後麵的夥伴猶如千軍萬馬，前仆後繼。
不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了，溪水依然唱著歌兒，淙淙地流著┉
寓意～1.隻要看準了目標，哪怕有天大的艱難險阻，隻要勇往直前，堅持不懈去戰鬥，就一定能實現。
2.團結就是力量。
我想對溪水說：你做的對，既然決定了目標，就不要怕前方的艱難險阻，勇敢的迎上它，挑戰他，戰勝它，總有一天會成功的。
我想對石頭說：你太自傲，不要小看信念的力量，即使很微小。
