饑渴的芊芊
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。”前麵的描寫，是從海的平麵去觀察的，這四句則聯係廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力托現在讀者麵前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海麵前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這裏描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和誇張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五嶽起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。
“客路青山外，行舟綠水前。”山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉的遊子已經踏上遠在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開始行進在綠如綿綿藍草的江水之上。詩人以平實之筆開篇，猶如畫家作畫以前在紙上鋪設的底色，為抒情言誌創設出收縮自如的揮灑空間。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”積雪已慢慢融化，因彙集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江麵因之愈發寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風吹拂二者相合，才有這“風正一帆懸”，勾勒出壯美的大江行船圖。
“海日生殘夜，江春入舊年。”北固山是揚子江的中段，早起的詩人舉目東望，隻見江天一色，一輪紅日從東方江海相接的地平線上慢慢升起，回眸西探，卻見西邊天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之間已是中分二年，早上升起的海日預示著新的一年正在開始，春天已按捺不住自己的腳步，悄悄渡江北上走進了舊年。“生”和“入”的選用，把一個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的無限空間。詩人把思歸盼歸的鄉情暗暗融入這“海日、江春”之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時萌發思歸盼歸的鄉情是自然而然。
“鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”詩人看著眼前的“平潮、懸帆、海日、江春”，不由得萌發出一個美好的想法：我寫上一封書信讓那北歸的鴻雁捎給洛陽的家人，讓他（她）們也知道我此時此地的心情吧。尾聯不僅與首聯相照應，也使詩中客觀景物全著上了人的感情色彩，原本自然之景物也就有了人的靈性，向人們訴說著詩人心中的美好感覺和願望。
如果說頜聯是從景物入手，以形式之美引發頸聯；那麼就可說頸聯是從天人感應拓展，以胸懷之美照應頜聯。王灣之後的當朝宰相張說，把“海日生殘夜，江春入舊年”一聯寫在辦公的政事廳上，讓人們好好學習，意義恐怕就不是單純的藝術性問題了，張宰相更看重的是此詩道出的人生氣度和胸懷。
“孤山寺北賈亭西，水麵初平雲腳低。”詩歌的第一句是地點，第二句是遠景。孤山坐落在西湖的後湖與外湖之間，峰巒疊翠，上有孤山寺，登山觀景，美不勝收。賈亭，又叫賈公亭，據《唐語林》卷六載，貞元中，賈全任杭州剌史時，曾在西湖造亭，杭人稱其為賈公亭，未五六十年後廢。貞元是唐德宗的年號，從公元780年到805年。白居易寫此詩時，其亭尚在，也算是西湖的一處名勝。白居易一開始來到了孤山寺的北麵，賈公亭的西畔，放眼望去，隻見春水蕩漾，雲幕低垂，湖光山色，盡收眼底。“初平”所表達的是白居易對春日裏西湖的一種特有的感受。由於連綿不斷的春雨，使得如今的湖麵看上去比起冬日來上升了不少，似乎眼看著就要與視線持平了，這種水麵與視線持平的感覺隻有人麵對廣大的水域才可能有的感覺，也是一個對西湖有著深刻了解和喜愛的人才能寫出的感受。此刻，腳下平靜的水麵與天上低垂的雲幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖，而正當詩人默默地觀賞西湖那靜如處子的神韻時，耳邊卻傳來了陣陣清脆的鳥鳴聲，打破了他的沉思，於是他把視線從水雲交界處收了回來，從而發現了自己實際上是早已置身於一個春意盎然的美好世界中了。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。”這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思。用“早”來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家簷下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。黃鶯是公認的春天歌唱家，聽著她們那婉轉的歌喉，使人感到春天的嫵媚；燕子是候鳥，她們隨著春天一起回到了家鄉，忙著重建家園，迎接嶄新的生活，看著她們飛進飛出地搭窩，使人們倍加感到生命的美好。
在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之後，白居易又把視線轉向了腳下的植被，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這也是一聯極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細致觀察以及準確把握其特征的能力。花而言其亂，乃至要亂得迷了賞花人的目光，在旁人的詩句中，很少有這種寫法，而這種獨到的感受，卻正是白居易在欣賞西湖景色時切身的體驗，五顏六色的鮮花，漫山野地開放，在湖光山色的映襯下，千姿百態，爭奇鬥豔，使得白居易簡直不知把視線投向哪裏才好，也無從分辨出個高下優劣來，隻覺得眼也花了，神也迷了，真是美不勝收，應接不暇呀。“亂花漸欲迷人眼”一句是駐足細看，而“淺草才能沒馬蹄”，則已經是騎馬踏青了，在綠草如茵、繁花似錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地遊山逛景，該是一件多麼愜意的事情呀，馬兒似乎也體會到了背上主人那輕鬆閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長長的白堤。詩人在指點湖山、流連光景的不經意間，偶然瞥到了，馬蹄在草地上亦起亦落、時隱時現的情景，覺得分外有趣，忍不住將其寫入了詩中，沒想到就是這隨意的一筆，卻為全詩增添了多少活潑情趣和雅致閑情。著名美學家別林斯基曾說過，“無論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發出的，因為大自然的景象是不可能絕對的美，這美隱藏在創造或者觀察它們的那個人的靈魂裏。”白居易的《錢塘湖春行》恰恰說明了這一美學欣賞真理。因為西湖的景色再美，也會有不盡人意之處，但是在白居易的眼中，它無疑是天下最美的景致，因為他不但善於觀察，而且更善於發現和體驗。我們現在每每有逛景不如聽景的體會，或是聽朋友介紹，或是在影視風光片中，聽說和看到名勝山水美不勝收，心中不由得生起無限向往之情，可是往往一旦身臨其境，麵對真山真水，卻反而覺得遠沒有預期的那樣動人美麗。這就是因為我們不能帶著一種發現欣賞的眼光去看待自然山水，而是帶著一種先入為主的過高的甚至是帶有幾分挑剔的眼光去遊山玩水的原因呀。試想古往今來，西湖向人們展示了多少次美妙的春光？而又有多少人見證了西子湖的春色？可是到頭來，我們仍然隻能吟誦幾位大詩家不多的幾首作品，莫不是西湖隻有等到像蘇東坡這樣的大文豪光臨的時候，才像孔雀開屏般地展現她那驚人的美豔？西湖的鳥兒，隻有到了大詩人白居易麵前，才“爭暖樹”、“啄春泥”不成？其實不論何時何地，西湖都是最美的，我們不是也知道這樣的名句嗎：“若把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”
該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。首二句以“孤村”領起，著意渲染秋日黃昏的冷寂。“一點飛鴻”給陰冷的靜態畫麵帶來了活力，造成曲子抒發情感的轉移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側麵立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個畫麵充滿了詩意。此曲極富藝術張力，一筆並寫兩麵，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋傑作。
白樸這首曲子是以秋景作為寫作的題材，我們從其中的修辭可以看出，他的文學涵養是極高的。通篇作品，全都由一些美麗的自然圖景構成，而白樸本人，就好像是拿著這些自然拚圖的藝術家，拚出一幅美麗中帶著和諧的人生圖畫。
寫秋景，自然難免要烘托出蕭瑟的氣氛，但是如果全以蕭瑟氣氛為全篇的寫作大旨，又會令讀者感受到沈悶而有壓力。為了避免出現這種情況，白樸在選用語辭時，便頗費心神。前二句的「孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉」，共用了六個圖景：「孤村」、「落日」、「殘霞」、「輕煙」、「老樹」、「寒鴉」，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟氣氛。為了要使這種蕭瑟氣氛活潑起來，於是作者接下來選用了「一點飛鴻影下」作為上半段的結語。如此一來，原本蕭瑟的畫麵轉成了活躍，寂寞的秋景彷佛也展現了另一種鮮活的生氣。最後為了加強作者心目中秋景是美麗而有韻味的形象，因此再以「青山綠水，白草紅葉黃花。」作為曲文的結束語。這兩句用了「青」、「綠」、「白」、「紅」、「黃」五種顏色，而且「白草紅葉黃花」這三種顏色，是交雜在「青山綠水」二種顏色之中；「青山綠水」是廣大的圖景，「白草紅葉黃花」是細微的圖景，如此交雜相錯，於是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。由此可見，白樸的散曲寫作技巧有多麼高明了。
前兩句寫景，後兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發，隻有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。
中招比考的34首古詩的書名是
中考必考34首古詩詞
1 關雎
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，鍾鼓樂之。
2 蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。 溯遊從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。 所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯遊從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。 所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯遊從之，宛在水中沚。
3 觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其裏。
幸甚至哉，歌以詠誌。
4 飲酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山；
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨己忘言。
5 送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾
6 次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊
7 使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
8 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
9 行路難
李白
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽複乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
10 望嶽
杜甫
岱宗夫如何？ 齊魯青未了。 造化鍾神秀， 陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲， 決眥入歸鳥。 會當淩絕頂， 一覽眾山小。
11 望月
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪
12 茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
茅飛度江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對麵為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自歎息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裏裂。
床頭屋漏無幹處，雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！
嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
13 白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄；將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
14 早春呈水部張十八員外（其一首）
韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
15 酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身
作者：l785422652 2009-1-1 17:06 回複此發言
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2 中考背誦古詩34首[伸精]
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
16 觀刈麥
白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
複有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有餘糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
17 錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水麵初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。
18 雁門太守行
李賀
黑雲壓城城欲摧， 甲光向月金鱗開。
角聲滿天秋色裏， 塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水， 霜重鼓寒聲不起。
報君黃金台上意， 提攜玉龍為君死。
19 赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
20 泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
21 夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，
巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，
卻話巴山夜雨時。
22 無題
李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
23 相見歡
李煜
無言獨上西樓，月如鉤，
寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。
別是一番滋味在心頭。
24 漁家傲 秋思
範仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四麵邊聲連角起。千嶂裏，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬裏，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
25 浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台，
夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，
似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
26 登飛來峰
王安石 宋
飛來山上千尋塔， 聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼， 自緣身在最高層。
27 江城子
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張；鬢微霜，又何妨。持節雲中，何日遣馮唐？
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
28 水調歌頭
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏共嬋娟。
29 遊山西村
『南宋』陸遊
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
30 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉裏挑燈看劍②，夢回吹角連營③。八百裏分麾下炙④，五十弦翻塞外聲⑤。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快⑥，弓如霹靂弦驚⑦。了卻君王天下事⑧，贏得生前身後名。可憐白發生!
31 過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，幹戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
天淨沙?秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
33 山坡羊 潼關懷古
張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躕。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
34 己亥雜詩
龔自珍
己亥雜詩第五首
浩蕩離愁白日斜,
吟鞭東指即天涯.
落紅不是無情物,
化作春泥更護花.
2017河南省中招語文古詩猜壓
2017年河南語文高考文言文有：
一、古詩詞部分：
氓（2）《詩經》
2. 短歌行（2）曹操
3. 歸園田居（其一，2）陶淵明
4. 蜀道難（3）李白
5. 秋興八首（其一，3）杜甫
6. 詠懷古跡 (其三，3) 杜甫
7. 登高(3)杜甫
8. 醉花陰（薄霧濃雲愁永晝，4）李清照
9.聲聲慢（尋尋覓覓，4）李清照
10.水龍吟·登建康賞心亭（4）辛棄疾
11.永遇樂·京口北固亭懷古（4）辛棄疾
二、文言文部分：
荊軻刺秦王(易水訣別一段，1) 《戰國策》
2.蘭亭集序（全文，2）王羲之
3.遊褒禪山記（第三段，2）王安石
4.赤壁賦（全文，2）蘇軾
5.寡人之於國也（全文，3）《孟子》
6.勸學（全文，3）《荀子》
7.過秦論（後三段，3）賈誼
8.廉頗藺相如列傳（負荊請罪部分，4）司馬遷
9.陳情表（全文，5）李密
10.歸去來兮辭並序（全文，5）陶淵明
11.滕王閣序（2-3段，5）王勃
括號內的數字為必修課本的冊數。
關於聽雨的詩詞、優美段落！
小樓一夜聽春雨，
明朝深巷賣杏花。
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪台。
夜闌臥聽風吹雨,
鐵馬冰河入夢來
君問歸期未有期，
巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，
卻話巴山夜雨時。
竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲
秋寄從兄賈島
---無可
暝蟲喧暮色，默思坐西林。
聽雨寒更徹，開門落葉深。
昔因京邑病，並起洞庭心。
亦是吾兄事，遲回共至今。
春寒
--李群玉
撥火垂簾夕，將暄向冷天。
悶斟壺酒暖，愁聽雨聲眠。
處世心悠爾，幹時思索然。
春光看已半，明日又藏煙。
雨中招張司業宿
----- 白居易
過夏衣香潤，迎秋簟色鮮。
斜支花石枕，臥詠蕊珠篇。
泥濘非遊日，陰沉好睡天。
能來同宿否，聽雨對床眠。
寄鑒上人
左偃
一從攜手阻戈鋋，屈指如今已十年。
長記二林同宿夜，竹齋聽雨共忘眠。
聽雨宿吳寺，過江逢越人。
知從本府薦，秋晚又辭親。
送顏司議使蜀訪圖書
--------- 韋應物
軺駕一封急，蜀門千嶺曛。
詎分江轉字，但見路緣雲。
山館夜聽雨，秋猿獨叫群。
無為久留滯，聖主待遺文
舟中見雨
---- 戴叔倫
今夜初聽雨，江南杜若青。
功名何鹵莽，兄弟總凋零。
夢遠愁蝴蝶，情深愧鶺鴒。
撫孤終日意，身世尚流萍。
投龐少尹
賈島
閉戶息機搔白首，中庭一樹有清陰。
年年不改風塵趣，日日轉多泉石心。
病起望山台上立，覺來聽雨燭前吟。
龐公相識元和歲，眷分依依直至今。
中秋旅懷
---尚能
所畜惟騷雅，兼之得固窮。
望鄉連北鬥，聽雨帶西風。
稼穡村坊遠，煙波路徑通。
冥搜清絕句，恰似有神功。
送鄂州崔大夫赴鎮
劉得仁
廉問帝難人，朝廷輟重臣。
入山初有雪，登路正無塵。
去國鳴騶緩，經雲住旆頻。
千峰與萬木，清聽雨情新
莫聽穿林打雨聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
畫船聽雨眠,壚邊人似月, 皓腕凝雙雪。未老莫還鄉， 還鄉須斷腸。滿樓紅袖招。
2013河南省語文中招試題的作文、文言文，詩詞賞析是什麼？急求！！！
心若有情，清風自來，心花自開。悠悠千古，紅顏多舛。稍縱即逝的光陰，凋零了多少美好時光，
求 中招考試預備——古詩文賞析
2005中考之古詩文賞析
28首古詩詞賞析
周崇典
[考點分析]
2000年《九年義務教育初級中學語文教學大綱》在“教學內容和要求”中指出“誦讀古代詩詞……能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇”，並列出了《初中生必背古詩詞》50首。2001年國家《語文課程標準》在“課程目標”中也指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。新一輪人教版九年義務教育初級中學語文》教科書每冊都安排10首以上的古詩詞，三年共學習60餘首古詩詞。隨著教材中古詩詞的數量增加，古詩詞賞析類的試題的也逐年增多。
近幾年的中考試題中不乏古詩詞賞析類的考題，而且有擴大的趨勢。所占分值一般在2～5分。所選詩歌有課內的，也有課外的。一般比較短小。往往以選擇題的形式出現，從不同的角度對一首古詩進行鑒賞，要求選出理解正確或不正確的一項。也有出填空題的，體現主觀題為主的考試方向。
答古詩鑒賞類的試題，首先要把握整首詩表達的主題和作者所表現的思想感情，其次是理解其中關鍵詞句的含義。另外，要注意多讀、多思考、多積累優美的古詩詞，提高自身的文化修養和審美情趣，並注意同類型詩歌的比較。
1．賞析辛棄疾《破陣子?;為陳同甫賦壯詞以寄之》並答題。
其一
醉裏桃燈看劍，夢回吹角連營。八百裏分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事。贏得生前身後名，可憐白發生。
①詞中描寫的軍中生活情景有看劍、聞角、分炙 、 、 、 等。
②表現作者為現實而悲歎、對人生而感歎的句子是 。
2．賞析王維的《使至塞上》並答題。
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
①本詩從體裁看是 詩，從內容看，文學史上稱之為“ ”詩；詩中既言事，又寫景，更在敘事寫景中表明內心情感的句子是： 。
②以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維讚為“千古壯觀”的名句是：
3．賞析杜甫的《春望》並答題。
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
①全詩從結構看，首聯總寫 ，頷聯分寫，通過 和 兩種事物寫春天。頸聯通過一封家書表達了詩人對家人的懸想，尾聯總寫 的感情。
②詩中用擬人手法寫出詩人睹物傷情的句子是 ；用一個細節表達作者思想感情的句子是 。
4．賞析李白的《渡荊門送別》並答題。
渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬裏送行舟。
①本詩從體裁看是 詩，從內容看是 詩，詩中運用的修辭手法有
。
②詩中描繪過荊門入楚地時所見景色的詩句是：
抒發思鄉之情的詩句是
5．賞析杜牧的《赤壁》並答題。
沉舟折戟鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
①從體裁看這是一首 詩，從內容看這是一首 詩；詩中前兩句由
引出“認前朝”——“三國赤壁”，為後兩句作鋪墊。
②後兩句議論感慨，一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達了作者認為 的政治見解和獨到的史識。
6．賞析文天祥的《過零丁洋》並答題。
辛苦遭逢起一經，幹戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
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福州中招網上有沒有語文中考考古詩古文的範圍？ “附錄：要求背誦、默寫的古詩文篇目”
沒有
描寫仙境的古詩詞
1、自然碧洞窺仙境
唐
李嶠
《石淙》
2、仙境若在夢
唐
李頎
《寄焦煉師》
3、有時近仙境
唐
劉昚虛
《海上詩送薛文學歸海東》
4、峰攢仙境丹霞上
唐
戴叔倫
《過故人陳羽山居》
5、悠揚要在神仙境
宋
史浩
《漁夫舞》
6、人在蕊珠仙境
宋
侯置
《蘇武慢·暗雨收梅》
7、湄洲自昔仙境
宋
趙師俠
《訴衷情·神功聖德妙難量》
8、藍田路入仙境
宋
哀長吉
《齊天樂·青鸞海上傳芳信》
9、西山元是神仙境
宋
王義山
《樂語》
10、人在藍橋仙境
宋
無名氏
《百字謠/念奴嬌》
11、真仙境
宋
無名氏
《滿江紅·五五芳辰》
12、獨住神仙境
唐
朱慶餘
《贈道者》
13、仙境那能卻再來
唐
曹唐
《仙子送劉阮出洞》
14、仙境是誰知處所
唐
羅隱
《淮南高駢所造迎仙樓》
15、仙境閑尋采藥翁
唐
杜荀鶴
《題廬嶽劉處士草堂》
16、獨尋仙境上高原
唐
韋莊
《登漢高廟閑眺》
17、淹留仙境晚
唐
齊己
《赴鄭穀郎中招遊龍興觀讀題詩板謁七真儀像因》
18、蓬萊路闡神仙境
元
王哲
《絳都春·天然省悟》
19、逍遙太虛仙境
元
長筌子
《絳都春·侵尋妙景》
20、仙境照盈虛靜
元
馮尊師
《蘇武慢·創建靈壇》
21、行滿便登仙境
元
王惟一
《西江月·學道須當猛烈》
22、危途通仙境
宋
陳與義
《遊東岩》
23、固知仙境多靈跡
明
李穎
《登大半山》
24、須知極樂神仙境
清
袁枚
《箴作詩者》
25、陰陰雲霧埋仙境
宋
白丙
《龍多山次馮使君韻》
26、匡廬第一金仙境
宋
周必大
《吊大林寺》
27、玉京仙境發山謠
宋
曹彥約
《毛希元提幹有廬山癖既卜築居這又作龍樓與玉》
28、宛似飛仙境
宋
程公許
《屏居北郊自秋涉冬絕省人事觸緒有感吒之諷吟》
29、謫官卻得神仙境
宋
範仲淹
《和葛閎寺丞接花歌》
30、山川曆曆神仙境
宋
李彥方
《題萬年宮》
31、仙境自嫌塵俗見
宋
劉彝
《句》
32、漸漸仙境出
宋
馬元演
《遊洞霄紀實》
33、仙境不可到
宋
歐陽修
《感事四首》
34、仙境難尋複易迷
宋
歐陽修
《三遊洞》
35、蓬萊匪仙境
宋
釋重顯
《日暮遊東澗》
36、碧落神仙境
宋
宋太宗
《緣識》
37、天開罨黛成仙境
宋
孫銳
《殊勝院柬悟雪禪人》
38、群仙境界裏詩人
宋
王義山
《題黃高士雪月集》
39、仙境清閑識者稀
宋
吳頤
《明逸宣義披仙館》
40、仙境為增價
宋
五邁
《簡延平李公足擇善》
41、偏依佛界通仙境
唐
皇甫冉《
《雜言無錫惠山寺流泉歌》
42、雙閣護仙境
宋
張榘
《凱歌·雙閣護仙境》
43、無事尋花至仙境
唐
劉禹錫
《酬元九院長自江陵見寄》
44、即此是仙境
唐
顧非熊
《月夜登王屋仙壇》
45、錦繡來仙境
唐
王鐸
《和於興宗登越王樓詩》
46、深去通仙境
唐
無可
《酬厲侍禦秋中思歸樹石所居見寄》
47、南北如仙境
唐
貫休
《湖頭別墅三首》
48、西原仙境即西山
宋
陳耆卿
《訪趙公戴》
49、仙境一蹴倒
宋
陳邕
《岑公洞》
50、個中便是神仙境
宋
陳宗遠
《代壽帥書三首》
51、寶室仙境擅
宋
程公許
《連日快晴登金華庵觀大麵諸峰》
52、仇池非仙境
宋
方回
《留回嶺汪明府宅》
53、偶然詣仙境
宋
方回
《宗陽宮訪葉西莊亨宗飲尋杜南穀道堅不值留詩》
54、日長仙境在人間
宋
方惟深
《和吳門章太守五日宴九老於廣化寺》
55、欲躡神仙境
宋
郭印
《次......餘下全文>>
2011河南中招考試必背的古詩文有哪些啊？
2011年中考語文古詩文必背名句、
《〈論語〉十則》
①表明孔子非常重視學習過程中的複習環節的句子是：學而時習之，不亦說乎？
②與今人“舉一反三”意思類似的句子是：溫故而知新，可以為師矣
③孔子注重將“思考”和“學習”結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆
④孔子倡導實事求是的求知態度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也
⑤與“以人為鑒，可以知得失”意思相仿的句子是：見賢思齊焉，見不賢而自內省也
⑥表明孔子向他人虛心學習的態度的句子是：三人行，必有我師焉
⑦與“有則改之，無則加勉”意思相近的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之
⑧孔子借物候現象比喻高尚節操的句子是：歲寒，然後知鬆柏之後凋也。
⑨孔子認為“恕”的含義應該是：己所不欲，勿施於人
2、《魚我所欲也》
①全文的中心觀點，也是表明作者“舍生取義”的決心的句子是：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
②表明“我”不會做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚於生者，所惡有甚於死者
③作者說人人都有向善之心而賢者能做到堅持不懈的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳
④與《禮記》中記載的“不食嗟來之食”的典故一樣意思的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
3、《生於憂患，死於安樂》
①孟子例舉6位著名的曆史人物，主要闡述了一個觀點，那就是：生於憂患，死於安樂
②明朝宋廉的求學經曆讓他最終成就一位大家，我們可以用本文中的句子來概括他的人生：故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
③“人”生於憂患的句子是：人恒過然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻
4、《曹劌論戰》
①統領全文，暗示文眼，反襯曹劌的形象特點的句子是：肉食者鄙，未能遠謀
②曹劌最讚成魯莊公的第3個參戰條件，因為它體現了“取信於民”的政治思想，這些句子是：小大之獄，雖不能察，必以情”。
③曹劌關於“士兵的勇氣決定戰爭勝負”的經典論斷是：夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
④“齊魯之戰”是曆史上有名的以弱勝強的典範，從中讓我們領略了一個善於把握戰機的曹劌。概括曹劌選擇合適時機進攻的四字短語是：彼竭我盈；概括曹劌選擇合適時機追擊的四字短語是：轍亂旗靡。
5、《鄒忌諷齊王納諫》
①鄒忌經過冷靜理智地分析，在齊王麵前巧妙地將家事與國事進行類比，與“吾妻之美我者，私我也”相對應的句子是：宮婦左右莫不私王；與“妾之美我者，畏我也”相對應的句子是：朝廷之臣莫不畏王；與“客之美我者，欲有求於我也”相對應的句
子是：四境之內莫不有求於王；最後鄒忌得出結論：由此觀之，王之蔽甚矣。。
②齊王聽從了鄒忌的“建議”，所下命令中“受上賞”的是指群臣吏民能麵刺寡人之過者，；“受中賞”的是：上書諫寡人者；“受下賞”的是：聞寡人之耳者
③在齊王勇於納諫後最初收到的效果的描繪語言中今天留下的一個成語是：門庭若市。
6、《出師表》
①諸葛亮替劉禪分析了國內外的形勢，其中“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”指“不利形勢”；而“侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外。”是指“有利條件”。
②請用四字短語概括全文中諸葛亮向劉禪提出的“三條建議”：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠妄。而其中親賢遠妄是全文議論的核心。
③文尾處與文首“開張聖聽”意思一樣的句子是：以谘諏善道，察納雅言。
④最能代表諸葛亮有賞有罰的執政理念的句子是：陟罰臧否，不宜異同；
⑤劉備曾經給予過諸葛亮的“殊遇”是指“先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣於草廬之中，谘臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。而此事可以用今天的一個成語感恩圖報來概括。
⑥與今天“臨危受命”意思一樣的句子是：受任於敗軍之際，奉命於危難之間
⑦在全文第7段中呼應全文第6段“由是感激，遂許先帝以驅馳”的句子是：此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。
7、《桃花源記》
①描寫桃花源外環境優美的句子是：，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。夾岸數百步
②寫照桃花源內優美的自然環境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
③描繪桃花源內社會生活平靜的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。。
④敘寫桃花源內人們和平勞動、幸福生活的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。。
⑤反映出桃花源人淳樸的社會風尚的句子有：“便要還家，設酒殺雞作食”；
與“餘人各複延至其家, 皆出酒食”。
⑥代表桃花源人追求沒有戰爭、壓迫、剝削的社會理想的句子是：停數日，辭去。此中人語雲："不足為外人道也。"
⑦最能表明桃花源人與外界相隔久遠的句子是：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
8、《三峽》
①表明三峽山高而陡、江麵狹窄的句子是：重岩疊嶂，隱天蔽日。
②對比襯托出三峽夏水流逝急速的句子是：雖乘奔禦風，不以疾也。
③表現三峽春冬之水清澈異常的句子是：素湍綠潭，回清倒影。
總寫三峽春冬之景色的句子是：清榮峻茂，良多趣味。
④渲染出三峽的秋景肅殺淒清的句子是：常有高猿長嘯，屬引淒異，空穀傳響，哀轉久絕。
9、《馬說》
①寫照千裏馬遭遇悲慘的句子是：隻辱於奴隸人之手，駢死於 槽櫪之間，不以千裏稱也。。
②概括地表現千裏馬的最大特征的句子是：馬之千裏者，一食或盡粟一石。
③千裏馬被埋沒的主要原因是：食馬者不知其能千裏而食之。
④述說“食馬者”摧殘千裏馬的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。。
⑤包含著作者的悲憤情感，又點明全文中心的句子是：其真無馬也邪？其真不知馬也。
10、《陋室銘》
①點明全文中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨
②表現陋室環境清幽寧靜的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青”
③以交往人物表現陋室主人學識淵博的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁”
④體現陋室主人生活情趣優雅的句子是：可以調素琴，閱金經。
⑤陋室主人對世俗生活十分厭惡的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形
⑥在全文中起到畫龍點睛作用的句子是：孔子曰：何陋之有？
11、《小石潭記》
①文中與“水尤清冽”意思相呼應的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。
②寫照小石潭環境清幽的句子是：四麵竹樹環合，寂寥無人。
③最能體現小石潭神秘色彩的句子是：淒神寒骨，悄愴幽邃。
④作者遊曆小石潭後最大的感受是：以其境過清，不可久居，乃記之而去。
12、《嶽陽樓記》
①明寫滕子京的政績，暗寫作者心中憤慨的句子是：政通人和，百廢具興。
②總寫嶽陽樓前景色的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
③隨著洞庭湖景“一陰一陽”觀景者心中之情也“或喜或悲”，而抒發悲哀之情的句子是：“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”； 抒發喜悅之情的句子是：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣
④表達“古仁人”胸懷博大的句子是：不以物喜，不以已悲。
⑤文中與“進亦憂，退亦憂”一句中的“進”“退”意思對應的句子是：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
⑥作者用來表達憂國憂民的政治抱負的句子是先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
13、《醉翁亭記》
①暗示全文文眼“樂”字的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
②點明全文主旨“醉能同其樂”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也
③描寫醉翁亭所在群山四季景色的句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
④“醉翁”得名由來的句子是：作之者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。
14、《愛蓮說》
①表明作者不願與世俗同流合汙的句子是：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②表現蓮虛心、剛正的句子是：中通外直，不蔓不枝
③表現蓮聲名遠播又正直的句子是：香遠益清，亭亭淨植
15、《記承天寺夜遊》
①寫照月夜下承天寺院中景色如畫的句子是：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。。
②傳達作者心中苦悶又自命清高的句子是：何夜無月，何處無鬆柏，但少閑人如吾兩人者耳。
16、《送東陽馬生序》
①人們願意借書給自己，那時因為作者很守信，這些句子是：錄畢，走送之，不敢稍逾約，
②表現作者在寒冬臘月中勤學品質的句子是：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
③表現作者向“鄉之先達”謙恭、虛心地求學的句子是：餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複俟其欣悅，則又請焉。
④作者回憶“從師”經曆中感歎歲月艱辛的句子是：寓逆旅主人日再食，無鮮肥滋味之享。餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，蓋餘之勤且艱若此。。
⑤表達作者求學的經曆中“苦中有樂”的句子是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
17、《關雎》
①《關雎》中的名句是：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
②用來表達詩人對文靜美好的女子日夜思念的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
18、《蒹葭》
①著名的台灣言情作家瓊瑤有部影片的題目就取材於這首的一個句子，它是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
②_蒹葭淒淒，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，在水之湄。
③ 溯洄從之，道阻且右；溯遊從之，宛在水中。
19、《觀滄海》
①表現水勢“浩浩湯湯，橫無際涯”而海中景物突兀鮮明的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
②與“陰風怒號，濁浪排空”意思相近的句子是：秋風蕭瑟，洪波湧起。
③最能表現詩人胸襟博大的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。 。
20、《飲酒》
①表現詩人沉浸其中達到“物我兩忘”境界的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山
②表達詩人感悟人生時“隻可意會，不可言傳”的句子是：此中有真意，欲辨已忘言，。
21、《送杜少府之任蜀州》
①勸慰即將離別的朋友在人生路上要學會堅強的句子是：無為在岐路，兒女共沾巾。
②與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意思相近，卻與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”意思相反的句子是：海內存知己，天涯若比鄰。
22、《次北固山下》
①與“八月湖水平，涵虛混太清”一樣寫得波瀾壯闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
②與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一樣表達了新事物取代舊事物這份哲理的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。。
③與“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”一樣抒發鄉愁的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
23、《使至塞上》中最能鮮明地體現“詩中有畫，畫中有詩”意境的句子是：大漠孤煙直，長河落日圓。
24、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達詩人李白想把自己對朋友的思念帶給遠方寂寞的朋友這份真摯友情的句子是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
25、《行路難》
①詩人化用典故委婉曲折地表達了期待從政願望的句子是：閑來垂釣碧溪上，忽複乘舟夢日邊
②詩人幻想有朝一日實現“達則兼濟天下”的理想的句子是：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
26、《望嶽》
①表現泰山山勢高聳又神奇靈秀的句子是：造化鍾神秀，陰陽割昏曉。。
②表達詩人心情激蕩又眼界開闊的句子是：蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
③表現詩人想要攀登人生頂峰誓言的句子是：會當淩絕頂，一覽眾山小。
27、《春望》
①於寫景中痛切地傳達詩人憂國傷時之情的句子是： 國破山河在，城春草木深。
②詩人觸景生情表達感時傷世之情的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心
③表達詩人憂心如焚地思念親人的句子是： 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
28、《茅屋為秋風所破歌》
①自從經曆安史之亂後，國仇家恨常常讓詩人潸然淚下的句子是：自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！。
②表達詩人博大、寬廣的濟世情懷的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！
③表現詩人甘願為他人獻身的崇高、無私精神的句子是： 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
29、《白雪歌送武判官歸京》
①洋溢著積極樂觀的情調，以春景寫冬景的句子是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
②誇張地極寫北地荒寒，使人不勝苦處的句子是： 瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。
③與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”意境相仿的句子是： 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
30、《早春呈水部張十八員外郎》中描繪初春氣象隱約閃現的句子是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
31、《酬樂天揚州初逢席上見贈》
①詩人化用典故抒發物是人非、無限惆悵的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
②盡顯激昂慷慨的氣概又蘊涵著新事物必將取代舊事物的哲理的句子是： 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
32、《觀刈麥》
①反映炎炎夏日下丁壯們辛勤勞作的句子是：足蒸暑土氣，背灼炎天光
②反映因沉重的租稅而陷入民不聊生的淒慘生活的句子是：家田輸稅盡，拾此充饑腸。
33、《錢塘湖春行》
①敘寫“早春禽事”的句子是： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
②描繪早春氣息漸行漸濃的句子是： 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
34、《赤壁》中詩人大膽假設，提出迥異於常人的曆史觀的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
35、《雁門太守行》
①詩人用夏日暴風雨來臨前的景象比喻戰鬥氣氛十分凝重的句子是：黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
②古人用兵多在秋天，歐陽修的《秋聲賦》中也有“夫秋，刑官也，於時為陰：又兵象也”這樣的說法，此詩中與之吻合的句子是：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
36、《泊秦淮》
①詩人描繪秦淮河上一片朦朧景象的句子是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
②與“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”意思相近的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花
37、《夜雨寄北》中誕生了“離情”的代用語，即成語“何當共剪西窗燭”。
38、《無題》
①表現愛情永遠堅貞不渝,也常用來形容教師的奉獻精神的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
②詩人借用神話傳遞相思之苦的句子是： 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通
39、《相見歡》中浸潤了“亡國之音哀以思”的痛切“離愁”的句子是：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。
40、《漁家傲》
①與“八百裏分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的動態表現不同，但同樣寫出了戰事緊張、激烈的句子是：塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四麵邊聲連角起
②既是全詞的點睛之筆，又抒發了思鄉和希望建立功業的矛盾心情的句子是：濁酒一杯家萬裏,燕然未勒歸無計
41、《浣溪沙》中最能抒發詞人那一縷若有若無的淡淡閑愁的句子是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
42、《登飛來峰》中與杜甫的“會當淩絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
43、《江城子》
①詩人化用《三國誌》典故，表現少年狂氣的句子是：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
②詩人化用《史記》典故希望朝廷再次重用自己的句子是，鬢微霜，又何妨，持節雲中，何日遣馮唐？
③表達詩人企望為國禦敵立功壯誌的愛國精神的句子是： 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
44、《水調歌頭》
①詞人化用李白“青天有月來幾時，我欲停杯一問之”詩句，又與屈原的“天問”意思相近的句子是：明月幾時有？把酒問青天
②表明詩人留戀朝廷但又擔心其中的勾心鬥角的詩句是：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,
③詩人用來表達從宇宙中領悟的人生哲理，胸襟十分開闊的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
④用來表達詩人釋卻離愁和美好祝願的句子是：但願人長久，千裏共嬋娟
45、《遊山西村》中表達詩人初時疑竇叢生，後又豁然開朗的人生境界的句子是：山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
46、《破陣子?醉裏挑燈看劍》
①代表詩人回憶中的軍旅生活的句子是：醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營。
②寫照緊張、激烈的戰鬥氣氛的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚
③表達詩人的愛國激情和雄心壯誌但情感基調十分悲涼的句子是： 了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生
47、《過零丁洋》
①以比喻寫國勢危急和身世坎坷的句子是山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
②巧借地名寫出形勢險惡、處境危苦的句子是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁。
③直抒胸臆以死明誌的千古名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青
48、《天淨沙?秋思》
①體現江南秀美婉約的風光特色的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
②與《望江南》詞中寫“離愁”形似而神不似的句子是： 古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
49、《山坡羊?潼關懷古》
①從視覺、聽覺角度寫出潼關地勢險要的句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路
②書寫獨特的曆史觀和體現了“民為貴”思想的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦
50、《己亥雜詩》中詩人借比喻傳達愛國之情的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花
峨眉山月歌古詩在中招考試中考過的題
峨眉山月歌古詩在中招考試中考過的題
中考是選拔考試，這就對七年級、八年級年級時學習成績並不理想的學生造成很大的心理壓力。於是，在一些孩子身上，會出現與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊，反抗越強，失望也就越大。
分析對於這一部分學生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責怪埋怨，要多去了解孩子，經常進行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際能力和意願的目標，共同向著這一目標努力，使之認識到“我盡力，我也行”。
中考時，每小題的答案都會依題意設置若幹個評分點，隻有按規定的評分細則的采分點答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描，而忽略了句子的質量。
對策：答題時，不論答多答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質量。這樣，不論你怎麼答，都不用擔心失分。
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