白日夢o
幾乎在近體詩和古本詩很罕見，它屬現代詞語；一一在詩句中為縮練之詞，比如一次又一次，一個又一個等等″例：福音一一花遭雨，苦水雙雙地轉天″。
在英語句子中什麼是狀語?有什麼作用?
中文狀語
中文中狀語是動詞或形容詞前麵的連帶成分,用來修飾、限製動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等.
例句:(括號內為狀語)
他[已經]走了
咱們[北京]見
歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶
科學[終於以偉大的不可抑製的力量]戰勝了神權
《鴻門宴》：“將軍戰河北，臣戰河南。”“戰河南”即“戰（於）河南”，應理解為“於河南戰”，“河南”就是狀語。《促織》：“覆之以掌”即“以掌覆之”應理解為“用手掌覆蓋（蟋蟀）”， “以掌”就是狀語。
狀語常以以下形式出現:
1.副詞、形容詞經常做狀語.
2.表示時間、處所的名詞經常做狀語,一般名詞不做狀語,動詞中除助動詞外很少做狀語.
3.介詞結構常做狀語
4.一般狀語緊連在中心詞的前邊,但表示時間、處所、目的的名詞或介詞結構作狀語時,可以放在主語的前邊.如[在杭州],我們遊覽了西湖美景.
狀語 說白了 就是修飾動作的詞，也可以理解成修飾謂語的詞。
英語狀語
英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語（adverbial)。
狀語的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。
狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當於副詞的詞或短語來擔當。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點,程度,方式等概念。
1.副詞一般在句子中做狀語．
He speaks English very well. 他英語說得非常好.中的very是程度狀語，用來修飾well。
He is playing under the tree.他在樹下玩兒.中的under the tree是地點狀語.
2. 不定式在句子中可以作目的狀語。
I come specially to see you.我專門來看你.
3.介詞短語
Ten years ago, She began to live in Dalian.
The boy was praised for his bravery.
4.從句作狀語
When she was 12 years old, she began to live in Dalian.
If I am not busy tomorrow, I will play football with you.
5.分詞作狀語
Having had a quarrel with his wife, he left home in a bad temper。
Inhibited in one direction, it now seems that the Mississippi is about to take another.
什麼是狀語
1狀語是謂語裏的另一個附加成分,它附加在謂語中心語的前麵,從情況,時間,處所,方式,條件,對象,肯定,否定,範圍和程度等方麵對謂語中心進行修飾或限製.
狀語與定語相同的地方是,都是前加附加成分;不同的地方是,它是謂語裏的附加成分,而定語是主語或賓語裏的附加成分.從句子的層次上看,狀語是在第二個層次和第三個層次裏的成分,有時甚至是更低層次的成分.
2狀語的構成
狀語的構成經常充當狀語的有形容詞,副詞,時間處所名詞,能願動詞,指示代詞,以及方位短語,介詞短語,動賓短語,謂詞性聯合短語,謂詞性偏正短語,謂詞性主謂短語等.
含有動量詞的數量短語以及重疊式的數量短語(不論動量,物量)也可以充當狀語.
此外,少數名詞帶上表比況的助詞也可以作狀語.
3狀語的書麵標誌——"地"
狀語的書麵標誌是結構助詞"地".狀語後麵帶或者是不帶"地",情況比較複雜.一般講來,數量短語,主謂短語,動賓短語等作狀語時,大都帶"地";而介詞短語,方位短語,能願動詞,時間處所名詞作狀語時不能帶"地",副詞,單音節形容詞作狀語一般也不帶"地".
4多層狀語
如果一個中心語前麵有好幾個狀語(多層狀語),那就應當注意它們的語序.多層狀語的狀語個數一般比多層定語的定語個數要少些,其語序也比多層定語的語序要靈活一些.
多層狀語的一般語序:
a.表時間的名詞或方位短語,介詞短語;
b.副詞.
c.表處所的介詞短語或名詞,方位短語;
d.表情態的形容詞或謂詞短語;
e.表對象的介詞短語.
其中副詞的位置較為靈活,也可放置在第三項之後.
5一般狀語和句首狀語
狀語在句子中有兩種位置:一種是在主語之後,謂語中心之前,如上文所舉各例,這是狀語的一般位置;另一種是放在主語的前麵的,這是狀語的特殊位置,這種狀語可稱"句首狀語".
6狀語的分類
狀語按其修飾的功能不同可分為八大類：
時間狀語，條件狀語，原因狀語，目的狀語，結果狀語，讓步狀語和比較狀語
時間狀語從句
要點: 時間狀語從句，由以下連詞引導：
when ，while， as， after ，before， as soon as， since ，till /until by the time 在時間狀語從句中，要注意時態一致。一般情況下主句是將來時的時候，從句要用一般現在時。
1.when當******的時候
Mozart started writing music when he was four years old.
(當)莫紮特4歲的時候，開始寫音樂作品。
2.while當。。。時
He visited a lot of places while he was traveling.
他在旅途中參觀了許多地方。
3.as在。。。的同時；一邊。。。一邊。。。
He smiled as he stood up.
他一邊站起來一邊笑著。
4.after在。。。之後
He left the classroom after he had finished his homework the other day.
前幾天做完作業之後回的家。
5.before 在。。。之前
Mr. Brown had worked in a bank for a year before he came here.
布朗先生來這之前已經在一家銀行裏工作一年了。
6.as soon as 一。。。就。。。
We began to work as soon as we got there.
我們一到那就開始工作。
I will write to you as soon as I get home.
我一到家就給你寫信。
7.since 自。。。以來 到現在
表示自過去的一個起點時間到目前(說話時間)為止的一段持續時間。主句一般用現在完成時，從句用一般過去時。
Mr Green has taught in that school since he came to China three years ago.
自格林先生來中國以來，他就在這所學校教書。
(還可以用作介詞，本句從句還可以用短語：since three years ago(自三年前以來)表示。)
8 till /until
都可以作連詞，連接時間狀語，也可以作介詞，與其它詞構成介詞短語，在句中作狀語。
They walked till /until it was dark.
他們一直走到天黑。
Xiao Ming didn’t leave home till / until his father came back.
小明直到他爸爸回來才離開家。
9. by the time 到。。。為止 (所在句子的主句應用現在或過去完成時)
By the time he gets there , his father has already gone.
他到家的時候，他爸爸已經走了。
By the time I got to school, the class had already began.
我到校時，已經開始上課了。
一 .由when, while, as引導的時間狀語從句。例如：
When you think you know nothing, then you begin to know something.當你以為自己一無所知的時候，你就是在開始知道一些事物了。
When truth is buried under the ground it grows, it chokes, it gathers such an explosive force that on the day it bursts out , it blows up everything with it.當真理被埋在地下的時候，它在生長，它感到壓抑，它蓄存著這麼一種爆炸性力量，一旦冒出，它就會炸破一切！
Strike while the iron is hot. 趁熱打鐵。
Will you watch my clothes while I have a swim. 我遊泳的時候，請你照看一下我的衣服。
You can feel the air moving as your hand pushes through it. 當你的手在空氣中揮動的時候，你就能感覺到空氣在流動。
Our headmaster laughed as she spoke.我們的校長邊談邊笑。
a .when, while和as的區別
when引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。並且when有時表示“就在那時”。
例如：
When she came in, I was eating.她進來時，我在吃飯。(瞬時動詞)
When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.當的住在農村時，我常常為他擔水。（延續性的動詞）
We were about to leave when he came in.我們就要離開，就在那時他進來了。
While引導的從句的謂語動作必須是延續性的，並強調主句和從句的動作同時發生（或者相對應）。並且while有時還可以表示對比。例如：
While my wife was reading the newspaper, I was watching TV. (was reading是延續性的動詞，was reading和was watching同時發生)
I like playing football while you like playing basketball.我喜歡踢足球，而你喜歡打籃球。（對比）
b, As表示“一邊……一邊”，as引導的動作是延續性的動作，一般用於主句和從句動作同時發生；as也可以強調“一先一後。例如：
We always sing as we walk.我們總是邊走邊唱。（as表示“一邊……一邊”）
As we was going out, it began to snow.當我們出門時，開始下雪了。（as強調句中兩個動作緊接著先後發生，而不強調開始下雪的特定時間）
c, as when while的辨析
as when while都表示主、從句動作同時發生，三者差異如下：
表示“一邊。。。一邊＂的意思
as 強調兩個動作同時進行，並表示對比時
用於發生時間較段時
d when
1、還可以表示從句動詞的動作在主幾句動詞的動作＂之前 ＂或＂之後＂發生。
2、when＝and then; at that moment (正在那個時候)
3.常用於常見搭配中
e while
1、用於時間較長時
2、 強調兩個動作同時進行，並表示對比時
有時這三個連詞可以互換，有時不可以。
lt was raining hard when (as) I got there.
我到那裏時，正在下大雨。 ( 動作同時發生，when可換為as, 但不能換為while，因為get是點動詞.)
When I had read the article, he called me.
我看完這篇文章之後，她給我打了電話。( 從句動作發生在主句之前，注意時態表達，隻能用when )
When I got to the cinema, the film had begun.
(當)我到了電影院時，電影已經開演了。(從句的動作發生在主句之後，隻能用when,並要注意時態)
He was about to leave, when the telephone rang.
他正要離開，忽然電話響了。( 此時不能放在句首。主句動詞一般表達 “正在” “即將”.
while, as不能代替
She thought I was talking about her daughter, while, in fact, I was talking about my daughter.
他以為我在談她女兒，然而，實際上在談論我女兒。(表轉折，對比，when, as都不能代替它)
While the alien was buying a souvenir, the girl called the police.
外星人買紀念品時，那女孩給警察打了電話。(表示主句，從句的動作同時發生，while後引導的狀語從句的動詞必須是延續動詞不能是點動詞，因為它表示較長時間)
Mother was worried because little Alice was ill, especially as (when/ while) father was away.
媽媽擔心，因為小愛麗絲病了，特別是他父親不在家的時候。(此時as ,when, while可通用)
二 .由before和after引導的時間狀語從句。
注意before引導的從句不再用否定式的謂語，並且當before引導的從句位於主句之後，有時譯成“就，才”。還要注意主句和從句之間的時間關係。當主句用將來時，從句總是用現在時；如果before引導的從句謂語用的是過去時，則主句動詞多用過去完成時，這樣以便體現動作發生的先後。After表示主句動作發生在從句動作之後。主句和從句的動作的時間關係正好與before引導的從句相反。例如：
It will be four days before they come back. 他們要過四天才能回來。
Einstein almost knocked me down before he saw me.愛因斯坦幾乎把我撞倒才看到我。
My father had left for Canada just before the letter arrived.我父親恰好在信到之前去加拿大了。
They had not been married four months before they were divorced. 他們結婚還不到四個月就離婚了。
After you think it over, please let me know what you decide.你仔細考慮過以後，告訴我你是怎樣決定的。
After we had finished the work, we went home.完成工作之後，我們回家了。（從句用過去完成時，主句用一般過去時）
三 .由till或until引導的時間狀語從句。
till和until一般情況下兩者可以互換，但是在強調句型中多用until。並且要注意的是：如果主句中的謂語動詞是瞬時動詞時，必須用否定形式；如果主句中的謂語動詞是延續性動詞時，用肯定或否定形式都可以，但表達的意思不同。例如：
I didn't go to bed until（till） my father came back.直到我父親回來我才上床睡覺。
It was not until the meeting was over that he began to teach me English.直到散會之後他才開始教我英語。
I worked until he came back.我工作到他回來為止。
I didn't work until he came back.他回來我這才開始工作。
Please wait until I arrived.在我到達之前請等我。
四 .由since引導的時間狀語從句。
since引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。一般情況下，從句謂語動詞用一般過去時，而主句的謂語動詞用現在完成時。但在It is ＋時間＋since從句的句型中，主句多用一般現在時。例如：
I have been in Beijing since you left. 自從你離開以來，我一直在北京了。
Where have you been since I last saw you? 自上次我和你見麵以後，你到哪裏去了？
It is four years since my sister lived in Beijing. 我妹妹不在北京住有四年了。
It is five months since our boss was in Beijing.我們老板離開北京有五個月了。
五 知識擴展
1. It is since從。。。以來多長時間了(因為since +從句或名詞，表示一段時間)
It is five years since we met last time.從我們上次見麵已經五年了。
2. It is +before…(。。。才)
It was a long time before I went to sleep again.
過了很長時間我才睡著。
It was an hour before(＝until) the police arrived.
過了一個小時，警察才來。
3. 由as soon as, immediately, directly, instantly, the moment, the instant, the minute, 等引導的時間狀語從句。這些連詞都表示“一……就”。例如：
I will go there directly I have finished my breakfast. 吃完早飯，我立即到那裏去。
The moment I heard the news, I hastened to the spot.我一聽到消息，馬上趕到了出事地點。
As soon as I reach Canada, I will ring you up. 我一到加拿大，就給你來電話。
【注意】hardly(scarcely, rarely)…when / before, no sooner…than相當於as soon as之意。主句用過去完成時，從句用一般過去時。當hardly, scarcely, rarely和no sooner位於句首時，主句應用倒裝語序。例如：
He had no sooner arrived home than he was asked to start on another journey. 他剛到家，就被邀請開始另一旅程。
No sooner had the sun shown itself above the horizon than he got out of bed to commence work.太陽剛從地平線上升起，他就起床勞動去了。
Hardly had I sat down when he stepped in.我剛坐下，他就進來了。
He had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on his shoulder.這個阿拉伯人剛要入睡就感到肩膀上被輕輕一觸。
六 .由by the time引導的時間狀語從句。
注意時態的變化：在一般情況下，如果從句的謂語動詞用一般過去時，主句的謂語動詞用過去完成時；如果從句的謂語動詞用一般現在時，主句的謂語動詞用將來完成時。例如：
By the time you came back, I had finished this book.到你回來時，我已經寫完這本書了。
By the time you come here tomorrow, I will have finished this work. 你明天來這兒的時候，我將已經完成此工作了。
七 由each time, every time和whenever引導的時間狀語從句。例如：
Each time he came to Harbin, he would call on me. 他每次來哈爾濱，總是來看我。
Whenever that man says“To tell the truth”, I suspect that he's about to tell a lie.每當那個人說“說實在話”的時候，我猜想他就要說謊了。
You grow younger every time I see you. 每次遇到你，見你更年輕了。
八 .由as long as和so long as引導的時間狀語從句。這兩個連詞表示“有多久……就多久”。例如：
You can go where you like as long as you get back before dark. 你可以隨意到哪裏去，隻要在天黑以前回來就行。
I will fight against these conditions as long as there is a breath in my body! 隻要我一息尚存，我就要反對這種境況。
地點狀語從句
一 地點狀語從句 (adverbial clause of place)
地點狀語從句一般由連接副詞where, wherever等引導，已經形成了固定的句型，
要點: 由連詞where和複合關係詞wherever (=no matter where )引導.
例如：
句型1：Where＋地點從句，（there）＋主句。
【注意】此句型通常譯成“哪裏……哪裏就……”；主句在從句後麵時，there可用可不用；如果主句在從句的前麵時，一般都不用there。例如：
Where there is no rain, farming is difficult or impossible.在沒有雨水的地方，耕作是困難的，或根本不可能的。
They were good persons. Where they went, there they were warmly welcomed. 他們都是好人。因此他們走到哪裏都受到熱烈歡迎。
You should have put the book where you found it. 你本來應該把書放回原來的地方。
Where the Communist Party of China goes, there the people are liberated.哪裏有了中國共產黨，哪裏人民得解放。
句型2：Anywhere/ wherever＋地點從句，＋主句。
【注意】anywhere本身是個副詞，但是，常可以引導從句，相當於連詞，意思相似於wherever, anywhere引導的從句可位於主句之前，也可以位於主句之後。 而wherever本身就是個連詞，表示“在何處，無論何處”。例如：
Wherever the sea is , you will find seamen.有海就有海員。
二 知識擴展
1.Where there is a will , there is a way.
有誌者事竟成。(諺語)
1.It will be mixed school where not all the children are disabled.
他將是一所混合式學校，那裏的兒童並不都是殘疾。(在限定性定語從句中對先行詞起著限定作用。)
2.Wherever you go , I go too.
無論你到什麼地方，我都去。(wherever=no matter where)無論何處，多用於句首。
3.Wherever there is smoke , there is fire.
無風不起浪。(諺語)
4. While she was wondering where to go , she met a policeman.
疑問副詞where後跟不定式,構成不定式短語.
條件狀語從句
要點： 表示狀語從句由連詞if, unless (=if not) 意思為除非引導。(讓步)
1.If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.
如果明天不下雨, 我們就去遠足.
2.You will get good grades if you study hard.
如果你努力學習,就會取得好成績.
3.I won't/ will not go to the party unless he goes there too.
我不會去參加聚會的, 除非他也去.(如果他不去,我也不去.)
4.You will be late unless you leave immediately.
如果你不馬上走,你將會遲到的.(=If you don’t leave immediately, you will be late.)
難點提示：用條件狀語從句時要注意時態的正確使用,當主句是將來時的時候,從句要用一般現在時.
lHe will not leave if it isn’t fine tomorrow.
一般將來時， 一般現在時
lThey are going to have a picnic if it doesn’t rain next week.
一般將來時, 一般現在時
原因狀語從句
要點: 由連詞because, since, as引導, 也可由for, now that 等詞引導
1.I didn’t go to school yesterday because I was ill.
我昨天沒去上學，因為我生病了。
2. Since everybody is here, let’s begin our meeting.
既然大家都來了, 讓我們開始開會吧.
3. As you are in poor health, you should not stay up late.
既然你身體不好, 你就不該熬夜.
4.I asked her to stay to tea, for I had something to tell her.
我請她留下來喝茶,因為我有事要告訴她.
.難點——because , since , as , for,辨析
1） because語勢最強，用來說明人所不知的原因，回答why提出的問題。當原因是顯而易見的或已為人們所知，就用as或 since。
I didn’t go, because I was afraid.
Since /As the weather is so bad, we have to delay our journey.
2） 由because引導的從句如果放在句末，且前麵有逗 號，則可以用for來代替。但如果不是說明直接原因，而是多種情況加以推斷，就隻能用for。
He is absent today, because / for he is ill.
He must be ill, for he is absent today.
目的、結果狀語從句
要點： 目的狀語從句由連詞that, so that, so…that , in order that 引導。
結果狀語從句由連詞( so )that, so…that, such…that, so much/many…that引導。
1.so…that 如此…以至於
The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.
科學家的報告很有教育性，我們感到很興奮。
He always studied so hard that he made great progress.
他總是那麼努力，所以他取得了很大的進步。
2.so that 以至於, 以便於
I’ll run slowly so that you can catch up with me. (目的)
我將慢慢跑以至於你能趕上我。
I opened the window so that fresh air might come in. (目的)
我把窗戶打開以便於使新鮮空氣可以進來。
3. such…that 如此。。。以至
It’s such nice weather that all of us want to go to the park.
天氣是如此的好，我們大家都想去公園玩。
4.in order that=so that:為了
We shall let you know the details soon in order that you can/may make your arrangements.
不久我們將會讓你知道詳情,以便你們能夠做出安排。(目的)
5.比較：so和 such
其規律由so與such的不同詞性決定。such 是形容詞，修飾名詞或名詞詞組，so 是副詞，隻能修飾形容詞或副詞。 so 還可與表示數量的形容詞many, few, much, little連用，形成固定搭配。
so foolish such a fool
so nice a flower such a nice flower
so many / few flowers such nice flowers
so much / little money. such rapid progress
so many people such a lot of people
（ so many 已成固定搭配，a lot of 雖相當於 many，但 a lot of 為名詞性的，隻能用such搭配。）
so…that與such…that之間的轉換既為 so與such之間的轉換。
The boy is so young that he can’t go to school.
He is such a young boy that he can’t go to school
難點
+形容詞或副詞
+形+a(an)+單數可數名詞
so +many 或few+複數可數名詞 +that
+much或 little+不可數名詞
so that ,such…that 都可以in order that兩者皆可引導目的地狀語從句和結果狀語從句，
當他們引導目的狀語從句時，從句的謂語裏常常有can, could, may, might, will, would等次。
so +adj或adv.+ that， such +n.+ that 以上兩種句型都表示結果,其中so為副詞,後接形容詞，副詞原型，當可數名詞前有many, few；不可數名詞前有much, little修飾時，應采用句型：so many (few, much, little )+n. 。 such為形容詞, 後隻能接名詞。這名詞既可以地可數的，也可以是不可數的。如果這名詞是可數的,則必須在名詞前加不定冠詞a(an). 常見的形式是:such a (beautiful)garden, such(nice)people.
1。I’ve had so many falls that I’m black and blue all over.
我跌了很多跤，渾身數摔得清一塊紫一塊.
2。there are so few notebooks that I can’t give you any.
筆記本太少了,我一本也給不了你.
3。It is such nice weather that I’d like to take a walk.
天氣是如此隻好,以致於我想去散散步.
4。Mike is so honest a man that we all believe him.
麥克是如此誠實的一個人,以致於大家都相信他
(=Mike is such an honest man that we all believe him.)
5。The weather is so nice that I’d like to take a walk.
天氣是如此隻好,以致於我想去散散步.
讓步狀語從句
要點: 表示讓步的狀語從句由連詞 though, although引導.
難點：
l though, although當雖然講, 都不能和but連用. Although,(though)…but的格式是不對的.但是他們都可以同yet (still) 連用. 所以thought (although)…yet(still)的格式是正確的.
Wrong: Although he is rich but he is not happy.
Right : Although he is rich, yet he is not happy.
雖然他很富有, 然而他並不快樂.
Right : Although we have grown up, our parents treat us as children.
Right : Although we have grown up, our parents still treat us as children.
盡管我們已經長大了,可是我們的父母仍把我們看作小孩.
although, though 辨析
although 不能though 那樣用作副詞, 放在句末表示強調時要用even though.
1。He is looking fit, though.
但是,他看上去很健康. 考點
2。Even though I didn’t under a word, I kept smiling.
盡管我一個字也不懂，我還是一直微笑著。
3。He is quite experienced, he is young, though.
盡管他很年輕，他很有經驗。
典型例題
1） ___she is young, she knows quite a lot.
A. When B. However C. Although D. Unless
答案：C。意為雖然她很年輕，卻知道許多。
2) as, though 引導的倒裝句
as / though引導的讓步從句必須表語或狀語提前（形容詞、副詞、分詞、實義動詞提前）。
Child as /though he was, he knew what was the right thing to do.
= Though he was a small child, he knew what was the right thing to do.
【注意】
a. 句首名詞不能帶任何冠詞。
b. 句首是實義動詞，其他助動詞放在主語後。如果實義動詞有賓語和狀語，隨實義動詞一起放在主語之前。
Try hard as he will, he never seems able to do the work satisfactorily.
= Though he tries hard, he never seems…
雖然他盡了努力，但他的工作總做的不盡人意。
c ever if, even though. 即使
We’ll make a trip even though the weather is bad.
d whether…or- 不管……都
Whether you believe it or not, it is true.
e "no matter +疑問詞" 或"疑問詞+後綴ever"
No matter what happened, he would not mind.
Whatever happened, he would not mind.
替換：no matter what = whatever
no matter who = whoever
no matter when = whenever
no matter where = wherever
no matter which = whichever
no matter how = however
注意：no matter 不能引導主語從句和賓語從句。
（錯）No matter what you say is of no use now.
（對）Whatever you say is of no use now.
你現在說什麼也沒用了。(Whatever you say是主語從句)
（錯）Prisoners have to eat no matter what they’re given,
（對）Prisoners have to eat whatever they’re given. 囚犯們隻能給什麼吃什麼。
比較狀語從句
要點：比較狀語從句主要運用於形容詞和副詞的原級，比較級及最高級的句子之中。
原級
1. as…as 和。。。一樣
Jack is as tall as Bob.
捷克和湯姆一樣高。
2. not so(as)…as …和不一樣
She is not so(as)outgoing as her sister.
她不如她姐姐外向。
比較級
more…than (更)
This book is more instructive than that one.
這本書比那本書由教育意義。
最高級
1.The most…in/of
This book is the most interesting of the three.
這本書是三本中最有趣的。
2. the + 形容詞+est…of/in
This road is the busiest street in our city.
這條路是我們城市最繁忙的街道。
知識擴展
no more than隻不過(嫌少的意思)
1。I have no more than two pens.
我隻有兩支筆。
2。It’s no more than a mile to the shops.
去商店不過一英裏。
not more than不如。。。；(前者不如後者)
1。Jack is not more diligent than John.
捷克不如約翰勤奮。
2。one of the + 名詞(複數)….之一(用於最高級)
Han Mei is one of the best students in our school.
韓梅是我們學校最好的學生之一。
方式狀語從句
1） 方式狀語從句通常由as, (just) as…so…, as if, as though引導。
as, (just) as…so…引導的方式狀語從句通常位於主句後，但在(just) as…so…結構中位於句首，這時as從句帶有比喻的含義，意思是"正如…"，"就像"，多用於正式文體，例如：
1。Always do to the others as you would be done by.
你希望人家怎樣待你，你就要怎樣待人。
2。As water is to fish, so air is to man.
我們離不開空氣，猶如魚兒離不開水。
3。Just as we sweep our rooms, so we should sweep backward ideas from our minds.
正如打掃房屋一樣，我們也要掃除我們頭腦中落後的東西。
2） as if, as though
兩者的意義和用法相同，引出的狀語從句謂語多用虛擬語氣，表示與事實相反，有時也用陳述語氣，表示所說情況是事實或實現的可能性較大。漢譯常作"仿佛……似的"，"好像……似的"，例如：
1。They completely ignore these facts as if (as though) they never existed.
他們完全忽略了這些事實，就仿佛它不存在似的。（與事實相反，謂語用虛擬語氣。）
2。He looks as if (as though) he had been hit by lighting.
他那樣子就像被雷擊了似的。（與事實相反，謂語用虛擬語氣。）
3。It looks as if the weather may pick up very soon.
看來天氣很快就會好起來。（實現的可能性較大，謂語用陳述語氣。）
[說明]as if / as though也可以引導一個分詞短語、不定式短語或無動詞短語，例如：
1。He stared at me as if seeing me for first time.
他目不轉睛地看著我，就像第一次看見我似的。
2。He cleared his throat as if to say something.
他清了清嗓子，像要說什麼似的。
3。The waves dashed on the rocks as if in anger.
波濤衝擊著岩石，好像很憤怒。
狀語從句在寫作中的運用
寫作中能合理、正確地使用狀語從句，不但能地道的表達英文習慣，而且還能使文體結構更加嚴謹、美觀。例如下文：
My hobby
The hobby I enjoy most is fishing.
I started fishing (1)when I was five years old. I’ll never forget the day (2)when my father first took me fishing with him. On that day, I was holding a fishing rod (3)when a fish suddenly started pulling on the line. (4)I was so shocked that I fell into the water. But experience didn’t put me off and I have been fishing ever since.
Now I still go fishing with my father. And we often go out on Sundays and spend the whole day fishing in the river.
(1)是由when引導的時間狀語從句，這列從句的使用頻率很高。
(2)句是由I’ll never forget the day .及when my father first took me fishing with him.兩局組成。When在從句中做時間狀語。
(3)句也是由when 引導的時間狀語從句。When 常與suddenly 連用，主句常用過去進行是。譯為 “正在……, 忽然……”.
(4)是以 so…that… (太…..以致於……)引導的結果狀語從句.
語文狀語
定義:狀語是名詞前麵的連帶成分,用來修飾、限製、動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等.
例句:(括號內為狀語)
他[已經]走了
咱們[北京]見
歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶
科學[終於以偉大的不可抑製的力量]戰勝了神權
說明:1.副詞、形容詞經常做狀語.
2.表示時間、處所的名詞經常做狀語,一般名詞不做狀語動詞中除助動詞外很少做狀語.
3.介詞結構常做狀語
4.一般狀語緊連在中心詞的前邊,但表示時間、處所、目的的名詞或介詞結構作狀語時,可以放在主語的前邊.如[在杭州],我們遊覽了西湖美景.
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分析加點詞語的表達效果
初中語文課後練習中有許多這樣的習題：“下列加點詞語有什麼表達作用？”“下列加點詞語能否去掉，為什麼？”“下列加點詞語能否與括號中的詞語調換，為什麼？”諸如此類習題，其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用，而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。
筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的搜集、整理、分析，初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法，供師生參考。
首先，加點詞語總是處在一定的語言環境中，是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的，所以要想準確的理解這些詞語的表達作用，就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。
那麼，如何去理解呢？我認為，讀是必需的，而朗讀最為湊效。
朗讀能產生語感，語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。
如“聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。
”（《論雷峰塔的倒掉》）。
誦讀幾遍後，作者對雷峰塔那種深深的惡感，以及還隻是“聽說而已”便情不自禁發文議論的快感自會感染我們，同時，我們也分明感覺到“聽說”與“聽說而已”為句子表情達意起了重要作用。
其次是定位。
一般的說，加點詞語常常歸屬於以下幾種類型：運用某種修辭手法；以定語或狀語的形式起修飾或限製作用；近義詞辨析；詞語帶感情色彩；生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。
要想分析詞語的表達作用，首先得認準它屬於以上哪種類別，能做到這一點，就等於給“問題”定了位，找到了深入分析的突破口。
然後是分析。
這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書，對已“定位”的加點詞語進行類別屬性的分析。
如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現事物的某種特點，反問可增強肯定語氣。
修飾限製類別中副詞出現的最多，表達效果最明顯，要辨清它是表程度、時間、狀態還是範圍的。
帶有感情色彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚、讚譽之意，貶義詞有貶低、指斥之意。
近義詞辨析關鍵在於找詞語間的細微差別，有一絲之差，表達效果往往大相徑庭。
還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的，也都有它一般性的表達作用，這裏不再一一贅述。
最後是揉合。
經過以上幾個環節，詞語所屬的類別辨清了，各類詞語又有其特殊的表達作用，再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感，這時，加點詞語的表達作用就不難說出。
如“大自然，已到處發出緊急警號”，“到處”是副詞，表示範圍廣，再結合上下文內容分析：這裏運用“到處”說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的範圍相當廣，問題相當嚴重，已到了非重視解決不可的時候。
又如“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
”兩個“臥”都有擬人色彩，賦予了小村莊和雪以人的情態，形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。
在對這幾乎個加點詞語的解析中，朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎，確定“到處”是副詞、“臥”運用了擬人手法是關鍵，分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要，最後的揉合及語言表述才是我們的終結目的。
當然，在實際操作過程中，各人的理解能力和表達能力不盡一致，所以表述結果也會各式各樣，但隻要能夠按照這個思路，認真做好每一環節的工作，我們就不至於麵對題目無從下手或無話可說。
漢語語言豐富多彩，在一定的語言環境中，往往因一個詞語的換用，而使表達效果千差萬別，所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法，不僅便於平時的作業、練習、考試，更有益於理解漢語言本身及其運用的奧妙
分析下麵句子中加點詞的表達作用
記敘文閱讀答題技巧和模式記敘文閱讀中語言的表達作用題（總的從內容和結構兩方麵來考慮，根據實際靈活應變）三種類型：加點詞的表達作用，劃線句的表達作用，段落的作用1、加點詞的表達作用基本題型：下列句中加點詞有什麼表達作用？答題思路和方式（不用考慮結構上的）；——的詞寫出了——（結合本詞特點，概括內容）。
表現了——（注意聯係中心，寫作目的和思想感情）[內容方麵]2、劃線句的表達作用基本題型：文中…句子（關於…的描寫）有什麼表達作用？答題思路和方式（結構上的作用明顯就寫，不明顯不要強求）：寫出了——（內容的精準概括）。
表現了——（注意聯係中心，寫作目的和思想感情）[內容方麵]；為（與）上（下）文的——作鋪墊（作對比），或承上啟下（引出下文）等[結構方麵]。
3、段落的作用基本題型：文章第…段在文中有什麼作用？答題思路和方式（內容和結構的作用兩者必寫）：寫出了——（內容的精準概括），表現了——（注意聯係中心，寫作目的和思想感情）[內容方麵]，結構上的作用根據段落所在的位置來靈活確定。
●記敘文閱讀中與作手法的表達作用題基本題型：文中…運用了對比（連續反問、設問、引用…）的手法，具有什麼樣的作用？答題思路和方式：寫出了——（找到運用該種寫法的相關語句，對其內容作精準概括），表現了——（注意聯係中心，寫作目的和思想感情）▲語句或段落在文章篇章結構上的作用：開頭：總起全文、引起下文、埋下伏筆（作鋪墊）、點題等（附加：激發興趣，設置懸念）中間：作鋪墊、承上啟下（過渡）結尾：前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、點明中心，深化中心、升華中心等●記敘文閱讀中的評議賞析題基本題型：本文有關…的描寫生動、傳神。
請從下列例子中選擇兩例進行具體賞析。
答題思路和方式：四要素：寫作方法+引用的關鍵詞+句意內容的精要概括+寫作目的、作者情感（中心）形式：運用了——（手法），通過——（關鍵詞）的描寫，寫出了——（句意內容概括），表現了——（目的、情感）概括寫作目的和情感時，除了可以用“表現了——”之外，還可用“表達了…抒發了…告訴了…呼籲了…讚美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等，根據文章的實際情況，靈活概括寫作目的和情感。
●人物評價題和主題賞析題四要素：觀點+材料+結構+文采人物評價題：基本題型：請你對文中的…人物作出評（賞）析（文中的…是一個怎樣的人），請加以分析歸納。
答題思路和方式：文中的…是一個…的人（觀點），從——（事例一材料）中，他——，體現出了他…的精神（品質）（分析）[分析中要強調你引用的材料和你觀點的一致性]，他的確是——（總結句）。
主題賞析題基本題型：關於本文的觀點，有以下三種說法。
你同意哪一種？請簡述理由。
答題思路和方式：我認為文章的主題是…（1）文章主要敘述（描寫）了…（對文章的主要材料加以概括）表現出的是…（分析）（2）文章中的多處材料表現了這個主題。
例如第…節，作者寫到“——”，體現的是——（分析）；再如第…節中，作者又寫到了“——”，這裏又體現了——；又如第…節，作者寫到“——”，體現的還是——。
故文章的主題是——。
（引用材料至少要有三處，分析中處處強調引用材料和觀點的一致性）●自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：l、渲染…的氣氛2、烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；3、為下文…作鋪墊（埋下伏筆）4、推動情節發展●社會環境描寫的主要作用：l、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
詞語在句中的表達作用表現了什麼的什麼特點
記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山 記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認真讀題幹，明確思路→答題扣詞題幹中的關鍵詞→要點要盡量齊全（分值） 1、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
2、一些描寫方法：動作、語言、心理、外貌、神態，細節描寫。
3、三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補敘是插敘的一種）。
插敘作用三種：A插敘了……內容，揭示了人物……的思想成因B與……形成對比，突出人物形象或中心 C交待時間緣由，為後文作鋪墊。
4、記敘人稱：第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱（他、她、它）。
5、記敘線索：A以物件為線索（看題目）、B以感情或感情變化為線索（找文中感情變化鮮明的詞語，） C 以事件為線索（反複出現的詞語或句子）。
6、標題的含義和作用： 含義：A雙層含義[表層和深層]（表層：表麵指……）（深層：實際指……：象征……：聯係文章中心） B一語雙關。
作用：A：作為線索，貫穿全文，推動情節發展，使文章結構嚴謹。
B：概括文章的主要內容，突出文章的主題。
C：設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。
D：含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發性和趣味性.（指題目中運用比喻、擬人、象征手法的） 7、開頭作用： A：設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。
（往往使用倒敘手法） B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節發展埋下伏筆。
（運用景物描寫） 8、結尾作用： A：（有議論、抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。
B：含蓄雋永，發人深省，引人深思。
C：照應開頭（首尾相呼應），使文章結構更嚴謹。
9、概括人物的性格和精神品質 ：（四種方法） A摘文中詞語； B看具體描寫； C看所寫事件； D從不同角度全麵概括。
10、概括事件：人（主人公）+事（起因+經過+結果） 總結中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質（現象），表現了我……之情。
11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當，突出了文章……的中心。
13、修辭句或描寫句有什麼作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子） 比喻句：形象生動地表現了……的心理（性格、品質、形象）等。
擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現了它……的特點。
排比句：增強氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強烈。
對偶句：使語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。
描寫句：生動形象地表現了……的心理（性格、品質、形象）等。
哲理句：點明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。
14、寫作手法：對比，襯托，照應，鋪墊，象征，欲揚先抑，借物抒情，以小見大。
對比：通過……與……什麼對比，鮮明地突出了……的形象。
襯托：用……襯托……，鮮明地突出了它……的形象。
照應：相似性照應；對比性照應；因果性照應。
15、語言風格： A生動形象，優美清新； B樸實真摯，通俗易懂； C幽默詼諧，富有趣味；D語言犀利，諷刺性強； E深邃含蓄，哲理性強； F大氣磅礴，氣勢如虹。
16、環境描寫作用： A：渲染氣氛：襯托…的心情 B：為下文情節的發展做鋪墊 C：襯托人物……的性格 D暗示人物命運走向或推動情節發展E突出了文章的主題F交待人物活動的時間、地點、季節和場景17、重點詞語的品析： A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。
②沒用修辭，一般揣測這個詞的施事者性格、原因、感情……等。
B：某詞是否能換成另外一詞，：一般不能換，要結合語境分析原因詞的表達效果如何好，而換後不能達到這一效果。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~ C前後兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個詞語從不同角度而言針對不同內容（分別說出什麼角度什麼內容。
） 18、重點詞的深刻含義： ~~~~~~~~~~~~~~ A：抓關鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。
B：把關鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。
（相當於用自己的話替換原文話；還要結合語境聯係中心） 19：補充類試題： A：補充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場景轉換處等） B：補充開頭或結尾（注意首尾照應和點題；注意考慮首尾作用；注意中心需要） C: E：題目（結尾處重點詞：線索）（一般聯係中心）補充人物話語（稱呼、禮貌語；結合語境要說的內容） D：補充描寫（動作神態心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場） 20、原因類題型 要注意結合語境（上下文）搜索或概括（一般聯係中心）。
21、寫作特點： A：寫作方法 B構思技巧 C語言特點 D描寫人物方法 E：結構 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文1、整體閱讀，獲取信息 ①概括某一段或全文的說明內容 a.找中心句或過渡句 b.說明對象+特征 c.各段內容疊加 ②文章從那幾方麵說明白？[先將文章分成幾部分然後再加以概括] 2、說明方法及作用 提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內容可找方法句的前一句或該段中心句 A、列數字：準確具體地說明了…內容 B、舉例子：具體形象地說明...
...例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理解題,含義題,有什麼作...
北京中考記敘文閱讀考點5：理解賞析重點詞句的含義和作用一、考點：《2012年北京市中考考試說明》中對詞句的考查要求是：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
二、知識梳理：對重點詞語的考查主要以含義（意義）為主；而對文章中重點句子的考查則既考查對句子的含義的理解，又考查對句子作用的理解，同時，還要考查學生是否能夠對句子進行賞析和評價。
三、解題方法和思路：（一）對詞語意義的考查重點是詞語的引申義、比喻義和指代義。
1、詞語的引申義是指由詞的本義演變而產生的後起義。
例如（1）這篇文章很深，初中學生讀不懂。
“深”：深奧。
（2）隻要功夫深，鐵杵磨成針。
“深”：深入。
（3）深謀遠慮，才能立於不敗之地。
“深”：深刻。
（4）他們兩人交情很深，無所不談。
“深”：（感情）厚，（關係）密切。
（5）夜已經很深了。
“深”：距離開始的時間很久。
（6）他是個實心眼兒的人。
“實”：真實，實在。
2、詞語的比喻義是指用一個詞的本義比喻另一事物而產生的新的比較固定的意義。
例如：（1）“風浪”的本義為：水麵上的風和波浪。
比喻義為：比喻艱險的遭遇。
如：他是個久經風浪的人，麵對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強地鬥爭。
（2）“風雷”本義為：狂風和暴雷。
比喻義為：比喻氣勢浩大而猛烈的衝擊力量。
如：革命的風雷激蕩中原大地。
（3）“風起雲湧”比喻義為：比喻事物出現得很多很盛。
如：第二次世界大戰以後，全世界反殖民主義的解放運動風起雲湧。
（4）“風雨同舟”比喻義為：比喻共同度過困難。
如：全國人民與災區同胞風雨同舟，沒有為困難所嚇倒，表現了中華民族的英勇氣概。
（5）“烽火”本義為：古時邊防報警點的煙火。
比喻義為：比喻戰火或戰爭。
如：抗日戰爭的烽火燃燒在太行山上。
3、詞語的指代義是文章中代詞的指代意義。
例如：談笑有鴻儒，往來無白丁中的“鴻儒”指代的是有學問的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。
4、解題步驟：首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環境；第三、聯係文章的主題和作者或人物的思想感情來分析。
在分析語言環境時，先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的聯係。
分析語言環境除了聯係上下文之外，還要做到：第一、注意題目考察的重點詞語在文章中出現的位置；第二、注意文章相關的提示性詞語（一些關聯詞和代詞等）。
5、例題解析：（1）、請結合文章，說說結尾句中的“更好”指的是什麼。
（4分）（2012朝陽區二模）這道題中要求說說“更好”指的是什麼，顯然不是讓學生回答“更好”的本義，而是考查學生對這個詞含義的理解。
通過閱讀分析，不難看出，文章中，作者認為的“好”是指現在小道村人們的生活水平比起20年前有了很大的提高。
但是在作者看來，小道村人們的生活水平提高了，但是還有很多“不夠好”的地方，離“更好”這個標準尚有差距。
那什麼才是作者心目中的更好呢？通過分析我們就會得出下麵的結論：在擺脫了貧窮生活之後，人們不單單是光追求物質的巨大豐富，，還對精神文明有著強烈的追求，這才是作者心目中的“更好”！因此，這個答案的理解就要結合文章的主題來進行。
（二）、對重點句子的含義和作用的理解和賞析：句子的含義一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的內涵豐富的、耐人尋味的、對全文內容結構有重要作用的、或在寫景狀物、刻畫人物和抒情議論方麵起到畫龍點睛作用的句子。
體味和推敲這些句子的含義要在具體的語言環境中分析句子的意義和作用。
要能夠分析句子的深層含義，體味句子的意外之意，理解句子的表達作用。
1、具體方法：1）、抓句子的主幹。
注意修飾限製成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵。
2）、抓關鍵詞語。
如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞等。
3）、找出修辭方法，分析其表達的思想感情。
4）、根據語境揣摩句子的含義。
有些語句隻有從整體上把握住文章的中心，聯係上下文，才能體會出其弦外之音。
5）、結合文章的社會背景來理解。
6）、從表達方式入手來分析句意。
記敘文中的議論抒情句子往往起到畫龍點睛揭示主題的作用。
7）、注意句子在文章中的位置。
開頭，總領下文；結尾；呼應或照應上文、開頭、總結全文；中間，承上啟下的過渡作用。
2、如何賞析句子：1）、從修辭手法上賞析（比喻、擬人、排比、誇張等）2）、從句子在文中的作用分析（點名中心、深化主題、前後照應、承上啟下、畫龍點睛等）3）、從語言風格上賞析（親切自然口語化、幽默風趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準確生動等）4）、從遣詞用語的準確傳神巧妙方麵來分析（動詞和形容詞）5）、從描寫的角度分析（聽、視、嗅、味、觸覺，色彩搭配，動靜結合）6）、從表現手法上來分析（對比襯托、欲揚先抑、正麵描寫和側麵描寫相結合、借物抒情、托物言誌、即小見大等）3、例題解析：2012年石景山區二模記敘文閱讀《小鎮女人》15.分析第①段中畫線語句（她簡直就是把整條街當成她的舞台）的含義。
（4分）通過審題得知，考查的是對句子含義的理解。
再讀句子，得知這是一個比喻句。
這個句子是個...
【寫出下列句子括號中詞的表達作用：1、我國的建築,從古代的宮殿...
1、“絕大部分”的意思是大多數的，一般情況下的，在這裏是說我國的建築大多數都是對稱的，很少有不對稱的，使表達更加的形象、準確.2、“幾乎”的意思是差不多，在這裏是說裝上鏡子後的園林差不多是把整個園林的層次翻一番，略帶一些誇張，使表達更加的形象、生動.
【說說下麵句子加【括號】詞語的表達作用.）（1）這些元素（一旦）...
很高興能幫助你解答疑難，我認為賞析的一般模式如下↓【關於句子的表達效果】這句話運用了（修辭方法），體現了（表層），說明了（深層），使什麼更怎麼樣。
【關於詞語】選擇哪個詞好：這個詞的意思是xxx表現了xxx而那個詞意思是xxx表現了xxx，這個詞比那個詞跟能體現出xxx，所以這個詞更好。
詞語表達效果：這個詞是什麼（動詞之類的，不然就省略），它怎麼樣，體現了什麼，凸顯表達了什麼。
我老師是這麼教我的，一般大概也就是這樣的模式，你可以參考參考。
【還有要盡可能的多想多寫，但是要注意不要寫偏離了原義。
】
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