帥注定要伴隨我這一生
改病句練習
（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
（5）這本書對我很感興趣。
（6）**不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的作者是巴金寫的。
（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。
（10）美麗的大草原一碧千裏，到處都是綠色。
（11）我們開會通過並討論了他的建議。
（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
(19)我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病。
(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
(21)菜園裏種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。
(23)牆上的掛鍾走了一圈，一個小時又過去了。
(24)我們要熱愛公共財產。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
(27)王老師被光榮地評為“模範班主任”的光榮稱號。
(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。
(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
(31)黃河、長江、萬裏長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
(32)這篇作文層次和語句都很通順。
改病句練習
1．造紙是我國古代的四大發明。
2．《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
3．他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
4．一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
5．大掃除開始了,男女老少都參加,男的幹重活,老的少的幹輕活。
6．這篇文章的內容比較優美。
7．夏天的廬山是美麗的風景。
8．小王用的毛筆寫字非常漂亮。
9．她焦急地等待著汽車開來的方向。
10．列車沿著鐵路在戈壁 灘上奔騰。
11．聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
12．勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的幹重活，女的、年老的幹輕活。
13．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻穀，雪白的棉花，碧綠的麥苗,多使人喜愛呀！
14．我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。
15．晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。
16．所有的全校師生都參加了植樹勞動。
17．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18．媽媽的工作養成了認真的好習慣。
19．我估計他這道題一定不會做。
20．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
21．這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。
22．我校分別在教室裏和球場上舉行籃球比賽和智力競賽。
23．在“慶祝元旦”聯歡會上，我們班上演出了文娛節目和舞蹈。
24．鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。
25．國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結彩，非常熱烈。
26．聽了報告，受到了教育。
27．早稻熟透了，田野像鋪上了綠色的地毯。
28．我忍不住不禁 笑了起來。
29．我經常看到小明有時在早鍛煉。
30．小興安嶺的夏天真美麗。 31．少先隊員發揮革命傳統。
32．因為老舍愛養花，而且養了許多花。
33．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
34．他喊他出去玩。
35．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
36．言行不一致的人是一種極壞的作風。
37．烏雲和大雨一起從空中傾瀉下來。
38．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
39．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
40．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
41．他的一雙手幾乎完全凍僵了。
42．**不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
43．我們在學習上應該要有不怕困難的精神。
44．《繁星》的作者是巴金寫的。
45．兩個新社會，真是鮮明的對比啊！
46．這些作文題目的範圍比較困難。
47．江明這學期努力學習,終於取得了很好的成就。
48．老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。
49．我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
50．泰山是我國的五大名山。
51．我們開會通過並討論了他的建議。
52．這本書有聲有色。
53．媽媽給我買了三本書籍。
54．美麗的大草原一碧千裏，到處都是綠色。
55．經過老師的耐心教育，使我認識可自己的錯誤。
56．丁小蘭努力學習，老師經常誇耀她。
57.李小明光榮地被評為優秀少先隊員的稱號。
58.我一定要做好一個受小朋友歡迎的輔導員工作。
59.小組會上，大家互相做了自我批評。
60王清端正了學習態度和目的。
61.經過努力，我的學習態度提高了。
62.經過努力，我的學習目的提高了。
63.我斷定他大概是鄭平的哥哥。
64.會場上到處都是五顏六色的紅旗。
65.小華懷著愉快的心情和輕鬆的步子向學校走去。
66.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
67.這裏的風景美麗，優美，好看極了。
68.近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。
69.小剛特別喜歡踢足球和排球。
70.前天傍晚下了一天的雨。
71.懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。
72.我們要認真改正並找出作業中的錯誤。
73.這本書的內容和插圖都 很美麗。
74.萬裏長城、趙州橋 、黃河都是我國古代的偉大工程。
75.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
76.老師表揚了班裏的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。
77.大林經常一貫地為班上做好事。
78.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。
79.高大的高樓大廈像雨後春筍般矗立在祖國大地。
80.我愛看《兒童時代》《兒童故事選》和課外書。
81.林萍一向刻苦學習，在這次考試中居然取得了好成績。
82.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。
83.誰在那兒放了一槍，嚇得鳥兒幾乎全飛走了。
84.“六•一”聯歡會上的氣象十分熱烈。
85.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。
86.姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。
87.春天到了，種子長葉，生根，發芽。
88.隻有雨停止，我們就到公園去。
89.盼望已久的故事書即將終於到了，同學們快樂極了。
90.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。
91.小明刻苦學習，取得了顯著的成就。
92.老師們愛戴我們每個學生。
93.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！
94.在這次區小學生運動會上，取得了優異成績。
95.老師耐心學生。
96下課了，校園裏頓時一下子就沸騰了。
97他頂著寒風和冰雪艱難地走著。
98火紅的楓葉在春風中搖動。
99他寫出了一份非常仔細的報告。
100奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、牛等 。
101我們要培養自己的寫作興趣和水平。
102陳老師光榮地被評為“模範班主任”的稱號 。
103這道題雖然不難，但是他很快就做好了。
104他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。
105聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
106我學到了許多新的見識。
107英雄賴寧為搶救國家財產的獻身精神。
108領導辦事太果斷，往往就會失去群眾的信任。
109我估計他這道題一定不會做。
110雷鋒助人為樂的精神是值得我們學習的榜樣。
111長城、故宮和南京長江大橋都是我國的名勝古跡。
112我們要不斷改正學習方法，增加學習效率。
113他熱愛學習,但是熱愛勞動。
114我每天晚上收看廣播和電視。
115我國人口是世界上最多的國家。
116他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書等文具。
117皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。
⑴ 我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
⑵ 在文娛晚會上表演了精彩的節目。
⑶ 這道題最後終於被解答出來了。
⑷ 數學作業他都做完了，隻剩下最後一道題還沒算出得數來。
⑸ 星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服脫下來。
⑹ 既然有天大的本領，也不能驕傲。
⑺ 大家的眼睛都集中到主席台上。
小學六年級分類複習練習題
一、 按要求改寫句子。
（1）把句子改成反問句。
1、 我們不會忘記黨的恩情。
2、 人類需要勇於實踐的人。
3、 這個故事使我感動得流淚。
4、 可愛的小女孩是我的好朋友。
5、 這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
6、 坡度這麼大，火車爬不上去。
（2）把句子改為陳述句。
1、 李大釗同誌對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？
2、 他呀！都老頭子了，還訂這些東西幹什麼呀？
3、 十萬支箭，三天怎麼造得成？
4、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
5、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
6、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？
7、 居裏夫人隻要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
（3）擴寫句子。
例：嶄新的機器日夜不停地製造零件。
1、 喜訊 傳到學校。
2、 列車 穿過山穀。
3、 春風 吹遍大地。
4、 人們 揮舞著鮮花。
5、爸爸是工人。
6、我製訂學習計劃。
7、柳條拂動著水麵。
（4）縮寫句子。
1、 詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
2、 洪亮的鍾聲在天空中經久不息地回響。
3、 敬愛的**無微不至地關懷著年輕的戰士。
4、 吳國的都督周瑜十分妒忌很有才幹的諸葛亮。
5、 銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6、 夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7、 時光老人給我們的禮物是珍貴的。
（5）改直接引語為間接引語。
1、 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”
2、 劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”
3、 武鬆道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”
4、 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”
5、 她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”
（6）把句子該為“把”字句。
1、 哨棒被武鬆趕緊丟在一邊。
2、 每天，教室被同學們打掃得幹幹淨淨。
3、 小華拿走了數學課本。
4、 藺相如擊敗了秦王。
5、 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。
（7）把句子該為“被”字句。
1、 藺相如擊敗了秦王。
2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗
2、 諸葛亮借來了十萬支箭。
3、 武鬆終於把那隻凶猛的大蟲打死了。
4、 他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。
5、 劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。
（8）綜合練習。
1、 厚厚的鬆脂在陽光下發出金色的光彩。（縮句）
2、 同學們回答問題。（擴句）
3、 藺相如對趙王說：“我願意帶和氏璧到秦國去。”（換成間接引語）
4、 馬的後蹄踏著一隻飛燕。（換成“被”字句）
5、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”（間接引語）
6、 那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修築計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關係”的說法）
7、 太陽升起來。（擴句）
8、 我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）
9、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）
10、 這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。（改為感歎句、反問句、雙重否定句）
二、 破折號的用法。
① 解釋說明；②表示意思轉折；③表示聲音的延長。
（1）這是一年的最後一天——大年夜。（ ）
（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（ ）
（3）那是一雙很大的拖鞋——那麼大，一向是她媽媽穿的。（ ）
（4）聯合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國人民贈送的巨型青銅器——“世紀寶鼎”。（ ）
（5）孩子雖然不算多——隻有兩個。（ ）
把雙重否定句該為肯定句
作為一名少先隊員，一定要講一點文明．
這次活動的經過你很清楚．
我們應當參加集體活動．
這本書太有價值了，你必須看．
把下麵的肯定句改成雙重否定句．
星期天，我們不得不去看排球賽．
學校裏隻給每人發一張票，不能不叫人為難．
紅四團的戰士們不得不搶在敵人前麵趕到瀘定橋．
這件事不應當不是事實．
把下麵的句子改成用感歎號表達的句子．
我請你來了！
這幅畫真美！
那個法國女孩的心願真是既美好又純真！
西蒙死的太慘了！
一顆種子的力量竟然有這麼大！
病句:下雨了,小華沒帶傘,可上學的時候.
正確:下雨了,可上學的時候,小華沒帶傘.
原句:春姑娘把大地描繪了有聲有色
被字句:大地被春姑娘描繪了有聲有色
原句:大地被春姑娘描繪了有聲有色
把字句:春姑娘把大地描繪了有聲有色
原句:春天像剛落地的娃娃,全身上下都是新的,他生長著;
照樣子:夏天像調皮的孩子,十分健康,他成長著.
小學語文：17條“句子仿寫”專項練習，讓孩子讀幾遍吧！
仿寫句子是小學語文的必考知識點，然而很多小學生卻由於知識的積累不夠而常常丟分！所以，今天我們整理了一份非常實用的仿寫例句，希望家長能幫助孩子盡快掌握！
【仿寫句子練習】仿寫句子練習什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最...
給下麵的句子排排隊 1、 （ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
（ ）突然從泥土裏鑽出一條又細又長的蟲。
（ ）爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。
（ ）我和爸爸正在菜園裏拔草。
（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
2、 （ ）過了幾天，綠色的小芽從土裏鑽出來了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。
（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。
（ ）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。
（ ）每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。
3、 （ ）一天，小明來我家玩。
（ ）他看了看我的幾樣小玩具。
（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。
（ ）就拿起筆畫起來。
4、 （ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。
（ ）熊以為他是個死人，就走開了。
（ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。
（ ）伸長鼻子聞他的臉。
（ ）他等熊走開了，連忙爬起來。
5、 （ ）正遊得高興時，忽然一個浪頭打來。
（ ）我很高興：總算嚐到海水的味道了。
（ ）爸爸帶我到淺海處遊泳。
（ ）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。
（ ）原來，海水的味道又苦又澀。
6、 （ ）鬆鼠勸他好好搞衛生。
（ ）他說：“哦，我是要辦大事業的。
” （ ）狗熊身上髒得發臭，房間亂七八糟。
（ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什麼大事業。
7、 （ ）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。
（ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。
（ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。
（ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。
（ ）拿著梨，心裏老覺得丟了什麼，對了，是誠實。
8、 （ ）山穀裏有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（ ）這裏的空氣多麼新鮮！這裏的風景多麼美麗！] （ ）藍藍的天空飄著一片片白雲。
（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。
（ ）這是什麼地方？這是我可愛的家鄉。
9、 （ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。
” （ ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！” （ ）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什麼呀？真好吃！” （ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子裏，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（ ）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裏。
（ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
10、 （ ）老師講課以後，讓大家做四道數學題。
（ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。
（ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。
（ ）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。
（ ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。
11、 （ ）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。
（ ）剛要出門，天下起了大雨。
（ ）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。
（ ）小明媽媽讓小明上街買醬油。
（ ）媽媽連忙遞給小明一把傘。
（ ）小朋友高興地笑了。
12、 （ ）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。
（ ）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。
（ ）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
（ ）起床後，我就先到陽台上去早讀。
（ ）進了教室後，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。
句子訓練,按要求寫句子1,照樣子,仿寫句子教室裏真靜,靜得可以...
第一單元綜合練習1、讀拚音，寫詞語2、填字組詞3、按課文原文填空，體會表達的妙處。
（1）（ )起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；（ ）一片落葉，細數精致的紋理，我看到了（ ）；（ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（ ）。
☆這組 句，通過 覺、 覺、 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發的 和 。
（2） 這清新的綠色仿佛在雨霧中（ ），流進我的（ ），流進我的（ ）。
☆這個句子寫出了雨中山林的 美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。
（3） 我（ ）地漫遊了一個下午，直至夕陽（ ）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（ ）喚回來。
☆這是一個 句，從中我體會到了 。
4、日積月累——填一填☆落紅不是無情物， 。
☆今夜偏知春氣暖， 。
☆ ，不知雲與我俱東。
☆ ，每於寒盡覺春生。
5第一抹春痕1、結合語境，解釋下麵詞語和句子的意思。
嬌嬌： 太陽依舊病懨懨的樣子：2、選擇恰當的詞填入文中括號內①耐心 ②細心 ③留心3、文中“發現第一抹春痕”指的是什麼？ 4、將“這些鮮豔的粉末……細心的孩子們發現了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。
”中的“染”換成“插”好不好？為什麼？ 5、文章開頭部分的環境描寫有什麼作用？ 6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什麼。
61、學習這一單元的課文，我不但欣賞到了 ，體會到了 ，還學到了一些寫作方法：① ② ③ 2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學完本單元，我背誦了 篇詩文，做了 字的摘抄。
今後，我還要堅持下去。
第二單元綜合練習1、看拚音寫詞語2、選字填空艱 堅3、按要求寫句子 ①一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多麼了不起的事情。
（把這句話改為反問句）②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。
（把這句話改寫為被字句）③我隨手把作業本鄭重地交給老師。
（修改病句）4、重新排列下麵的句子，使它成為一段連貫的話。
5、寫出兩句表達愛國情感的名言① ② 6、閱讀冬季到台北來看雨1.作者來台北幹什麼？究竟看到了什麼？____________________________2.下麵ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）(2)相同的項是什麼，請分別填在相應的括號裏。
（1）盛情邀請（ ）（2）盛況空前（ ）A、參加盛會 B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣淩人3.第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？答：___________________________4.老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什麼？而“鏗鏘的聲音”又表現了什麼？答：____________________________5.為什麼看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？答：___________________________6.第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應？用“ “畫出來。
。
第三單元綜合練習1、看拚音寫詞語ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、下麵一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。
一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節馬上終於來到了，到處都是喜氣洋洋的。
馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多麼舒暢啊！3、加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。
①明明哥哥叫你快去 ②明明哥哥叫你快去③明明哥哥叫你快去4、下麵的句子采用了什麼描寫方法？將序號填入括號內。
A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。
（ ）②她忐忑不安地想：“他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……” （ ）③他用雙手拚命地搖著輪椅，想擋住我的路。
（ ）④林子裏靜極了。
沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。
（ ）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。
如果不介意我在場，請繼續吧。
” （ ）5、閱讀他要感謝那隻手1.給第四自然段加上標點符號。
2.在括號裏填上恰當的關聯詞。
3.給短文分段，用“//”在原文中標出，並寫出第二段段意。
4.為什麼“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？ 5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？ 為什麼？13、隻有一個地球 溫故知新 1、在括號裏填適當的字組成詞語。
映入（ ）（ ） 相互（ ）（ ） （ ）（ ）可親 一葉（ ）（ ） （ ）（ ）提供 不加（ ）（ ） 2、寫出下列詞語的反義詞。
毀壞—— 容易—— 精心—— 美麗—— 3、比一比，再組詞。
竭（ ） 遨（ ） 賜（ ） 慨（ ）渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）協（ ） 賭（ ） 薄（ ） 螢（ ）脅（ ） 睹（ ） 簿（ ） 瑩（ ）4、遨遊太空的宇航員為什麼會發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感歎？5閱讀（一）據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，。
。
。
一葉扁[ ]舟。
它隻有這麼大，不會再長大。
1、為加點字選擇正確讀音。
2、地球在宇航員的眼中是這樣的： 3、劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了 4、劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，將地球比作 、 ，...
語文閱讀題訓練
'閱讀下麵一段話，回答問題。
何晏七歲，明慧如神，魏武奇愛之，以晏在宮內。
晏乃畫地令方，自處其中。
人問其故，答曰：“何氏之廬也。
”魏武知之，即遣還外。
〖注釋〗若：好像。
奇愛：十分喜愛。
以：把。
乃：於是。
欲：想，希望。
知：明白。
1、這篇短文主要寫了一件什麼事？_________________________2、聯係上下文，查字典解釋帶點字，再理解詞句的意思。
（1）何氏之廬也 廬：___________ __________________________ （2）人問其故 故：________________________________________ （3）即遣還外 遣還：_______________________________________1.課文簡說。
這是一篇精讀課文。
文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。
作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大誌向和奉獻精神。
作家文筆清新流暢，人物描寫生動。
文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言誌，借物喻人；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的誌向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。
在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與紮根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。
車窗外的白楊——於茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊——不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊——就是紮根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
作者的人物描寫非常傳神，對父子三人進行了語言描寫和神態刻畫，孩子天真爛漫，父親嚴肅而又不失親切。
在心理描寫上則非常含蓄，沒有過多直接的敘述，而是以神傳情，意境深遠，通過神態的變化來體現感情的波瀾。
選編這篇課文，一是讓學生繼續學習把握課文主要內容的方法，聯係上下文，理解含義深刻的句子；二是體會課文是怎樣借物喻人，讚頌邊疆建設者的；三是進一步加深對西部的了解。
本課的教學重點是通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質；難點是體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質之間的相通、相似之處。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。
” 回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。
因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。
然而，她還是告訴了她的兒子。
“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。
現在能坐三分鍾了。
其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班隻有寶寶進步了。
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。
兒子上小學了。
家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。
我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。
” 回去的路上，她流下了淚。
然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。
他說了，你並不是個笨孩子，隻要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。
” 說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。
她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。
第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。
她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。
然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。
她有些不習慣。
臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。
” 她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。
路上她幅著兒子肩膀，心裏有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，隻要你努力，很有希望考上重點高中。
” 高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。
她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來。
邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1.讀句子，注意括號裏部分的語句，聯係課文，體會句子表達的心情，用一個詞寫出來。
（1）.她（鼻子一酸），差點流下淚來。
（幾分感慨 ） （2）.她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了（光亮），沮喪的臉也一下子（舒展）開來。
（對事個 ） 2.給括號裏的詞語換一個意思相近的詞語。
（1）那天晚上，她兒子（破天荒）地吃了2碗米飯。
（沒想到 ） （2）這是，她悲喜交加，再也按奈不住十幾年來凝聚在心中的淚水（感激 ） 3.這篇文章是按（時間 ）順序寫的，我們可以從（安達市 ）、（ ）、（ ）、（ ）等詞句看出。
4.請用＂一位母親、家長會、老師、兒子“等詞語，簡要概括文章內容。
5.母親每開一次家長會回來都和兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什麼嗎？說說母親這樣做的理由。
5.讀了這篇文章，...
句子練習。
用AABB的詞語造句。
展開全部1.排列句子，整理成一段通順的話。
（ ）吃在嘴裏，又香又甜。
（ ）它的形狀是彎彎的，像個小月牙。
（ ）剝開果皮，露出了白色的果肉。
（ ）香蕉是我最喜愛吃的水果。
（ ）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點。
2.排列句子成一段通順的話 （ ）高年級同學收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。
（ ）菊花不怕冷，不和別的花爭豔。
（ ）秋天一到，校園裏的花都謝了。
（ ）我愛菊花。
（ ）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。
3.排列句子。
（ ）北風猛烈地吹著。
（ ）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。
（ ）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。
4、排列句子 （ ）樹枝上長出了嫩綠的葉子。
（ ）春天到了，同學們在種樹。
（ ）再把樹根埋好。
（ ）過了些時候，小樹全活了。
（ ）他們先挖了坑。
（ ）然後澆上水。
5、（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（ ）當時的人，都驚訝於他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（ ）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
6.（ )這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈鬆（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。
（ ）魚的生長跟氣候有直接的關係。
（ ）於是，人們根據魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。
（ ）秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。
（ ）有的科學家叫它“生長圈”。
（ ）春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。
7.（ )小溪的一邊是果園。
春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
（ ）田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海裏起伏的波濤。
（ ）溪水是那麼清澈、明淨，水裏的小魚無憂無慮地遊來遊去。
（ ）山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。
（ ）一條小溪從我們村裏流過。
（ ）小溪的另一邊是田野。
如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。
8.（ )我把鋼筆交給老師。
（ ）我心裏感到很高興。
（ ）我在校門口拾到一支鋼筆。
（ ）老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。
（ ）同學們都說鋼筆不是他們丟的。
（ ）到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？” 9.（ )幾天後，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。
（ ）三月裏，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。
（ ）要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。
（ ）幾個星期後，柳樹的枝葉就變成深綠色的。
（ ）剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。
10.（ )爸爸說：“你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！” （ ）當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。
（ ）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。
（ ）晚上，我在家裏寫日記。
（ ）我去問爸爸，“gā”字怎麼寫。
11.（ )突然，一陣大風吹得樹枝亂擺。
一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
（ ）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
（ ）池塘的水滿了，明晃晃的像一麵大鏡子，青蛙也叫起來了。
（ ）天上的烏雲黑沉沉的壓下來，樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。
（ ）閃電越來越亮，雷聲越來越響。
嘩，嘩，嘩，下起雨來了。
雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。
（ ）雨停了，太陽出來了。
一條彩虹掛在天空。
蟬叫了，蜘蛛又坐在網上了。
12、（ ）“小朋友，請問解放路怎麼走？” （ ）“小軍，別說了，咱們快去看電影吧！” （ ）“老大爺，那可遠了，是不是，我們……” （ ）“我們不去了。
老大爺，小亮扶著你走，我來拿包袱。
” （ ）“不，不。
我們還是去看電影吧！” （ ）“小亮，咱們應該幫助老大爺。
” 13.（ )一根小草怎麼這麼厲害？ （ ）拿到山上去試，果然比斧子快多了，省力多了。
（ ）魯班就是這樣發明了鋸。
（ ）他的手指竟然被一根小草劃破了，流出血來。
（ ）山很陡，他抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。
（ ）這可提醒了魯班，於是他馬上回家，用鐵照樣打了一把。
（ ）一天，魯班上山找木料。
（ ）他試了試，在手指上一拉就是一道口子。
14、 （ ）我穿過院子向北屋走去。
屋門敞開著，一眼就能望見迎麵牆上的彩色畫。
（ ）我想：這就是我要訪問的那個退休老教師吧？ （ ）院子收拾得幹幹淨淨。
一棵高大的槐樹，枝葉長得十分茂盛。
（ ）屋裏坐著一位頭發花白的老人，正在對一群孩子講著什麼。
孩子們都睜大眼睛聽著，不時發出一陣陣笑聲。
（ ）我輕輕地推開院門。
15.（ )我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，仿佛已經吃到嘴裏，那麼甜，那麼脆，真好吃。
（ ）春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。
（ ）我們忍不住爬上房去打棗，媽媽不讓我上房，我隻好在下麵拾棗。
（ ）夏天，棗樹上結滿了小青棗。
（ ）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了很大很大的大紅棗，樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。
（ ）我們院裏有一棵棗樹，那是一棵古老而又高大的棗樹。
（ ）這棵棗樹不知道是誰種的，我嘴裏吃著又甜又脆的棗，心裏十分感謝種棗的人。
（ ）他們在樹上搖來晃去，棗好像冰雹似的打在我的頭上。
（ ）為了吃棗，我隻得抱著頭去拾棗，不一會兒就拾了一籃子。
16、 （ ）...
排列句子順序的方法,全麵些.
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力.這樣的練習一般可按五步進行. 第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容； 第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什麼內容；第三步，想想全段的內容按什麼順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止.
【一、將下麵錯亂的句子整理成一段通順的話.（）兩地距離有700多...
(5)兩地距離有700多公裏，居然有5隻鴿子飛回布萊梅的老家.（3）鴿子和蜜蜂一樣，隻飛回原來的地方.（2）鴿子沒經過訓練，回家的本領也很大.（6）如果把它們的巢移動幾米，即使放在顯而易見的地方，它們也找不到，而在原來的地方重築起新巢來.（1）鴿子是人喂養的，一般都經過訓練.（4）有人在德國布來梅捉了7隻鴿子，用飛機帶到了倫敦附近再放出去.出題人有一字打錯：“移動幾密”應為“移動幾米”.
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