是纏綿啦
描寫天目湖的好句
天目湖的水是清澈的，是美麗的，是迷人的，是如此的讓人陶醉。她把最自然的一麵展示給人們。以天為衣，以山為裙，楊柳是她的發絲，隨著微風在她的臉頰上輕輕搖擺，露出淺淺的酒窩。我深深地被她的美打動著。
登上狀元閣的頂層，萬頃碧波千般翠峰，全收眼底。大自然的生花之筆，竟繪得如此絕妙圖畫。麵對天目湖的水和山，任何語言都是多餘的，任何描寫都是拙劣的。馳騁你的想象，一千種視角，就有一萬種畫麵。
天目湖的美景—美不勝收
有山有湖，人生一大最愛。如果能在這樣的地方過一輩子，真是人生無憾啊！
描寫天目湖的句子
展開全部 車子雖然一路顛顛簸簸，但是車箱裏洋溢著同學們的歡聲笑語。
十點左右終於到達了目的地。
下了車，心情豁然開朗起來。
望著天目湖的大門，就覺得心一點一點地被喜悅漲滿。
導遊說，天目湖應在空中俯瞰，她似清純少女的雙眼，澄澈明亮，故天目湖因此得名。
天目湖的水是清澈的，是美麗的，是迷人的，是如此的讓人陶醉。
她把最自然的一麵展示給人們。
以天為衣，以山為裙，楊柳是她的發絲，隨著微風在她的臉頰上輕輕搖擺，露出淺淺的酒窩。
我深深地被她的美打動著。
登上狀元閣的頂層，萬頃碧波千般翠峰，全收眼底。
大自然的生花之筆，竟繪得如此絕妙圖畫。
麵對天目湖的水和山，任何語言都是多餘的，任何描寫都是拙劣的。
馳騁你的想象，一千種視角，就有一萬種畫麵。
一湖碧水，滿目青山，勾起多少詩情畫意，怎不令人心曠神怡。
那是狀元閣、那是吳橋雜技場……跟著導遊一路走去，不覺疲倦。
望著身邊的同學們，更覺那是一群快樂的小鳥。
跨進山水絕佳景區，穿過海洋世界，飽足了眼福。
望著這迷人景色，每個人都戀戀不舍。
我願幻化成一條遊魚，再也不想從她的懷中掙脫。
加油~~...
寫天目湖景色的美文
天目湖的作文暑假，我隨著旅遊團來到天目湖。
這一人間天堂給我的印象是：山清、水秀、物美。
素有“江南明珠”之稱的天目湖位於江蘇、浙江、安徽交界處的溧陽，東臨太湖，西接南京，北望長江，南連天目山。
總麵積有320平方公裏，共有水量3億立方米，平均深度達10米。
天目湖集太湖煙波浩渺之勢、西湖濃妝淡抹之美、千島湖星羅棋布之局於一體，甚是美麗。
我們的第一站是——狀元閣。
在去那兒的路上，兩邊樹木蔥蘢，參天大樹之間長滿了樹藤，不留一點空隙，就像遮天的綠傘，為大家遮去了酷暑。
穿過一條狹長的小道，就到了狀元閣。
它矗立在一個小廣場中間，古樸典雅，雕梁畫棟，四周圍樹木叢生，綠得發亮。
閣內詳細地介紹著古代科舉製、各朝代的狀元名、狀元的身世資料……下山後，我們又到水族館裏去參觀海洋生物。
那有可愛的小醜魚，有可怕的獅子魚，還有龐大的海龜！它們正熱烈歡迎我們這些常熟客人。
玩了兩個小時，肚子正發出“缺糧信號”呢！於是，我們到夕陽灣酒店去填飽肚子。
剛開始上的各種家常菜雖好吃，但我並不興奮，我期待的是三絕之一的沙鍋魚頭。
它的湯乳白色的，就像牛奶似的；，肉質白裏透紅、肥而不膩、嫩的就像豆腐一樣，把魚肉蘸一點湯，放進嘴裏。
那別提有多鮮美了。
據導遊說，這沙鍋魚頭是采用天湖裏的大灰鰱的魚頭，而湯是用天目湖甘甜的湖水。
連**都曾經大聲讚歎。
下午，我們乘坐遊船來到龍興島。
島上的路都是由木板拚成的，蜿蜒曲折。
剛上島，陣陣水聲就傳入耳中，尋著響徹雲霄的水聲，穿過一片小樹林，我立刻被眼前的景色怔住了！竟然是一個瀑布，也許是曆經了百年的衝刷，石壁顯得格外光滑。
縷縷水流宛若蠶絲織成的白練，還反射著陽光呢！珍珠似的水花在我欣賞美景之時，悄悄落在我臉上，帶來絲絲清涼。
繼續縱深前進，隻見到處是青翠欲滴的竹子這片片竹林如同一塊塊無瑕的翡翠。
導遊說這裏生長的竹筍經加工，能製成天目湖特產多味竹筍。
越往上走，樹就越密，就像一座原始森林，清涼甘冽的山泉潺潺地流下，沒有一絲雜質，滋潤著花草，輕撫著樹根。
另外，這裏還是一個天然氧吧，空氣中氧含量極大，所以非但沒有感到累，反而覺得神清氣爽。
過了一會兒，我們就到了山頂，從山頂的亭台仰望天目湖，隻覺得它變小了！水麵波光粼粼，泛著片片銀花，分外美麗美好的時光往往很短暫，這三天的旅程很快就結束了。
回家睡覺時，我竟然仍夢見龍興島、花果山、山水田園島……美麗的天目湖，我永遠忘不了你！ 展開
形容天目湖禦水溫泉,南山竹海優美的句子有哪些？
1、 朦朧的遠山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的雲煙中忽遠忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。
2、不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。
3、 大地何其廣袤，而山其實更壯闊。
山的麵積是陸地的三倍。
山雖然以石為懷，卻從不嫌棄泥土，始終與泥土相依相伴。
4、大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
5、第二天早上起來，拉開窗簾，卻發現經過一夜風雨的玉蒼山，竟是如此的美麗。
6、峰巒疊嶂，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百裏畫廊. 7、浩渺的江麵，煙波蕩漾著山形塔影。
8、尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄裏，隱約可見一根細長的線。
9、江山多嬌人多情，使我白發永不生！ 10、江水穿山破壁，氣勢洶洶奔騰而下；奔騰叫囂的江水，如瀑懸空，砰然萬裏。
11、兩岸青山對峙，綠樹滴翠。
抬頭奇峰遮天，腳下清流潺潺，怪石臥波。
雨中的山色，其美妙完全在若有若無之中。
12、露出雲層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
13、明月出天山，蒼茫雲海間。
14、起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
15、青山遮不住，畢竟東流去。
16、 南山一隅，35000畝秀美竹海，絕佳景觀溫泉，露天溫泉，千年古樹見證曆史輪回，萬畝竹林締造天然氧吧，泉水或依山傍水而飾，成就52經典景觀泡池。
寫天目湖作文好詞好句
靜靜的遠眺湖山景色時，一首流利有歡快的歌在我們班中響起，“讓我們當起雙槳，小船兒推開波浪，海麵倒影這美麗的白搭……”好熟悉好親切的歌啊，於是大家也就不有自主的跟著那位同學的歌聲一起飄蕩了。
真的！那歌雖然唱得不怎麼好聽、在別人眼裏或許隻是個笑話，但那是發自內心的，有種回到小時候的感覺。
就這樣我們一路瘋瘋癲癲的在船上玩鬧，風景很五彩，但此時的我們心靈很白，很純潔，仿佛告別的煩惱的學業，據聽了爸媽的囉嗦，逃避了老師的督促……讓這湖麵上的風吹的一幹二淨了，全身心的放鬆下來了。
一曲結至，突然我們很有默契的你看看我，我看看你，就一起大笑了起來，是因為自己也覺的可笑吧，因為以上的幻想是不可能的，大家為了麵子隻能這樣對自己說，可是在內心深處明明不是這樣的，可是沒辦法，現實生活不能不逼迫我們這麼做。
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關於文明禮儀禮貌待人的句子或事跡
曾子避席 “曾子避席”出自《孝經》，是一個非常著名的故事。
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的聖賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什麼嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，於是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外麵，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪裏能知道，還請老師把這些道理教給我。
” 在這裏，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。
曾子懂禮貌的故事被後人傳誦，很多人都向他學習。
程門立雪 楊時（1053?1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。
中了進士後，他放棄做官，繼續求學。
程顥（1032?1085）、程頤（1033?1107）兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學，洛陽人，同是北宋理學的奠基人。
他們的學說為後來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學派。
楊時仰慕二程的學識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學，4年後程顥去世，又繼續拜程頤為師。
這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學習。
一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學遊酢（1053?1123年）一同前往老師家求教。
當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。
當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。
老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學。
後來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典範。
張良拜師 張良是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。
在秦滅韓後，張良立誌為韓國報仇。
有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
張良在下邳閑暇無事。
有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。
然後回過頭來衝著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。
那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，於是就跪在地上給他穿鞋。
那老人把腳伸著，讓張良給他穿好後，就笑嘻嘻地走了。
張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。
那老人走了裏把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養成才的。
5天以後的早上，天一亮，就到這裏來同我會麵！”張良跪下來說：“是。
”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。
不料那老人已經等在那裏了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎麼遲到了？以後的第五天早上再來相會！”說完就離去了。
到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那裏了，見了張良又生氣地說：“怎麼又掉在我後麵了？過了五天再早點來！”說完又走了。
到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。
”然後他拿出一本書來，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發跡了。
以後13年，你就會在濟北郡穀城山下看到我？？那兒有塊黃石就是我了。
”老人說完就走了。
早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的薑太公的兵書）！張良十分珍愛它，經常熟讀，反複地學習、研究。
10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。
沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西麵攻占了一些地方，張良就歸附於他，成為他的部屬。
從此張良根據《太公兵法》經常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，後來成了劉邦運籌帷幄，決勝千裏的軍師。
劉邦稱帝後，封他為留侯。
張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。
13年後，他隨從劉邦經過濟北時，果然在穀城山下看見有塊黃石，並把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。
張良死後，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
千裏送鵝毛 “千裏送鵝毛”的故事發生在唐朝。
當時，雲南一少數民族的首領為表示對唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻天鵝。
路過沔陽河時，好心的緬伯高把天鵝從籠子裏放出來，想給它洗個澡。
不料，天鵝展翅飛向高空。
緬伯高忙伸手去捉，隻扯得幾根鵝毛。
緬伯高急得頓足捶胸，號啕大哭。
隨從們勸他說：“已經飛走了，哭也沒有用，還是想想補救的方法吧。
”緬伯高一想，也隻能如此了。
到了長安，緬伯高拜見唐太宗，並獻上禮物。
唐太宗見是一個精致的綢緞小包，便令人打開，一看是幾根鵝毛和一首小詩。
詩曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。
沔陽河失寶，倒地哭號啕。
上複聖天子，可饒緬伯高。
禮輕情意重，千裏送鵝毛。
”唐太宗莫名其妙，緬伯高隨即講出事情原委。
唐太宗連聲說：“難能可貴！難能可貴！千裏送鵝毛，禮輕情意重！” 這個故事體現著送禮之人誠信的可貴美德。
今天，人們用“千裏送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。
蔡元培為兩字向人道歉 近代著名的教育...
溫泉環境的好句子
1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵（3）描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟（2）專心學習的詞語聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌津津有味 掩卷沉思 神情專注（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
”她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
好句：滿天紅雲，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水麵上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江麵變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖麵。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地麵上，地麵著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
沒有敢抬頭看一眼太陽，隻覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白裏透著點紅，由上到下整個像一麵極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時候正是早上八...
旅遊真快樂作文（三年級四百字）
期待已久的家庭遊就在今日拉開序幕。
今天，我們全家要去位於常州溧陽的天目湖遊玩。
我早早起床，把自己的行李整理了一遍，大概七點左右，我們和舅舅全家一起出發啦！一路上，花兒向我招手；草兒向我點頭；連太陽公公也在對著我微笑呢！經過了三個小時的路程，終於到達了天目湖的華天度假村。
我們先去房間把東西都放好，稍微休息了會，就去吃天目湖最有名的“魚頭砂鍋”，那魚頭是我見過最大的，湯也是最白的，味道更不用說了……就餐完畢，我們今天準備去南山竹海。
南山竹海生態旅遊區位於江蘇溧陽市南部山區橫澗鎮李家村，是國家4A級風景區。
這裏生態環境宜人，山水相映。
風景如詩如畫，方圓幾十裏無一絲汙染。
當你漫步於竹海中，舉目眺望那一望無際的竹海，竹子們依山傍水，千姿百態，別有一番情趣。
想想都很美，當我們好不容易來到售票處準備買門票的時候，突然電閃雷鳴，傾盆大雨，媽媽說：“這雨一時半會是不會停了，看來今天是看不到美麗的竹海咯。
...
小學生日記（500字左右寫日常生活的）[六年級的]
（一）夏夜撲流螢今年暑假，我又回到了魂牽夢繞的故鄉。
那是一個埋藏著無窮樂趣的地方。
一天下午，天上忽然下起了雨。
我和表弟表妹們一起歡呼：“噢！太好了！隻要傍晚雨停下來，晚上的螢火蟲就數不勝數啦！”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時分停了，我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。
終於，天完全黑下來，我們正迫不及待地衝出大門，卻被大阿姨叫住了。
我本以為一向嚴肅的大阿姨又要跟我們嘮叨半天了，可這次，她卻遞給我們兩把扇子，說：“螢火蟲一般是借風發光的，你們用扇子扇，就會讓它們一直發光，這樣就容易捉到了。
”我們謝過大阿姨，急切地衝進夜幕籠罩的原野。
真美啊！朗朗的夜空中萬裏無雲，看得見明晃晃的月亮和亮晶晶的星星；月光下，一切顯得那麼靜謐和空靈。
我們發現了一個草叢，便一頭鑽了進去，眼前的景象令我們吃驚——一隻隻螢火蟲象一顆顆閃閃的星星，眨著小眼睛，在青蔥的小草間翩翩起舞，把整個草叢都照亮了——簡直就是一個童話般的小世界。
突然，表妹發現了一隻最亮、最獨特的螢火蟲——它閃著綠瑩瑩的光，身邊圍著許多螢火蟲。
我想，它應該是這裏的國王吧！我用手把“國王”和它和臣民們分開，表弟表妹緊緊跟住它，用扇子使勁地扇，它果然持續地發光。
我心中暗想：扇子果然管用，難怪古人也要“輕羅小扇撲流螢”了。
我一邊想著，一邊仔細瞄準，用力一拍，“國王”落了下來。
它一邊掙紮，一邊發出求救信號。
不一會兒，許多螢火蟲圍到它身邊，希望可以幫助它。
表弟表妹見了，立刻撲上去一通亂打，螢火蟲紛紛落下。
我們高興地把它們拾起，裝入精心準備的盒子裏。
那天晚上，閃閃的螢火蟲的光，照亮了我一夜的夢境。
（二）暑假趣事早上，我4點起床，刷牙洗臉5分鍾完畢，4:30我家摩托車開始發動，到肯德基門口前“新概念英語班”舉辦的夏令營營地，我到那兒時，車上已坐滿了人。
我們在車上有說有笑，結果說完了，連小半的路還沒行完，隻有看電影，三部電影看完了才到旅遊景點。
到了天目湖漂流，校長說在竹筏上“打仗”——也就是打水仗。
來到湖上，水碧綠碧綠，近看，水清澈，一個胳膊伸下去了還能看見手。
我們拿好買來的水槍來到小島上。
我彎下腰拿起水底的石頭，往另一個竹筏砸去，石頭砸在水裏，浪花四濺，船上的人，全都彎下腰，其他也學這樣。
到了岸上，我們身上全都濕了，嗬！活脫脫一群“落湯雞”！晚上，我們跳竹竿舞，主持人跳得很好，我第一遍通過，第二遍，我的腳被夾得很慘；第三遍，我踩到竹子上去了，結果像滑溜冰一樣，倒了下去，屁股被竹竿一夾，我成了大家的笑料。
晚上，我成了我們組的顯著人物，就差有粉絲圍著找我簽名留念了，晚上我進浴室洗手，我看見一條毛茸茸、碧綠、肥肥的蜈蚣，嚇得魂飛魄散退了出來。
第三天，我們去爬祈山，我從泉水下取出一塊鵝卵石大小的石頭做紀念。
並且灌了一瓶真正的山中泉水，我喝一口味道不怎麼樣，就喳喳喳的品起來，我品出了甜味。
爬山了，我的腳開始出水泡了，隻能走一路扶著石頭走一路，總算到山頂了，瀑布聲非常大，說話根本聽不見。
我們又去千島湖。
千島湖上的小島鬱鬱蔥蔥，讓人感覺到很放鬆，我們去了情人島，我在小溪裏感受水的清涼，我們在湖裏發現青蛙、小蝦，還有石紋魚，在這裏我又成了笑話人物，我不小心踩了一塊長滿青苔的石頭，一滑，水花四濺，一屁股坐在水底，大家都快笑死了。
我發現三條石紋魚，一隻清澈透明的小蝦。
下午1:30，我們坐車回到家，把泉水和石頭拿出來，老爸連稱說：“為什麼不給我帶一塊石頭。
”我這次旅途是最愉快的，自然之美就是不一樣。
（三）海邊遊玩8月4日那天下午，冒著炎炎的烈日，我和朋友魯嘉靜全家乘私家車去六橫島露營。
經過將近四小時的行車、擺渡，我們終於到了目的地。
嗬嗬，我看見了遼闊的沙灘和一望無際的大海。
沙是那麼的軟，一踩上去就讓我們跳啊叫啊；海是那麼的藍，真想撲進它的懷抱……吃完晚飯，我們在海邊等退潮，看太陽慢慢地從海那邊落了下去……夜幕降臨了，大概八點鍾，我們開始了趕海——抓蟹。
打著手電筒，睜著眼睛，在沙灘上找來找去。
可是不像我想象中那樣，有滿地的蟹讓我抓，來來回回沒有見到幾隻，倒是很意外地看到活的海蟄。
全身透明的，還有觸角。
我們想抓又不敢抓，漁民過來鉤走了它，還說如果被它的觸角碰到手臂要發癢的。
對了，我們還看見了好幾隻寄居蟹，它們躲在海螺裏，很好玩。
我們也抓到了一隻和尚蟹。
晚上，我們就在自己帶去的帳篷裏，聽著海浪聲睡著了…… 第二天起來。
吃過早飯，我們就去遊泳。
哇！大海真是遼闊，天也真大啊，它們都是藍藍的，我都分不清楚哪裏是海，哪裏是天了。
我跑下沙灘去感受海。
一陣又一陣的海浪把我的褲子打得濕濕的。
終於，我忍不住了，跑回去換了泳衣。
魯嘉靜爸爸建議說到隔座礁石的海那邊去遊，那裏的水更幹淨些。
我別提有多高興了，恨不得插上翅膀飛過去。
車子上我已經坐不住了，過了大約10分鍾，就到了海那邊。
我連蹦帶跳地衝向大海，把魯嘉靜他們全家遠遠地拋在了後麵。
啊，我看到海了，幾乎是撲下去的...
初中生暑假日記200字20篇
展開全部 一如往常，我開始改周記，突然映入眼簾的是一篇書寫不工整、篇幅短小的周記，這是誰的？居然這樣寫周記！翻到封麵，不禁愕然，竟是班裏成績優秀的她。
不會看錯吧？沒錯，就是她。
頓時，一陣怒火竄上心頭。
優秀的她怎能如此敷衍了事呢？不能容忍。
適逢課代表抱日記，我對他說：“去把她叫來。
”可是足足等了一下午，也未見她的蹤影。
於是我更生氣，心目中的好學生怎麽會是這樣的呢？ 第二天，恰逢語文早讀。
走進班裏，環視一周，隻見她把周記遞給我，還有一封信。
於是我什麼也沒說。
終於等到下課，迫不及待地回到辦公室，打開信，頓時明白了。
原來由於父母之間的矛盾，令她傷心不已，已經不能讓她心無旁騖地學習。
為了應付差事，她寫下了昨天的周記。
在信中，她要求老師原諒她，並讓我為她目前所處的境況出主意，因為它已手足無措。
我心裏一陣愧疚，於是翻開她的周記，昨天的那篇周記已被她撕掉，代之以一篇書寫工整、內容豐富的周記。
欣喜之餘，又不免感到遺憾：她為什麼要撕掉呢？因為在那篇周記的後麵，我寫了批語“學習是一件持之以恒的事，不能有絲毫懈怠和敷衍”。
課間我問她，她說：“我把那頁周記撕掉，製作成書簽了，這樣它會時時鞭策我。
”我一時無語。
每當上課時，我會感覺到一雙更加專注的眼睛；每當改周記時，能感受到一顆更誠摯的心。
老師和學生之間的距離瞬間被拉近了。
不經意間，班裏另外一個女孩的周記又吸引了我的注意（她性格內向，寡言少語，學習努力但不見成效），她的這篇周記，更像一篇真情告白，如一條緩緩流淌的河水，向河兩岸的風景傾訴著什麼？因為她是家中的長女，父母對她寄予著很高的期望。
但是，盡管她很努力，可是在班裏的成績依舊很差，內心感到焦慮，無助、無奈。
因此，老師勸她留級，甚至請來了她的父親，可為了她那點可憐的自尊，她不願意留。
於是她寫著，即便老師放棄了她，她也決不氣餒，並要以此為警策，盡力而為，直到老師對她刮目相看。
看到這裏我在想，作為一個正在努力，而且已經很努力的學生，她既然做到了問心無愧，我們還要苛求她什麼呢？麵對老師的態度，她沒有怨恨，而是深深地自責，並準備忍“辱”負重。
我該怎樣安慰她呢？顯然，任何安慰都顯得蒼白無力。
於是在她的周記後麵，我這樣寫著：“文筆特別細膩，尤其擅長抒寫豐富的內心情感，而且非常真摯。
希望你能發揮這方麵的特長。
”我不知道她看到這個留言時作何感受？但我知道，她會更努力的，因為她是一顆被蚌殼包裹著的等待被發現的珍珠。
批改著一篇又一篇學生們的發自內心的周記，我突然發現當語文老師真是我的幸運：因為我可以觸摸到學生們最真實的心，可以聆聽到學生們內心的呼喚，可以感受到學生們最真實的情感世界. 周記，向我打開了一扇門，一扇走進學生心靈的門。
（二）暑假趣事早上，我4點起床，刷牙洗臉5分鍾完畢，4:30我家摩托車開始發動，到肯德基門口前“新概念英語班”舉辦的夏令營營地，我到那兒時，車上已坐滿了人。
我們在車上有說有笑，結果說完了，連小半的路還沒行完，隻有看電影，三部電影看完了才到旅遊景點。
到了天目湖漂流，校長說在竹筏上“打仗”——也就是打水仗。
來到湖上，水碧綠碧綠，近看，水清澈，一個胳膊伸下去了還能看見手。
我們拿好買來的水槍來到小島上。
我彎下腰拿起水底的石頭，往另一個竹筏砸去，石頭砸在水裏，浪花四濺，船上的人，全都彎下腰，其他也學這樣。
到了岸上，我們身上全都濕了，嗬！活脫脫一群“落湯雞”！晚上，我們跳竹竿舞，主持人跳得很好，我第一遍通過，第二遍，我的腳被夾得很慘；第三遍，我踩到竹子上去了，結果像滑溜冰一樣，倒了下去，屁股被竹竿一夾，我成了大家的笑料。
晚上，我成了我們組的顯著人物，就差有粉絲圍著找我簽名留念了，晚上我進浴室洗手，我看見一條毛茸茸、碧綠、肥肥的蜈蚣，嚇得魂飛魄散退了出來。
第三天，我們去爬祈山，我從泉水下取出一塊鵝卵石大小的石頭做紀念。
並且灌了一瓶真正的山中泉水，我喝一口味道不怎麼樣，就喳喳喳的品起來，我品出了甜味。
爬山了，我的腳開始出水泡了，隻能走一路扶著石頭走一路，總算到山頂了，瀑布聲非常大，說話根本聽不見。
我們又去千島湖。
千島湖上的小島鬱鬱蔥蔥，讓人感覺到很放鬆，我們去了情人島，我在小溪裏感受水的清涼，我們在湖裏發現青蛙、小蝦，還有石紋魚，在這裏我又成了笑話人物，我不小心踩了一塊長滿青苔的石頭，一滑，水花四濺，一屁股坐在水底，大家都快笑死了。
我發現三條石紋魚，一隻清澈透明的小蝦。
下午1:30，我們坐車回到家，把泉水和石頭拿出來，老爸連稱說：“為什麼不給我帶一塊石頭。
”我這次旅途是最愉快的，自然之美就是不一樣。
三）海邊遊玩8月4日那天下午，冒著炎炎的烈日，我和朋友魯嘉靜全家乘私家車去六橫島露營。
經過將近四小時的行車、擺渡，我們終於到了目的地。
嗬嗬，我看見了遼闊的沙灘和一望無際的大海。
沙是那麼的軟，一踩上去就讓我們跳啊叫啊；海是那麼的藍，真想撲進它的懷抱……吃完晚飯，我們在海邊等退潮，看太...
