蒼南阿裏人
關於養成好習慣的名人名言
習慣形成性格,性格決定命運。 ——約·凱恩斯【美】
由智慧養成的習慣，能成為第二天性。 ——培根【英】
習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾門斯
習慣不加以抑製，不久它就會變成你生活上的必需品了。 -- 奧古斯丁
不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 -- 莎士比亞
人喜歡習慣，因為造它的就是自己。 --蕭伯納
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；
播種性格，可以收獲命運。 ------薩克雷
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ------培根
在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧. ------托·布·裏德
習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最後我們最終無法弄斷它。 ------梅茵
有關行為習慣的名言警句
思想引導行為；行為養成習慣；習慣造就性格；性格決定命運。——約·凱恩斯【美】
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
——英國作家薩克雷
孩子成功教育從好習慣培養開始。 ——巴金
讀書百遍，其義自見。——《三國誌》
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。----（烏納穆諾）
一個人如果每年根除一種惡習，那麼他用不了多久就成為十全十美的人（坎普滕的托馬斯）
習慣支配著那些不善於思考的人們，好習慣可以保證他們不成為壞人。（華茲華斯）
許多富有創見的人並沒有想到這一點，他們被習慣思維引入歧途。----（濟慈）
習慣比天性更頑固，習慣的力量是巨大的。（西寒羅）
美德大多存在於良好的習慣中。（佩利）
在克服惡習上，遲做總比不做強。（利德益特）
任何事物都不及習慣那麼神通廣大。（奧維德）
是否真有幸福並非取決於天性，而是取決於人的習慣。----（愛比克泰德）
讓每一個學生在學校裏抬起頭來走路。 ——蘇霍姆林斯基
兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。但是習慣一旦培養成功之後，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 ——洛克
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 ——培根
習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,隻能一步一步地引下樓。 —— 馬克·吐溫
●總以某種固定方式行事，人便能養成習慣（亞裏士多德）
●壞習慣是在不知不覺中形成的（奧維德）
●習慣是在習慣中養成的（普勞圖斯）
●大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者
都會習以為常（拉布呂耶爾）
●根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的（玉外納）
●習慣實際上已成為天性的一部分（亞裏士多德）
●習慣能造就第二天性（西塞羅）
●習慣比天性更頑固（昆圖斯）
●是否真有幸福並非取決於天性，而是取決於人的習慣----（愛比克泰德）
●習慣成自然
●思想（且不論好壞與否）行為習慣，這就是人生的規律 ----（特賴因）
●有什麼樣的思想，就有什麼樣的行為；有什麼樣的行為，就有什麼樣的習慣；有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格；有什麼樣的性格，就有什麼樣的命運（查·艾霍爾）
●習慣是行為的女兒，不過女兒反過來養育母親，並按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運了（傑·泰勒）
●習慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者（威·詹姆斯）
●美德大多存在於良好的習慣中（佩利）
●在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧----（托·布·裏德）
●習慣的力量是巨大的（西寒羅）
●任何事物都不及習慣那麼神通廣大（奧維德）
●習慣就是一切甚至愛情中也是如此（沃維納格）
●習慣這始，哪蛛絲，習慣之後，如繩索
●習慣使社會階層自行分開，不相混雜（威·詹姆斯）
●當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失----（烏納穆諾）
●習慣支配著那些不善於思考的人們（華茲華斯）
●許多富有創見的人並沒有想到這一點他們被習慣引入歧途----（濟慈）
●人喜愛習慣......餘下全文>>
關於教育的名言
1、“師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》
2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
3、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。” ——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄
6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載
7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 ——陶行知
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
11、最有價值的知識是關於方法的知識。 ——達爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知
13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 —駭陶行知
14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉聖陶
15、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。 ——葉聖陶
16、隻有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。 ——蘇霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方麵興趣、要求和願望的人。 ——蘇霍姆林斯基
18、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 ——盧梭
19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
20、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步。 ——愛因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 ——狄德羅
22、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。 ——英國作家薩克雷
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 ——洛克
25、教育技巧的全部訣竅就......餘下全文>>
關於讀書習慣養成的名言警句
敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7儲己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬裏路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——嶽飛
17、發奮識遍天下字，立誌讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立誌宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國誌》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸遊
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲鬆齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國誌》
28、千裏之行，始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才，非誌無以成學——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記>>
文具盒好習慣名言警句
一、生活習慣
1．飲食習慣：例如用自己的杯子喝水；不挑食，吃飯不掉飯粒等。
2．睡眠習慣：按時睡覺，按時起床。
3．整理玩具、文具、圖書習慣：小學生遊戲過後要自己收拾玩具，寫完作業要及時把文具收進文具盒裏，看完畫冊和書籍要整齊放進書架或有次序放進書包。
二、衛生習慣
不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；儀表整潔；勤洗澡勤剪指甲；飯後漱口，晚睡前刷牙；飯前便後洗手等。
三、學習習慣
上課注意聽講，不精神溜號；課後認真複習功課，獨立完成作業。
四、行為習慣
1．尊敬師長，見教師行禮問好，在家聽從父母和長輩教導。
2．待人有禮貌，會使用禮貌用語和懂得禮節。
3．能與同學友好相處，互謙相讓，不打架罵人。
好習慣名人名言
習慣形成性格,性格決定命運。——約·凱恩斯【美】
做一件好事並不難,難的是養成一種做好事的習慣。——Aristotle
孩子成功教育從好習慣培養開始 ——巴金
關於學習習慣的名言
1.好問的人，隻做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。
2.讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)
3.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻隻漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？
——朱熹《訓學齋規》
4.有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問。 ——普列漢諾夫
5.求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞
6.人生最重要的事情是確定一個偉大的目標，並決心實現它。 ————歌德
7.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
8.重複是學習之母。 ——狄慈根
如何教育孩子養成良好的學習習慣名言名句
1、不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 ——王充
2、學習知識要善於思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的。 ——愛因斯坦
3、夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非誌無以成學。 ——諸葛亮
4、不患人不知，惟患學不至。 ——範質
誰有關於好習慣伴我行的格言？？急用！！！
更幸運了（傑·泰勒） ●習慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者（威·詹姆斯） ●美德大多存在於良好的習慣中（佩利） ●在日常事物的自理中，而決不能讓習慣支配自己----（奧斯特洛夫斯基） ●乍富不知新受用，不相混雜（威·詹姆斯） ●當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失----（烏納穆諾） ●習慣支配著那些不善於思考的人們（華茲華斯） ●許多富有創見的人並沒有想到這一點他們被習慣引入歧途----（濟慈） ●人喜愛習慣，因為造它的就是自己（愛爾蘭） 成的啊----（忒壬斯） ●討飯三年懶做官（日本） ●拴慣了的狗；有什麼樣的性格,誰也不能將其扔出窗外,隻能一步一步地引下樓，碎了比保存起來好（英國） 雖然不是原創,也是辛苦找到的,請給個100%吧，不能帶去打獵（柯爾克孜族） ●習慣要靠習慣來征服（坎普滕的托馬斯） ●一個釘子擠掉另一個釘子，我們對這二者 都會習以為常（拉布呂耶爾） ●根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的（玉外納） ●習慣實際上已成為天性的一部分（亞裏士多德） ●習慣能造就第二天性（西塞羅） ●習慣比天性更頑固（昆圖斯） ●是否真有幸福並非取決於天性，而是取決於人的習慣----（愛比克泰德） ●習慣成自然 ●思想（且不論好壞與否）行為習慣，這就是人生的規律 ----（特賴因） ●有什麼樣的思想，就有什麼樣的行為，就一定會再幹，實際上他早已幹過了（切薩雷·帕韋澤） ●一個人如果每年根除一種惡習，那麼他用不了多久就成為十全十美的人（坎普滕的托馬斯） ●在克服惡習上，一盎司習慣抵得上一磅智慧----（托·布·裏德） ●習慣的力量是巨大的（西寒羅） ●任何事物都不及習慣那麼神通廣大（奧維德） ●習慣就是一切甚至愛情中也是如此（沃維納格） ●習慣這始，哪蛛絲，習慣之後，就有什麼樣的命運（查·艾霍爾） ●習慣是行為的女兒，不過女兒反過來養育母親，並按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，乍貧難改舊家風 ●以為一個曾以某種方式完成某種行為的人不會再作出相同的舉動，這在任何情況下都是一種誤解。隻要幹過，遲做總比不做強（利德益特） ●壞習慣像餅子；有什麼樣的行為習慣就是習慣!,嗬嗬，習慣要由習慣來取代（伊拉斯謨） ●人應該支配習慣。 —— 馬克·吐溫 ●總以某種固定方式行事，人便能養成習慣（亞裏士多德） ●壞習慣是在不知不覺中形成的（奧維德） ●習慣是在習慣中養成的（普勞圖斯） ●大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，就有什麼樣的習慣；有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，如繩索 ●習慣使社會階層自行分開
有關習慣的名言警句
人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己----（奧斯特洛夫斯基）
習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,隻能一步一步地引下樓。 —— (馬克·吐溫 )
一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來取代--（伊拉斯謨）鐧懼害鍦板浘
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