日艸芊芊三百回
1、高官對學生說：“考試就要開始了。”
2、在“五·一”來臨之際，全過人民統一放假。
3、“即使”的“即”是和“既然”的“既”容易顛倒。
4、寶寶洗澡時，浴缸裏會發生微型“海嘯”。
5、“文明單位”是一種榮譽稱號。
6、“豬流感”改名為“甲型H1N1流感”。
隻提供這麼點啦。樓主是小學生吧？
帶引號的段落，句子數應該怎麼數？
數句子在一二年級的閱讀理解中是非常常見的，在有引號的情況下，有些小朋友就搞不清楚了。如何判定句子結束？
在小學階段確定一段話中有幾句話，是以語氣來分的，即以句末停頓的標點為依據。句號（。）、問號（？）、感歎號（！）、省略號（……）用在句末，表示句子的結束。
例1：啊！秋天來了！
句子中有2個感歎號，這段話有（2）句話。
例2：天空中的雲變幻無窮，有的像小狗，好像在伏在地上打盹；有的像野狼，好像在仰天長嘯；有的像雄鷹，好像在展翅飛翔。
句子中有1個句號，這段話有（1）句話。
例3：小鬆鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”
句子中有1個問號，這段話有（1）句話。
例4：青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
句子中有1個句號，1個省略號，這段話有（2）句話。
帶有引號的句子
展開全部 1、高官對學生說：“考試就要開始了。
” 2、在“五·一”來臨之際，全過人民統一放假。
3、“即使”的“即”是和“既然”的“既”容易顛倒。
4、寶寶洗澡時，浴缸裏會發生微型“海嘯”。
5、“文明單位”是一種榮譽稱號。
6、“豬流感”改名為“甲型H1N1流感”。
隻提供這麼點啦。
樓主是小學生吧？...
關於引號的句子是什麼？
1、表示引用的部分。
文章中的人物對話或者是直接引用別人的話（或文章）用引號，為的是把他們和作者自己的話區別開來。
2、表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。
文章中的某些詞語具有特殊意義時，多用引號標明。
3、表示諷刺或否定的意思。
例句：“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。
對，要記住革命！這裏有兩個“要記住革命”，第一個用了引號，是引用老紅軍說過的話；第二個沒用引號，是表示“我”的決心。
我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上了天空。
句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏。
人，不能低下高貴的頭，隻有怕死鬼才乞求“自由”。
這裏的引號，表示對所表述的內容加以否定，意思是，這不是真正的自由。
引號的作用與各種類型的句子
引號的作用：1. 表示引用的部分 2. 表示特定稱謂 3. 表示特殊含義，需要強調 4. 表示否定和諷刺 5. 表示著重論述的對象 6. 特殊疑問表示否定各種類型的句子：引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。
直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如： 1） 丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說①：“先喂飽你！” 2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說②，“我十分滿意！” 3）“怕什麼！海的美就在這裏！”我說道。
③ 說明：例1）是說話人在前，說話在後的情形，例2）是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3）是說話人在後麵，前麵是他所說的話。
上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。
這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。
例如： 4）適當地改善自己的生活，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。
5）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
6）唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所為”。
由4）、5）、6）我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之後。
如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。
一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落隻在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。
例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號隻用在第五段末。
另外，引號裏麵又要用引號時，外麵一層用雙引號，裏麵一層用單引號。
例如： 7）我聽見韓麥爾先生對我說：“唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。
現在那些家夥就有理由對我們說了：‘怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗郎士，這也並不是你一個人的過錯。
” 引號除了引用外，還具有強調的作用，例如： 8）從山腳向上望，隻見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
9）說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。
另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。
例如： 10）他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的麵具。
例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。
用引號的4種方法寫句子
1.說話人在前麵，語言在後麵2.說話人在後麵，語言在前麵3.沒有說話人，隻有語言4.說話人在中間，語言在前後兩邊如：1.我說：“我明天到你家來好麼？”2.“你怎麼哭了？發生什麼事了？”我問到。
3.“喂，我問你話呢？”4.“你怎麼了？”我說，“發生什麼事了？”
帶有引號的句子
“大概”“差不多”，這類說法不應該出自工程人員之口。
引號的作用是引用俗話說“民以食為天＂，幾乎每個地方都有自己的美味。
引號的作用是直接引用。
引號的作用解析（最好看看，不要有了答案就算了，做作業就是要弄懂） ① 表示直接引用的話， 例如： 它一下就令人記起杜甫的詩：\＂群山萬整赴刑門，生長明妃尚有村\＂。
② 表示突出強調。
例如： 包身工沒有\＂做\''，或\＂不做\''，的自由。
③ 表示諷刺和否定。
例如： \＂還要讓它\“留芳”百世嗎？\＂有幾個\＂慈祥，\''的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
④ 表示特定稱謂。
例如：\＂蘆柴棒\＂著急地要將大鍋子裏的稀飯燒滾。
⑤ 有時用來引用成語、諺語、歇後語等。
例如： \＂如浴春風\＂，唔，讓人開懷令人奮發的春風啊！ 使用引號應注意： ① 引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，裏麵一層用單引號：倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。
例如： （一位大娘）接著解釋：\＂收豆子、紅薯的時候，灌正肥哩。
肉香、油多。
俗話說\''八斤灌肉七斤油，啊。
\＂ ② 如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號裏麵。
例如： 我聯想到了唐朝賈島的詩句：\＂隻在此山中，雲深不知處。
\＂ ③ 引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號感歎除外）放在後引號的外麵。
例如： 寫文章要做到\＂平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。
\＂ ④ 如果引文連著有好幾段，每段開頭都應用一個前引號，直到最後一段的末了才用一個後引號。
⑤ 如果隻把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。
引號作用的例句
引號的作用 表示文中引用的部分。
引號有雙引號和單引號兩種。
一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。
雙引號和單引號反複使用。
直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。
連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，隻在最後一段用後引號。
引號的作用主要有： a.表示引語 b.表示特定稱謂 c.表示特殊含義需要強調 d.表示否定和諷刺 引語指行文中引用他人的話。
成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。
凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號裏邊。
如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、歎號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點...
關於引號的句子
展開全部 1、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
2、總司令把“大勝仗”三個字拉得長長的，加重了語氣。
3、雖然我不知道你發生了什麼事，但我知道你不願意離開我們的班級的，因為那一天，你跟老師哭著說，我們班的同學幹的“好事”。
4、從山腳向上望，隻見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
5、這樣空想出來的“道理”其實並不像什麼道理。
6、唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所為”。
7、作者寫道：“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
”這就是對鳥動態的描寫。
8、“眼高手低”常常是使許多原來的名手漸漸無聲無息的重要原因之一。
9、剛才從喇叭裏發出的聲音是我的嗎？怎麼“嗡嗡”的吵極了，連我自己都聽不大清？ 10、“六一”兒童節快到了，這是我們在小學階段度過的最後一個兒童節，怎樣才能過得更有意義呢...
15句帶有雙引號的句子,要寫出作用
展開全部 1.表示直接引用的句子。
（1）我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看見了“雨後春筍”的畫麵。
（3）家鄉有一句＂緊走搭石慢過橋＂的俗語.（4）人們用“杏林春滿”來讚揚醫生的高明醫術.（5）讓我們記住＂尺有所短，寸有所長＂這句名言吧！（6）人們都說：“桂林山水甲天下”。
2.表示特殊含義。
⑴黃河近2000年的“表現”令人大吃一驚。
（2）多災多難的黃河怎麼能成為中華民族的“搖籃”。
（3）鬼子來“掃蕩”了。
（4）他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。
（5）巨獸和小鳥從表麵看來，它們之間是“水火不相容”。
（6）那隻先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。
（7）飛船上有一批＂特殊乘客＂――植物的種子.（8）德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”幹淨。
（指特殊含義。
本文並不是真正意義上的打掃，而是針對下文所說的“砍光”和“除盡”）3.表示著重強調（著重論述的對象）。
（1）說“認識”，其實我並不理解他。
（2）說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。
（3）說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。
（4）巨人豎起一塊＂禁止入內＂的告示牌.（5）如果你是＂未經登記＂的陌生人，你是無法進入的.（6）我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。
4.表示特定稱謂。
（1）荷蘭有“歐洲花園”，“花卉王國”的美譽。
（2）大家采集“茅茅針”。
（3）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。
（4）科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”。
（5）父親教我在石板上甩出“糖風”來。
（6）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。
5.表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類）（1）這樣的“聰明人”還是少一點好（2）還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發揚國光”。
（3）人，不能低下高貴的頭，隻有怕死鬼才乞求“自由”。
...
引號裏的句子算幾句？
要看兩句話之間的符號是句號、逗號還是分號了。
句號就是兩句；分號起到並列或分隔的作用，也就是適用於你說的兩個意思不同的句子。
但如果是逗號那就隻能是一句了，除非打印錯誤或是原文標點使用錯誤！例：1. 紅紅開心地說：“下雨啦！下雨啦！”（引號中有一句話）2. 老師說：“秋雨雖涼，但不冷，使人舒爽。
你喜歡它嗎？”（引號中有二句話）3. 我高興地說：“媽媽，我考了第一名。
”（引號中有一句話）4. “不行！”老師著急地說，“這樣做很危險。
”（引號中有二句話）5. “你要聽話，”奶奶說，“千萬別惹老師生氣啊！”（引號中有一句話）6. “無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風，還是下雨，他都要習武練功。
”這句話說明他具有不怕吃苦，堅持不懈的可貴品質。
（引號中有三句話）
