帶有修辭手法的句子——比喻
△這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
△我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
△太陽會發光，會發熱，是個大火球。
△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
△平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
△那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
△明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
△含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
△港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
△村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
△春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
帶有修辭手法的句子——擬人
▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
▽向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
▽樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。
▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
▽每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣淩人。
▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
▽花兒在秋風中笑彎了腰。
▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
▽風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？
▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
▽波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
帶有修辭手法的句子——排比
▷自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
▷愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
▷書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
▷平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。
▷沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
▷兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
▷江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
▷謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
▷關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
▷大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
▷愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
▷愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，誌存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
帶有修辭手法的句子——誇張
▲這塊地方沒有巴掌大，怎麼能蓋房子呢？
▲這橘子酸得我的牙都快掉了。
▲雲朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。
▲於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
▲一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏雲蓋的就能看見芝麻粒那麼大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。
▲要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
▲我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，衝滿水，然後張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉乾坤”，再來招“天昏地暗”，最後來個“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如牛”。
▲團團如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，隻能用起重機吊起來。
▲太陽象火球一般炙烤著大地。
▲他家窮得快揭不開鍋了。
▲球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。
▲隆隆之聲傳來，抬頭看去，隻見一架銀灰色的龐然大物出現在頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋於黛藍長空之上。
▲烈日下，柏油路都快融化了。
▲李醫生給人看病，藥方沒開，病就好了三分。
▲教室裏靜得連根針掉在地上也聽得到。
▲飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
帶有修辭手法的句子——反問
▼字典難道不是我們的良師益友嗎？
▼這樣有問題嗎？
▼難道打仗就是為了多殺人嗎？
▼難道那條街不熱鬧嗎？
▼難道你覺得自己對嗎？
▼難道你認為沒有這樣一回事？
▼難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎？
▼難道他覺得自己沒有錯嗎？
▼你覺得有問題嗎？
▼人們怎麼不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
▼人難道可以長生不老嗎？
▼人難道可以沒有一點精神嗎？
▼十萬支箭，三天怎麼造得成？
▼實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大曆史任務嗎？
▼他呀！都老頭子了，還訂這些東西幹什麼呀？
▼王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？
▼我們怎麼容忍破壞紀律的人和事？
▼我們怎能忘記老師的諄諄教導？
▼我千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？
▼要奮鬥就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
▼有這樣的可能嗎？
▼這潮濕冰冷的地麵，怎麼能睡呢？
▼這麼遠，箭哪能射得到呢？
▼這麼重的東西，我怎麼拎得動呢？
▼難道不是嗎？
▼那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
▼李大釗同誌對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？
▼浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？
▼看到那數不盡的青鬆白樺，誰能不向四麵八方望一望呢？
▼居裏夫人隻要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
▼杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？
▼毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口。
▼都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
▼地球難道不是圓的嗎？
▼大千世界，哪裏沒有野花的倩影？
▼班主任難道不應該以身作則嗎？
小學語文修辭手法集錦，附練習及答案
小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比，設問和反問等。在小學語文學習中，也會經常出現一些使用修辭手法後的句子，然後讓孩子說說這些句子使用修辭手法後的作用，而孩子對這類題似乎難以應對，下麵，我們就一起來看看常見修辭手法的特點及其在句子表達中的作用。
什麼是修辭手法？
修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
語文中的修辭手法：
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反複、雙關、引用、反語、聯想、通感、頂真、互文、回環、移情、象征、寄寓等。
常用的修辭手法：
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問。
比喻
什麼是比喻？
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
比喻的三要素
（1）本體：即被比方的事物
（2）喻體：即用來作比方的事物
（3）比喻詞：用來表示比喻關係的詞。
常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、放佛、好比、一樣、成了、變成、是……
如何判斷一個句子是否比喻句？
雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質不同的事物。
典型例句
（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《桂林山水》
（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
擬人
什麼是擬人？
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
判斷要點
描寫人的詞來描寫物。
擬人的作用
把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將什麼賦予生命，生動形象地寫出某事物某特征，表達作者某情感。
典型例句
（1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春》
（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》
（5）太陽的臉紅起來了。《春》
誇張
什麼是誇張？
誇張是對事物的性質、特征等故意地、合情合理地誇大或縮小。一定要注意：對某個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是毫無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
誇張的種類
（1）擴大誇張
對事物的形狀、性質、特征、作用、程度等加以誇大。
如：柏油路曬化了。甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。
（2）縮小誇張
對事物的形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。
如：隻能看到巴掌大的一塊天地。
（3）超前誇張
把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。
如：她還沒有端酒杯，就醉了。
誇張的作用
提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。
典型例句
（1）這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？
（2）十幾天的時間一眨眼就過去了。
排比
什麼是排比？
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強表達效果。
判斷要點
排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
排比的作用
增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。
典型例句
（1）晏子回答說：“這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人，大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；大夥甩一把汗，就是一陣雨。街上的人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖，大王怎麼說沒人呢？”
（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。
對偶/對仗
什麼是對偶？
對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。
判斷要點
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
對偶的作用
整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易於記憶。
典型例句
（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
借代
什麼是借代？
借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯係的其他事物來代替本體。
判斷要點
用相關的事物代替要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。
典型例句
（1）一群淚痕滿麵的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。
（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。
反問
什麼是反問？
反問就是無疑而問，用疑問句形式表達確定的意思，答案就在問句中。用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
反問是疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感歎句、祈使句）。
反問的作用
反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的餘地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。
典型例句
（1）這不是偉大的奇觀嗎？
（2）難道沒有應該責備的地方嗎？
設問
什麼是設問？
說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然後由自己來回答所提出的問題。可以直白的說就是自問自答。
判斷要點
明知故問，自問自答。
設問的作用
提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
典型例句
她敢從成把的火柴抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。
對比
什麼是對比？
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方麵，放在一起相互比較的一種辭格。
判斷要點
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方麵，應該有互相對立的關係，否則是不能構成對比的。
典型例句
有的人活著，他已經死樂；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
反複
什麼是反複？
為了強調某個意思，表達某種感情，有意重複某個詞語的句子。
反複的種類
（1）連續反複（中間無其他詞語間隔）
例句：山穀回音，他剛離去，他剛離去。
（2）間隔反複（中間有其他的詞語）
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不想，黨國倒愈像一個國。
雙關
什麼是雙關？
利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默、而且能加深語意，給人深刻印象。
典型例句
比如 李商隱的《無題》中有一句是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，就是雙關的手法。
引用
什麼是引用？
引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分明引和暗引兩種。
引用的作用
使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精練，含蓄典雅。
典型例句
（1）明引（直接引用）
例句：孔子曰：“三人行，必有我師。”是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
（2）暗引（間接引用）
例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
含有比喻修辭手法的詩句
56、巧比妙喻 ⑴天似穹廬，籠蓋四野。
⑵不知明鏡裏，何處得秋霜。
⑶碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
⑷不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
⑸欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
⑹日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
57、大膽誇張 ⑴春種一粒粟，秋收萬顆子。
⑵危樓高百尺，手可摘星辰。
⑶白發三千丈，緣愁似個長。
⑷飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
58、生動擬人 ⑴煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
⑵采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？⑶千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。
⑷咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
⑸春風又綠江南岸，明月何時照我還？⑹草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
⑺一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
59、諷刺筆調 ⑴山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？⑵暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。
⑶多少長安名利客，機關用盡不如君。
⑷君看一葉舟，出沒風波裏。
⑸此曲隻應天上有，人間能得幾回聞！60、疑問語氣 ⑴不知明鏡裏，何處得秋霜？⑵春風又綠江南岸，明月何時照我還？⑶采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？61、反問語氣 ⑴百川東到海，何時複西歸？⑵山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？⑶百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
⑷醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？62、感歎語氣 ⑴江南可采蓮，蓮葉何田田！⑵誰言寸草心，報得三春暉！⑶南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中！⑷莫愁前路無知己，天下誰人不識君！⑸明日複明日，明日何其多！⑹本是同根生，相煎何太急！⑺君看一葉舟，出沒風波裏！⑻暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。
⑼此曲隻應天上有，人間能得幾回聞。
⑽鬱孤台下清江水，中間多少行人淚！63、對偶句式 ⑴欲窮千裏目，更上一層樓。
⑵開軒麵場圃，把酒話桑麻。
⑶三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。
⑷兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
⑸沾衣欲濕杏花雨，吹麵不寒楊柳風。
64、詩中藏詞 ⑴草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
⑵我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
⑶九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
⑷山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
⑸春風得意馬啼疾，一日看盡長安花。
⑹無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
⑺秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。
⑻一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
⑼等閑識得春風麵，萬紫千紅總是春。
65、詩詞互對 ⑴朝辭白帝彩雲間，千裏江陵一日還。
（一日千裏） ⑵欲窮千裏目，更上一層樓。
（再接再厲） ⑶飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（一落千丈） ⑷春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
（勢不可擋） ⑸粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
（奮不顧身、粉身碎骨） ⑹不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。
（當局者迷，旁觀者清） ⑺舉頭望明月，低頭思故鄉。
（觸景生情） ⑻危樓高百尺。
（直插雲霄） ⑼欲窮千裏目，更上一層樓。
⑽百尺竿頭，更進一步。
⑾桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
⑿至今思項羽，不肯過江東。
（寧死不屈，無顏見江東父老）66、詩謎成趣 ⑴好雨知時節，當春乃發生。
（及時雨 宋江） ⑵四海無閑田，農夫猶餓死。
（無用——吳用） ⑶待到山花爛漫時，她在叢中笑。
（花榮） ⑷黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
（黑旋風李逵浪裏白跳張順） ⑸朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
（時遷） ⑹朝辭白帝彩雲間，千裏江陵一日還。
（神行太保戴宗） ⑺童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
（孫策） ⑻意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
（留蟬——劉禪） ⑼平明尋白羽，沒在石棱中。
（關羽） ⑽朝辭白帝彩雲間，千裏江陵一日還。
（晴雯） ⑾小時不識月，呼作白玉盤。
（假寶玉——賈寶玉） ⑿向晚意不適，驅車登古原。
（屈原） ⒀遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
（高適） ⒁欲窮千裏目，更上一層樓。
（高適） ⒂古木陰中係短篷，杖藜扶我過橋東。
（陸遊 鄭板橋）
用比喻修辭手法造句子
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖麵之上.花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭.走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢.這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮豔的繡球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢.天上的雲像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲.遠遠望去，泰山峰上的鬆樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉.鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來.
運用比喻修辭手法的詩句
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開.出自：白雪歌送武判官歸京 岑參 北風卷地白草折， 胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來， 千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕， 狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控， 都護鐵衣冷難著。
瀚海闌幹百丈冰， 愁雲慘淡萬裏凝。
中軍置酒飲歸客， 胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門， 風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去， 去時雪滿天山路。
山回路轉不見君， 雪上空留馬行處。
此詩是一首詠雪送人之作。
天寶十三載（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官。
武某或即其前任。
為送他歸京，寫下此詩。
“
運用比喻修辭手法的詩句
展開全部 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。
柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。
知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風啊！ 這是一首詠物詩，通過讚美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。
首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。
用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。
第二句“萬條垂下綠絲絛”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。
第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。
三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。
而第三句又與第四句構成一個設問句。
“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。
”——自答。
這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。
說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。
這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。
...
用比喻的修辭手法寫幾句關於人生的句子
人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。
人生是一台戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。
人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
人生是一幅畫，絢麗的油彩塗抹出你辛勤的努力和勇敢的拚搏人生是一幅畫，絢麗的色彩描繪出你付出的艱辛和成功的喜悅.人生是一條河，清清的碧波唱出的你春天的理想和冬天的思索！人生是一條路，坎坷的身軀記下出你少年的遠足和青年的回歸！人生是一本書，優美的詞句描繪出你昨天的努力和今天的成功！人生是一場夢，曲折的片段記載了你成功的喜悅和失敗的痛苦！人生是一盤棋，黑白的棋子展示了你注定的過去和可能的將來！人生是一首歌，悠揚的旋律譜寫出春天的耕耘和秋天的收獲！人生是一幅畫，絢麗的油彩塗抹出你辛勤的努力和勇敢的拚搏！人生是一台戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。
人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。
人生是一棵樹，碧綠的葉子記敘著幼兒時的艱辛和長大後的喜悅！人生是一艘船，漫長的旅途體現出你堅定的信念與執著的追求！人生是一杯茶，幽香的滋味品味出你苦澀的滋味和甜蜜的幸福。
人生是一支舞，華麗的舞步跳出你夏日的燦爛和秋日的靜美。
帶有比喻修辭手法的場麵描寫的句子5個
1. 明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
2. 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
3. 含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
4. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
5. 港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
6. 道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
7. 村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
8. 春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
9. 春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
10. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
11. 這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
12. 月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
13. 玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
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運用比喻、擬人的修辭手法寫句子
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
出自蘇軾的《飲湖上初晴後雨》暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
出自蘇軾的《中秋月》大漠沙如雪，燕山月似鉤。
出自李賀的《馬詩》卷地朔風沙似雪，家家行帳下氈簾。
出自薩都刺的《上進即事五首》之三東門沽酒飲我曹，心情萬事如鴻毛。
出自李頎的《送陳章甫》半夜軍行戈相撥，風頭如刀麵如割。
出自岑參的《走馬川行奉送封大夫出師西征》車如流水馬如龍，花月正春風。
出自李煜的《望江南》明月如霜，好風如水，清景無限。
出自蘇軾的《永遇樂》畫堂晨起，來報雪花墜。
高卷簾櫳看佳瑞，皓色遠迷庭砌。
盛氣光引爐煙，素草寒生玉佩。
應是天仙狂醉，亂把白雲揉碎。
出自李白的《清平樂》（這個之所以給全文，是因為本喻體不在同一句裏，而是一頭一尾，嗬嗬）樓主先看吧，想到什麼我再補充~...
