一頓吃兩碗
1、傷仲永
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當即寫了四句詩，並且題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。
我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉，在舅舅家裏見到他，(他已經)十二三歲了。讓(他)作詩，(寫出來的詩已經)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，(我)從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“(他已經)才能完全消失，成為普通人了。”
王先生說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人；那麼，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?
2、孫權勸學
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習!”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鑽研經書當博士嗎!隻應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。”呂蒙於是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現在的才幹、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅於是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。
3、口技
京城裏有一個善於表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的圍幕，這位表演口技的藝人坐在圍幕中，裏麵隻放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。過了一會兒，隻聽得圍幕裏醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。
隻聽到遠遠的深巷裏一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話。一會兒小孩子醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子口裏含著乳頭還是哭，婦人一麵拍著孩子，一麵嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。又一個大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。這時候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩剛剛醒來的聲音，丈夫大聲嗬斥大孩子的聲音，同時都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗讚歎著，認為妙極了！
沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會兒停一會兒。隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。客人們聽到這裏，心情稍微放鬆了，身子漸漸坐正了。
突然有一個人大聲喊道：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，兩個孩子一齊哭了起來。刹時間，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間夾著劈裏啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發出的爆烈聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時一齊用力發出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是應該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐後地逃跑。
忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。撤掉圍幕一看裏麵，仍隻有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
4、短文兩篇
（1）《誇父逐日》
誇父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。
（2）《兩小兒辯日》
孔子往東方遊學時，看到兩個小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”
另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
一個小孩說：“太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手伸向熱水裏。這不正是近的就覺得熱，距離遠就覺得涼嗎？”
孔子不能夠斷定誰是誰非。
兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢？”
5、狼
有個屠戶天晚回家，擔子裏的肉已經賣完了，隻剩下一些骨頭。路上遇到兩隻狼，緊隨著走了很遠。
屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一隻狼得到骨頭停下了，另一隻狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，後得到骨頭的那隻狼停下了，可是先得到骨頭的那隻狼又跟上來。骨頭已經扔完了，兩隻狼像原來一樣一起追趕。
屠戶很窘迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。看見野地裏有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場裏，覆蓋成小山似的。屠戶於是奔過去倚靠在柴草堆下麵，放下擔子拿起屠刀。兩隻狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。
過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前麵。時間長了，那隻狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉到柴草堆後麵一看，隻見另一隻狼正在柴草堆裏打洞，想要鑽過去從背後對屠戶進行攻擊。狼的身子已經鑽進一半，隻有屁股和尾巴露在外麵。屠戶從後麵砍斷了狼的後腿，也把狼殺死。這才明白前麵的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩隻狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？隻不過給人增加笑料罷了。
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高考語文資訊
1.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（必修一《燭之武退秦師》）
2.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（必修一《燭之武退秦師》）
3.微太子言，臣願得謁之。（必修一《荊軻刺秦王》）
4. 秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。（必修一《荊軻刺秦王》）
5.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（必修一《荊軻刺秦王》）
6.燕王拜送於庭，使使以聞大王。（必修一《荊軻刺秦王》）
7.固不如也，且為之奈何？（必修一《鴻門宴》）
8.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（必修一《鴻門宴》）
9.若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公於坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。（必修一《鴻門宴》）
10.大行不顧細謹，大禮不辭小讓，如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（必修一《鴻門宴》）
11.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（必修二《蘭亭集序》）
12.蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬……而又何羨乎！（必修二《赤壁賦》）
13.既其出，則或咎其欲出者，而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。（必修二《遊褒禪山記》）
14.有誌與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（必修二《遊褒禪山記》）
15.謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。（必修三《寡人之於國也》）
16.是何異於刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’？（必修三《寡人之於國也》）
17.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（必修三《勸學》）
18.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（必修三《勸學》）
19. 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。（必修三《過秦論》）
20.秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。（必修三《過秦論》）
21.良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何？（必修三《過秦論》）
22. 斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂並起而王秦族矣。（必修三《過秦論》）
23. 一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（必修三《過秦論》）
24. 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。（必修三《師說》）
25. 聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？（必修三《師說》）
26. 吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（必修三《師說》）
27. 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（必修三《師說》）
28. 六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於餘。餘嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（必修三《師說》）
29. 欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。（必修四《廉頗藺相如列傳》）
30.臣誠恐見欺於王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（必修四《廉頗藺相如列傳》）
31.相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱於諸侯，拜相如為上大夫。（必修四《廉頗藺相如列傳》）
32. 廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。” （必修四《廉頗藺相如列傳》）
33. 吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。（必修四《廉頗藺相如列傳》）
34.藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？” （必修四《廉頗藺相如列傳》）
35. 武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。（必修四《蘇武傳》）
36. 事如此，此比及我，見犯乃死，重負國。（必修四《蘇武傳》）
37. 終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見。（必修四《蘇武傳》）
38. 使者大喜，如惠語以讓單於。（必修四《蘇武傳》）
39. 武益愈，單於使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。（必修四《蘇武傳》）
40. 陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。（必修四《張衡傳》）
41. 歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，複駕言兮焉求？（必修五《歸去來兮辭》）
42. 已矣乎!寓形宇內複幾時?曷不委心任去留?（必修五《歸去來兮辭》）
43. 老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之誌。（必修五《滕王閣序》）
44.懷帝閽而不見，奉宣室以何年？（必修五《滕王閣序》）
45. 我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣，奚以之九萬裏而南為？（必修五《逍遙遊》）
46. 臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母誌。（必修五《陳情表》）
47. 猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。（必修五《陳情表》）
48. 母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。（必修五《陳情表》）
49. 願陛下矜憫愚誠，聽臣微誌，庶劉僥幸，保卒餘年。（必修五《陳情表》）
50. 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。（必修五《陳情表》）
答案
1. 如果您放棄滅鄭的打算，而把它作為秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對秦國來說，也沒有什麼害處。
（“以為”，把它作為；“行李”，往來官員；“乏困”，缺乏的東西；補充省略主語“您”）
2.晉國有什麼滿足的呢？現在它已向東邊使鄭國成為疆界，又想擴張他西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪裏取得它所企求的土地呢？
（“何厭之有”賓語前置，有什麼滿足；“封”，使動“使…成為邊界”；“闕”，侵損；“焉”，兼詞，從哪裏）
3. 如果沒有太子這番話，我也會請求行動。
（“微”，如果沒有；“謁”，請求）
4.秦國對待，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。
（“遇”，對待；“深”，刻毒；“為戮沒”，被動句，被殺死或沒收入官）
5. 太子和知道這件事的門客，都穿著白衣戴白帽來為荊軻送行。
（“賓客知其事者”，定語後置，知道這件事的門客；“衣冠”，名詞用作動詞，穿白衣戴白帽）
6.燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。
（“拜送於庭”，狀語後置，在朝廷上拜送出來；“使使”，派使者；“聞”，使動，讓您聽到）
7. 本來就比不上他啊，那我將要怎麼辦呢？
（“固”，本來；“為之奈何”，固定句式，怎麼辦）
8.我之所以派部隊把守函穀關，是防備其他盜賊進來和意外事故。
（“所以”，表原因，之所以；“出入”，偏意複詞，進入；“非常”，意外事故）
9. 你進去上前祝酒，祝酒完了，請求舞劍助興，趁機把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜！
（“若”，你；“擊沛公於坐”，狀語後置，在座位上擊殺沛公；“不者”，否則；“且為所虜”，被動句，將被他所俘虜）
10.做大事不必顧及小節，講大禮不必計較小的謙讓。現在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚肉，告辭幹什麼呢？
（“方為”，正是；“何……為”，固定句式，為什麼……呢？）
11.本來就知道把生與死等同起來是多麼荒誕，把長命與夭亡看做一回事純是無稽之談。
（“一”，意動用法，把……看作一樣）
12.如果從那變動的一麵看，那麼天地間萬物時刻變動，連一眨眼的功夫都不停止。……而我們又羨慕什麼呢？
（“蓋”，表示假設語氣，相當於“如果”；“以一瞬”，省略謂語“止”，在一瞬間停止；“何羨”，賓語前置，羨慕什麼呢）
13.我們出洞以後，就有人埋怨那主張退出的人，而我也後悔自己跟他出來，未能盡情享受遊山的樂趣。
（省略主語“我們”；“既”，……之後；“咎”，責備，埋怨；“極”，動詞，極盡，窮盡）
14. 有了誌向和力量，而且又不隨從別人而鬆懈，到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，沒有外力來輔助他，也不能到達。
（“至於”，古今異義詞，到；“幽暗昏惑”，形容詞作名詞，幽深昏暗的地方；“相”，幫助）
15.認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反複講給百姓聽，須發花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。
（“申之以孝悌之義”，狀語後置；“頒”，通“斑”，頭發花白）
16.這和拿刀把人殺死後說“殺人的不是我，是兵器”有什麼不同？
（“是”，代詞，這樣；“何異於……”，狀語後置，和……有什麼不同）
17.所以木材經過墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。
（“就”，接近；“礪”，磨刀石；“參省乎己”，狀語後置，對自己檢查反省；“知”，通“智”）
18.蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它用心專一；螃蟹有六條腿，兩隻大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。
（“爪牙之利”“筋骨之強”，定語後置，鋒利的爪牙，強勁的筋骨；“……者……也”，表原因的判斷句，是因為……）
19.諸侯恐慌害怕，開會結盟，謀求削弱秦國（的辦法）。不吝惜珍貴的器物、貴重的珠寶、肥沃富饒的土地，用來招致天下優秀的人才，訂立合縱盟約，結成一體。
（“弱”，使動用法，使……變弱，削弱；“愛”，憐惜；“致”，招致；“相與”，共同，一起）
20.秦人大開關門引敵深入，九國的軍隊卻遲疑起來，不敢入關。
（“延”，請；“逡巡”，有所顧慮而徘徊不前）
21.好的將領手執強弩守衛著要害的地方，可靠的官員、精銳士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。
（“陳”，拿著；“誰何”，“何”通“嗬”，盤問來人）
22. 他們）砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下百姓像雲那樣聚攏來，像回聲那樣應和著，擔著糧食像影子似的跟隨他。肴山以東的英雄豪傑於是一起起事，消滅了秦的家族。
（“雲”“響”“景”，名詞作狀語，像雲一樣，像回聲一樣，像影子一樣；“贏”，挑著，擔著；“亡”，使動用法，使……滅亡）
23.（可是）一個人發難就毀掉了秦朝宗廟，（秦王子嬰）也死在項羽手裏，被天下人恥笑，是什麼原因呢？這是由於不施行仁義，攻守的形式就發生了變化啊。
(“一夫”，一個人；“隳”，毀壞；“身死人手”，省略介詞“於”；“為天下笑者”，被動句，被天下人恥笑)
24.出生比我早（的人），他懂得道理本來就比我早，我跟從他，把他當作老師；出生比我晚（的人），（如果）他懂得道理也比我早，我（也）跟從他，把他當作老師。
（“生乎吾前”，狀語後置，在我之前出生；“從而師之”，省略賓語“之”，“從之而師之”，“師”，意動用法，把……當作老師）
25. 聖人之所以成為聖人，愚人之所以成為愚人，（原因）大概都出在這裏吧。
（“其”，表推測，大概）
26. 我（向他）學習的是道理，哪管他的生年是比我早還是比我晚呢？因此無論（地位）高貴還是低下，無論年長還是年少，道理存在的地方，就是老師在的地方。
（“庸”，豈，哪裏；“是故”，因此，所以；“無”，無論，不分）
27.文章的句讀不明，不能解決疑難問題，有的（書本上的字句）向老師學習，有的（疑難）不向老師學習，小的方麵（倒要）學習，大的方麵卻放棄不學，我沒能看出那種人（是否）明白（道理）。
（“或”，有的人；“不”通“否”）
28. （李蟠）六藝的經文和傳文都普遍學習過，（他）不受時俗的限製，向我學習。我讚許他能夠遵行古人（從師）的正道，（所以）寫了《師說》贈送給他。
（“不拘於時”，被動句，不被時俗限製；“學於餘”，狀語後置，向我學習；“貽”，贈送）
29. （趙國）想不給（秦國和氏璧），又怕秦軍攻打過來。主意還沒拿定，想找一個可以出使回複秦國的人，沒有找到。
（省略主語“趙國”；“求人可使報秦者”，定於後置，尋找一個可以回複秦國的人）
30. 我實在怕受大王欺騙而對不起趙國，（所以）派人帶著寶玉抄小路回到趙國。
（“誠”，確實，實在；“見欺於王”，被動句，被大王欺騙；“間”，名詞作狀語，從小路）
31. 藺相如回國之後，趙王認為他是個賢能的大夫，出使到諸侯國家能不受欺辱，就任命他做上大夫。
（“以為”，認為；“使不辱於諸侯”，被動句，出使諸侯國不被欺辱；“拜”，授予官職）
32. 廉頗聽到了這些話，便解衣赤背，背上荊條，由賓客引著到藺相如府上謝罪，說：“我這淺薄低微的人，不知道將軍寬容我到這個地步啊！”
（“因”，介詞，通過；“鄙賤”，謙詞，見識淺薄，地位低下）
33. 我之所以這樣（忍讓），就是因為把國家的急難擺在前麵，而把個人的私怨放在後麵啊。
（“所以”，表原因，之所以；“先”“後”，意動用法，以……為先（後））
34. 藺相如堅決地挽留他們，說：“你們看廉將軍和秦王相比哪一個（厲害）？”
（“固”，堅決；“孰與”，固定句式，比……怎麼樣）
35. 漢武帝讚許他這種對合乎情理的做法，於是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持著代表使者身份的符節，護送扣留在漢的匈奴使者回國。
（“以”，憑借……的身份；“使持節”，省略“使”賓語“他”；“匈奴使留在漢者”，定語後置，扣留在漢的匈奴使者）
36. 事情既然到了這個地步，一定會牽連到我，等到被（匈奴）侮辱以後才死，更加對不起國家。
（“如此”，“如”，到，到這個地步；“見犯乃死”，被動句，被侵犯、淩辱才死）
37.（你）終究不能回歸本朝了，白白地在這荒無人煙的地方受苦，（你對漢朝的）信義表現在哪裏呢？
（省略主語“你”；“空自苦亡人之地”，“空”，白白地，“苦”後省略介詞“於”，“亡”通“無”，狀語後置，白白地在這荒蕪人煙的地方受苦；“安”，哪裏；“見”通“現”）
38.使者非常高興，按常惠教的話來責備單於。
（“如”，按照；“讓”，責備）
39.蘇武的傷勢逐漸好了。單於派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。
（“使使”，派使者；“曉”，使動用法，使……知道，明白；“論”，判罪；“因”，趁著；“降”，使動，使……投降）
40.（張衡派人）暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，讚頌河間地區政治清明。
（省略主語“張衡”；“陰”，暗地裏；“禽”通“擒”，捉拿）
41.（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。
（省略主語“張衡”；“視事”，官員到職工作；“乞骸骨”，請求辭職回鄉）
42.歸來吧，我要與世俗斷絕交遊。既然世俗的一切都和我的情誌相違背，再駕車出遊又能追求什麼呢？
（“言”，助詞，無實義；“焉求”，賓語前置，追求什麼）
43.為什麼不隨心所欲，聽憑自然地生死？為什麼心神不定啊，想要到哪裏去呢？
（“曷”，何，為什麼；“委心”，隨心；“胡為”，胡：什麼，介詞賓語前置，為什麼；“遑遑”，心神不定的樣子；“何之”，之：到，賓語前置，到哪裏）
44.年紀雖老，但誌氣應當更加旺盛，怎能在白發蒼蒼的老年改變心誌？處境艱難，但意誌應當更加堅定，不能拋棄自己的淩雲壯誌。
（“寧”，哪裏，怎麼）
45.懷念著宮門而不能看見，在什麼年月（才能）（像賈誼）到宣室侍奉君主（一樣回朝為官）？
（“帝閽”，皇帝的宮門；“奉宣室以何年”，以：在，狀語後置，在何年奉召去宣室）
46.我一下子起飛，碰到榆樹、檀樹之類的樹木就停下來，有時或者還飛不到樹的高度，就掉在地上罷了。哪裏用得著飛上數萬裏的高空再向南飛呢？
（“決”，快速的樣子；“搶”，、觸、碰；“奚以……為”，固定句式，表示反問，哪裏用得著……呢；“之”，到）
47.我因為命運不好，很早就遭遇不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就去世了。年紀到了四歲，舅舅又逼迫母親改了嫁。
（“險釁”，命運不好；“閔”通“憫”，可憂患的事；“見”，加在動詞前，表示動作行為的承受者，指“自己”）
48.我們祖孫二人，相依為命，相濡以沫，因此我的心願是不能放棄奉養祖母而遠離。
（“更相”，相互；“是以”，因此；“區區”，拳拳私情）
49.希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，準許我實現這個微小的心願，或許能夠使祖母劉氏僥幸地壽終。
（“矜憫”，憐恤；“聽”，準許，成全；“庶”，或許）
50.我想奉命為國奔走效勞（迅速前往就職），但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但申訴又不被允許。
（“篤”，病重；“告訴”，申訴；“不許”，被動句，不被準許）
七年級的語文閱讀知識點技巧
三、複習目的： 1，鞏固基本知識點，讓知識點構成線，織成網，形成知識係統。
2，引導學生認識中學語文試題的結構與模式，學會如何積極應對。
3，訓練應試的技能技巧，如閱讀題答案如何措詞、如何完成應試作文等。
4，在對知識的學習過程中學會語文複習方法。
四、複習重難點：1、基礎知識的識記不牢固，部分學生考試作答不理想 2、課外文言失分嚴重，關鍵不能學以致用3、閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用4、作文流水帳，沒有自己的真情實感。
五、複習提綱：（一）基礎知識和語言運用考察項目考 察 重 點複 習 內 容1.字音生字、多音字的讀音，辨別習慣性誤讀。
讀一讀，寫一寫，書下注釋中的注音、詞語。
2.字形掌握生字詞的寫法、辨別形近字、同音字，注意書寫美觀，注意字的識記方法。
同上3、字義1、現代文中的加點字解釋，四字詞語解釋2、文言加點字解釋書下注釋文言文還包括補充的解釋4.文學常識文章出處，重要作家及其國別、時代，朝代，重要代表作品。
1、中國現代作家：魯迅、朱自清、老舍、郭沫若、冰心2、所有課文涉及的中國古代作家3、所有課文涉及的外國作家5.背誦默寫上下句默寫、理解性默寫、課外古詩積累。
1、課內外古詩2、《童趣》、《論語》十則3、《春》、《詩兩首》、《郭沫若詩兩首》6.語言運用⑴語病、成語的使用⑵仿句、言外之意⑶排序、寓意啟示類、詩詞鑒賞⑷對聯、修辭、名著導讀⑸情境說話題書中相關資料；平時檢測卷中涉及的題目複習卷題目7.綜合性學習語文綜合性學習1-6單元綜合性學習中的相關資料 （二）閱讀理解 考察項目考 察 重 點複 習 內 容1.課外文言文閱讀 A.理解文章內容，體會作者意圖B.詞語注音。
C.常用實詞的意思；重點句子的翻譯。
D.課內重點實詞詞義遷移，借助注釋和工具書理解課外文言文文章基本內容。
a課內文言注釋b 平時檢測練習卷c學會運用文言工具書2.現代文閱讀（課外文章閱讀）A.能夠讀懂文章，在整體感知的基礎上初步領悟作品的內涵B.理解重點詞句，領會作者的情感C.品味和分析文章的語言D.寫法分析E.感悟評價、拓展遷移 a教材重點課文中涉及到的知識點（例如說明文的常識） b平時檢測、複習中的閱讀選段涉及到的知識點 （三）作文 考察項目考 察 重 點複 習 內 容 記敘文 能運用材料表達自己真實的思想感情；能運用描寫凸現景物特征、豐富敘事內容；中心突出、描寫到位。
平時的大作文練習課外閱讀中
人教版七年級上語文文言文重點複習資料
〔典題例析〕例題一、下列各句對“其”解釋有誤的一項是（ ） A、場主積薪其中（ 麥場 ） B、一狼洞其中（ 柴堆 ） C、意將隧入以攻其後也（狼） D、屠自後斷其股（狼）解析：文言文中常有“一詞多義”的現象。
上述加點的“其”字雖均為代詞，但它所指代的對象卻並非完全相同，解答時要結合上下文進行判斷。
其中，A、B、D都是正確的，而C句若補完整應為：（狼）意將隧入以攻其後也，根據具體語境來看，這裏的“其”應指代“屠戶”。
參考答案：C例題二、本文的主人公是屠戶還是狼？解析：要判斷主人公是誰，必須先把握文章的主旨。
本文的主旨很清楚，即最後一段作者的議論，它說明狼無論多麼狡詐也不是人的對手，終將為人的勇敢智慧所戰勝。
可見作者寫本文正是為了諷刺狼。
在敘事過程中，文章也是以狼為主導來進行，並以狼最終自取滅亡來結束的。
由此可見，在本故事中，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。
參考答案：狼，因為狼的行動是故事發展的主導，作者的寫作目的在於諷刺狼。
〔課時訓練〕訓練一一、給下列加點字注音或根據拚音寫漢字。
綴（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ）（ ） 奔倚（ ） 數刀斃之（ ）（ ） 隧（ ）入 尻（ ）尾 chí（ ）擔持刀 dān dān（ )（ )相向 目似míng（ ) 意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假miè（ ）二、填空。
1、《狼》的作者 ，是 朝著名文學家，初一年時我們曾學過其文章《 》，本文選自文言短篇小說集《 》。
2、《聊齋誌異》中的“聊齋”是作者的 名，“誌異”的意思是 。
3、請寫出點明全文主旨的句子： 4、請用精練的語言概括本文的故事情節： （ ）→ 懼狼 → （ ）→ （ ）三、解下列加點字的意思。
（1）之： ①而兩狼之並驅如故（ ） ②屠自後斷其股，亦斃之（ ） ③久之，目似暝，意暇甚。
（ ） ④又數刀斃之（ ） ⑤禽獸之變詐幾何哉（ ）（2）敵：①恐前後受其攻（ ） （3）止：①一狼得骨止（ ） ②蓋以誘敵（ ） ②止增笑耳（ ）（4）意：①目似瞑，意暇甚（ ） （5）前：①恐前後受其攻（ ） ②意將隧以攻其後也（ ） ②狼不敢前（ ）四、用“/”標示下列句中的語音停頓。
1、後狼止而前狼又至 2、其一犬坐於前 3、禽獸之變詐幾何哉訓練二一、閱讀課文1、2、3段，完成文後問題。
1、聯係全文，段⑴是故事的 ，主要寫 ；段⑵⑶是故事的 ， 主要寫 。
2、請選出下列各句中含有通假字的一句（ ）A、一狼得骨止，一狼仍從 B、屠乃奔倚其下，馳擔持刀C、擔中肉盡，止有剩骨 D、狼不敢前，眈眈相向3、翻譯下列句子。
⑴途中兩狼，綴行甚遠 ⑵骨已盡矣，而兩狼之並驅如故 ⑶顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘 4、“投以骨”的正常語序應該為 ，屠戶這樣做的目的是 。
5、“屠大窘”說明此時屠戶產生了怎樣的心理變化？二、閱讀下麵的選文，完成文後問題。
狼施威 狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰“汝何必笑我，汝亦不見得能立功於世。
”狐曰：“我之皮，能衣被蒼生（造福百姓），如何言無功？若汝則無功耳。
”豬曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿貿然（莽莽撞撞地）來，曰：“汝等不必爭，我能兼二者之長，又當如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。
笑曰：“這一般奴隸性質的畜生，動輒言功，隻合做我的犧牲也。
” （選自吳妍人《俏皮話》）6.翻譯文中加點字。
7.翻譯下列句子。
⑴汝蠢然一物，焉能及我： ⑵動輒言功： 8.選文中有一成語： ，其在文中的含義是 ；與文中“果腹”一詞有關的成語是： ，其在文中的含義是 9、下列加點的“之”字與其他3項不同的是（ ） A.我之皮，能衣被蒼生（造福百姓），如何言無功？ B.禽獸之變詐幾何哉 C.我之肉，能供人果腹，如何言無功？ D.盡撲殺而食之答案：一、zhuì jiǒng shàn bì yi shù bì suì kāo 弛 眈眈 瞑 暇 黠 寐 二、1、蒲鬆齡 清 《山市》 《 聊齋誌異 》 2、書齋 記述奇異的事 3、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
4、遇狼 禦狼 殺狼 三、1、①助詞，主謂間取消獨立性，無實義。
②它，代狼。
③助詞，補充音節，無實義。
④它，代狼。
⑤結構助詞，“的”。
2、①攻擊，動詞。
②敵人，名詞。
3、①停止，動詞。
②通“隻”，隻有，副詞。
4、①神態，名詞。
②打算，動詞。
5、①前麵，名詞。
②上前，動詞。
四、1、後狼止/而前狼/又至 2、其一/犬坐/於前 3、禽獸之變詐/幾何/哉 五、（1）李白（2）白居易（3）蘇軾（4）歐陽修（5）李清照（6）周邦彥（7）袁枚（8）蒲鬆齡訓練二1、開端 遇狼 發展 懼狼、禦狼 2、C 3、（1）路上遇到兩隻狼，緊隨著走了很遠。
（2）骨頭已經扔完了，可是那兩隻狼還像原來一樣一起追趕著屠戶。
（3）他回頭看見野地裏有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場裏，覆蓋成小山似的。
4、以骨投 對狼遷就、退讓，報有幻想，希望能退狼。
5、丟掉幻想，準備抵抗。
6、果腹（吃飽肚子） 長（長處，優點） 竟（結束） 合（配） 7、（1）你是這麼愚蠢的一種動物，哪裏能比得上我？ （2）動不動就誇口有功。
8、突如其來 突然的來到。
食不果腹 吃不飽。
9、 D
七年級下冊期末語文複習資料
一、《傷仲永》 1.出處：選自《臨川先生文集》 2.作者：王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學家。
他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。
3.代表作：《王臨川集》、《臨川集拾遺》、《三經新義》中的《周宦新義》殘卷、《老子》若幹條。
4.內容理解：告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。
5.字詞句： A.字音：環謁〔ye〕 泯〔min〕然 稱〔chen〕 夫〔fu〕 B. 詞義： ⑴.通假字： ①.日扳仲永環謁於邑人： “扳通“攀”，牽、引。
②.賢於材人遠矣： “材”通“才”，才能。
③.未嚐識書具： “嚐”同“曾”，曾經。
⑵.古今異義： ①.是：古義此，與“自”組合意為“自從”，eg：自是指物作詩立就；今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg：或以錢幣乞之；今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg：其文理皆有可觀者；今表示文章內容或語句方麵的條理。
⑶.一詞多義： ①.自：a.自己，eg：並自為其名；b.從，eg：自是指物作詩立就。
②.聞：a.聽說，eg：餘聞之也久；b.名聲，eg：不能稱前時之聞。
③.其：a.這，eg：其詩以養父母；b.他的，eg：稍稍賓客其父。
④.並：a.連詞，並且，eg：並自為其名；b.副詞，全，都，eg：黃發垂髫並怡然自樂。
⑤.名：a.名詞，名字，eg：並自為其名；b.動詞，說出，eg：不能名其一處也。
⑥.賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg：稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg：於是賓客無不變色離席。
⑦.就：a.動詞，完成，eg：自是指物作詩立就；b.動詞，從事，做，eg：蒙乃始就學。
⑧.然：a.代詞，這樣，eg：父利其然也；b.形容詞詞尾，……的樣子，eg：泯然眾人矣。
⑨.於：a.介詞，此，eg：賢於材人遠也；b.介詞，在，eg：與廳事之東北角。
⑩.為：a.動詞，作為，eg：其讀以養父母，收族為意；b.動詞，成為，eg：卒之為眾人。
⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg：今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg：夫起大呼。
⑷.詞語活用： ①.忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。
） ②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。
） ③.賓客其父（賓客，名詞作動詞。
以賓客之禮相待。
） ④.父利其然（利，作動詞。
） ⑤.日扳仲永環謁於邑人（日，每天，作狀語；環謁，四處拜訪。
） ⑸.重點詞語翻譯： ①.世隸耕（隸，屬於。
） ②. 不至：沒有達到（要求）。
③.稱前時之聞（稱，相當。
） ④.通悟：通達聰慧。
⑤.收族：和同一宗族的人搞好關係，；收，聚、團結。
⑥.彼其：他。
⑦.泯然：完全。
⑧.賢於材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重點句子翻譯： ①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。
（全局表判斷。
） 金溪百姓方仲永，世代務農。
②.省略句：a.不使學。
（即“不使之學”，省略賓語） 不讓方仲永學習。
b.令作詩。
（即“令其做詩”，省略賓語） 我叫方仲永作詩。
c.還自揚州。
（省略主語“我”） （我）從揚州回鄉。
d.受之天。
（“之”後省略“於”） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
④.父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣裏的人，不讓他學習。
⑤.其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。
最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
⑥.其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。
⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。
⑧.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽說的相當了。
⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？ 備注：文章屬於一篇隨筆，采用的是欲抑先揚的寫法。
二、《木蘭詩》 1.出處：又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方名歌中的一首 敘事詩 ，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這首詩後經文人加工潤色，被曆代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的“雙璧”，二者異曲同工，互相輝映，對後代的文學藝術產生過不小的影響。
2.字詞句： A.字音：機杼〔zhu〕 鞍韉〔an jiang〕 轡〔pei〕頭 鳴濺濺〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 貼：軍帖〔tie〕；貼〔tie〕黃花；字帖〔tie〕 B.詞義： ⑴.通假字： ①.對鏡帖花黃：“帖”通“貼”，粘，粘貼。
②.出門看火伴：“火”通“夥”。
⑵.古今異義： ①.爺：古義指父親，eg：卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
③.但：古義為隻，副詞，eg：但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。
④.郭：古義為外城，eg：出郭相扶將；今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義： 市：a.集市，eg：東市買鞍馬；b.買，eg：願為市鞍馬。
（名詞作動詞。
我願意為此去買鞍馬。
） 買：a.買（東西）， eg：東市買駿馬；b.雇，租，eg：欲買舟而下。
⑷.詞語活用： ①.“何”疑問代詞作動詞...
高中語文必修四文言文重點句子和翻譯
蜀道難 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間. 劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開. 連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁. 飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷. 勸學故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己吾嚐終日而思矣，不如須臾之所學也君子生非異也，善假於物也. 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也錦瑟莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑. 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙. 琵琶行 重點是二三段千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮麵別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲東船西舫悄無言，惟見江心秋月白師說句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也. 是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子.聞道有先後，術業有專攻，如是而已廉頗藺相如列傳臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也.今兩虎共鬥，其勢不俱生.吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也這兩句的翻譯詩詞除了柳永的不要背 其他都是重要的 特別是杜甫的
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展開全部 1、《論語》十則（七年級上冊） 一、解釋加點詞的含義。
答 案1、學而時習之，不亦悅乎？ 1、同“悅”，愉快2、吾日三省吾身 2、多次進行自我檢查3、學而不思則罔，思而不學則殆。
3、罔：迷惑。
殆：危害4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、齊：相同5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
5、女：通“汝”，你。
是，這。
知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新6、故，舊的知識7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅8、己所不欲，勿施於人 8、欲，想做的事情。
施，施加。
二.寫出這課至今還用的成語。
溫故而知新、任重道遠、死而後已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施於人。
2、口技（七年級下冊）一、解釋加點的詞 答案1、京口有善口技者 擅長2、會賓客大宴 會：適逢。
宴：舉行宴會 3、施八尺屏障 設置：安放4、少頃 少頃：一會兒5、但聞屏障中撫尺一下 但：隻 聞：聽見6、其夫囈語 囈語：說夢話7、滿坐寂然 “坐”同“座”8、婦撫兒乳 撫：撫摸 。
乳：喂奶9、眾妙畢備 畢：全10、賓客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。
少：稍微。
舒：鬆弛。
稍稍：漸漸11、中間力拉崩倒之聲 間：夾雜12、雖人有百手 雖：即使13、不能名其一處也 名：說出14、兩股戰戰，幾欲先走 股：大腿 。
走：跑15、群響畢絕 畢：全 。
絕：盡、消失3、桃花源記（八年級上冊）一、 詞語解釋緣溪行 沿著 落英繽紛 落花甚異之 詫異 豁然開朗 開闊的樣子儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交錯相通黃發垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子具答之 詳盡 鹹來問訊 都率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方不複出焉 再 無論魏晉 更不必說延至其家 邀請 處處誌之 作標記欣然前往 高興的樣子 無問津者 渡口4、三峽（八年級上冊）一、解釋 答案1、重岩疊嶂 高聳險峻如屏障的山峰2、夏水襄陵 上3、乘奔禦風 奔：這裏指快跑的馬4、素湍綠潭 湍：急流的水5、不見曦月 曦：陽光，這裏指太陽6、霜旦 下霜的早晨7、飛漱 衝刷8、屬引淒異 屬引：接連不斷9、或王命急宣 或：有時10、雖乘奔禦風不以疾也 雖：即使11、良多趣味 良：真，實在5、陋室銘（八年級上冊）一、解釋加點詞的含義 答案1、山不在高，有仙則名。
水不在深，有龍則靈。
名：出名 靈：成為靈異的水 2、斯是陋室 斯：這3、惟吾德馨 德馨：美好的品德4、無絲竹之亂耳 絲竹：這裏指奏樂的聲音。
亂：使……亂。
5、無案牘之勞形 案牘：官府的文書。
勞形：使身體勞累。
6、何陋之有？ 何：什麼。
6、愛蓮說（八年級上冊）一、指出加點詞的意義 答案1、可愛者甚蕃 蕃：多。
2、濯清漣而不妖。
濯：洗。
妖：美麗而不端莊。
3、不蔓不枝。
蔓：長枝蔓。
枝：長枝節。
4、可遠觀而不可褻玩焉。
褻：親近而不莊重。
5、菊之愛，陶後鮮有聞。
鮮：少。
6、宜乎眾矣。
宜：應當。
7、記承天寺夜遊（八年級上冊）一、解釋加點詞的含義 答案1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。
遂：於是。
至：到 2、相與步於中庭 相與：共同，一起3、但少閑人如吾兩人者耳 但：隻是4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。
蓋：原來是5、月色入戶 戶：窗戶8、小石潭記（八年級下冊）一、詞語：1. 水尤清冽 尤：格外。
2. 伐竹取道，下見小潭 道：道路。
見：出現。
3. 為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。
嶼：小島。
嵁：不平的岩石。
4. 潭中魚可百許頭 可：大約。
5. 佁然不動 佁然：呆呆的樣子。
6. 以其境過清，不可久居 清：淒清。
居：停留。
7. 隸而從者 隸：跟從。
8. 從小丘西行百二十步 西：向西。
9. 下見小潭 下：在下麵。
10. 日光下澈 下：往下。
11. 皆若空遊無所依 空：在空中。
12. 鬥折蛇行，明滅可見 鬥：像北鬥星一樣。
蛇：像蛇那樣。
13. 其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。
14. 似與遊者相樂 樂：逗樂。
15. 淒神寒骨，悄愴幽邃 淒：使-----淒涼。
寒：使-----寒冷。
16. 記之而去 去：離開。
、嶽陽樓記（八年級下冊）1） 滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠調2） 越明年 越：到了3） 乃重修嶽陽樓，增其舊製 乃：於是。
製：規模。
4） 刻唐賢今人詩賦於其上 於：在；其：它的。
5） 屬予作文以記之 予：我；以：來。
6） 予觀夫巴陵勝狀 夫：那。
勝狀：勝景。
7） 銜遠山，吞長江 銜：銜接。
8） 橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。
暉：日光。
9） 此則嶽陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。
10） 前人之述備矣 述：描述。
備：詳盡11） 然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那麼……。
極：盡。
12） 遷客騷人 遷客：降職遠調的人；騷人：詩人。
13） 霪雨霏霏 霪雨：連綿的雨。
霏霏：雨或雪繁密的樣子。
14） 連月不開 開：放晴。
國：京城。
15） 薄暮冥冥；去國懷鄉 薄：迫近。
去：離開。
16） 春和景明；沙鷗翔集 景：日光。
集：棲止。
17） 岸芷汀蘭；此樂何極 芷： 小草；汀：小洲。
極：窮盡。
18） 寵辱偕忘 寵：榮耀。
偕：一起。
19） 把酒臨風 把：持。
20） 予嚐求古仁人之心 求：探求。
古仁人：古時品德高尚的人。
21） 或異兩者之為 或：或許。
為：指兩種心情。
22） 廟堂：在朝廷上做官。
江湖：不在朝廷上做官。
23） 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 先：在……之前。
後：在…...
初一 語文 文言文 翻譯句子 請詳細解答,謝謝！ （20 20:34:54）
展開全部 計未定，求人可使報秦者，未得。
釋義：主意還沒有拿定，（趙王想要）尋找可以出使回複秦國的人，（但是）沒有找到。
相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。
”王授璧。
釋義：藺相如知道秦昭襄王不是真心拿城來換璧。
可是璧已落到別人手裏，怎麼才能拿回來呢？他急中生智，上前對秦昭襄王說：“這塊璧雖說挺名貴，可是也有點小毛病，不容易瞧出來，讓我來指給大王看。
” 臣誠恐見欺於王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。
釋義：我實在很擔心被你秦王欺騙，因而辜負了趙國，所以派人帶著和氏璧回去了，（他）從小路已經回到趙國了。
秦王怒，不許。
於是相如前進缶，因跪請秦王。
秦王不肯擊缶。
既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。
天雨雪，武臥齧雪與旃毛並咽之，數日不死。
匈奴以為神。
杖漢節牧羊，臥起操持，節旄（máo）盡落。
臣事君，猶子事父也。
子為父死亡所恨。
願勿複再言。
遂通五經，貫六藝。
雖才高於世，而無驕尚之情。
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【語文人教版七年級下冊《木蘭詩》的重點詞及翻譯】作業幫
注釋1. 唧唧（jī jī）：紡織機的聲音 2. 當戶（dāng hù）：對著門. 3. 機杼（zhù）聲：織布機發出的聲音.機：指織布機.杼：織布梭（suō）子. 4. 惟：隻. 5. 何：什麼. 憶：思念，惦記 6. 軍帖（tiě）：征兵的文書. 7. 可汗（kè hán）：古代西北地區民族對君主的稱呼 8. 軍書十二卷：征兵的名冊很多卷.十二，表示很多，不是確指.下文的“十二轉”、“十二年”，用法與此相同. 9. 爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親. 10. 願為市鞍（ān）馬：為，為此.市，買.鞍馬，泛指馬和馬具. 11. 韉（jiān）：馬鞍下的墊子. 12. 轡（pèi）頭：駕馭牲口用的嚼子、籠頭和韁繩. 13. 辭：離開，辭行. 14. 濺濺（jiān jiān）：水流激射的聲音. 15. 旦：早晨. 16. 但聞：隻聽見 17. 胡騎（jì）：胡人的戰馬. 胡，古代對北方少數民族的稱呼. 18. 啾啾（jiū jiū）：馬叫的聲音. 19. 天子：即前麵所說的“可汗”. 20. 萬裏赴戎機：不遠萬裏，奔赴戰場.戎機：指戰爭. 21. 關山度若飛：像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山.度，越過. 22. 朔（shuò）氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音.朔，北方.金柝（tuò），即刁鬥.古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報更. 23. 寒光照鐵衣：冰冷的月光照在將士們的鎧甲上. 24. 明堂：明亮的的廳堂，此處指宮殿 25. 策勳十二轉（zhuǎn）：記很大的功.策勳，記功.轉，勳級每升一級叫一轉，十二轉為最高的勳級.十二轉：不是確數，形容功勞極高. 26. 賞賜百千強（qiáng）：賞賜很多的財物.百千：形容數量多.強，有餘. 27. 問所欲：問（木蘭）想要什麼. 28. 不用：不願意做. 29. 尚書郎：尚書省的官.尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關. 30. 願馳千裏足：希望騎上千裏馬. 31. 郭：外城. 32. 扶：扶持. 將：助詞，不譯. 33. 姊（zǐ）：姐姐. 34 理：梳理. 35. 紅妝（zhuāng）：指女子的豔麗裝束. 36. 霍霍（huò huò）：模擬磨刀的聲音. 37. 著（zhuó）：通假字 通“著”，穿. 38. 雲鬢（bìn）：像雲那樣的鬢發，形容好看的頭發. 39. 帖（tiē）花黃：帖”通假字 通“貼”.花黃，古代婦女的一種麵部裝飾物. 40. 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩隻前腳時時動彈，雌兔兩隻眼睛時常眯著，所以容易辨認.撲朔，爬搔.迷離，眯著眼. 41. 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：兩隻兔子貼著地麵跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？ 42. “火”：通“夥”.古時一起打仗的人用同一個鍋吃飯，後意譯為同行的人. 43. 行：讀háng. 44. 傍（bàng）地走：貼著地麵並排跑. 字詞句A.字音：機杼〔zhù〕 鞍韉〔ān jiān〕 轡〔pèi〕頭 鳴濺濺〔jiān〕 金柝〔tuò〕 阿姊〔zǐ〕 霍霍〔huò〕 可汗〔kè hán〕 貼：軍帖〔tiě〕；貼〔tiē〕黃花；字帖〔tiè〕 通假字： ①.對鏡帖花黃：“帖”通“貼”，貼，粘貼. 古今異義： ①爺：古義指父親，e.g.：卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親. ②走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走. ③但：古義為隻，副詞，e.g.：但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞. ④郭：古義為外城，e.g.：出郭相扶將；今僅用作姓氏. ⑤戶：古義為門，木蘭當戶織；今義人家、門第. ⑥迷離：古義為眯著眼，今義模糊而難以分辨清楚. ⑦十二：古義為虛數多，今義數詞，十二. 一詞多義： 市：a.集市，e.g.：東市買駿馬；b.買，e.g.：願為市鞍馬.（名詞作動詞.我願意為此去買鞍馬.） 買：a.買（東西）， e.g.：東市買駿馬；b.雇，租，e.g.：欲買舟而下. 願：a願意，e.g.：願為市鞍馬；b希望，e.g.：願馳千裏足. 詞語活用： ①“何”疑問代詞作動詞，是什麼.問女何所思. ②“策”名詞作動詞，登記.策勳十二轉. ③“騎”動詞作名詞，戰馬.但聞燕山胡騎鳴啾啾. 成語：撲朔迷離 原指難辨兔的雄雌，比喻辨認不清是男是女.現指形容事情錯綜複雜，難於辨別. 特殊句式及重點句子翻譯 ①省略句：願為市鞍馬.（願為‘此’市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事.） 願意為此去買鞍馬. ②倒裝句：問女何所思（“何所思”是“思所何”的倒裝.賓語前置.） 問一聲閨女想的是什麼？ ③萬裏赴戎機，關山度若飛.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣.將軍百戰死，壯士十年歸： （木蘭）不遠萬裏，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山.北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍.將軍和壯士身經百戰，曆經數年，有的戰死，有的活下來凱旋. ④當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：當著窗戶對著鏡子整理頭發和貼上裝飾.編者簡介 郭茂倩，（1041-1099），字德粲，宋朝人（《宋詩紀事補遺》卷二四），鄆州須城（今山東東平）人（《宋史》卷二九七《郭勸傳》）.勸孫，源明子.神宗元豐七年（一〇八四）時為河南府法曹參軍（《蘇魏公集》卷五九《郭君墓誌銘》）.編有《樂府詩集》百卷傳世，以解題考據精博，為學術界所重視. 《木蘭詩》又稱《木蘭辭》，《木蘭歌》.作者及產生時代不詳，目前學術界一般認為，（陳）釋智匠《古今樂錄》已著錄此詩，故其產生時代不會晚於陳代，可能經過隋唐文人的加工潤色.是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉的故事，充滿傳奇色彩.讚同...
中考語文文言文翻譯的句子
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