隨遇而安26493232
1、心裏噴射出燦爛而快樂的火花！
2、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
3、一陣醉人的快樂浸透了她的心！
4、他高興的壓抑不住心跳！
5、興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
6、他說不清楚，隻知自己是一隻快樂的鳥兒！
7、好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭！
8、看到隊友率先衝過重點！他興高采烈的跳了起來。
9、像是喝了清醇的酒 ，嘴角也露出了笑！
玩出體育課的精彩
隨著老師大聲喊出的“預備開始”，場館裏響起了劈裏啪啦的運籃球聲。奔跑中，孩子們一會兒上拋後接球轉落地運球，一會兒繞杆運球，一會兒運球接力，一會兒運球投準，一會兒運球搬物，一會兒1對1運球突破挑戰，一會兒3對3對抗挑戰……加油聲、歡笑聲，聲聲入耳。
這是活動，是比賽，還是遊戲？好像都是，好像又都不是，這是重慶八中李榮磊老師正在上的一堂初中籃球運球教學常規體育課。
現在，許多體育課被老師們上成了軍事課、紀律課、安全課、說教課、技術課等，導致許多學生喜歡體育卻不喜歡體育課。
為了改變這種現狀，重慶市教育科學院根據體育健康新課程標準的要求，從對學生核心素養培育的目標出發，提倡在課堂中以“玩”為突破口，激發學生與教師的內驅力，“玩”出體育課堂的精彩。
我們所界定的“玩”是以活動、遊戲或輔助手段等外在形式，激發內在的興趣欲望，讓學生自由、愉快、創造性地參與體驗學習體育項目，以達到體育教學在快樂與滿足的體驗中促進學生全麵發展的目的。“玩”是認識世界的工具，是情感發育、道德養成的重要載體。體育項目的形成最初就是基於生活、生存的需要而開展起來的遊戲，體育實際上就是“玩”的藝術。“玩”就是體育的靈魂。當然，“玩”不僅僅是單純追求愉快開心，還應做到寓教於樂、苦中求樂，體驗過程的艱辛進而獲得成功的愉悅。
“玩”的要素包含平等的權利、公平的機會、道德規則意識的體現、參與的獲得感、相應的儀式感、團隊的和諧氛圍、活動協商機製、團隊中的角色與責任意識等。現實中，許多教師和家長認為，“玩”會影響學習和學生的良好發展，因此，不讓學生“玩”，不準學生“玩”。孰不知，“玩”不僅能強身健體、輔德益智，還能播下熱愛體育的種子，是學生人格完善的有效手段。
研究表明，玩的過程中，孩子的記憶力、理解力、綜合能力都會得到發展，在“動”的狀態中學到的東西要比“靜”的狀態下更多更快。實際上，沒有孩子快樂參與，就是“玩”之無物，學之無物。
那麼如何讓孩子們 “玩”好？於光遠認為：“玩是人生的根本需要，要玩得有文化。要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發展玩的藝術。”
曾經一位體育老師告知學生：下節課我們學習耐久跑。學生們一聽，全都發出了怎麼又是跑圈圈的“哀歎”。老師說，這節課我們改變形式，同學們自己或成立小組，設計跑的方案，然後把自己心目中理想的課堂展現出來。於是，學生們有的設計到校外跑，有的是在操場開展遊戲跑；有跑各種線路圖的，有跑定向越野的，有尋寶的，還有各種比賽的……學生們把怎麼快樂怎麼上的想法都提了出來。隨後，老師根據課標要求選擇其中一兩種實施。課上，學生全都主動參與，積極行動，一個個跑得滿頭大汗、氣喘籲籲，不知不覺中達成了教學目標。
我們所追求的“玩”，不僅僅是要動起來，更是通過科學分析，係統構建，有目的、有計劃、有理論、有實踐地達成教育教學目的，讓“立德樹人”真正落地生根。玩的形式，既可以根據學生、學校、教師實際而開展，還可以根據學生的年齡層次與心理需求和運動能力，還可以是情境化、比賽化、合作化、生活化、特色化的，在內容選擇上盡量豐富、多彩。實際上，每個孩子都具有玩的潛力，我們需要做的隻是發現、激發和培養。
在“玩”的過程中，需要注意以下方麵：一是玩的內容與設計。玩的內容可以是教材內容的有效設計與改編，比如，田徑教材可以改編成趣味田徑，球類教材可以調整難易度實施比賽化與趣味化，武術教材可以生活化和情境化，體操教材可以遊戲化與生活化等。項目可以是孩子們自己創編的內容，也可以是社會喜聞樂見的內容改編與創新，還可以是民族民間趣味活動的繼承與創新。
二是“玩”的保障與評價。保障與評價需要精心設計與科學評判。首先，要建立規則意識，遊戲的規則意識不得隨意改變和突破；其次，要有組織紀律意識，一旦宣布就必須按要求進行；再其次，要有團隊意識，大部分遊戲都是小組或班級進行，必須要有團隊意識、集體意識和大局意識；最後，場地器材也是重要因素，既要保障安全，還要有趣實效，能有效激發孩子參與。
三是體育教師的觀念與素養。在實施“玩”的諸多要素中，體育教師是核心和關鍵。體育教師的教育思想、教學理念、教材的分析能力、教學設計與創新能力、教學的組織與管理能力、教師的語言表達交流能力和教師的隨機應變能力等，都是保障學生能夠玩得起來的關鍵要素，需要有意識地培養。
（作者係重慶市教育科學研究院體育教研員）
《中國教育報》2018年09月14日第8版
描寫體育比賽的詞語和句子
好詞：激戰 交鋒 拚搏 助威 奪魁 健兒 督戰 頑強 配合 挑戰英姿颯爽 高手如雲 以攻為守 眼疾手快 首戰告捷 英勇頑強精神抖擻 劈波斬浪 鬥誌旺盛 信心百倍 左右開弓 緊張激烈 捷報頻傳 大局已定 決一雌雄 咬緊牙關 大步流星 緊追不舍 勝負未卜摩拳擦掌精彩絕倫 並駕齊驅 遙遙領先 奮力拚搏 敏捷靈活 竭盡全力好句：一個個都死死攥緊繩子，腳下恨不得深深地釘進地裏，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋得通紅。
他邁著輕快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，兩腳齊落，就像踩在彈簧上似的，身子立刻彈起來……他像一匹成熟的馬駒昂頭急奔：步子均勻，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
他迅速運球，左衝右突，攻到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“唰——”好一個幹淨利落的“空中開花”他帶球突破像一陣旋風，左右邊鋒密切配合著他，很多次射門都是由他的腳完成的。
她用力一躍，恰似展翅飛翔的海燕，輕盈地“飛”過橫杆，又穩穩地落在沙坑裏。
附好段：他抖擻精神，速度不但絲毫沒有減慢，反而越跑越快。
後邊的幾位運動員都急紅了眼睛，恨不得生出一對翅膀，玩命地追。
隨著終點的臨近，拉拉隊的呐喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣。
隻剩最後30米了，出人意料的情況突然發生了。
隻見第5道的選手突然明顯加快了速度，似流星趕月一般轉眼超過一個選手。
究竟誰勝誰負？這時拉拉隊的嘴巴仿佛都被膠布封上了一般發不出喊聲，同學們的心都吊到了嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓了眼睛。
她開始跳馬，人們的視線全集中到長長的跑道上。
她的起跑 步子輕巧、均勻，漸漸地加快了速度，猛衝，快得驚人。
霎時，到了木馬跟前，隻見她縱身一躍，雙手在馬背上一拍，頓時，身子淩空飛起，宛如海燕衝霄，接著又斜掠下去，姿態美極了。
定睛看時，她已穩穩地站立在木馬跟前。
寫一些描寫陽光體育比賽的句子
描寫其他體育活動的句子和段落★她把劍舞得恰似一團銀花，在月光下左右盤旋，上下飛舞。
★那劍越舞越快，就像一條銀龍繞著她上下翻飛，左右盤繞。
★隻見他倆扭在一起，像拔樁似的來回拱著頂著，用腳使著絆兒。
★他倆的每一個動作都緊緊扣住觀眾的心弦，摔得難分難解，不分勝負。
★同學們的動作那麼整齊，那麼優美，像展翅的海鷗，又像南飛的大雁。
★“呼啦啦”，無數隻和平鴿從運動員們手中飛出，拍打著翅膀，直上藍天。
★河麵上溜冰的小朋友可真多哇！穿得花花綠綠的，像？隻隻蝴蝶在飛舞。
★身著五顏六色滑冰衣的人們往來穿梭，好似雄鷹展翅，流星疾馳。
★他腿一並，手一分，翹著腦袋吱吱地遊去，像流線型的海豚似的。
★浪頭咆哮著撲打在他頭上，那聲音有時像大炮轟鳴，有時像森林呼嘯，有時又像千軍萬馬奔騰而過。
★他站在跳卨架正麵的助跑點上，兩手叉著腰，鎮靜地望了望那根那麼難以征服的橫竿兒。
★她先往後踏一步，然後正對著橫竿兒衝過去，加速衝刺，一個輕快有力的起跑，身體騰空而起。
★一位姑娘在表演花樣滑冰，隻見她身穿粉紅色的毛衣，潔白的裙了？，舞起來，好像鮮花綻放，旋轉起來，乂如蝴蝶翩舞。
★身著五顏六色滑冰衣的人們往來穿梭，好似雄鷹展翅，流星疾馳。
一個女孩子乍撒開雙手，怯生生，像蹣跚學步的小天鵝。
★突然，一個男同學從岸上撲通跳下去，像魚兒一樣在水裏遊來遊去。
同學們都看呆了，不由地鼓起掌來。
★他利落地跳入池水中，揮動著那有力的雙臂，飛快地向前遊去，在他身後擴散出一圈圈發亮的水紋。
★摔跤比賽又開始了，他像一隻被激怒的雄獅猛撲過去，於是，兩人重新扭在了一起。
★他習慣地壓了壓左腿，再壓了壓右腿，然後彈跳幾下，驀地，他邁出輕快有力的步子，衝向跳高架。
★在喝彩聲中，橫竿兒升上了新的高度，伴隨著這喝彩聲，運動健兒又向新的更高的冃標攀登。
★我縱身入海，經過淺綠的水層，青藍的水層，最後是黑水層，水壓像鐵箍一樣把我緊緊箍住，我憋得眼前飄出金星，耳朵轟鳴。
★那各種各樣色彩的遊泳衣呀，簡直像鮮花開放在澄澈的江水裏，開放在金色的沙灘上。
★兩個摔跤手揪脖子抱腰板地摔將起來，他們活潑靈巧的動作，果斷機智的樣兒，不時博得了觀眾的鼓掌喝彩。
★他按劍在手，收斂笑容，刷地亮開架勢，兩隻眼睛像流星般一閃，眼波隨著手勢，精神抖擻地舞起來。
★你看那女子舞起劍來靜若伏虎，動若飛龍，緩若遊雲，疾若閃電，又穩健又瀟灑。
★他從高高的跳台上筆直地衝向水裏，猶如一隻從懸崖上俯衝下來的鷹。
★同學們都各自站好位置，隻聽到-聲喊“跳”！我們一個個像下山猛虎，出海蛟龍，縱身跳入池中，攪得水花飛舞，波浪起伏。
★他邁著輕快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，兩腳齊落，就像踩在彈簧上似的，身子立刻彈起來……★她晃晃肩膀，搖搖腰肢，以一個睡美人的姿態上了隻有10厘米寬的平衡木，一亮相就使觀眾醉倒了。
★隻見她縱身一躍，雙手在鞍馬背上一拍，頓時，身子淩空而起，宛如海燕衝霄，接著又斜掠下去，姿態美極了。
★我們像魚兒一樣在河裏鑽上鈷下，快活地戲水，滿河都是我們的歡聲笑語。
★隻見他像海象一樣打著響鼻，揮臂分水前進，在水中上下左右翻滾，然後忽然又一下子沉入水底。
★我跳下河去，哎喲，水好涼，左一個右一個的漩渦像--隻隻怪眼，又像一個個圈套，我要往東，它偏扯著我往西。
★隻見她向前衝了兒步，來個有力一跳，那矯健的倒立的跳水身影在空中迅速地旋轉著，又快速地落入水中。
★那劍舞得果然不錯，劍過處，習習生風，吹動丁香樹上--片片花瓣飄落下來。
★舞罷一套刀法，他一個白鶴亮翅，漂亮地將刀收住，臉不泛紅，氣不發喘。
★利刃相擊，乒乓作響，兩把寒光閃閃的腰刀，盤頭護頂，左衝右突，像兩條銀蛇，上下翻飛。
★那口刀左砍右劈，上擋下攔地舞動起來。
一霎時，眼前刀光閃閃，滿屋風聲霍霍。
★冰場上的人們穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，登上冰場。
★那少女穿著紅毛衣，飄揚著紅圍巾，瀟灑地走著曲線，冰上出現了濃淡長短交錯的許多印子。
★冰場上燈火輝煌，照耀得如同白晝。
黑咕隆咚的天上，新月和疏星黯然失色。
◎在喝彩聲中，橫竿兒升到了新的高度，伴隨著這喝彩聲，運動健兒又向新的更髙的目標攀登。
隻見他快步跑到橫竿兒前，使勁向上一跳，重重地摔到了墊子上，像一個被扔出的麻袋，砸折了跳高竿，觀眾們發出了友好的笑聲。
◎她晃晃臂膀，搖搖腰肢，以一個睡美的姿態上了隻有10厘米寬的平衡木，一亮相就使觀眾醉倒了。
她的側空翻站木，做得沒有一點聲音，就像練過輕功似的！三次連續後手翻，靈巧得像隻歡蹦亂跳、活潑可愛的小兔。
◎場內運動員己開始起跑，場地外千百雙瞪得圓圓的眼睛也隨著運動員那敏捷、輕快的步伐開始移動。
隻見他向上一躍，迅速轉體。
“好，又過去了！”觀眾的喝彩聲像潮水一般湧起。
◎跳高竿快升到我的頭頂般高了。
跳高運動員隻剩下六（二）班的張大明了，他不慌不忙地活動了幾下身子，習慣地壓了壓左腿'再壓了壓右腿，然後彈跳幾下。
“看，起跑了！”隻見他邁出...
鼓勵體育比賽加油的句子怎麼寫？
超越對手，超越自我，是我們的目標，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場上，。
你們點燃了似火的熱情，，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲。
在今天的賽場上，我隻是個場邊的看客。
我用眼睛見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運動員的喜怒哀樂。
他堅持跑完全程，我學到了堅持的可貴，他摔倒了再站起來，我學會了不怕失敗的勇氣。
場上每一個點滴，都如此的震撼我的心靈。
在今天的賽場上，我隻是個場邊的看客，但我學到了很多。
槍聲響起的一刹那你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一擲中你讓鉛球落在最遠點是你們——讓我們知道了什麼是拚搏，什麼是激丶情什麼是榮耀，加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那刹那瞬間，讓所有的人為你們而驕傲。
天空中有道彩虹，它在雨後的天空中美麗奪目，生命中也有一道彩虹，那就是運動，他讓生命豐富多彩。
充滿了生機青春的我們，青春的生命，青春的運動，使我們的心放飛、年輕，沒有失敗，無論成敗，運動的我們就是生活的彩虹。
秋風羽，天氣淡淡的轉涼。
然而這人的秋在今天更加迷人，不是因為它的秋高氣爽，也不是因為它的明媚陽光，是因為今天的人兒倍加精神氣爽。
看！運動場上那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。
他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。
加油吧！英雄們！每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲呐喊都是力量的呼喚。
我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日裏的一盆碳火，溫暖的不隻是你我，而是大家的心。
運動場上的健兒，掌聲屬於你們，鮮花屬於你們，成功也是屬於你們。
借著奧運的東風迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑 奔跑，衝向勝利的終點。
一條跑道，要四個人去打造一個信念，要四個人去拚搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持 前世的五百次回眸，才能夠換來今天的相遇，衝吧！向著終點，向著個四個人的共同目標，前進。
今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當先。
相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要氣餒。
成功永遠屬於你們。
100米運動員啊！加油啊。
運動場上有你們的颯爽英姿，運動場上有你們拚搏的身影，麵對漫漫的征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然分離追趕，隻有一個目標，隻有一個信念，為班級贏得榮譽，拚搏吧，我為你們呐喊，加油場上英姿顯自豪，腳下步伐在飛奔。
你們是驕傲。
你們是自豪，跑道因你幻彩，麵對紅色跑道，你們揮灑自如，不懼一切衝向重點。
你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。
你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。
跑吧，追吧 在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。
跑吧，追吧你比虎猛比豹強。
你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實心球化成美麗的弧線 我著實在心裏佩服你們你們拋出了自己的最佳水平。
一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮鬥和拚搏 加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中。
踏上跑道，是一種選擇。
離開起點，是一種勇氣。
馳騁賽場，是一種勝利。
運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬於你的長跑天地。
寫體育課的好詞好句（是要體育課平時的跑步比賽）
有種勝利叫堅持 三千米，對於我來說是一個遙遠的距離。
想到的時候，覺得顫栗。
然而對於站在起跑線上的每一位女運動員來說，這將是她們將要麵臨的比賽。
我認為將會有人無法跑完全程，畢竟三千米對於一個女生來說，這足以是一次長征。
可結果隻能讓我意外，沒有一個運動員在中途退出，所有的運動員都堅持到了終點。
雖然最後一名與第一名之間有將近一圈的差距，然而她們都是勝利者，因為有種勝利叫堅持
關於體育運動員頑強拚搏的句子
別樣的風采，高昂的鬥誌，迎麵走來的是信息工程學院運動員代表隊。
他們正以整齊的步伐，以軍人的風采展示信息工程學院的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有最好，隻有更好，“更高，更快，更遠”是他們的目標，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”更是信息工程學院勇士們真正的本色！ 展開全部解說詞 現在以穩健的步伐，嘹亮的口號向我們走來的是通信工程分院的代表隊，該代表隊由105人組成。
通信分院擁有一支精幹的師資隊伍，培養了一批批基礎紮實，知識麵廣，能力強、綜合素質高的複合型人才。
此次通信分院派出的運動員將參加20個項目的比賽。
他們將在上屆校運會的男子團體第三，女子團體第四的成績基礎上，在本屆校運會上頑強拚搏，賽出水平、賽出風格，再創佳績。
“世界很大，通信把我們連成家。
解說詞 現在正向主席台緩緩走來的是計算機學院和軟件學院代表隊。
他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，高舉著“走向e世紀”的醒目標語牌，到處可見的是他們的朝氣和必勝的信念。
運動會上，計算機學院和軟件學院的健兒們本著“友誼第一，比賽第二，全民健身，增強體質”的宗旨，發揚“團結，拚搏”的精神，向“更快，更高，更強”的目標邁進。
讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝願他們在運動會中取得優異的成績！ 解說詞 接下來入場的是管理分院代表隊，管理分院方陣突出的是競技與美的組合，在本屆運動會中，他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞台上展現堅韌頑強的精神和青春的熱情。
管理分院醒目的會標是用唯美的線條各了出的一個正在奔跑的人，扭曲的M型是英文“管理”的首寫字母。
此刻他們以整齊的步伐、強健的體魄、良好的精神麵貌來證明他們必勝的勇氣和力量。
祝願他們能用友誼的表現為美好的大學生生活留下無法抹去的青春記憶和點綴生命旅途的韶光年華！ 校運會開幕 隨著播音員一聲令下，一名院代表團方陣踩著《運動員進行曲》的節拍，雄壯而優美地邁進運動場，刹那間有如一石激起千層浪，看台上的“人海”的歡呼一浪高過一浪，看，新生團來了，一身筆挺的軍裝，矯健的正步，恩，一個月的軍旅生活，他們沒有白過，在他身上我們找到了朝氣，看到了希望。
我們老生一代也不示弱，都有了新花樣，相信這好的開頭一定會給我們帶來好的結果，我們拭目以待！ 自動化分院運動會解說詞 參加本屆運動會的自動化分院代表隊由11名女運動員和28名男運動員組成。
在他們中，既有象羅仙林、童海明一樣的往屆校運動會冠軍，也有眾多來自下沙校區的可畏後生。
你們看，他們正因子英姿颯爽的從主席台左側健步走來！同其他大多數代表隊一樣，他們是校運會上的新生力量與中堅力量，在本屆校運會上，他們將秉承“友誼第一，比賽第二”的優良傳統，發揚“沒有最好，隻有更好”的賽場風格。
我們相信朝氣蓬勃的他們一定會取得不上屆更優秀的成績。
秋季運動會廣播稿件（一） 致長跑運動員 人類的力量在那一刹那展現，拚搏在那一瞬間化為生命的起點，在那一刻萬物化為虛有，隻知道，勝利並不遙遠。
抬起頭往往前麵，終點線已依稀可見。
無數個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現。
灑一把艱辛的汗水，繼續抬起疲倦的腳步，爆發的一吼氣貫長虹，繼續向前，不論成功與否，你已曾經擁有。
曾記否，在終點歡呼，震驚四周。
致跳高運動員 一根竹竿，決定了你的命運。
是喜是悲，全在一瞬間。
你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。
柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。
所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠銘記在心。
弧線——致鉛球運動員 一道優美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯翩。
這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水。
無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什麼遺憾，隻留下一片美的體驗。
我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。
走過一段很長的路， 你用青春的腳步， 敲出鏗鏘的音符。
成功融入笑容， 失敗也有幸福。
一雙雙期盼的目光， 每個人腳下都有一條成功之路。
為拚搏喝彩 在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
在槍響的那一刹那，似流星、似閃電， 如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞， 不在乎名次高低，不在乎成績高下。
努力拚搏，頑強奮鬥， 即使落後，也頑強不屈，永不退縮！ 敗者的心聲 悄悄的，我退居一旁， 避開所有的掌聲和目光， 遠離勝利者的燦爛和輝煌。
如果說生命是一場競爭， 我參與，也把滋味品嚐。
那麼，讓我也抬起頭， 甩掉心中的壓抑， 下次運動會我仍會與你較量！ 天和地的融合 是什麼力量， 讓你在百米上飛翔？ 是什麼力量， 讓你用力量點燃著希望的操場？ 在綠茵的操場上， 天地賦予你力量， 讓你無憂無慮揮灑夢想和希望。
運動會感悟 無論烏雲有幾分陰沉，他給大地是一種感慨； 無論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風景； 無論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗！ 一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成為一首凱歌； 一株小草，如果能承受寒霜考驗，也許能長成一片綠洲。
朋友們，不要堅...
關於體育課變態句子
發展體育運動，增強人民體質。
—— ** 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。
——俄羅斯詩人 普希金 體育名言用體育鍛煉身體，用音樂陶冶靈魂。
——古希臘哲學家 柏拉圖 體育可以幫助人們經受對體力和腦力的重壓。
——南斯拉夫前領導人 鐵托 商業化是使體育適應現代社會的最強有力因素。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 體育競賽之最絕妙處乃由於它隻在手做，不在口說。
——近代德國心理學家和教育家 赫爾巴特 體育的名言我的時間是他們的，隻要是為了體育，我願意每天這樣忙碌下去。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 奧運會誓言鼓勵運動員、教練員和裁判員遵守規則，發揚體育精神。
—— 奧運誓言 不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究於事實何俾之有？ —— 惲代英 人類有五種通用語言，金錢、戰爭、藝術、性和體育，而體育能把前四者融合在一起。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。
——前蘇聯生物學家 勒柏辛斯卡婭 體育名言體育是事業，事業需要獻身；體育是科學，科學需要求真；體育是藝術，藝術需要創新。
——乒乓球運動員 莊則棟 身體教育和知識教育之間必須保持平衡。
體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。
——古希臘哲學家 柏拉圖 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方麵都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
—— ** 我們力求使學生深信，由於經常的體育鍛煉，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意誌力。
——前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基 體育的名言應該會有這個可能性。
如果以後有什麼比賽要請我去的話，我會去的，也當是看球嘛。
現在退下來了，我還會經常看些其他的體育運動。
——中國女子羽毛球隊女單選手 謝杏芳 去年你去電視台解說過一場羽毛球超級聯賽，以後會繼續解說羽毛球這項運動嗎？中國應該在國際體育界發揮重要作用，應該把過去在國際體育組織中失去的東西贏回來。
同時，中國也應在國際奧委會中發揮越來越大的作用。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。
——古希臘哲學家 德謨克利特 體育世界是美妙的，國際奧委會是一個由204個不同種族、不同傳統、不同社會製度的成員組成的大家庭，大家和平相處，因此奧運會是青春、體育與和平的盛會。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 美育的形式應是多種多樣的，不要把美育搞得太狹窄了。
不隻音樂、美術，還有語文教學，體育訓練，各種藝術品的展覽，文學戲劇的欣賞，業餘文藝的創作，都屬於美育的範圍。
—— 周揚 體育名言為了使他有堅強的心，就需要使他有結實的肌肉；使他養成勞動的習慣，才能使他養成忍受痛苦的習慣；為了使他將來受得住關節脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他曆盡體育鍛煉的種種艱苦。
——法國啟蒙思想家，哲學家，教育家，文學家 盧梭 數理化語文英語全很好，音樂體育計算機都零分，連開機都不會，我還是一個優等生。
但如果我音樂體育計算機好得讓人發指，葡萄牙語說得跟母語似的，但是數學英語和化學全不及格，我也是個差生。
——賽車手、作家、時代周刊全球最具影響力100人 韓寒 一個人可能先天就賦有豐富的理性和才能，但卻因缺少合適的條件甚至存在不利的條件而使這些才能得不到發揮，一個本來可以成為體育運動家的人，假如限於環境而得不到適當的訓練，他就成不了材。
——美國作家 弗蘭克·梯利 《倫理學概論》瘦如鉛絲的是扔鉛球的，矮如板凳的是跳高的，肥如南瓜的是長跑的，臉比豆腐還要白的說是練了三年室外體育的，人小得像粒感冒通的說是籃球隊的中鋒，眼鏡片厚得像南極冰層的說是跳遠的——怕他到時連沙坑也找不到。
——賽車手、作家、時代周刊全球最具影響力100人 韓寒 《三重門》 體育的名言The Olympic oath encourages athletes, coaches, and officials to observe the rules and to follow the spirit of sportsmanship.奧運會誓言鼓勵運動員、教練員和裁判員遵守規則，發揚體育精神。
—— 《奧運會語錄》5個進入2012年奧運會申辦決賽圈的都是世界著名的城市，目前全球的申辦奧運熱浪表明奧運會在公眾心目中的重要性和威望。
這同樣也表明，奧運會的威信和地位以及國際奧委會致力與自身的完善，其中包括控製奧運會 規模和複雜性和為舉辦城市體育和城市建設遺產。
——國際奧委會主席 雅克·羅格 老羅每每在課堂上痛心疾首地批評“萬惡的中小學教育”，說中學教育有兩大悲哀：一是每個學校都有一個變態的中年婦女當教導主任，逼得他“每天在殺人和不殺人的念頭之間徘徊”；二是每個學校都有一個好色的男體育老師，“一上課就讓男生玩球，自己領女生做遊戲”。
——牛博網創始人 羅永浩 我記得那個時候**剛剛結束後，上大學是唯一的出路，在我們那一代年輕人當中那就是最好的選擇，我們那個時候希望任何大學都是一...
摘抄體育比賽場麵係列的句段
展開全部 1、第二局的比賽要開始了。
在班主任老師的鼓舞下，我們全班同學又振奮起了精神。
看，我們男生每個人都磨拳擦掌，躍躍欲試。
我們打的是四班，比賽開始了，一開始，全班士氣高漲，繩子一點一點地往我們這邊移動， 與此同時，觀看的同學的加油聲爆發出來了，聲音此起披伏。
眼看勝利在望了，我們心裏可高興了，就差那麼幾厘米，勝利就屬於我們的了！我們班的同學一把繩子一拉，就把繩子拉到了白線後麵，我們贏了，我們打敗了四班！我們開心地說到。
2、比賽開始了，我們首先跟五（2）班拔河，我們五（1）班的同學都很緊張，因為五（2）班是上個學期運動會拔河的團體總冠軍，所以拔河的同學都顯得非常緊張。
聽著體育老師的發令聲，同學們都拚命的往自己拔的方向拔，我們有了九牛二虎的力氣把繩子拔了過來，但是，有一個同學說了一個很搞笑的詞語，所以，我們班就把繩子鬆開了，二班利用這起機會把繩子又拔了回來，第一局我們班輸了，每個拔河的同學都把頭低了下來。
3、笛一聲哨聲，雙方運動員用盡全力往後拉，我憋得滿臉通紅，大豆般的汗水一顆一顆的滾下來。
紅綢子漸的向我們靠近，啦啦隊不斷喊著：加油！我們必勝！我心裏充滿希望，終於我們用盡最後的力氣一、二、三拉呀！笛一聲哨響，贏了！贏了！我們贏了！多高興呀，一個個隊員高興的蹦起，有的甚至在地打滾，對方的隊員卻說：＂隻贏了一場，直得這麼高興？下場我們準贏＂. 4、接著我方發球，守門員開了一個大腳，球一不小心傳到了對方前鋒的腳下，但被我方的前鋒搶了回來，這下由我方進攻，我方前鋒衝到對方球門前，準備射門。
誰知被三個人防守住了，我方前鋒正無計可施的時候，忽然看見我方另一個前鋒在他的右邊，於是把球傳給了我方另一個前鋒的腳下，這時候對方一個人向另一個前鋒衝來，他輕輕地把身子一晃，把那人晃了過去。
衝到了對方的球門前，來了一個吊射，球進了。
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