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《師說》優秀對聯集錦
高2009級1班學生自創對聯：
1、任秋丞
上聯：愚者恥學，胸中空無大誌 下聯：聖人樂師，腹裏滿是經綸
2、劉新宇
上聯：昌黎卓爾不群作妙篇千古傳誦 下聯：退之高瞻遠矚著華章萬世流芳
3、吳 豔
上聯：仲尼倡仁政，遊天下而傳道，弟子著《論語》傳後世
下聯：李蟠通六藝，師名家以求學，韓愈作《師說》讚先賢
4、滕 南
上聯：荀況著《勸學》述學無止境 下聯：韓愈作《師說》論師道傳承
5、歐加林
上聯：滿腹經綸，昌黎變革，倡古文，欲重師道
下聯：不顧流俗，韓愈崛起，批陋習，以警世人
6、左雲天 上
聯：韓愈作文嘉李蟠能行古道 下聯：宋濂著書讚馬生敢破世俗
7、陸 軍
上聯：愚者笑智者屈身問道，留笑柄傳千古 下聯：聖人勸眾人從師求教，著名篇警世人
關於高一課文《勸學》和《師說》的對聯，求下聯
很想對出你的所謂的下聯：“嘲”是平聲，不宜作為上聯，但是左思右想、思前想後都沒想明白你的出句(你所謂的上聯)的意思，所以敢煩你解釋一下你的出句可以嗎？
多說一句
學過《師說》和《勸學》之後,請擬寫一副對聯
能者為師聞道有先後學而不怠跬步成千裏
求下聯—— 上聯：論語師說，猶言在耳，還偷笑先生搖頭晃腦。 這是校慶對聯，從一個學子
論語師說，猶言在耳，還偷笑先生搖頭晃腦
道德勸學，銘記於心，且暗歎學子走馬觀花
可以幫我想幾個從《勸》《師說》《咬文嚼字》等文章中任選一篇，用對聯的形式概括文章的內容的對聯嗎？？
《勸學》
事無難易，好為天下易；
人有庸賢，敢立四方賢。
讚師的名言和對聯有哪些
尊師的名言
1. 師者,所以傳道,授業,解惑也。
——唐.韓愈《師說》
2、一日之師,終身為父。
——元.關漢卿
3、為學莫重於尊師。
——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
4、君子隆師而親友。
——《荀子修身》
5、疾學在於尊師。
——《呂氏春秋勸學》
6、事師之猶事父也。
——《呂氏春秋勸學》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋.勸學》
8、學之經,莫速乎好其人,隆龔次之。
(經:途經.好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)
——《荀子.勸學》
9、明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。
——晉.葛洪《勤求》
10、國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》
11、三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。
——《論語》
12、片言之賜,皆事師也。
——梁啟超《中國曆史研究法.自序》
13、師道既尊,學風自善。
——康有為《政論集.在浙之演說》
14、善之本在教,教之本在師。
——〔宋〕李覯《廣潛書》
15.吾愛吾師，吾更愛真理。
——【古希臘】亞裏士多德
尊師的對聯
教師節將至，我國自古至今就有尊師重教的傳統美德，很多流傳的尊師對聯，不僅妙趣橫生，而且還抒發了人們對教師的敬愛之情。
早在1941年的時候，**就為馬寅初先生書寫了一幅對聯：桃李增華坐帳無鶴；琴書作伴支床有龜。
此聯十分工整精練，表達了恩來對馬寅初教育成果的讚譽，也是對其健康長壽的良好祝福。
當代教育學家陶行知一生忠誠教育事業，郭沫若曾為他題寫對聯：千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。
此聯把事業、品德、理想追求都重筆濃縮於純樸的聯語之中。
教師是學生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的工程師，深得學生的愛戴。在教師節來臨之際，有位中學生給老師送來了一幅對聯：
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦。
平行直線，交叉直線，異麵直線，線線意切情深。
聯中巧妙地鑲嵌數學名詞，貼切自然，耐人尋味表達了莘莘學子對教師的敬仰之情。
社會上也有很多讚譽教師的對聯，簡直比比皆是，有一幅長聯寫道：
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五髒六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
此聯堪稱絕妙。它生動地寫出了人民教師甘做蠟炬願為春蠶的崇高的精神境界。
恩比青天，廣施雨露千株翠；節猶**，報得春風一寸丹
這一聯格調凝重，比喻恰當，寓意深刻，對粉筆生涯的教師作了高度的評價。
三寸粉筆，三尺講台係國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂
作者把粉筆和講台與國運連在一起，令人更加感到教育工作者的崇高，更加使人油然而生敬意。
就這些吧...餘下全文>>
求一副對聯，上聯為“讀書自我發憤用功，莫要別人勸學”下聯最後兩個字“師說”
自我發憤用功雖好 聽從別人建議也不賴 師說
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