小太羊
一。 現在分詞短語作時間狀語有以下三種情況：
1．分詞動作一發生，謂語動作緊跟著發生，這時用現在分詞的一般式作時間狀語，其邏輯主語為句中的主語。常用的動詞，如：hear, see, arrive, return, get to, look, open, close, leave, turn around, walk等，表示一個極短暫動作。
此種情況可以換作on+動名詞，表示相同的意思。譯作"一（剛）……就……"。
此種情況也可以換作是when引導的時間狀語從句，該從句的動詞多用一般過去時表示。 如：Hearing their teacher's voice, the pupils stopped talking at once.（= On hearing their teacher's voice… = When they heard their teacher's voice, the pupils…）一聽到教師的聲音，學生們立即停止講話。
2．謂語動作發生在分詞所表示的動作過程之中，則用when /while+現在分詞的一般式，分詞的邏輯主語為句中的主語。此種情況可以用in+動名詞的一般式代替。也可以換作when、while引導的時間狀語從句，該從句的謂語動詞用進行時態。如：
Don't be careless when /while having an exam. = Don't be careless in having an exam. = Don't be careless when / while you are having an exam. 考試時不要粗心。
注：此結構中，不能用其他連接詞替換when或while。
3．分詞所表示的動作完成之後，謂語動作才發生，則要現在分詞的完成式，即having done的形式。分詞的邏輯主語應是句中的主語。
這種情況可以用after+動名詞的一般式表示。
這種情況也可以用after /when引導的時間狀語從句來替換，該從句的謂語動詞用過去完成式。 如：Having finished his homework the boy was allowed to watch TV play.
After having finished his homework, the boy…
After /when he had finished his homework, the boy…
二、現在分詞在句中作原因狀語
1．分詞短語在句中作原因狀語時，相當於一個原因狀語從句。與時間狀語一樣，也要注意分詞所表示的動作與謂語動作的先後關係。當分詞所表示的動作與謂語動作同時發生或幾乎同時發生時，用分詞的一般形式。此時分詞的邏輯主語須是句中的主語。這樣的原因狀語可以換成because, as引導的原因狀語，該從句謂語動詞用一般過去時。
Not knowing how to work out the difficult physics problem, he asked the teacher for help.
因為不知道如何解這道物理難題，他求助老師。
= Because he didn't know how to work out the difficult physics problem, he asked…help.
2．當分詞表示的動作發生在謂語動作之前，可以用現在分詞的完成式在句中作原因狀語，其邏輯主語須為句中的主語，該短語的作用相當於一個原因狀語從句。該從句的謂語動詞須用完成時。如：
Having lived with the girl for 5 years, we all know her very well.
= Because we have lived with the girl for 5 years, we all know her very well.因為與那個女孩一起生活了五年，我們都非常了解她。
三、現在分詞短語在句中可以作條件狀語，其邏輯主語須為句中的主語，該短語相當於一個條件狀語從句。
Working hard, you'll succeed. = If you work hard, you'll succeed. 如果你努力工作，你會成功的。
Turning to the left, you will find the path leading to the park.
= If you turn to the left, you will find the path leading to the park.如果轉向左邊，你將找到通向公園的小道。
四、分詞短語在句中作讓步狀語
分詞短語在句中作讓步狀語時，相當於一個讓步狀語從句，有時分詞前可以帶有連接詞although, whether, even if, even though。
現在分詞短語作讓步狀語，分詞的邏輯主語是句中的主語，變成狀語從句時，需用主動語態。
Weighing almost one hundred jin the stone was moved by him alone.
= Although the stone weighted almost one hundred jin, it was moved by him alone. 雖然那塊石頭重將近一百斤，他一個人就把它挪動了。
五、分詞短語在句中作結果狀語
現在分詞短語在句中可以作結果狀語，它的邏輯主語便是句中的主語，該短語相當於一個結果狀語從句，且用主動語態。分詞短語在句中作結果狀語時，通常位於句末，中間有逗號。有時為了加強語氣，就在分詞前加thus。
Their car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.
= Their car was caught in a traffic jam, thus it caused the delay. 他們的車遇上交通阻塞，因而耽誤了。
六、分詞短語在句中表示方式或伴隨情況
分詞短語表示方式或伴隨情況是比較常見的。它用來說明動作發生的背景或情況。一般情況下，現在分詞所表示的動作與謂語所表示的動作同時發生，它的邏輯主語就是句中的主語，謂語動詞作為主要動作，而現在分詞表示一個陪襯動作，它沒有相應的狀語從句可以轉換，但可以用並列句來轉換。過去分詞可以說明謂語動作的背景。過去分詞與其邏輯主語之間有動賓關係。如：
The children ran out of the room, laughing and talking merrily.
The children laughed and talked merrily, and they ran out of the room. 那些孩子們跑出房間，愉快地笑著、說著。
Helped by their teacher, the students finished the task successfully. 在老師的幫助下，學生們成功地完成了任務。
分詞短語作狀語句型
展開全部 一。
現在分詞短語作時間狀語有以下三種情況：1.分詞動作一發生，謂語動作緊跟著發生，這時用現在分詞的一般式作時間狀語，其邏輯主語為句中的主語。
常用的動詞，如：hear, see, arrive, return, get to, look, open, close, leave, turn around, walk等，表示一個極短暫動作。
此種情況可以換作on+動名詞，表示相同的意思。
譯作＂一（剛）……就……＂。
此種情況也可以換作是when引導的時間狀語從句，該從句的動詞多用一般過去時表示。
如：Hearing their teacher's voice, the pupils stopped talking at once.(= On hearing their teacher's voice… = When they heard their teacher's voice, the pupils…)一聽到教師的聲音，學生們立即停止講話。
2.謂語動作發生在分詞所表示的動作過程之中，則用when /while+現在分詞的一般式，分詞的邏輯主語為句中的主語。
此種情況可以用in+動名詞的一般式代替。
也可以換作when、while引導的時間狀語從句，該從句的謂語動詞用進行時態。
如：Don't be careless when /while having an exam. = Don't be careless in having an exam. = Don't be careless when / while you are having an exam. 考試時不要粗心。
注：此結構中，不能用其他連接詞替換when或while。
3.分詞所表示的動作完成之後，謂語動作才發生，則要現在分詞的完成式，即having done的形式。
分詞的邏輯主語應是句中的主語。
這種情況可以用after+動名詞的一般式表示。
這種情況也可以用after /when引導的時間狀語從句來替換，該從句的謂語動詞用過去完成式。
如：Having finished his homework the boy was allowed to watch TV play.After having finished his homework, the boy…After /when he had finished his homework, the boy…二、現在分詞在句中作原因狀語1.分詞短語在句中作原因狀語時，相當於一個原因狀語從句。
與時間狀語一樣，也要注意分詞所表示的動作與謂語動作的先後關係。
當分詞所表示的動作與謂語動作同時發生或幾乎同時發生時，用分詞的一般形式。
此時分詞的邏輯主語須是句中的主語。
這樣的原因狀語可以換成because, as引導的原因狀語，該從句謂語動詞用一般過去時。
Not knowing how to work out the difficult physics problem, he asked the teacher for help.因為不知道如何解這道物理難題，他求助老師。
= Because he didn't know how to work out the difficult physics problem, he asked…help.2.當分詞表示的動作發生在謂語動作之前，可以用現在分詞的完成式在句中作原因狀語，其邏輯主語須為句中的主語，該短語的作用相當於一個原因狀語從句。
該從句的謂語動詞須用完成時。
如：Having lived with the girl for 5 years, we all know her very well.= Because we have lived with the girl for 5 years, we all know her very well.因為與那個女孩一起生活了五年，我們都非常了解她。
三、現在分詞短語在句中可以作條件狀語，其邏輯主語須為句中的主語，該短語相當於一個條件狀語從句。
Working hard, you'll succeed. = If you work hard, you'll succeed. 如果你努力工作，你會成功的。
Turning to the left, you will find the path leading to the park.= If you turn to the left, you will find the path leading to the park.如果轉向左邊，你將找到通向公園的小道。
四、分詞短語在句中作讓步狀語分詞短語在句中作讓步狀語時，相當於一個讓步狀語從句，有時分詞前可以帶有連接詞although, whether, even if, even though。
現在分詞短語作讓步狀語，分詞的邏輯主語是句中的主語，變成狀語從句時，需用主動語態。
Weighing almost one hundred jin the stone was moved by him alone.= Although the stone weighted almost one hundred jin, it was moved by him alone. 雖然那塊石頭重將近一百斤，他一個人就把它挪動了。
五、分詞短語在句中作結果狀語現在分詞短語在句中可以作結果狀語，它的邏輯主語便是句中的主語，該短語相當於一個結果狀語從句，且用主動語態。
分詞短語在句中作結果狀語時，通常位於句末，中間有逗號。
有時為了加強語氣，就在分詞前加thus。
Their car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.= Their car was caught in a traffic jam, thus it caused the delay. 他們的車遇上交通阻塞，因而耽誤了。
六、分詞短語在句中表示方式或伴隨情況分詞短語表示方式或伴隨情況是比較常見的。
它用來說明動作發生的背景或情況。
一般情況下，現在分詞所表示的動作與謂語所表示的動作同時發生，它的邏輯主語就是句中的主語，謂語動詞作為主要動作，而現在分詞表示一個陪襯動作，它沒有相應的狀語從句可以轉換，但可以用並列句來轉換。
過去分詞可以說明謂語動作的背景。
過去分詞與其邏輯主語之間有動賓關係。
如：The children ran out of the room, laughing and talking merrily.The children laughed and talked merrily, and they ran out of the room. 那些孩子們跑出房間，愉快地笑著、說著。
Helped by their teacher, the students finished the task successfully. 在老師的幫助下，學生們成功地完成了任務。
什麼叫過去分詞短語做狀語
過去分詞兼有動詞?副詞和形容詞的特征。
過去分詞作狀語時，表示被動的或已完成的動作，在句中可作時間?原因?條件?讓步?方式?伴隨狀語等。
過去分詞（短語）作狀語時，其邏輯主語通常就是句子的主語。
過去分詞（短語）作狀語一般都用逗號同其它成分隔開。
1. 作時間狀語時，可轉換為when或while等引導的從句，通常放在句首。
如：Seen from the top of the hill (= When it is seen from the top of the hill), the school looks like a big garden.2. 作條件狀語時，可轉換為once, if或unless等引導的從句，一般放在句首。
如：Given more attention (= If it was given more attention), the fire could have been avoided.3. 作原因狀語時，可轉換為because, as或since等引導的從句，多放在句首。
如：Encouraged (= As she was encouraged) by the teacher, the girl was very happy.4. 作讓步狀語時，可轉換為though, although 或even if引導的從句，常放在句首。
如：Left (= Although she was left) alone at home, Jenny didn't feel afraid at all.5. 作方式或伴隨狀語時，常可轉換為並列分句，可位於句首或句末。
如：Surrounded by his students, the teacher went into the lab. (= The teacher was surrounded by his students and he went into the lab.)6. 過去分詞（短語）作狀語時，有時為了強調，前麵可帶連詞when, while, if, though, as if, unless等。
如：When given a physical examination, you should keep calm.
分詞短語做狀語,主句的時態
一。
虛擬語氣是一種特殊的動詞形式，用來表示說話人所說的話並不是事實，而是一種假設、願望、懷疑或推測。
Ⅰ用以表示虛擬條件的虛擬語氣 ⒈ 用if條件從句表示的虛擬條件，是虛擬條件最普通的方式。
① 虛擬現在時表示與現在事實相反的假設，其if 從句的謂語形式用動詞的過去式（be 一般用were），主句用would/ should/ could/ might +動詞原形，例如：If I were in your position I would marry her. ② 虛擬過去時是表示與過去事實相反的假設，if 從句的謂語形式用過去完成時即had+過去分詞，主句用would / should / could / might + have +過去分詞，例如：If it had not rained so hard yesterday we could have played tennis. ③ 大多數的虛擬條件句屬於上麵三種情況的一種，但並不排除存在條件和後果中，一個和現在情況相反，另一個和過去情況相反，例如：If you had followed what the doctor said, you would not have been so painful now.這個句子在高中出現頻率頗高。
④ 但是，如果後果用了虛擬語氣，而條件卻用陳述語氣，這種用法是錯的。
⒉ 除了表示虛假條件外，if從句還可以表示對將來的推測，由於是將來還沒有發生的，所以談不上是真實的還是虛假的，隻能說這個事情發生的可能性有多大。
一般情況下，可以用陳述語氣的if從句來表示對一個未來事實的推測，這個事實是完全可能發生的。
If從句的謂語形式用一般過去式或用were to / should +動詞原形，主句用would / should /could/ might +動詞原形，例如：Jean doesn't want to work right away because she thinks that if she were to get a job she probably wouldn't be able to see her friends very often.(1996年1月四級第44題) ⒊ 有時可以把含有助動詞、情態動詞、be或have的虛擬條件句中的連詞if 省去，而將had , should, were 等詞提到主語之前，即用倒裝結構，這時候，如果出現not等否定詞，否定詞需放在主語後麵。
這種結構在口語中很少使用，但頻頻出現在各類考試中出現，例如：If it had not rained so hard yesterday we could have played tennis.→Had it not rained so hard yesterday, we could have played tennis. ⒋ 大多數的虛擬條件通過上麵所講的兩種方法表達，但在個別句子中也可以通過介詞without和介詞短語but for表達，副詞otherwise等表達出來。
例如：We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephoned him.(1995年6月四級第46題)值得注意的是，包含but for的句子，謂語動詞必定要用虛擬形式，但包含without等短語的句子，謂語動詞未必一定要用虛擬語氣。
⒌ 有時虛擬條件不是明確地表達出來，而在蘊含在用but引導的從句裏，於是便出現了有謂語動詞是虛擬語氣的主句加上謂語動詞是陳述語氣的but從句構成的並列複合句，例如I would have hung you but the telephone was out of order.在這樣的句子裏，如果主句沒有用虛擬語氣，或者從句用了虛擬語氣，都是錯的。
Ⅱ用在賓語從句中的虛擬語氣 ⒈ 在表示願望的動詞wish後的賓語從句中，需用虛擬語氣。
（wish後的that 常省略），根據主句時態，從句謂語時態相應退後一位，例如：How she wished his family could go with him. ⒉ 在具有願望、請求、建議、命令等主觀意願的動詞（desire, demand, advice, insist, require, suggest, propose, order, recommend, decide …） 後的賓語從句中需用虛擬語氣。
謂語動詞用（should） +動詞原形。
值得注意的是，如果賓語從句的動詞是否定的，否定詞not的位置應在動詞之前，而不是動詞之後。
例如：The head nurse insisted that the patient not be move.另外，如suggest表達“暗示”，insist表示“堅持某種說法”時，後麵的從句不用虛擬語氣，例如：Her pale face suggests that she is ill.或He insisted that he did not kill the boy. 除此之外，上述動詞也要求用虛擬式 ① 在It is+上述動詞的過去分詞，其後所跟的主語從句中，如It is suggested that pupils wear school uniforms. ② 在上述動詞相應的名詞形式作主語+連係動詞，其後的表語從句中，例如His suggestion was that classed be re-scheduled. ③ 在對上述動詞相應的名詞進行解釋的同位語從句中，如：The workers raised the demand that their pay be increased to cope with the inflation. ⒊ would (had)rather , would sooner也用來表達主觀願望，它們之後的賓語從句中需用虛擬語氣。
謂語動詞用過去式表示現在或將來，用過去完成式表示與過去事實相反，例如：I would rather he went right now. Ⅲ其他形式的虛擬語氣 ⒈ it is +necessary等形容詞後，that主語從句中虛擬形式使用，這類形容詞包括necessary, important, essential, imperative, urgent, preferable, vital, advisable等，例如It is necessary that you listen to the teacher carefully.或者It is essential that you be able to pronounce every single word correctly. ⒉ 在It's (high/about) time 之後的定語從句中需用虛擬語氣。
謂語動詞用過去式，例如It is high time that you went to school ⒊ 虛擬語氣在as if / as though 引導的方式狀語從句中的應用（謂語動詞形式與wish後的賓語從句基本相同）表示與現在事實相反或對現在情況有懷疑，謂語...
現在分詞作狀語用法
展開全部 一、現在分詞在句中作原因狀語1.分詞短語在句中作原因狀語時，相當於一個原因狀語從句。
與時間狀語一樣，也要注意分詞所表示的動作與謂語動作的先後關係。
當分詞所表示的動作與謂語動作同時發生或幾乎同時發生時，用分詞的一般形式。
此時分詞的邏輯主語須是句中的主語。
這樣的原因狀語可以換成because, as引導的原因狀語，該從句謂語動詞用一般過去時。
Not knowing how to work out the difficult physics problem, he asked the teacher for help.因為不知道如何解這道物理難題，他求助老師。
= Because he didn't know how to work out the difficult physics problem, he asked…help.2.當分詞表示的動作發生在謂語動作之前，可以用現在分詞的完成式在句中作原因狀語，其邏輯主語須為句中的主語，該短語的作用相當於一個原因狀語從句。
該從句的謂語動詞須用完成時。
如：Having lived with the girl for 5 years, we all know her very well.= Because we have lived with the girl for 5 years, we all know her very well. 因為與那個女孩一起生活了五年，我們都非常了解她。
三、現在分詞短語在句中可以作條件狀語，其邏輯主語須為句中的主語，該短語相當於一個條件狀語從句。
Working hard, you'll succeed. = If you work hard, you'll succeed. 如果你努力工作，你會成功的。
Turning to the left, you will find the path leading to the park.= If you turn to the left, you will find the path leading to the park. 如果轉向左邊，你將找到通向公園的小道。
四、分詞短語在句中作讓步狀語分詞短語在句中作讓步狀語時，相當於一個讓步狀語從句，有時分詞前可以帶有連接詞although, whether, even if, even though。
現在分詞短語作讓步狀語，分詞的邏輯主語是句中的主語，變成狀語從句時，需用主動語態。
Weighing almost one hundred jin the stone was moved by him alone.= Although the stone weighted almost one hundred jin, it was moved by him alone. 雖然那塊石頭重將近一百斤，他一個人就把它挪動了。
五、分詞短語在句中作結果狀語現在分詞短語在句中可以作結果狀語，它的邏輯主語便是句中的主語，該短語相當於一個結果狀語從句，且用主動語態。
分詞短語在句中作結果狀語時，通常位於句末，中間有逗號。
有時為了加強語氣，就在分詞前加thus。
Their car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.= Their car was caught in a traffic jam, thus it caused the delay. 他們的車遇上交通阻塞，因而耽誤了。
六、分詞短語在句中表示方式或伴隨情況分詞短語表示方式或伴隨情況是比較常見的。
它用來說明動作發生的背景或情況。
一般情況下，現在分詞所表示的動作與謂語所表示的動作同時發生，它的邏輯主語就是句中的主語，謂語動詞作為主要動作，而現在分詞表示一個陪襯動作，它沒有相應的狀語從句可以轉換，但可以用並列句來轉換。
過去分詞可以說明謂語動作的背景。
過去分詞與其邏輯主語之間有動賓關係。
如：The children ran out of the room, laughing and talking merrily.The children laughed and talked merrily, and they ran out of the room. 那些孩子們跑出房間，愉快地笑著、說著。
Helped by their teacher, the students finished the task successfully. 在老師的幫助下，學生們成功地完成了任務。
什麼叫現在分詞短語作伴隨狀語？？？
taking,leaving，其實分詞做伴隨狀語就是分詞做方式狀語的一種，伴隨是一種方式。
大多情況下其實方式狀語從句都等於伴隨狀語從句。
隻有在just) as…so…結構中位於句首，這時as從句帶有比喻的含義，意思是＂正如…＂，＂就像＂，多用於正式文體 分詞短語作伴隨狀語 伴隨狀語的特點是：它所表達的動作或狀態是伴隨著句子謂語動詞的動作而發生或存在的1）現在分詞與過去分詞作狀語的區別。
現在分詞做狀語與過去分詞做狀語的最主要區別在於兩者與所修飾的主語的主動與被動關係的區別。
1）現在分詞作狀語時，現在分詞的動作就是句子主語的動作，它們之間的關係是主動關係。
）過去分詞作狀語時，過去分詞表示的動作是句子主語承受的動作，它們之間的關係是被動關係。
比如 The teacher came in the classroom with handing a book in his hand. with handing就是個例子 過去分詞，現在分詞 都可以做伴隨狀語，即在某件事情發生的時候相伴發生的事情 這個句子 老師進入了教室，他是拿著本書進入教室的，在他進入教室的時候他的手中有一本書（相伴）知道意思了吧。
做題的時候要注意區分什麼時候使用過去分詞和什麼時候使用現在分詞做伴隨狀語。
一般的無非又幾種情況： 1，過去分詞表示一種完成了的 或者是被動意義的動作 分詞作狀語（關鍵找邏輯主語） a）放在句首的分詞往往看作時間狀語1以及原因狀語2 1. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days. 2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital. =As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital. b）放在句中或句末常常看作為伴隨狀態（並列句） The girl was left alone in the room,weeping(crying )bitterly. （但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole（總的來講）不考慮邏輯主語，看作為獨立成分） C.difference between ＂being done＂&＂done＂ 1)being done---->＂又被動，又進行” 2)done------->“又被動，又完成” 1),2）均可作原因狀語從句，而且更傾向於“done”，因為簡單 eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying. 但作條件（a），伴隨狀語隻能用（b）2），不能用1) eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red. (b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3) 結論：當發現所要填非謂語為被動時，能用＂done＂就用＂done＂（除了有先後順序（用（having done/having been done），詳見D) D.having done1)/having been done2）作狀語時，分詞的動作先於謂語動詞 eg.1)Having handed in the paper, he left the room.（分詞邏輯主語與主語相同，用having done） 2)Having been given a map, we found our way easily.（分詞邏輯主語與主語不同，是別人給的，用having been done） 再給你解釋下伴隨狀語 伴隨狀語出現的條件是由一個主語發出兩個動作或同一個生語處於兩種狀態，或同一個主語發出一個動作時又伴隨有某一種狀態。
伴隨狀語的邏輯主語一般情況下必須是全句的生語，伴隨狀語與謂語動詞所表示的動作或狀態是同時發生的。
你所問的是這一種 一、使用分詞形式 The dog entered the room, following his master（這條狗跟著主人進了屋）。
The master entered the room,followed by his dog（主人進了屋，後麵跟著他的狗）。
回答完畢，希望對你有所幫助
什麼叫形容詞短語作狀語
形容詞的功用(1). 作狀語。
The tenant pays her rent regularly. 房客定期付租金。
You'd better drink the tea hot. 你最好趁熱喝茶。
If necessary,I'll go instead of you. 如果有必要，我替你去。
(2). 作獨立成分。
Strange to say, he is still ignorant of it.說也奇怪，他還不知道這件事。
I said it would happen, and sure enough it did happen. 我說它會發生，它果然發生了。
Most remarkable of all,he never suffers from nerves on the stage.最了不起的是他從不怯場。
形容詞作狀語
你好！形容詞除了可以作定語、表語或補語外，還可以在句中作狀語，具有副詞的功能。
形容詞作狀語用時，一般用逗號將其與句子的其餘部分隔開。
這種狀語可位於句首、句末或句中。
它在意義上相當於一個狀語從句，具有以下語義和特征。
一、形容詞或形容詞短語可以作狀語，表示行為方式或伴隨狀況。
有時，它會像非限製性定語從句一樣，表示意義上的增補，其邏輯主語是句子的主語。
例如： 1. Crusoe stared at the footprint, full of fear. (=Curose, who was full of fear, stared at the footprint. )克魯索兩眼死盯著腳印看，內心裏充滿著恐懼。
2. He approached us, full of apologies. (=He, who was full of apologies, approached us. )他連聲道歉地朝我們走過來。
二、形容詞或形容詞短語可以作狀語，表示原因。
這種狀語一般位於句首，有時也可位於句中。
例如： 1. Angry at the girl oversleeping, Mr Green went down to wake her up. (=Mr Green went down to wake up the girl because he was angry with her for oversleeping. )格林先生下去叫醒她，是因為她睡過了頭惹惱了他。
2. Lin Tao, glad to accept the suggestion, nodded his agreement. (=Because he was glad to accept the suggestion, Lin Tao nodded his agreement. ) 因為林濤很樂意接受這個建議，所以他就點頭同意了。
三、形容詞或形容詞短語可以作狀語，表示時間或條件。
這種狀語通常位於句首，也可位於句末。
例如： 1. Ripe, these apples are sweet. (=When / If these apples are ripe, they are sweet. )這些蘋果熟了，味道很甜。
2. Enthusiastic, they are quite cooperative. (=When / If they are enthusiastic, they are cooperative. ) 他們熱心時是很願意合作的。
四、形容詞或形容詞短語可以作讓步狀語。
這種狀語常由連詞or連接的兩個或兩個以上的並列形容詞構成，一般位於句首，有時也可位於句中。
例如： 1. Right or wrong, he always comes off worst in an argument because of his inability to speak coherently. (=Whether he is right or wrong, he always comes off worst because of his inability to speak coherently. ) 由於講話語無倫次，所以不論有理沒理，他在辯論中的表現總是非常糟糕。
2. Wet or fine, he got up at six and took a walk in the park. (= Whether it was wet or fine, he got up at six and took a walk in the park. ) 不管是晴天還是下雨天，他總是六點鍾起床，並到公園裏散散步。
五、形容詞或形容詞短語可以作狀語，表示結果或存在的狀態。
這種狀語在句中的位置比較靈活。
例如： 1. For a moment she just stood there, unable to believe what had just happened. 她在那兒呆呆地站了一會兒，不敢相信剛才發生的事情。
2. One woman was lying in bed, awake, listening to the rushing wind. 有一個女人躺在床上，毫無睡意，靜聽那疾馳而過的大風。
六、形容詞或形容詞短語可以在句首作狀語，表示說話人的態度。
例如： 1. Strange, he should have done such a thing. 奇怪，他做了這樣一件事。
2. Worse still, the lion could even carry off the baby it its mouth. 更糟糕的是，獅子甚至能把嬰兒叼走 若滿意，請采納！有疑問，歡迎追問！謝謝！
【過去分詞短語在句中作狀語】作業幫
1.過去分詞作狀語過去分詞作狀語表示被動的和完成的動作.2.過去分詞作狀語時其邏輯主語為主句的主語，此時應注意人稱一致.3.過去分詞作狀語來源於狀語從句.4.過去分詞作狀語的位置.過去分詞可放在主句前作句首狀語，後麵有逗號與主句隔開；也可放在主句後麵，前麵有逗號與主句隔開.
