花豆角
我的數學老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學們麵前樹立了嚴厲的形象，大家也就聽話些啦！ 楊老師的“興趣愛好”是批改同學們的作業。有事沒事，都能看見楊老師的桌麵上，堆放著一疊疊作業本。而且，楊老師改作業的速度快得讓人“無語”！他的手握著紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發現的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的啊！ 楊老師雖然表麵是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有著另一麵哦！有一次，我在做數學習題的時候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看後，怎麼想也沒想出做題的方式，於是，便建議我去問楊老師。什麼！因為那時，楊老師在我眼裏高高在上，我有點懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那麼大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩麵為難，進也不是，退也不是，怎麼呢？時間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時間。第二天很快就到了，我隻好壯著膽子，硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意後，立刻笑眯眯地接過了我的題目，而這時我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑麵虎，笑麵虎，笑麵之後是老虎”。誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止。看到我弄懂之後恍然大悟的樣子，楊老師露出了讚許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發現，楊老師發自內心的笑是多麼英俊瀟灑啊！
求可以做文章結尾的有哲理的話 越多越好 各個方麵的句子都行
友誼
開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。
團結
開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情後，體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可彙聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難麵前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容
開頭：
寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾：
生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純淨；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，衝淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，曆史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。
把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
理解
開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益
開頭：集體，是什麼概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下麵我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、
回報
開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千裏，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人讚賞，最後枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。
雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最後融化成了水，但它不後悔，因為農民會因此展開笑顏。
梅，迎著風雪，一枝獨放......餘下全文>>
作文精致結尾(關於人和事物的句子)60句
各種考試成績（及分數線、入取查詢、考試試題及答案等）隻可能在當地官方網上查到，即使有的社會網也能查（如sina、people、qq、examda等網站），也都是鏈接過去的，在其它地方官方網上是不可能查到的（因為它們也有自己地區的考試及相關查詢），若在當地的官方教育網、招考網、信息網（各地的叫法不同，看其網的主辦單位是否是當地的教育局）查不到或沒有，就是還沒出來呢，什麼時候出來（各地是不同的），多關注對應考試的新聞或文件通告（有的網頁中能看到），請耐心等待；不要輕信網上不負責任的各種言語，以免誤事和後悔。
搜集描寫人物的習作的開頭段話，結尾段。
一、開頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長
歎了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他
發了獎。“嘩嘩嘩——”台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！
《真沒想到》
2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這麼眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個
小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑
著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲？？”鋪設情境，而後總起全文。
例1：“世上隻有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現
出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫景導入式。
例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裏，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
寫人物作文的結尾
作文題目：《我的父親》.
一、直接開頭法
我的爸爸個子矮矮的,背微駝,走起路來一巔一巔的,象個瘸子……
這是一種學生用得最多的開頭法,也是最簡單的一種.這種直通通的開頭,往往容易使文章顯得平淡.下麵介紹四種鮮活的開頭法.
二、用經典句子開頭
1、用詩詞開頭.
"莫等閑,白了少年頭."我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡……
2、用俗語開頭.
中國有句俗語叫做"三棒槌打不出一個屁來."我的爸爸就是一個不愛說話的人……
還可用用對聯、用成語開頭等等.
三、外貌描寫開頭：
例一： 《我最喜歡的小夥伴》
我有一個形影不離的好朋友.她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛.玲瓏秀氣的鼻子下麵有一張能說會道的櫻桃小嘴.總而言之,這是一張惹人喜愛的小臉.你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好夥伴——曾雨舒.
例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽.媽媽高高的個子,白白的皮膚,苗條而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎眉毛,大大的亮眼睛,總是透出智慧的光芒.這就是我的媽媽,怎麼樣,長得漂亮吧.
1、外貌描寫＋特點開頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個中學老師.她烏黑的眉毛下麵有一雙炯炯有神的眼睛,個兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌.奶奶是一個對工作極其認真負責的人,我很敬佩她.
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦,兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛,常閃爍著智慧和機敏的神采,他有時還使人感到幾分詼諧和幽默.他才四十出頭,烏黑的頭發不知怎麼搞的已掉得寥寥無幾.我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神.
例三：《可愛的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛,她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴,她臉上常帶著慈母般的笑容.她是誰?她就是我們的班主任——劉老師.
例四：《小小音樂家》
我的小夥伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極了.告訴你,她還是同學們公認的“小小音樂家“呢!
例五：《我的外公》
我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見斑白,但看上去挺精神.他的臉上總是帶著一絲笑容.我和表弟喜歡跟他調皮,也也喜歡逗我們.我給他起了下雅號——“老頑童”.
2、聲音描寫＋人物特點開頭：
例一：《我的好夥伴》
還沒有走到她家,就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一個刻苦學習的好夥伴.
3、描寫人物特點開頭：
例一：《我的夥伴》
我有一個好夥伴,她是我班的語文學習委員,叫她對工作認真負責,從不馬虎,老師布置的任務都一絲不苟地去完成.最特別的是,她非常愛護集體的財物.
例二：《當上總經理以後的奶奶》
人們都稱我的奶奶是一位女強人.她雖然已看過半百,但身子骨還硬著呢.牌價她當上了自選商場的總經理以後,又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發中又增添了許多銀絲,平時一雙炯炯有神的眼睛經常布滿了血絲.而那些請示幫助的、送禮的,簡直像流水一樣,接二連三地擁向我的家門,擁向疲憊不堪的奶奶.
四、直接敘事開頭：
例一：《媽媽,你做錯了》
我,坐在飯桌旁,黃豆湯濺了我一身.我傷心地哭了.
例二：《我的媽媽》
放學了,我快步走在回家的路上,因為肚子不住地在唱“空城計”了.我高興地邊走邊想：這會兒,說不定媽媽正在給我做什麼好吃的呢!想著,想著,我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味,我不由加快了腳步.
五、各種聲音開頭
1、用歌聲開頭.
"笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花兒開在春風裏."快深夜十一點了,我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌,我在床上翻來覆去,不能入睡,真是好心煩啊,明天還有語文考試……
2、用響聲開頭.
"皮噠,皮噠."深夜靜寂的樓梯裏響起沉悶而懶散的腳步聲,一定是我的爸爸打麻將回來了,可能這次又輸得很慘……
還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等,凡是可以出聲的都可以用來開頭.
六、由一種東西想到另一個東西開頭.（聯想開頭法）
每次放學回學,看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車,我就想起了我的爸爸.他就是用這輛自行車送我上幼兒園的……
七、用結果開頭法.（倒敘法）
我們全家人正在吃晚飯,我的爸爸一邊吃一邊看電視.他突然站起來,發瘋似地大叫："中了,中了."原來他中了500萬的彩票.全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高興得手腳不知往哪兒放才好.我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起……
這5類方法可以派生出多種方法,用好了這些方法,作文的開頭就會變得容易起來,作文就能抓住人,就能寫得活靈活現、豐富多彩.
典型開頭
開頭：
1、倒敘總起式.先交代事情結果,總起全文.
例1：謝天謝地,菩薩保佑!這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園.同學們長長歎了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處.《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤,學校的錢校長為他發了獎.“嘩嘩嘩——”台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲.這個搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒想到》
2、懸念式.提出問題,吊起讀者胃口.
例：她是誰呢?那衣服,那俊俏的小臉盤,這麼眼熟.《我的表妹》
3、抒情總起式.開始借景抒情,再總起全文.
例：童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂.秋高氣爽的季節,那次海邊捉蟛蜞真有趣.《海邊趣事》
4、總起肖像式.先寫出總起句,然後描寫人物外貌.
例：我的弟弟真可愛.圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來就露出兩個小酒窩.《我的弟弟》
5、肖像總起式.先寫出描寫人物外貌,然後總起句統領全文.
例：打開影集,照片上的她：短短的黑發,紅潤的小嘴,柳葉似的眉毛,調皮地笑著.她就是天真可愛,做事認真的李小紅.《我的同學》
6、聲音總起式.開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境,而後總起全文.
例1：“世上隻有媽媽好,有媽的孩子像塊寶.”每當聽著這首歌,我的眼前就浮現出媽媽的影子.《難忘的媽媽》
7、對比總起式.把許多事和人和其中的一個人或一件事對比,突出其中之一.
例：兒童時代的往事,我大多淡忘了.唯有一件事像刀刻的,我怎麼也忘不了.《難忘的一件事》
8、開門見山式.直截了當的交代人和事.
例：又是星期六,我冒著嚴寒回到了家,見到了年邁的爺爺.《爺爺的拐杖》
寫人記敘文的結尾
寫人記敘文的結尾也很多,這裏僅舉幾例.
1、總結式結尾
在文章的結尾,對所寫人物的表現、品格進行總結.
比如,《我的榜樣》的結尾：這就是王小平,我學習的榜樣.他就是這樣勤奮向上,樂於助人,現在,他已經成了同學心中的偶像啦!
2、讚揚式結尾
在結尾,用歌頌的語句來讚揚人物的品格,突出和點明中心.
比如：《我的老師》一文結尾：
王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠於崇高的教育事業,她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧於“優秀教師”的光榮稱號!
3、抒情式結尾
在結尾,反悔自己對人物的讚揚、歌頌、敬佩之情.
比如：《我的老師》一文的結尾：啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關懷嗬護著我們；像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著,深深地感動著我們每一個人,我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪!
4、議論式結尾
用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心.
比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師,一個無私奉獻的人.難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當做最大的快樂.這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?
5、篇末扣題式結尾
這類結尾同總結式結尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法.它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾裏.
比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛,一個值得我學習的人.他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人,都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已.
以上,老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開頭和結尾進行了指導,這些隻是供同學們學習和借鑒.更多的還有待於在今後作文訓練過程中,你們自己進一步去嚐試和摸索.這裏,老師隻起了一個拋磚引玉的作用.
經典結尾
1、總結照應式.這是結尾中最常用的一種,篇末總結全文,點明中心,照應課題與開頭.
例1：求求你啊!狼狗的主人,一定要把這隻可怕大狼狗看好.真是嚇死人了,至今,我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊!昨天的搗蛋鬼,今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號.這熱烈的掌聲,不就是對他由衷地讚歎嗎?《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣,好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲.至今,海邊捉蟛蜞還是那麼誘人,令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式.通過寫人和事寫出自己得到的啟示.
例：老師笑了,笑得那麼開心.我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力,不斷進步啊!《一件禮物》
3、自然式.以事情的結果自然結束.
例：我學會了騎自行車,心裏像吃了蜜一樣.《我學會了騎自行車》
4、抒情式.以抒情的方式表達自己的感情.
例：啊!老師就是無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們；
啊!老師就是平凡的橋梁,送走了一批又一批的學生,毫無怨言.《老師讚》
5、記憶式.寫出自己對人或事情的不願忘記,永留心底.
例：這件事猶如發生在昨天,我對父母的關心愛護刻骨銘心.遠在故鄉的父母請多多珍重,孩兒不會辜負你們的希望.《父母的愛》
6、聯想式.從所寫的人和事情展開聯想,寫出感想.
例：看到這裏,我仿佛看到老人純潔的心靈,仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地.《一位修傘的老爺爺》
敘事作文開頭方法
一、場景渲染式開頭
1、“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了,同學們一窩蜂似地湧出教室,到辦公室去拿數學測驗卷.
2、考試又到了,當各科老師公布了考試的日期後,同學們臉上都浮現出一種憂鬱的情緒.
3、深夜,我又被父親那蒼老而沙啞的幹咳聲驚醒了.我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶,憑我的直覺,大概是淩晨3點左右.我隱約聽見了父母的談話聲.
二、願望實踐式開頭
1、眼看著桌子上的台曆,被撕得隻剩下最後一張了,我盼望已久的元旦就要來臨了.
2、一次,我對媽媽說：“我已經不小了,應該讓我多學一點家務活了.”媽媽答應了我的要求,晚上讓學淘米.可以跟水打交道了,我真開心.
三、提示主題式開頭
1、生活,宛如一部情節曲折的電影,一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活.我熱愛生活,也熱愛那一個小小鏡頭,它使我受到教育,得到啟迪.現在,每當我遇到挫折時,我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭.
2、咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次.
3、清晨,家裏和往常一樣響起了和諧的交響曲.
四、作鋪墊式開頭
1、一打下課鈴,老師就把底卷收走了.和同學們對過數,我錯了一道計算題和一道填空題.頓時,我像霜打茄子——蔫了.
2、自習課——大鬧天宮.這可是我們大顯身手的時候!“鈴——”自習課的鈴聲響了,同學們一個個“神采飛揚”.因為,終於可以擺脫老師那嚴厲的目光了.
3、大掃除剛結束,不知哪個“缺德鬼”把一團廢紙扔在四年級的走廊上.
五、場景襯托式開頭
1、初冬的校園涼絲絲的.班裏那麼安靜.同學們和往常不一樣,都拉著臉,沉默地坐在教室裏,等著歡送會的開始.
2、火球般的太陽灸烤著大地,樹木被烤得耷拉著頭,馬路被太陽曬得快要熔化了.我約幾個同學頂著烈日到廣場踢球.
3、“祝你生日快樂,祝你……”4（6）班教室裏傳出了感人的歌聲,那是我們為××同學祝賀生日.
4、7月的驕陽,火燒火燎的.我們村前的幾棵大樹上,傳來了“知了,知了……”的叫聲,開著熱鬧的音樂會.我多麼想捉上幾隻蟬呀!
5、“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲,千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著,旋轉著,飛騰著,從雲端裏落下來.
6、一個雨天的下午,媽媽叫我上街去買菜,我打著雨傘走了.一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響,搖搖晃晃.我在泥濘的路上小心地走著.雨傘被風吹得都撐不住了,雨不停地打在我身上,褲子下段都濕透了.
敘事作文經典開頭：
1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光衝得模糊了,可有一件事卻使我怎麼也忘不掉
2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚.
3、在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘.
4、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事.
5、我經曆過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習後滾翻的一件事在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海裏,讓我難已忘
6、去年暑假,我曾經做了一件錯事,這件事使我至今難忘,一想起來心裏就難過.
記事記敘文的結尾
1、自然式結尾.
這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾.
如：《遊筆架山》的結尾：太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山遊玩的快樂,踏入歸途……
2、總結式結尾
事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關係的複句來說說自己的收獲或感受.
比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發式結尾（也稱“明理式”）
這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用.
比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘.事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是：人不論做錯了什麼事,隻要認識到錯了,而且敢於承認,勇於改正,那就一定有新的開始,一定會進步的.
4、疑問式結尾（也稱“反問式”）
事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意願,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用.
比如：《真正的友誼》的結尾：我們終於和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎.朋友,您說是不是這樣啊?
尾句也可以這樣說：“朋友,難道您不這樣認為嗎?”
5、夢幻式結尾
這種結尾屬於想象、寄托型.也就是不直接寫事情的結果,而這個結果有可能不是一種情況,就用“做夢”的方式,來表現寄托意願或結果.這種夢幻式很有意思,引人暇想.
比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷裏撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!
6、引歌引言式結尾
有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結尾.根據事情的內容與中心,選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞,做為文章的結尾,富有鞭策、指引、激勵的作用.
如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：隻有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應該做的事,這是經曆了這件事之後給我最大的啟示.朋友,“莫等閑,白了少年頭!”
作文結尾的方法
1、點題結尾
在文章結尾時點明主題.
語段舉例：
事隔現在已經好幾年了,那綿延幾千裏的巍巍大青山與奔騰了幾萬年的滾滾善溪水在我的記憶裏卻永存,因為那裏生活著一群與自然走得最近,具有崇高品質與堅定信念的人們.在我成長的歲月裏,他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰,為我指引人生之路.（張慧 《星》）
2、展示未來
旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景.
語段舉例：
我們走出校門,身後飄來悠揚的電子琴聲,孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉,在希望的田野上……”是的,梨鄉,這是一片大有希望的熱土.我抬起頭,望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運輸車,胸中湧起一股前所未有的激情：“奮飛吧,梨鄉,朝著美好的明天飛奔吧!” （周鴻雁 《喜看梨鄉新變化》）
3、戛然而止
指在文章收束時,有意突然結住,以求得直截了當、幹脆利落的表達效果.
語段舉例：
他到了學校.老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪.忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口.
“進來吧!”老師說.
他默默地放下籃子,掏出五十元錢放在紅布上.
老師驚異地揭開紅布——
啊!?一籃白生生的雞蛋!
老師拿著他的績單,看看這幾十元錢和一籃雞蛋——
愕然無語!（郭浩 《無題》）
4、出人意料
指用有悖於情理的語言、行為、情景作為結尾的方法.
語段舉例：
在書店經理室,方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對接待他的小姐說：“願意與我做成一筆大生意嗎?”
小姐說：“當然願意.不過,我們這兒沒有什麼大生意可言,隻有書,您任意選吧.”
方先生將支票扔到小姐麵前,說：“我才懶得選,拜托你了.下午兩點,我來取貨.”
小姐驚奇地盯著眼前這上財大氣粗的人,不知如何應付.當方先生準備調頭而去時,她才醒過神來追問道：“您想要一些什麼呢?”
“隻要是書,隻要有名氣.”方先生頭也不回地說.
下午兩點,我們驅車來書店.那位小姐將支票還給方先生,並說：“很抱歉,我們經理不想接受這筆生意.”
方先生再一次愣住了.他咆哮道：“你們的經理呢?讓他出來見我.”
“不必了.”小姐笑笑,“我們經理看過支票,就知道您是誰了.他要我一定轉告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書.每一本書都是有靈魂的生命,都是情有獨鍾的,最終總會歸其所在.” （許申高《想討一本書》）
5、照應開頭
指用與開頭相呼應的文字做結尾的方法.
語段舉例：
接過花,我目送你在小雨中遠去,忽然想起拿這枝紫雲英還沒付錢,忙大聲喊你.你回頭,笑著大聲說：“那花送你了,大哥哥.快進屋吧,雨下大了.”
我久久站著,望著你遠去——一隻小竹籃,一頂小花傘,一雙小腳丫.賣花嘞,賣花嘞…… （程亞紅 《紅花草》）
而文章的開頭是這樣的：
我夢見你了,紅花草,我夢見你這江南水鄉的賣花姑娘了.一頂小花傘,一隻小竹籃,還有被小雨打濕了的叫賣聲……
6、飽含哲理
指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法.
語段舉例：如課文《走一步,再走一步》
7、引用結尾
指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法.
語段舉例：
最後,我留贈道格拉斯的一句格言於大家,以之共勉：
“你若不能做大路,那麼你就做條小徑；你若不能做太陽,那麼就做顆星星.” （趙俊峰 《做一個最好的自己》）
形容結束的句子
關於結束的句子集錦
1、當你離開以後，我就變成一棵樹，等待著你的歸來，不管春去秋來，歲月滄桑，我一直等待，是等待一個人，還是等待一段故事，忘了開始也忘了結束，一直在等待……
2、“我會給你幸福的”，這是故事的開始。“祝你幸福”，這是故事的結束。
3、終於結束了夢境，終於認清了現實。我是多麼沒有毅力的人啊，愛情是需要互動的，我這邊一味的付出，於是，今天起真的倦了。昨天一天，你都沒有聯絡我，電話不回，短信不回，QQ留言也沒有回。我一下子被打回原形了。那天出去唱歌，看你跟她嬉鬧，你還是愛著她啊，即使她已經是有夫之婦。我放棄
4、即使認為什麼都沒變，其實它正一點一點地改變。
靜止的時間也在移動。即使是往結束的方向。
5、"Allissuch,pureandhotandflatandbreakandburnandend...andend.所有的都這樣，簡單，狂熱，平淡，破碎，傷害，最後結束......最後消失不見。"
6、你摧毀了我十年來美好的夢，將經年隔離的不堪和醜陋再次浮現於我腦海，原來美好的不是你，而是十年來的堅持，執著原來不過是個錯，我何必掙紮最後的選擇，相見不如懷念，今生隻願未見你，十年辛苦不過是一場空夢，夢醒了一切也應該結束了。就此徹底幹淨了。
7、若心沒那麼早被俘擄就能逛更多旅途有更多的起伏和結束會更懂得什麼才算幸福
8、哲人說，擁有生命的代價，就是要忍受生命的局限性。生命的開始是一個巨大的偶然，但生命的最終結束，卻完全是不由分說的必然。不管死亡之後是否有另外一個世界，但若我們不再有聯係，那就意味著死亡是永恒的隔離。這樣的隔離，足以讓我們珍惜今生。
9、這個世界太大，生命也總是漫長。
沒有什麼是永恒不變的，也沒有人會始終留在你身邊。
我們唯有不斷的結束才能迎來新的開始。
我們都有各自的路要走。身邊也會有新的人陪伴。
10、班車又結束了，夕陽又消失了。葉又落了，天又灰了，人又走了，心又冷了。看！我們並沒一無所有了，最深的黑夜過去了，月亮出現了！
11、作家大衛?福斯特?華萊士說過：“忍受痛苦折磨是我們活在這個世上無法逃脫的一項內容。”
生活就像王小波在《黃金時代》中說得那樣是個緩慢受錘的過程，
生活中的每一個人也像加繆《西西弗的神話》裏的那個西西弗一樣，不停地重複地痛苦地把石頭推向山頂，直至死亡，人生的痛苦才徹底結束。
12、虔誠的開端，帶來美好的結束。
13、我們每一步，都走的太早了啊。在學會愛之前陷入，在學會體諒之前分手，在學會麵對之前結束。
14、在愛情沒開始以前，你永遠想象不出會那樣地愛一個人；?在愛情沒結束以前，你永遠想象不出那樣的愛也會消失；在愛情被忘卻以前，你永遠想象不出那樣刻骨銘心的愛也隻會留下淡淡印痕；?在愛情重新開始以前，你永遠想象不出還能這樣再愛一次。
15、總有一天你會發現，與自己相處其實是一件很不容易的事情，而你最終也會明白，最需關愛的不是別人，是你自己。一個人的生活就像一張白紙，我們有的是機會開始，隻是，別急著結束。
16、荒唐的開始，用理智來結束
17、31.我是你轉身就忘的路人甲，憑什麼陪你蹉跎年華到天涯？
32.一個人隻要不再想要，就什麼都可以放下。
33.祈求天地放過一雙戀人，怕發生的永遠別發生。34.愛的最高境界是經得起平淡的流年。
35.童話已經結束，遺忘就是幸福。
36.最初不相識，最終不相認。
37.生不對，死不起。
38.不被理解的弱小隻好一直堅強。
40.不要依賴別人，是你還有人可以依賴的時候才說的出來的。
41.......餘下全文>>
《印象深刻的一個人》的開頭結尾外貌描寫句子
那一天，我們銘記
“嘭”-------這是老師拍桌子的聲音。
說，語文科代表，昨晚的作業到哪去了？我們的心裏踏踏不安！隻好等科代表回答。過了一會兒，科代表忠實的回答道：“對不起，老師，昨晚，同學們都沒完成作業。”行了，下課到我辦公室去。”現在開始上課。
上課途中，科代表恨不得在地縫挖一條曲鑽進去。我們都沒有認真的上課。
下課了，往日同學們都滿臉高興的玩遊戲，而今天，同學們悶悶不樂的坐在靠椅上歎氣。科代表走向可怕的“地獄”接受老師的懲罰！想不到，老師並沒有懲罰科代表，而是和睦的跟他講道理，這件事漸漸的結束了，可我們還是悶悶不樂的表情！這時候我們心裏想：老師，我錯了。。。我們永遠銘記著那一天，我錯了。。。。
我們家對麵有個修車鋪，修車師傅是個聾啞人，雖然我每天上學總要經過這個修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個修車師傅。
一個冬天的晚上，我做完了作業在看電視，隻聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，隻見門外站著一位穿著又髒又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴裏發出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個聾啞人，天又那麼晚，心裏還真有點害怕，趕緊對他搖搖手，關上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。
晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，隻見那位修車師傅正站在刺骨的寒風中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個情景，我們什麼都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細看了看，認出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋裏掏出鑰匙，塞進爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫著對修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了。”修車師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋裏摸出紙和筆，在上麵寫了幾個字：“我怕您晚上用車。”
我的眼睛當時就濕潤了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風中，久久地等待著車主的到來。他隻不過是個普通人，但他的執著卻給了我深刻印象，令我永不忘懷。
給我印象最深的一個人
在我的五年小學生活中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的好朋友---湯素華，她不光學習好，而且愛助人為樂。
她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著一雙能說會到的櫻桃小嘴。
記得四年級下學期的一天，天空中突然烏雲密布，下起了一場傾盆大雨，我沒有帶傘，隻好在那兒等著媽媽來接我。可是，媽媽要上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎麼辦呀？正在這焦急萬分的時刻，忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近，是湯素華。她停下來對我說：“熊亞芳，你沒有帶雨具吧，我送你回家好嗎？”我聽了高興極了，連聲向她道謝。說完，我們兩便打著傘走進了雨簾中，雨水好象跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個個頑皮的孩子似的，鑽進了我的袖子，蹦進了我的衣領，穿進了我的褲腳。我發現她把一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大般的雨點給打濕了，我說：“湯素華，你也遮些傘吧，要不會感冒的。”她卻笑著說：“沒關係，回去換一件衣服就行了。反正已經淋濕一個人了，就不要再淋濕倆個了，對大家都不好。”
不知不覺，我便回到了家中，她沒有坐一坐，也沒有喝口茶，就走了，我叫她坐一會兒，她卻說：“不用了，我還要做作業呢。再說我回去晚了，媽媽也會著急的。”說完又撐著雨傘走......餘下全文>>
用於作文開頭和結尾的優美語句
●如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線--船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
● 希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
● 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，隻要你勇於麵對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
● 柔和的陽光斜掛在蒼鬆翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波湧。
● 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪衝天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
● 當你身臨暖風拂麵，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你麵對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是曆經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。…………
● 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
● 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
●是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?
是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?
是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?
哲人對著藍天微笑:“是時間。”
孩童握著風箏拍手:“是風。”
流浪者說:“什麼都不是，隻是一個夢。”
●青春是用意誌的血滴和拚搏的汗水釀成的瓊漿——曆久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就隻是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就隻有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就隻有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就隻剩下癱瘓的巨架。
●隻有啟程，才會到達理想和目的地，隻有拚搏，才會獲得輝煌的成功，隻有播種，才會有收獲。隻有追求，才會品味堂堂正正的人。
●如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩幹的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落餘輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。
那麼，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深紮的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
●毅力，是千裏大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不......餘下全文>>
關於【我的小夥伴】人物描寫作文的精彩開頭和結尾。很精彩的話我會加分
熱鬧歡騰運動會，貿易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月裏，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會。 此次運動會我校共有455名學生參加了9個項目的角逐。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。 8：00隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席台走來。他們個個衣著鮮豔，麵帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙擺擺、手握舞扇，劃出一道道優美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲麵而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據了解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的，他們表演的隊形以及動作也是自己探討和編排的。這完全體現了學生對此次運動會的熱情與向往，也充分展現了他們較強的自主能力和組織能力。 當行進隊伍全部入場後，接踵而來的是廣播操的比賽。伴著“時代在召喚”的旋律，所有學生抬頭挺胸，精神飽滿，節奏準確無誤，動作到位有力。在他們的臉上，我們看到了青春的氣息，青春的價值，青春的活力，似乎要在新的時代裏召喚更加美好的未來。 9：30當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般衝向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的讚美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要麵臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。 再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拚盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們麵對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。 比賽一直延續到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最後一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項賽事，順利的降下了帷幕。此次運動會再創曆史之最，共產生9個項目的冠軍，有1人打破校記錄，1人平了校記錄，獲得男、女團體冠軍的班級分別是03F2班和04國際商務?3?班。看著他們奪冠後洋溢著幸福的笑臉時，我感到運動精神在貿易學子中展現得一覽無餘。 體育是精神文明建設的一個重要組成部分，是民族素質、人民精神麵貌的集中體現。運動會既是檢驗學校體育教育的水平與質量，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐，也是學校教學改革與事業發展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。
有關名人的句子大全
名人名言
1、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。——盧梭
2、一朵成功的花都是由許多雨、血、泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。——
冼星海
3、如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望
為哨兵。——愛迪生
4、大多數人是保守的，不輕易相信新事物，但能容忍對現實中的眾多失敗。——卡萊爾
5、要成功不需要什麼特別的才能，隻要把你能做的小事做得好就行了。——維
龍
6、成功的唯一秘訣——堅持最後一分鍾。——柏拉圖
7、成功的最佳捷徑是讓人們清楚地知道，你的成功符合他們的利益。——拉布
呂耶爾
8、知識、辨別力、正直、學問和良好的品行，是成功的主要條件，僅次於興趣
和機遇。——佚名
9、隻有勝利才能生存，隻有成功才有代價，隻有耕耘才有收獲。——佚名
10、榮譽妒忌成功，而成功卻以為自己就是榮譽。——讓·羅斯唐
11、如果你想在這個世界上獲得成功，當你進入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬。——讓莉斯夫人。
12、我們聽說過多少“即將成功的人物”！他們究竟都去了何方？——何瑟·平內羅
13、拚命去爭取成功，但不要期望一定成功。——邁克爾·法拉第
14、隻有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭
15、勝利者往往是從堅持最後五分鍾的時間中得來成功。——牛頓
16、如果你問一個善於溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功。——牛頓
17、本來無望的事，大膽嚐試，往往能成功。——莎士比亞
18、不應當急於求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞
19、懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。——朱爾·勒納爾
20、成功的秘訣——很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點點灰心喪氣。——愛迪生
21、失敗帶給我的經驗與收獲，在於我已經知道這樣做不會成功的證明，下一次我可以避免同樣的錯誤了。——愛迪生
22、成功——功與過的試金石。——拜倫
23、成功是陡峭的階梯，兩手插在褲袋裏爬不上去。——佚名
24、成功的藝術處理的最高成就就是美。——歌德
25、許多次失敗總會造就一次成功。——佚名
26、不會在失敗中找出經驗教訓的人，他的通向成功的道路是遙遠的。——佚名
27、不斷的奮鬥就是走上成功之路。——孫中山
28、我成功，因為誌在要成功，我未嚐躊躇。——拿破侖
29、什麼是成功的秘訣？“A=X+Y+Z”，“A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話”。——愛因斯坦
30、一個獲得成功的人，從他的同胞那裏所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。——愛因斯坦
轉載請注明出處句子大全網 » 寫人物作文結尾的句子
