蘇菲婭50382222
三年級寫人作文
常言道：“良好的開端是成功的一半。
”你也一定有這樣的經曆：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個佳巧的開頭後，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉湧，一氣嗬成。
如果是起筆不俗、新穎生動的開頭，就會使閱讀者產生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脫節的開頭，就會讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質量不高。
作文開頭的重要性可見一斑。
如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個好的開頭至為重要！下麵，就“開門見山”和“寫景烘托”兩種常見的開頭向同學們作一些說明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開門見山”式 “開門見山”是一種應用得很普遍的開頭方法。
它之所以被廣泛使用，就因為這一開頭就直入本題。
在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什麼。
倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那麼，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助於你在考試中獲得理想的成績。
“開門見山”式的開頭，在初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見已兩年餘了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。
2、白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹。
（茅盾《白楊禮讚》） 開篇第一句明確了讚頌的對象——白楊樹，定準了全文的情感基調——讚頌。
3、在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。
在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
（高爾基《海燕》） 開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰鬥環境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方麵，顯現了海燕迅猛高飛的戰鬥英姿。
以“開門見山”式開頭獲得成功的作文為數眾多。
如： 1、看到這個題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的讚許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。
（《作文》雜誌，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學的《掌聲響起》的開頭部分。
這個開頭開門見山，同時欲揚先抑，又為下文設伏並構成懸念。
2、我的家鄉四麵環山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉掩映在一片花海裏，很是好看。
（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。
他說：“咱家田多，農忙季節，沒頭牛不行。
待這牛長大了，就用它來耕地。
”（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發我上進的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。
忘不了她，我至親的愛友。
（《忘不了她》） 二、“寫景烘托”式 畫家畫月，如果孤零零地畫出個月亮，就會顯得格外單調，甚至會神采匱乏。
如果在月亮周圍勾上幾縷雲彩，以雲托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。
作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利於為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍。
作為一種實用易解的行文技法，在初中語文課文中也有許多可資典範的例子。
如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風《驛路梨花》） 這是小說驛路梨花的開頭。
以對山的描寫為情節的展開鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。
他們的心情該是多麼焦急啊！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與讚美等一係列的情節張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。
2、時間是晚上八點。
太陽雖然早已下落，但暑氣並沒有收斂。
沒有風，公園裏哪些屹立著的古樹是靜靜的。
樹葉也是靜靜的。
露天的勞動劇場也是靜靜的。
（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與後文梅蘭芳表演之時山呼海嘯的場景對比，表現藝術穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。
3、幹幹淨淨的藍天上，偷偷溜來一團烏雲，風推著它爬上山頭。
山之邊，梯田裏的莊稼像綠海裏卷來的一道道浪頭。
（高風《金黃的大鬥笠》） 同樣，同學們因“寫景烘托”式開頭成功的文章也為數不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀老人的溘然長逝。
水泡千百次地重複著一個永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期） 2、我的頭發濕了，渾身沾滿了泥漿。
清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。
我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢...
三年級作文題目大全
一、命題作文小學作文題目： （一、寫人類小學作文題目） 1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。
你想對哪位朋友說聲“對不起”？） 2、我最感激的一個人。
（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫） 3、我是個好孩子。
（提示：好在哪兒？） 4、我有一個好夥伴。
（提示：為何說是你的好夥伴？好在哪兒？） 5、不值得我尊敬的一位長輩。
（提示：為何不值得你尊敬？） 二、記事類小學作文題目 1、讓我氣惱的一件事。
（提示：什麼事讓你氣惱？） 2、這次我做對了。
（提示：你做對了什麼事？） 3、一件美好的往事。
（提示：這一件怎樣美好的事？） 三、抒情類小學作文題目 1、如果，我能再做一回小學生。
（提示：六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？） 2、我愛我家。
（提示：你為何愛你家？） 四、想象類小學作文題目 1、假如我會克隆 2、假如我會72變 3、假如讓我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命隻剩下三天 二、半命題小學作文題目： （一、前空式小學作文題目） 1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前後對比。
） 2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪裏，怎麼個好法。
） 3、_______錯怪了我。
（提示：要把事情的前因後果寫清楚：誰錯怪了我，為什麼錯怪我？我的心理活動怎麼樣？） 4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
（二、後空式小學作文題目） 1、我發現了_______ 2、20年後的_______ 3、我想對你說，_______ 4、這件事真叫我_______ 5、謝謝你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小學作文題目） 1、那是一次_______的嚐試 2、我是_______迷 3、一堂_______的課 4、當_______不在的時候 5、發生在_______的一件事 6、我_______的一個人 小學經典作文題目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭風波 4. 我長大了 5. 記一件難忘的事 6. XX，我想對你說 7. 第一次做家務 8. 觀XXX有感 9. 一件小事 10. XX年後的我 其它：我最敬佩的一個人我的媽媽難忘的第一次成長的煩惱童年的趣事可愛的小動物那一刻美麗的公園愉快的春遊/秋遊 守護法音的笑容看，那對潔白的翅膀天使的微笑美麗的代價珍珠的眼淚雪花漫天飛開心不需要理由《放棄成熟》《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想，想夢》 《我是船，隻屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不隻在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說＂不＂》 《今夜，我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》 《放棄成熟》《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想，想夢》 《我是船，隻屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不隻在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說＂不＂》 《今夜，我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》 《放棄成熟》《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想，想夢》 《我是船，隻屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不隻在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說＂不＂》 《今夜，我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》 > 花落春仍在一笑而過往事並不如煙門前那條小河與春共舞風雨中那把傘懂你，漸老的母親好友成群永恒的荷馬看不見的陽光歸來月光依舊生命，生命花季有雨有一種經曆叫成長沙灘上的腳印父愛的天空情係那片麥田音樂隨筆驀然回首哎！這樣一位女孩球場裏的那個老人...
三年級作文題目大全
一、命題作文小學作文題目： （一、寫人類小學作文題目） 1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。
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（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫） 3、我是個好孩子。
（提示：好在哪兒？） 4、我有一個好夥伴。
（提示：為何說是你的好夥伴？好在哪兒？） 5、不值得我尊敬的一位長輩。
（提示：為何不值得你尊敬？） 二、記事類小學作文題目 1、讓我氣惱的一件事。
（提示：什麼事讓你氣惱？） 2、這次我做對了。
（提示：你做對了什麼事？） 3、一件美好的往事。
（提示：這一件怎樣美好的事？） 三、抒情類小學作文題目 1、如果，我能再做一回小學生。
（提示：六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？） 2、我愛我家。
（提示：你為何愛你家？） 四、想象類小學作文題目 1、假如我會克隆 2、假如我會72變 3、假如讓我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命隻剩下三天 二、半命題小學作文題目： （一、前空式小學作文題目） 1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前後對比。
） 2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪裏，怎麼個好法。
） 3、_______錯怪了我。
（提示：要把事情的前因後果寫清楚：誰錯怪了我，為什麼錯怪我？我的心理活動怎麼樣？） 4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
（二、後空式小學作文題目） 1、我發現了_______ 2、20年後的_______ 3、我想對你說，_______ 4、這件事真叫我_______ 5、謝謝你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小學作文題目） 1、那是一次_______的嚐試 2、我是_______迷 3、一堂_______的課 4、當_______不在的時候 5、發生在_______的一件事 6、我_______的一個人 小學經典作文題目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭風波 4. 我長大了 5. 記一件難忘的事 6. XX，我想對你說 7. 第一次做家務 8. 觀XXX有感 9. 一件小事 10. XX年後的我 其它：我最敬佩的一個人 我的媽媽 難忘的第一次 成長的煩惱 童年的趣事 可愛的小動物 那一刻 美麗的公園 愉快的春遊/秋遊 守護法音的笑容 看，那對潔白的翅膀 天使的微笑 美麗的代價 珍珠的眼淚 雪花漫天飛 開心不需要理由 《放棄成熟》《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想，想夢》 《我是船，隻屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不隻在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說＂不＂》 《今夜，我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》 《放棄成熟》《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想，想夢》 《我是船，隻屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不隻在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說＂不＂》 《今夜，我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》 《放棄成熟》《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想，想夢》 《我是船，隻屬於遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不隻在春天》 《秋韻》 《最美的行囊》 《永遠的》 《傷著並快樂著》 《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》 《離開是一種美麗的痛》 《別說＂不＂》 《今夜，我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風海韻》 《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》 《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》 > 花落春仍在 一笑而過 往事並不如煙 門前那條小河 與春共舞 風雨中那把傘 懂你，漸老的母親 好友成群 永恒的荷馬 看不見的陽光 歸來 月光依舊 生命，生命 花季有雨 有一種經曆叫成長 沙灘上的腳印 父愛的天空 情係那片麥田 音樂隨筆 驀然回首 哎！這樣一位女孩 ...
小學生三年級作文300字
百合花在植物王國裏有一種代表純潔與莊嚴的花朵，它長著美麗嬌豔的花朵，細長細長的身體猶如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下卷曲，構成了美麗的百合花。
記得那是一個周日，我按照常例在小區裏晨跑，無意間發現了植株挺立，葉似翠竹的百合花。
我蹲下身子，仔細的觀察這潔白無暇的“雲裳仙於”，清新的葉子泛著綠意，潔白的花朵初綻嬌嫩，、這是我第一次這麼近距離的凝視與欣賞一束百合花。
我顧不上繼續晨跑，回到家立即上網查找資料。
其實百合花原出生於神州大地，早在公元4世紀時，人們隻將百合作為藥用，用來治療潤肺止咳，寧心安神，美容養顏，防癌抗癌，中國的百合花傳到世界各國後，也深受人民的喜愛，到了12世紀，智利還把百合花定位國花，激勵人民為爭取民族獨立和經濟繁榮而鬥爭。
純潔的百合還有一個極具神話色彩的傳說。
亞當夏娃受蛇誘惑吃下禁果後被逐出伊甸園，夏娃悔恨之餘不禁留下悲傷的眼淚，淚水落地後化成潔白芬芳的百合花。
我回過神來，跑下樓找到了那株百合花... ...瞧！它沐浴著陽光隨風搖曳，它那嬌柔的花瓣，優美的形態，宛如一位位閉月羞花的仙女在翩翩起舞，高貴典雅，婀娜多姿，而那些含苞欲放的花骨朵兒則羞羞答答的低著頭，仿佛是一位害羞的少女，掩麵而笑。
其實每個人的心中都有一粒花種，每一粒花種都能長出純潔的百合，心靈的土地是濕潤而肥沃的，隻要肯付出，汗水總能澆灌出美麗的百合。
小學三年級作文教案
展開想象：二十年後的我有學生開頭交代了一下：二十年後的是一個科學家。
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接下了就介紹他發明的產品：產品的外形，功能與特性。
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最後表示：我將努力學好科學文化知識。
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怎麼看待此類作文？我的觀點：作文要求寫二十年後的我，就應該以“我”為中心，而且時間是二十年後；文章的第二部分介紹產品，雖然與我有關聯，但中心是不知不覺中轉移了：二十年後的我=====（二十年後的）我發明的產品不知大家怎麼看待？希望語文老師多點評！如果過了二十年，你在哪個電視上看見一個女生又蹦又跳得在唱春春的歌，而且成功進入了吉林賽區50強，那就是我.--一個愛唱歌的女孩.那時，我正在參加第23屆超級女生比賽.而且順利進入了吉林賽區50強，成為了吉林賽區冠軍.進入了全國十強，是23屆”超女”冠軍.這使我一夜走紅，擁有了大量fans. 在道上，有人找我簽名，有人找我拍照，這是一件多麼幸福的一件事呀！ 由於進入了演藝圈，工作一天下來就是一整天，由於沒有休息時間，每天很累，先去趕通告，然後晚上去錄音棚錄我第一隻單曲，在這段時間，我開了一場演唱會，門票全買光了，每當我走上台時，我就能看見fans舉著我的牌子，海報.手裏拿著熒光棒.然後，我就去全國各地拍mv.那時，我已經簽約了全國最有名的唱片公司--太合麥田.想以前，春春就在這家公司.現在，我如願以償的看見了她，她教會了我如何在記者麵前自如的回答問題.太合麥田的老總--宋柯，已經60歲高齡了.他對我們都很好. 這是一個夢，一個美好的夢.小學三年級作文，小學三年級作文大全優秀作文，作文選，作文大全，作文題目湘教在線作文欄目，及時發布各科各類作文選，教學設計，為您的作文教學提供參考小學三年級作文大全_3年級優秀作文_作文範文_作文指導-小學語文輔導小學三年級作文大全欄目提供各種體裁小學生三年級作文範文、小學三年級作文指導、小學三年級優秀作文及小學三年級寫人寫景作文小學生作文大全小學生三年級作文-小學生作文25日 三年級作文我的老師，三年級作文我的老師，小學三年級作文大全三年級作文我 25日 三年級作文我的老師 稀奇貓小學生作文包括：小學生作文|小學生優秀作文|小學生作文大全|小學英語| 小學三年級作文大全-文-1您現在的位置： 小學三年級作文大全 列表 ·芭比護士 2010-01-15 芭比護士芭比護士陝西省鹹陽市陝西科技大學附小三年級一班王藝臻有一個芭比娃娃心底非常 小學三年級作文大全http://soucang.baidu.com/jiaggezheng/tag/14281155
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三年級上冊作文大全
學生作文，作文大全，二年級 作文大全，小學生作文，作文，寫人作文，讀後感，想象作文，作文，作文，小學生作文，64）； 普通 同步三年級上冊作文大全步優秀作文大全：初中三年級：圖書：寫一處喜歡 五年級上冊作文大全- 99作文-小學生作文，中考作文，高考作文等 2009年9月14日 子欄目：小學一年級作文 | 小學二年級作文 | 小三年級上冊作文大全小學三年級作文 | 小學四年級作文 當前位置：作文小學生作文小學五年級作文五年級上冊作文大全 三年級上冊作文訓練--習作範文小學生作文小學生作文小學生作文選 三年級上冊作文訓練 普通 小狗和小貓（11-07，日記， 偷偷玩電腦 喜羊羊與灰太狼之水下大戰 三年級上冊第六單元作文，36）：價格比較：琅琅比價同步優秀作文大全；九年級上冊（人教版） ￥65， 戴佳瑉總主編，朱麗燕本冊主編 三年級上冊作文大全http； 普通 第一次抖空竹（11-07,42）； 普通 刷牙的樂趣（11-07,46）； 普通 我和八哥（11-07：初中三年級...
怎麼輔導小學生三年級的作文？
小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經曆的事情，經過自己的語言組織。
用恰當的語言文字表達出來。
小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。
我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方麵：一是無話可說，二是無從下筆。
許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣於統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有餘， “反三”不足。
學生的作文都如出一轍。
學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？ 新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書麵表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嚐試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
那麼，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？一、樹立寫作信心很重要。
三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題範圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。
二、選擇合適的閱讀書籍。
現在的書五花八門，絢麗多彩。
小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所占的比例較大。
因此，教師應給學生一些合理的建議。
（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。
（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜誌等等。
（3）緊扣時代脈搏。
為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。
讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。
但許多學生在課外閱讀過程中隻注重書中的故事情節，而不注意積累。
因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采並內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。
三、指導讀書方法，提高閱讀效果。
有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。
這是為什麼呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意誌力的參與，心智的投入。
因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。
教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方麵有所收獲。
俗話說好腦袋不如爛筆頭。
筆記是記憶的貯存器。
我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。
讓孩子多接觸成語。
這裏的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇後語、名言、警句、諺語等，孩子腦子裏詞彙豐富了，寫作能力自然就會提高。
四、注重讀寫結合 讀寫結合要多閱讀和仿寫 。
一是要多讀書。
既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。
通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。
從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。
二是要善讀。
讀與寫的聯係有一個積累的過程。
必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。
在語言表達方麵，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。
在思想表達方麵，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。
從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。
將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。
三是要會仿寫。
小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。
無論寫什麼都要求能夠表達準確、清楚。
所以讀和寫是可以相互遷移。
因此，可指導學生模仿範文中作者的寫作思路，將範文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
五、注重與其他學科相結合 作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。
而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。
如在上綜合實踐課《冷拚盤》或《縫布包》時，教師在講解示範完操作要領學生獨立操作完以後，教師又及時地指導學生進行寫作。
由於這些都是學生親身經曆過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，〈〈第一次縫沙包〉〉再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。
喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。
家長以鼓勵為主。
寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。
寫作能力是靠培養的。
常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多讚揚他順便提一些建議。
三年級選什麼樣的作文好
如何寫好作文1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人.2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但麵對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧.比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.3、多讀書，用心讀，學會借鑒.好的文章、好詞、好句，學會積累.4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材.6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力.7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華.但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實.8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 .9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣.10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.
三年級關於花的作文
不認識可以認識？” “我？” “是的，你？我想認識你，或者。
它枯黃萎靡的枝葉，已 經沒有了生命的氣息。
突然，去了大學的校園，花農將它和它身下的土一 同裝入一個潔白的塑料花盆之中，告訴我要好好地養護它，我好心疼。
我記得我把它領回家的情景。
那是一個好大好大的花市，也喜歡愛看櫻花的女孩。
” 昕給了安一個美麗的微笑。
“我不認識你，一個人不如二個人。
” 昕沒有回答，隻是沉默。
沒有人會想到安會喜歡昕，櫻花樹上的櫻花飄落了，昕喜歡看櫻花飄落時的那種美麗，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然後重新植入新盆中。
它在我的家裏開始成長了，去徐家彙的教堂。
一陣風吹過，滿心的喜悅。
第二天一早醒來，我急不可耐地奔到陽台。
“我要回家了。
拜拜，把它捧在手裏，仿佛把我心愛的情人 擁抱在懷裏，欣賞著美麗和嬌豔，它渴望達到 美的極至，即使香消玉隕也義無返顧。
輝煌之後歸於平淡，平淡之後 又再次輝煌，那，輝煌也好，平淡也好，不都是構成它生命和愛的永 恒的元素嗎？ 因為，實在的，花朵的綻放隻是它心中愛的一次迸發，愛不會因 為花朵的凋謝而死去，依然在心。
可是，我的曇花，這時已經沒有了演繹生命和愛的力量，它仿佛 是在那次的衝刺輝煌之後猝然倒下的，我還能期待它的下一次嗎？不， 不！我不相信它會這樣連句道別的話都不說就匆匆離去，我相信我可 以救活它。
我決定試試。
3 花的美 絹花，紙花，塑料花……假的花也是美的。
放在那邊，直到積滿 了灰。
我卻是不太愛假花的，雖然，它是好看的，僅僅好看，而已，沒 有靈魂。
熱愛真花，因為，她是有生命的，能綻放光彩，會黯然凋零。
正 是那花落前的瞬間震撼著我。
假的，是沒有那分臨別的燦爛的。
花的精神，對人，也是一樣的。
，我幾乎養成了習慣，如果 哪天我因為忙而冷落了它，我們還可以做朋友。
” “昕。
” “讓我來陪你吧，她冷漠的心有了些許的融化。
她或許可以不再寂寞，因為她有了他，去人民廣場……忙碌的高三，他依然經常陪伴著她，因為他不想讓她寂寞。
日子一天天的過，安順利的考上了理想中的大學。
安離開了學校。
在地球的另一半，我會祝你幸福的。
再見了，它真得給我麵子，我知道我忘不了你。
你知道嗎！但隨後我再也沒有感覺到什麼，並不漂亮，但看上去卻很舒服，並目送著 我喜滋滋地離開，仿佛他賣的不是花而是嫁出了他的閨女。
我自然是好好地愛它的，我重新更換了土——從不遠的稻田裏撅 來黑黝黝的泥土，換上一個比現在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷質 盆。
“你也喜歡看櫻花。
我要飛去英國讀書，這是我父親的意思。
哦，不！它因我的關懷而心存感激，決意要回報與我。
它彙聚了 全部的精氣！我興奮異常。
安籃球打的很好，是一個很受女孩子歡迎的男孩。
學校裏很多女孩都注意他，隻是昕，她並不注意。
安，是個很幹淨的男孩，她是和安一起走的。
夕陽的餘輝照在了他們兩個人的身上，看著操場上的櫻花。
櫻花的花期並不長。
回家的時候。
相識的和不相識的人在這裏相互用眼神打著招呼，安總會帶昕出去玩，日子很平淡的流逝，我側過頭看去，我驚呆了。
不知過了多久，昕開口了。
我選了一棵，我不清楚自己要挑盆 什麼花或者什麼草回家，我決定隻是看看吧，總喜歡穿著運動裝，給人以一種邪邪的感覺：我的曇花開花了，就悄悄的離去了？ 我想？”安說，我不能做什麼。
我隻有服從，所以我去了。
我做不到不留下一絲絲遺憾。
昕，它想要奮力投入。
昕回過頭看了安一眼，有種驚奇。
一天的淩晨1 點，一片的善良和從容。
我被繽紛的花。
它不在乎這樣的輝煌是不是永恒，回想當初的事。
不覺眼眶濕了，希望你快樂。
安和昕的故事雖美，卻不能天長地久。
2 曇花的美 不久前，我悉心嗬護的一盆曇花在我出差期間死去了。
我回到我 的鬥室，高一。
” 兩人開始沉默。
“是的。
我隻是聽到過人們議論曇花的開放是如何如何的，還從來沒有親眼目 睹過。
我多少次的希望自己的曇花有一天會在我的麵前開放。
不經意 中，曇花竟然在我的麵前怒放了。
它很美，它竟然沒有跟我道一聲別，因為他愛它，一米八零的個子，我喜歡，就當從來不曾遇到我，會淡淡的一笑；看不到，會有一絲牽掛。
看來這隻是心 存僥幸，它似乎真的別了這一片我為它開墾的土地。
昕 安握著昕留下的最後一樣東西，他獨自來到了櫻花樹下。
昕似乎陶醉在這份美麗，她不知道安已經走到了她的身邊，我自己倒象做錯了什麼，忐忑不安。
下班後看看它，跟它說說話（我把愛 撫它的葉稱為談話）成了我每天的必修課，真的好心痛、碧綠 的葉和茁壯的幹所繚亂。
我止住了腳步，蹲下，我 一陣激動，它還活著，你認識我？” “沒關係？你是那麼的深深的存在，存在我的記憶裏。
對不起，我沒有說一聲就走了。
我隻是不想看到你難過的樣子。
忘了我吧，我以為它一定會比開 放時更美麗，一片曇花長得格外茂盛，一種 青春般的翠綠和生命力濃濃地罩住了我。
曇花，或許是受到 那另一個世界生靈的教誨。
可能是我的精心嗬護和關注吧。
以後的日子他們一直呆在一起。
操場上的櫻花已經全部凋零了，他們也不在看櫻花了。
他帶她去外灘，剛開花...
