中不中 就是“行不行”“好不好”的意思。

比如，給我倒杯水中不中，就是給我倒杯水好不好。回答“中”就是行/好。不答“不中”就是不行/不好。

初中語文 句子成分 幾年級學的

句子成分這東西我是覺得我小學的時候是完全沒接觸，現在給小侄女上上課（五年級），也沒看她懂什麼句子成分，應該也沒學的.我初一的時候才從語文老師那聽了一遍“主謂賓，定狀補，定語必居主賓前，謂前為狀謂後補”這句口訣，然後舉了個例子分析，後來也再沒哪個語文老師講什麼主謂賓了（高中在重點高中也是如此）.所以應該是初中有所涉獵的吧，小學都背書什麼的大部分還是死記硬背的吧至於英語，根據我的補課經驗，現在的話應該會在5,6年級的時候會對主謂賓大概聲明下，估計不會細講，要求也不高，真正開始學語法應該也是初中，特別是初二以後，我現在給初三的補課感覺語法都深入到我以前高中學習的部分了，可憐的娃.

初中語文句子成分劃分

I had to think of a way of preventing...（省略）這句話意為：我必須想出一個阻止……的辦法。

這個句子中I是主語，had to是一個情態動詞，think of是一個短語動詞，他們一起構成句子的謂語，其中think of是一個習語，不能分開來解，就像look after“照顧”，look for＂尋找”等短語動詞是一樣的；a way of preventing …是這個句子的賓語。

嗬嗬，其實我覺得初中英語我還是有發言權的，特別是英語的句子成分。

建議你再好好的看看這個句子，再評說我給你的解答。

我相信學無止境！聽君一席話，我也準備去研究研究這個問題。

補充一點：a way of preventing……這個短語中，of preventing……做的是a way的定語，再細點preventing做的是of的賓語。

初中語文知識點歸納。

初中語文知識點總結初中語文知識點積累及運用識記字音 識記字形 標點符號 正確使用實詞、虛詞 正確使用熟語 辨析修改病句 語句表述 壓縮語段 仿用、選用、變換句式 簡明、連貫、得體 正確運用常見的修辭手法 語法知識 文學常識和名句名篇識記文學常識 默寫常見的名句名篇 文言文閱讀文言詞語 文言句式 歸納內容要點，概括中心意思 理解、翻譯文言語句 古詩詞閱讀古詩閱讀 古詞閱讀 現代文閱讀說明文閱讀 議論文閱讀 記敘文閱讀 語文綜合性學習設計語文綜合性活動 提取及概括信息 課文理解積累及運用初中語文積累及運用知識點總結：積累及運用知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括識記字音、識記字形、標點符號、正確使用實詞、虛詞 、正確使用熟語、辨析修改病句、語句表述、壓縮語段、仿用、選用、變換句式、簡明、連貫、得體、正確運用常見的修辭手法、語法知識、等，以下是各具體知識點總結的理解和分析。

識記字音同音字 多音字 形聲字 易誤讀的字 識記字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 標點符號：重點是句號、分號、問號、感歎號、冒號、引號、破折號、省略號等。

題型有選擇題、改錯題、斷句題、添加題等。

正確使用實詞、虛詞 ：實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。

實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。

在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。

學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。

（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），隻能配合實詞造句，表示種種語法關係。

虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞五類。

正確使用熟語：成語 慣用語 諺語 格言 歇後語 詞語運用 詞語的語境義 辨析修改病句：辨析病句：1、 語感審讀法。

調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭； 2、緊縮法。

去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主幹，看主幹是否有毛病，如果主幹無問題，再檢查枝葉部分；3、造句類比法。

仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了；4、邏輯意義分析法。

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。

即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前後順序、句間關係是否合適。

修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的）。

修改不是再造，切忌改變句子的本意。

尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。

語句表述：情景式擴展 續寫式擴展 寫作廣告詞 過渡語 其它創新題 寫作導遊詞 壓縮語段：消息類壓縮 說明類壓縮 描述類壓縮 議論類壓縮 圖文轉換 語句語段賞析 語句語段賞析概括 語言運用消息類壓縮知識點總結：消息是一種常見的新聞體裁，其結構一般包括標題、導語、主體、結尾四部分。

其常見的結構形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內容放在開頭。

其中，導語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓；主體部分則描述消息的主幹和枝節部分，具體交代事件的始末（時間、地點、人物、起因、經過、結果等）。

為充實消息內容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、曆史地理、知識背景等材料，對此，在壓縮時常舍棄。

說明類壓縮知識點總結：對說明類的語段進行壓縮時，要注意：①抓住說明的中心及其特點；② 一般不使用修辭、舉例等語句；③ 注意表述的嚴密、清晰、連貫。

描述類壓縮知識點總結：要關注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。

要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫隻是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。

議論類壓縮知識點總結：要注意：①抓中心句、過渡句；②內容要全麵，特別要注意一些關聯詞，如“然而”“另一方麵”“又”“其次”等。

圖文轉換知識點總結：圖文轉換題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。

解答圖表題要把握好以下幾個方麵：1、注重整體閱讀；2、重視數據變化；3、注意圖表細節，它往往起提示作用。

如圖表下的“注”等；4、把握考題要求；5、簡要歸納概括。

語句語段賞析知識點總結：學會賞析優美語句和語段的基本方法，並通過對文句的賞析進一步理解文章的內涵。

語句語段賞析概括知識點總結：學會欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能聯係文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。

複習提示：1、抓住語言風格進行賞析；2、抓住修辭手法進行賞析；3、抓住詞語的表達效果進行賞析；4、抓住寫作手法進行賞析；5、抓住人物形象進行賞析。

語文語言運用知識點總結：語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。

隻要同學們掌握其中的方法和要領，隻要同學們在日常學...

高分求初中英語句子成分分析！！

I want you to tell me the truth 是主謂賓賓補His parents named him John 是主謂賓賓補，His parents named him是主謂賓，但句子不能這麼完，所以John充當him的賓語補足語，進一步說明named him什麼They have set the thief free 不是主謂賓賓補He felt it very difficult to talk with you He felt是主謂，it very difficult to talk with you是it做形式賓語He showed the ticket to the conductor 就是the ticket , the conductor均為賓語，但缺少哪一個句子意思就不明確，賓賓補可以理解為後麵的詞（賓補）對前麵（賓）一個進行補充說明，就像 His parents named him John，他父母把他命名，命名為什麼？這時用John來修飾而直間賓算是間賓對謂語動詞的完善。

He showed the ticket to the conductor，他展示了票，給誰？總不是給自己展示把？所以用to the conductor進行對動作的完善That morning we talked a great deal，這句中，That morning 是時間狀語，we 主語，talked謂語，a great deal也是狀語，其義為很多。

英文中為adj或adv，無法充當賓語跟在be之後的一定是主係表結構。

答，不一定，I am talking with you就不是主係表嗬嗬

【分析一下句子成分Heissoyoungthathecannotattendschool.】作業幫

展開全部 1. 主語（subject）：句子說明的人或事物。

The sun rises in the east （名詞） He likes dancing. （代詞）Twenty years is a short time in history. （數詞） Seeing is believing. （動名詞）To see is to believe.（不定式） What he needs is a book.（主語從句）It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.(It形式主語，主語從句是真正主語)（一）指出下列句中主語的中心詞① The teacher with two of his students is walking into the classroom.② There is an old man coming here.③ The useful dictionary was given by my mother last year.④ To do today's homework without the teacher's help is very difficult.2. 謂語（predicate）：是對主語加以陳述，表示主語的行為或狀態，常用動詞或者動詞詞組擔任，放在主語的後麵。

We study English. He is asleep.（二）. 選出句中謂語的中心詞① I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. picture D. wall② The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer③ Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C. go D. bus④ There will be a meeting at the library this afternoon.A. will be B. meeting C. the library D. afternoon⑤ Did the twins have porridge for their breakfast? A. Did B. twins C. have D. breakfast3. 表語（predicative）：係動詞之後的成分，表示主語的性質、狀態和特征。

He is a teacher. （名詞） Seventy-four! You don't look it. （代詞）Five and five is ten. （數詞） He is asleep. （形容詞）His father is in.（副詞） The picture is on the wall. （介詞短語）My watch is gone / missing / lost. （形容詞化的分詞）The question is whether they will come. （表語從句）（常見的係動詞有： be, sound（聽起來）， look（看起來）， feel（摸起來，smell（聞起來）， taste（嚐、吃起來）， remain（保持，仍是）， feel（感覺）…… It sounds a good idea. The sound sounds strange.Her voice sounds sweet. Tom looks thin.The food smells delicious. The food tastes good.The door remains open. Now I feel tired. （三） 挑出下列句中的表語① The old man was feeling very tired. ② Why is he worried about Jim？③ The leaves have turned yellow. ④ Soon They all became interested in the subject.⑤ She was the first to learn about it.4. 賓語：1）動賓表示行為的對象，常由名詞或者代詞擔任。

放在及物動詞或者介詞之後。

如：I like China. （名詞） He hates you. （代詞）How many do you need? We need two. （數詞）I enjoy working with you. （動名詞）I hope to see you again. （不定式） Did you write down what he said？ （賓語從句） 2） 介詞後的名詞、代詞和動名詞-----介賓Are you afraid of the snake? Under the snow, there are many rocks. 3） 雙賓語-----間賓（指人）和直賓（指物）He gave me a book yesterday. Give the poor man some money.（四） 挑出下列句中的賓語① My brother hasn't done his homework.② People all over the world speak English.③ You must pay good attention to your pronunciation.④ How many new words did you learn last class？⑤ Some of the students in the school want to go swimming, how about you?5. 賓補：對賓語的補充，全稱為賓語補足語。

We elected him monitor. （名詞） We all think it a pity that she didn't come here. （名詞）We will make them happy. （形容詞） We found nobody in. （ 副詞 ） Please make yourself at home. （介詞短語） Don't let him do that. （省to不定式）His father advised him to teach the lazy boy a lesson. （帶to不定式）Don't keep the lights burning. （現在分詞） I'll have my bike repaired. （過去分詞）（五） 挑出下列句中的賓語補足語① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.② He asked her to take the boy out of school.③ She found it difficult to do the work.④ They call me Lily sometimes.⑤ I saw Mr. Wang get on the bus.⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now?6. 定語：修飾或限製名詞或代詞的詞、詞組或句子。

Ai Yanling is a chemistry teacher.（名詞） He is our friend. （代詞）We belong to the third world.（數詞） He was advised to teach the lazy boy a lesson.（形容詞）The man over there is my old friend.（副詞）The woman with a baby in her arms is my sister. （介詞）The boys playing football are in Class 2. （現在分詞）The trees planted last year are growing well now. （過去分詞）I have an idea to do it well.（不定式） You should do everything that I do. （定語從句）（六） 挑出下列句中的定語① They use Mr., Mrs. with the family name.② What is your given name？③ On the third lap are Class 1 and Class 3.④ I am afraid some people forgot to sweep the floor.⑤ The man downstairs was trying to sleep.7. 狀語：用來修飾v., adj., adv., or 句子。

表示時間、地點、原因、目的、結果、程度、條...

請問這道題該如何分析句子成分？題目如下：Ch

主語一般由名詞、代詞或相當與名詞的詞或短語短語等充當，表示句子所說的“什麼人”或“什麼事物＂謂語（謂語部分裏的主要的詞）用動詞、謂語和主語在“人稱”和“數”兩方麵必須一致，表示主語“是什麼”或怎麼樣.表語由名詞、形容詞或相當於名詞或形容詞的詞或短語等充當，和係動詞一起構成謂語，表示主語“是什麼”或怎麼樣 賓語是動作的對象或承受者，常位於及物動詞或介詞後麵.賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任.定語：用於描述名詞，代詞，短語或從句的性質，特征範圍等情況的詞叫做定語，定語可以由名詞，形容詞和起名詞和形容詞作用的詞，短語擔任.如果定語是單個 詞，定語放在被修飾詞的前麵，如果是詞組，定語放在被修飾詞的後麵.狀語：說明事物發生的時間，地點，原因，目的，結果方式，條件或伴隨情況，程度等情況的詞叫狀語.狀語可以由副詞，短語以及從句來擔任.補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分.補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關係，是補充說明動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎麼樣”、“多少次”、“何處”、“何時”、“什麼結果”等問題.補語都放在中心語後頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外.補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關係的詞組也常作補語.口訣：主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚.定語必居主賓前，謂前為狀謂後補.狀語有時位主前，逗號分開心有數.

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